韻母復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀23個(gè)韻母，分清形近韻母會(huì)寫23個(gè)韻母能拼讀兩拼音節(jié)能拼讀三拼音節(jié)教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣上一節(jié)課我們跟隨奇奇來(lái)到聲母王國(guó)，尋找了失蹤的妙妙，貪玩的奇奇妙妙呀還想再拼音王國(guó)繼續(xù)探險(xiǎn)，他們的下一站就是韻母部落，我們要不要跟著他們一起去探險(xiǎn)啊。二、認(rèn)讀、書寫韻母1.復(fù)習(xí)韻母分類他們來(lái)到了韻母部落，一看韻母部落竟然有五座小房子，他們分別是單韻母，復(fù)韻母，特殊韻母，前鼻音韻母和后鼻音韻母。你們知道房子里都有什么字母嗎?2.復(fù)習(xí)單韻母組合成復(fù)韻母好奇的奇奇妙妙參觀了每座小房子，就離開他們的房子，準(zhǔn)備到處去看看。沒想到剛走沒多久，就遇到了開車小火車來(lái)的單韻母。原來(lái)單韻母寶寶們聽說(shuō)復(fù)韻母家有很多玩具，想去玩?？墒琼嵞讣易逡?guī)定，只有復(fù)韻母寶寶才可以住進(jìn)去，他們知道奇奇妙妙很聰明，后面還有咱們13班的孩子當(dāng)做他們的小助手，就過來(lái)求助奇奇妙妙來(lái)了?大家有什么好辦法來(lái)幫助單韻母寶寶嗎?你有好方法你來(lái)說(shuō)。好的，那么我們就把我們能組合的復(fù)韻母寫下來(lái)。不過寫之前奇奇給我們提供了兩個(gè)小建議。好的，現(xiàn)在我們開始幫助他們寫出來(lái)把。注意坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。是不是這一些，同桌互相檢查一下看看對(duì)不對(duì)。3.識(shí)記憶其他韻母如果單韻母想去前鼻韻母那里玩，有沒有好主意，誰(shuí)不能去，對(duì)，那么如果去后鼻韻母那里呢？三、區(qū)別形近韻母1.奇幻雪原之旅告別了單韻母寶寶們，奇奇妙妙繼續(xù)探險(xiǎn)。啊，他么來(lái)到了奇幻雪原，這列白雪一片，景色也不錯(cuò)，可是怎么走都走不出去，奇奇妙妙都有些著急了，誰(shuí)來(lái)幫幫奇奇妙妙啊。原來(lái)是復(fù)韻母弄錯(cuò)了，你們是怎么分出來(lái)的呢？咱們班的同學(xué)就是聰明啊。怎么會(huì)出去？原來(lái)還有一關(guān)，奇奇妙妙不用怕，我們13班同學(xué)一起來(lái)幫助你闖關(guān)！2.神秘沙漠之旅總算出來(lái)了，這次來(lái)的是大沙漠，叫做神秘沙漠?？磥?lái)還需要咱們幫助，我們繼續(xù)闖關(guān)吧。最后這些后鼻音韻母有問題嗎？沒有啊，怎么也出去，原來(lái)還有第三關(guān)啊，這可難不倒我們！總算出啦了，拼讀音節(jié)拼讀兩拼音節(jié)奇奇妙妙準(zhǔn)備離開韻母部落了。突然眼前又出現(xiàn)了一條大河，原來(lái)是跟上一次的聲母部落的大海連著的，奇奇還在你個(gè)大海里救過一直海豚呢，這次如果想過河，需要拼讀正確小船上的兩拼音節(jié)。你們自己試著拼讀一下，看能不能過河。拼讀三拼音節(jié)終于通過我們的努力，奇奇和妙妙通過了大河，一個(gè)漂亮的花園映入他們眼簾，愛美的喵喵忍不住走了進(jìn)去，想摘幾朵漂亮的花。花仙子同意可以摘花，可是根據(jù)韻母部落規(guī)矩，需要完成采花任務(wù)才可以。原來(lái)是需要拼讀這些三拼音節(jié)啊。我們一起跟妙妙采花吧。哇，在大家的幫助下，妙妙摘了好多漂亮的花呢。奇奇妙妙高高興興的離開了韻母部落。不過聽說(shuō)有幾個(gè)聲母寶寶和韻母寶寶跑到整體認(rèn)讀音節(jié)部落里去了，熱心腸的奇奇妙妙要幫助聲母部落和韻母部落的人找到他們，那么下一站就去整體音節(jié)部落去吧，一年級(jí)的韻母是學(xué)生們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，拼音復(fù)習(xí)又是相當(dāng)枯燥的，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“學(xué)生生理、心理及語(yǔ)言能力的發(fā)展具有階段性特征。不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律。應(yīng)根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高?！币虼耍挥胁扇「鞣N有效手段來(lái)活化復(fù)習(xí)，在教學(xué)中漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。效果分析認(rèn)讀23個(gè)韻母，分清形近韻母通過反復(fù)學(xué)生們的反饋來(lái)看，效果可以。形近韻母還需要加強(qiáng)練習(xí)。會(huì)寫23個(gè)韻母大部分字母同學(xué)們寫得很好了，針對(duì)同學(xué)們集體出現(xiàn)的共性問題特別訓(xùn)練，基本能有效的避免問題的類似問題的出現(xiàn)了。能拼讀兩拼音節(jié)和能拼讀三拼音節(jié)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性很高，基本上基于集體拼讀上，個(gè)體拼讀的效果沒有很好的檢測(cè)出來(lái)。本冊(cè)教材選用的部編版教材，內(nèi)容為一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音部分的韻母復(fù)習(xí)。本單元是第二個(gè)拼音單元，安排了五課拼音和一個(gè)語(yǔ)文園地，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括八個(gè)復(fù)韻母、一個(gè)特殊韻母、九個(gè)鼻韻母和六個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，還穿插安排了兒歌、詞語(yǔ)以及認(rèn)讀字。單韻母ɑοеiUü可以組成哪些復(fù)韻母?拼讀二拼音節(jié)háiqiǔxuědiénüècéngzhāngchóng拼讀三拼音節(jié)duǎnqiāngxiōngniángguǎnjuànxiǎoduǎnhuàquánhuài課后反思一、加強(qiáng)情景學(xué)習(xí)，使課堂擁有更大的趣味效果現(xiàn)代學(xué)習(xí)當(dāng)中很注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有自主意識(shí)以及興趣的時(shí)候，才能讓學(xué)生不厭學(xué)并自主的學(xué)習(xí)下去。在課堂當(dāng)中設(shè)置情景，在一定程度上可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得課堂效率有所提升。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我以小朋友們喜歡的奇奇妙妙為線，串起這節(jié)課的復(fù)習(xí)教學(xué)。二、在課堂教學(xué)中加入游戲教學(xué)小學(xué)生最大的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是興趣化，拼音教學(xué)如何提高趣味性就變得很重要了。教學(xué)中需要開展內(nèi)容豐富、課程有趣，全員參與的課堂游戲，讓小學(xué)生在玩的過程中達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。設(shè)計(jì)一些游戲，化枯燥無(wú)味為生動(dòng)形象，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中體驗(yàn)到快樂，在快樂中鞏固拼音就顯得尤為必要。因此，我在教學(xué)中先后設(shè)計(jì)了“韻母小屋”、“韻母探險(xiǎn)”、“渡過小河”、“花園采花”等活動(dòng)，促使學(xué)生興趣盎然地投入學(xué)習(xí)。嘗試小組合作教學(xué)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)意識(shí)合作學(xué)習(xí)論認(rèn)為，課堂教學(xué)是教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生借助課程內(nèi)容這個(gè)重要中介而進(jìn)行的認(rèn)知、情感態(tài)度諸多方面的人際交往和相互作用的過程。在教學(xué)目標(biāo)上，要注重突出教學(xué)的情意功能，追求教學(xué)在認(rèn)知、情感和技能目標(biāo)上的均衡達(dá)成。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生在小組合作交流中初步形成，盡量提供適量的交流合作機(jī)會(huì)，在小組合作教學(xué)中我并未很好地?fù)?dān)當(dāng)合作學(xué)習(xí)“引導(dǎo)——參與”的角色，只是蜻蜓點(diǎn)水地接觸部分小組，起到維持班級(jí)小組交流秩序的作用，在以后的教學(xué)中要注意加強(qiáng)引導(dǎo)作用?？傊?，小學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)充分考慮興趣的因素，一年級(jí)的小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中更多是以興趣為出發(fā)點(diǎn)，我們應(yīng)當(dāng)充分考慮這一點(diǎn)，改變以往單一的教學(xué)模式，和一成不變的教學(xué)方法，真正做到以人為本，站在學(xué)生的角度理解學(xué)生，選擇正確的教學(xué)方式在《教師教學(xué)用書》中，本單元提出的韻母教學(xué)要點(diǎn)有：1.正確認(rèn)讀ai、ei等8個(gè)復(fù)韻母，1個(gè)特殊韻母er,an、en等5個(gè)前鼻韻母，ang、eng等4個(gè)后鼻韻母；掌握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法，正確拼讀由復(fù)韻母組成的音節(jié)。2..能辨別