大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的分析與研究摘要：在我國嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)壓力越來越大，選擇創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生也越來越多，在這樣的大環(huán)境下，引導(dǎo)高校學(xué)生積極自主創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)成為緩解就業(yè)難題的可持續(xù)性的激勵性措施。提供強(qiáng)有力的政策支持、營造出支持創(chuàng)業(yè)的社會氛圍、培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力等都是大學(xué)生們在創(chuàng)業(yè)之路上乘風(fēng)破浪、披荊斬棘，最終成功實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)之夢的必要條件。關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀；創(chuàng)業(yè)問題及對策一、大學(xué)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀自從1998年清華大學(xué)舉辦首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽開始，創(chuàng)業(yè)這一概念漸漸走入大學(xué)生們的視線，為大學(xué)生們的就業(yè)帶來新的方向。隨著時代的發(fā)展，在21世紀(jì)這個“需要巨人”并且“產(chǎn)生巨人的時代”，創(chuàng)業(yè)的前景不可估量，然而在經(jīng)濟(jì)危機(jī)及高校擴(kuò)招等因素的影響下，創(chuàng)業(yè)的形勢也不容過于樂觀。簡單概述，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有如下現(xiàn)狀：（一）國家、地方積極鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)習(xí)近平總書記多次作出重要指示：“要注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，造就規(guī)模宏大、富有創(chuàng)新精神、敢于承擔(dān)風(fēng)險的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊伍?！崩羁藦?qiáng)總理也曾說過：“大學(xué)生是實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略和推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍”。教育部對于鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也給予了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)可以折算學(xué)分的支持。不僅如此，各個地方政府也推出了針對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)園區(qū)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地，如北京寶瑞源創(chuàng)業(yè)基地、江蘇省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等。2015年國務(wù)院政府工作報告中更是首次提出“創(chuàng)客”一詞，代表著屬于21世紀(jì)新青年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“中國夢”即將進(jìn)入全新的時代。（二）高校創(chuàng)業(yè)教育的支持除了“挑戰(zhàn)杯”、“三創(chuàng)”等較權(quán)威和一些高校內(nèi)部舉辦的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等進(jìn)行競賽式的創(chuàng)業(yè)教育以支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)，各個高校對在校創(chuàng)業(yè)大學(xué)生還出臺其他鼓勵支持措施，例如通過校企合作、工學(xué)結(jié)合以幫助創(chuàng)業(yè)大學(xué)生積累創(chuàng)業(yè)素材；某高校將四項發(fā)明專利以一元錢的價格賣給創(chuàng)業(yè)大學(xué)生等等。（三）傳統(tǒng)文化成為創(chuàng)業(yè)過程的負(fù)累由于歷史原因，人們的思想中長期養(yǎng)成了“等、靠、要”等依賴思想，扼殺了創(chuàng)業(yè)需要的創(chuàng)新、創(chuàng)造意識；害怕失敗，嘲笑失敗的文化氛圍，使許多大學(xué)生安于平穩(wěn)、不思進(jìn)取。①這些文化上的消極面，對于極需創(chuàng)新精神、拼搏精神的創(chuàng)業(yè)過程是一種負(fù)