PAGE1官X小學(xué)五（1）班期末復(fù)習(xí)計(jì)劃表2015-2016學(xué)年第1學(xué)期語(yǔ)文科教師姓名：復(fù)習(xí)內(nèi)容所需課時(shí)類別復(fù)習(xí)目標(biāo)近年試卷考點(diǎn)本班學(xué)生易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)相應(yīng)的解決對(duì)策漢語(yǔ)拼音2①鞏固已學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音知識(shí)，能夠準(zhǔn)確、熟練的拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、正音、閱讀，學(xué)習(xí)普通話。②熟練掌握大寫字母。聲母、音序、音節(jié)。③會(huì)看拼音寫漢字、詞語(yǔ)和句子。④對(duì)課文中出現(xiàn)的多音字，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，理解字音與含義的關(guān)系。結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。1、讀拼音寫漢字、判斷。2、帶點(diǎn)字音序部首是否正確。3、一字組多詞1、拼讀不準(zhǔn)確導(dǎo)致寫錯(cuò)。2、學(xué)生完全不掌握拼音知識(shí)。1、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。一個(gè)優(yōu)等生對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)困生。2、每次聽寫、默寫之后，老師單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。3、利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。4、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)在家配合。加強(qiáng)監(jiān)督、溝通。字詞4掌握本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，正確書寫。①理解本冊(cè)的生字，能讀準(zhǔn)字音，記住字形，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解字義。②能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。③會(huì)在口頭和書面正確運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，并能按一定的規(guī)則進(jìn)行正確搭配。④聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞語(yǔ)，領(lǐng)會(huì)其感情色彩。理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用。主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思。理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用。了解和掌握一些詞語(yǔ)的近義詞、反義詞，品味課文中關(guān)鍵詞語(yǔ)在表情達(dá)意方面的作用。1、修改錯(cuò)別字；2、選詞填空、找近義、反義詞。3、一字組多詞1、學(xué)生完全不理解字義。2、學(xué)生完全對(duì)詞義不掌握和所指范圍不清晰而導(dǎo)致選錯(cuò)。1、增加訓(xùn)練密度；2；分層次、多形式進(jìn)行訓(xùn)練；3、多給中下層生表現(xiàn)機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取每次都面批。1、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。一個(gè)優(yōu)等生對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)困生。2、每次聽寫、默寫之后，老師單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。3、利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。4、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)在家配合。加強(qiáng)監(jiān)督、溝通。句子4①能找出句子中用錯(cuò)的字詞，并改正。②能修改明顯的病句。③能用常用的語(yǔ)詞和關(guān)聯(lián)詞造句。④能把句子寫具體。（擴(kuò)句、縮句）并且能判斷修辭手法，使用比喻、擬人、夸張、排比等手法寫句子。⑤能把陳述句改為反問(wèn)句。1、句型轉(zhuǎn)換。2、修改病句。3、修辭手法。4、造句。1、句型轉(zhuǎn)換。2、修改病句。1、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。一個(gè)優(yōu)等生對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)困生。2、利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。3、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)在家配合。加強(qiáng)監(jiān)督、溝通。讀讀背背1能背誦要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀讀背背的詞語(yǔ)、名言警句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞。積累一些常見常用的諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、格言警句和名人名言。1、古詩(shī)、日積月累、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、格言警句和名人名言。2、課文要求背誦段落。記憶能力弱和懶散的學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)不過(guò)關(guān)。1、落實(shí)課前、早讀時(shí)間做到人人讀；2、落實(shí)課前默寫；3、落實(shí)中午機(jī)動(dòng)抄查。4、落實(shí)每晚默寫2首古詩(shī)，家長(zhǎng)檢查簽名。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1鞏固、學(xué)習(xí)使用書名號(hào)、頓號(hào)、引號(hào)等用法。學(xué)習(xí)體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。1、書名號(hào)、頓號(hào)、引號(hào)等用法。2、閱讀短文中加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的概念不理解而導(dǎo)致出錯(cuò)。多形式訓(xùn)練課文與閱讀61、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。2、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。3、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。4、能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。5、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見解。6、在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。7、熟悉每課內(nèi)容，按要求復(fù)述，背誦有關(guān)課文，按要求依照課文內(nèi)容填空。8、欣賞古詩(shī)的語(yǔ)言美，意境美，能默寫并逐句解釋。9、理解課文中含義深刻的句子。10、能閱讀短文，完成有關(guān)練習(xí)。1、反問(wèn)句改陳述句2、短文中句子加點(diǎn)詞造句。3、短文中句子改病句。4、短文找照應(yīng)句、過(guò)渡句、5、寫作順序、聯(lián)系上下文回答問(wèn)題。6、聯(lián)系上下文，談?wù)勀銖漠嬀€的句子中體會(huì)到什么？7、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。8、用簡(jiǎn)短的幾句話概括這篇短文講了什么。1、沒有認(rèn)真多讀短文而武斷；2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的概念、特征和解決方法不掌握而導(dǎo)致出錯(cuò)。1、結(jié)合課內(nèi)閱讀加強(qiáng)訓(xùn)練。2、語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)短文加強(qiáng)訓(xùn)練。口語(yǔ)交際2能根據(jù)要求寫幾句合理通順的話、談感想、體會(huì)。課外的口語(yǔ)交際訓(xùn)練內(nèi)容1、字詞掌握少，導(dǎo)致有話寫不出、寫出句子不通順。2、敘事方法不掌握、沒有依題目要求作答。結(jié)合實(shí)際增加訓(xùn)練密度習(xí)作61、能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的方法，能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。能寫簡(jiǎn)單的記敘文，要寫得有一定的條理，有具體內(nèi)容，語(yǔ)句通順。2、能根據(jù)提供的材料進(jìn)行改寫或續(xù)寫。3、能根據(jù)提供的圖畫進(jìn)行想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。4、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。5、能按一定的順序?qū)?，根?jù)表達(dá)需要分段表述。6、做到語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。7、書寫規(guī)范、整潔。8、不少于400字。1、記人、寫事為主。2、半命題或命題或自擬題目。3、看作文。1、中層生因詞匯少而導(dǎo)致習(xí)作不具體、生動(dòng)；2、下層生在寫作方法、文字運(yùn)用上都不過(guò)關(guān)而導(dǎo)致沒法達(dá)標(biāo)。3、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。1