你見過雁么？你了解雁的習性么？雁整體感知：說說課文敘述了一個什么故事？自讀課文，以聲傳情從中你感受到什么？請一句話傾吐

讀完課文給你印象最深的是哪個畫面？兩只雁頭頸相交，死死地纏在一起，他們用這種方式自殺了。僵直的頭仍沖著天空，那是他們的夢想。圈畫品讀：

雁的形象如此感動人，作者是怎樣塑造的？請圈畫出文中描寫大雁的能撥動你心弦的詞句進行品味。

生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋?！岫喾?/p>

第二天一早，當張家的男人和女人推開門時，他們被眼前的景象驚呆了：兩只雁頭頸相交，死死地纏在一起，他們用這種方式自殺了。僵直的頭仍沖著天空，那是他們的夢想。請想象一下張家夫婦此刻的心理活動，寫一段文字描述他們此刻的心情。

如果我是一個有思維的生命，我必須以同等的敬畏來尊敬其他生命，因為我明白：她那常常地渴望著圓滿和發(fā)展的意愿，跟我是一模一樣的，所以我認為毀滅、妨礙、阻止生命是極其悲傷的。－－史懷哲（法）

我火化的時候，火化臺四周防點水，不要讓螞蟻爬進去無辜送死。

－－李叔同

孤雁

幾行歸塞盡，念爾獨何之？

暮雨相呼失，寒塘欲下遲。

浮云低暗度，關月冷相隨。

未必逢繒繳，孤飛自可疑。課后作業(yè)積累：摘抄好詞好句，讀讀背背（必作題）表達：你如何看待自由和尊嚴對生命的意義，請寫一段300字左右的文字發(fā)表看法。（必作題）拓展：積累有關雁的字詞，并作賞析。賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結果要復述清楚。看圖復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使人進步，4、人應有一技之長，5、自信是走向成功的第一步，6強中更有強中手，一山還比一山高，7