大班主題教案詳案及教學(xué)反思《有趣的線條》_中秋節(jié)教案大班詳案

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在日常生活中，讓幼兒留意收看、收聽廣告。

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合廣告創(chuàng)編內(nèi)容并能用連貫、完整的語句表達(dá)自己的想法。

2.培育幼兒急躁專注地傾聽同伴談話的好習(xí)慣，能理解別人談話的主要意圖。

3.通過談?wù)摵蛣?chuàng)編廣告詞激發(fā)幼兒談話的興趣。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5.培育幼兒敏銳的觀看力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編廣告

活動(dòng)預(yù)備

錄音機(jī)及錄好廣告詞的磁帶，報(bào)紙。

活動(dòng)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。

請(qǐng)幼兒傾聽錄音里放出的廣告詞，再出示報(bào)紙上的廣告，念一段廣告詞給幼兒聽。提問幼兒：剛剛錄音機(jī)里放的、報(bào)紙上登載的是什么?(幼兒答復(fù))教師提出話題：你們知道哪些廣告?廣告上是怎么說的?

2.幼兒分成幾組圍繞廣告話題自由交談。請(qǐng)幼兒將自己知道的廣告說給同伴聽。(本文.大班主題詳案教案及教學(xué)反思《好玩的聲音》

設(shè)計(jì)意圖：

聲音與幼兒的生活親密相關(guān)。對(duì)于大班幼兒來說，聲音是非常熟識(shí)的，在桌面嬉戲時(shí)，孩子們總愛用不同的玩具敲擊，發(fā)出各種各樣的聲音，并對(duì)聲音是怎樣來的產(chǎn)生了深厚的興趣;另一方面，隨著幼兒年齡增長，說話的聲音也越來越大，有的甚至喜愛高聲尖叫。因此，我設(shè)計(jì)了這次科學(xué)活動(dòng)，旨在通過活動(dòng)培育幼兒的探究精神、創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)辨別什么是好聽的聲音，什么是噪音，感受聲音帶來的樂趣，探究演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。同時(shí)也求使活動(dòng)盡可能地嬉戲化、多元化，充分發(fā)揮孩子的自主性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中聲音的多樣性，用不同的方法使不同物體發(fā)出聲音，感受聲音帶來的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒積極探究演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究與試驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的積極性。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受聲音帶來的樂趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

探究演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等等。

2、錄制生活中各種各樣的聲音。

(鳥叫聲、馬蹄聲、風(fēng)聲、打雷下雨聲、笑聲、掌聲、牛叫聲、公雞報(bào)曉聲音、汽車?yán)嚷?、母雞帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲)

3、沙錘、盤子、木碗、鍋蓋若干，人手一份，聽課教師各一份。

活動(dòng)過程：

一、開頭局部

(猜猜他是誰：請(qǐng)四名幼兒事先藏在遮擋物后面，分別對(duì)大家說一句話，大家依據(jù)說話的聲音，猜一猜都是誰在說話?)

小朋友，認(rèn)真聽一聽，這是誰在說話?(請(qǐng)一幼兒說一句話)這是誰的聲音?(幼兒猜)小朋友真棒!再聽聽這又是誰的聲音?(四名幼兒一一說一句話讓幼兒才出是誰)

二、根本局部

1、玩一玩，讓物體發(fā)出聲音

教師：人的聲音是各不一樣，小朋友們都能依據(jù)不同的聲音猜出說話的小朋友是誰。小朋友這是什么?(出示鈴鐺或三角鐵)我們來聽聽它是怎樣發(fā)出聲音的。(教師小扣)教師用什么方法使它發(fā)出聲音了?現(xiàn)在怎么沒了聲音?(教師停頓了動(dòng)作，它就發(fā)不出聲音了)

小結(jié)：原來物品要運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)起來，它才會(huì)發(fā)出聲音，不動(dòng)它，就沒有聲音了。

2、感受聲音的不同

(1)教師預(yù)備了許多物品，小朋友想不想跟它們做好朋友?這些東西很驚奇的，你假如不疼惜、愛護(hù)好他，不和他做好朋友，他生氣了發(fā)出的聲音就不好聽了，想不想讓他們發(fā)出好聽的聲音?(一一出示響筒、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等，請(qǐng)幼兒敲敲、聽聽，引導(dǎo)幼兒說出悅耳的、消沉的聲音，高音、低音)。

(2)教師轉(zhuǎn)變敲物品的快慢，請(qǐng)幼兒聽聽有什么變化。(節(jié)奏快、慢的聲音)

(3)請(qǐng)小朋友說一說，除了剛剛聽到的這些好玩的聲音，生活中還聽到過哪些不同的聲音?(要求幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作)

(4)出示口哨：小朋友，這是什么?在哪里會(huì)用到它?(做操的操場(chǎng)上、競(jìng)賽場(chǎng)上、戶外活動(dòng)時(shí))在這些場(chǎng)合，它都能幫忙我們。假如教師在上課，它突然冒出聲音來會(huì)怎樣?(讓幼兒爭(zhēng)論)

小結(jié)：原來不同的物品發(fā)出的聲音各有不同，物品敲動(dòng)的快慢也使聲音的節(jié)奏不同，假如我們使用不當(dāng)，就會(huì)成為噪音。教師常常要求小朋友不要大聲喊叫，上課用適量的嗓音讀書，為什么?(要愛護(hù)好自己的嗓子)

3、聽錄音，想象感受聲音的多樣性

教師：生活中會(huì)有各種不同的聲音，我們來聽聽這是什么聲音。聽到這些聲音，你們會(huì)想象到什么事物?

(1)鳥叫聲：這是什么聲音?想一想，鳥兒會(huì)在哪里歡樂的唱歌?我們也來做一只歡樂的小鳥怎么樣?(引導(dǎo)幼兒仿照鳥叫的聲音，做出鳥飛的動(dòng)作)

(2)馬蹄聲

(3)風(fēng)聲

(4)笑聲

(5)掌聲

(6)打雷、下雨聲

(7)牛叫聲

(8)公雞報(bào)曉聲音

(9)汽車：聽到汽車的聲音，你能想象是什么場(chǎng)景?在什么地方?

(10)母雞帶小雞聲音：去捉蟲子

(11)警車聲：警車出動(dòng)，去抓壞蛋了

(12)加油聲：運(yùn)發(fā)動(dòng)在賽場(chǎng)競(jìng)賽

(13)火車汽笛聲：火車在鐵軌上疾馳

小結(jié)：不同的聲音能告知我們不同的事情，我們可以依據(jù)聽到的聲音想一想，猜想發(fā)生了什么事情。

三、完畢局部

小朋友，教師把生活中一些好玩的聲音組成了一個(gè)小小的樂隊(duì)，我們一起來演奏吧!(一一出示道具，讓幼兒聽聽聲音，說出相應(yīng)的象聲詞。)(分組發(fā)放道具)

小小樂隊(duì)

我的沙錘沙沙沙，我的盤子叮叮叮，我的小碗砰砰砰，我的鍋蓋鐺鐺鐺，好玩的聲音一起來，沙沙砰砰叮叮鐺，真呀真喧鬧!

小結(jié)：小朋友，生活中有各種各樣好玩的聲音，小朋友們以后認(rèn)真觀看，試著仿照，就會(huì)發(fā)覺許多樂趣。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的內(nèi)容貼近幼兒生活，適合幼兒年齡特點(diǎn)。我在活動(dòng)開頭時(shí)，設(shè)計(jì)了猜一猜的嬉戲引出課題，然后出示了鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等簡(jiǎn)潔直觀的教具，讓幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生興趣，分別感受各種聲音的不同，將目標(biāo)重點(diǎn)牢牢抓住。[本.文來源:屈老.師教案網(wǎng)]在這一環(huán)節(jié)，還抓住了一個(gè)教育契機(jī)，通過口哨消失的不同場(chǎng)合，讓幼兒自己辨別什么是噪音，聯(lián)系到自己的實(shí)際生活中什么聲音不應(yīng)當(dāng)消失的場(chǎng)合，引申到讓幼兒知道怎么愛護(hù)好自己的嗓子。接著通過辨別生活中各種不同的聲音，鳥叫聲、馬蹄聲、風(fēng)聲、打雷下雨聲、笑聲、掌聲、牛叫聲、公雞報(bào)曉聲音、汽車?yán)嚷暋⒛鸽u帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲，讓幼兒感受聲音的多樣性。最終通過探究--發(fā)覺操作，讓幼兒在演奏中發(fā)揮幼兒想象力，從而到達(dá)目標(biāo)的難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，環(huán)環(huán)相扣，重難點(diǎn)把握得當(dāng)，幼兒在自主的探究中、在輕松嬉戲的氣氛中進(jìn)展學(xué)習(xí)，參加的積極性高。

大班主題詳案教案及教學(xué)反思《好玩的蔬菜畫》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我們對(duì)蔬菜都很了解，除了能給我們供應(yīng)養(yǎng)分成格外，還能夠用來繪畫。(.來源教案網(wǎng))嘗試讓小朋友運(yùn)用蔬菜來進(jìn)展繪畫，并讓小朋友們對(duì)蔬菜拓印畫進(jìn)展想象，變出其他的動(dòng)物，讓小朋友體驗(yàn)拓印帶來的喜悅感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試使用多種蔬菜拓印來進(jìn)展繪畫。

2、體驗(yàn)拓印帶來的喜悅感。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)展裝飾。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：自己動(dòng)手，綻開想象。

難點(diǎn)：幼兒自己動(dòng)手力量有限

活動(dòng)預(yù)備

1、材料預(yù)備：水粉顏料、水粉筆、畫紙、一次性盤子;

2、常見的蔬菜進(jìn)展橫切面：生姜、蓮藕、胡蘿卜等。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入

教師：教師手里拿的是什么?

蔬菜可以用來做什么?

教師：原來蔬菜也可以用來進(jìn)展繪畫，我們來試一試。

二、教師示范

1、用手捏住蔬菜，在顏料盤里蘸一蘸，輕輕按，蘸蘸滿，放在盤邊舔一下，快快送到紙上面，小手用力往下按。

2、教師：把蔬菜拿起來，發(fā)覺了什么?

3、通過小朋友們的想象對(duì)蔬菜拓印畫進(jìn)展深加工，畫出小動(dòng)物。

三、幼兒操作

教師巡回指導(dǎo)。

四、作品展現(xiàn)，集體觀賞。

教學(xué)反思

當(dāng)小朋友們把蔬菜拓印完后進(jìn)展想象，畫出小動(dòng)物的時(shí)候，小朋友們沒有根據(jù)教師的要求想象成小動(dòng)物，而是把自己所想到的任何東西都畫出來了，使課程沒有產(chǎn)生預(yù)期的效果。

大班美術(shù)詳案教案及教學(xué)反思《線條》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我班是新生班，幼兒年齡及進(jìn)展水平不均衡，尤其在繪畫方面，幼兒根底水平差，不會(huì)畫，不敢畫。通過本次活動(dòng)，初步培育幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣，并能大膽，自由作畫，充分發(fā)揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫形式表現(xiàn)出來，體驗(yàn)繪畫的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、體會(huì)手的運(yùn)動(dòng)方向的變化帶來的線條變化，學(xué)習(xí)有掌握的地用筆。

2、嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。

3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，感受繪畫的樂趣。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對(duì)事物的感受。

活動(dòng)預(yù)備

每人一尺毛線記號(hào)筆水彩筆作業(yè)紙白板

活動(dòng)過程

一、開頭局部甩線條

用嬉戲引入：1、手指嬉戲2、毛線跳舞

(1)教師用毛線甩出各種線條，幼兒觀看并感受手的運(yùn)動(dòng)帶來的線條的變化。

(2)幼兒用手指書空畫一畫。

(3)幼兒和教師一起甩毛線。

(4)師小結(jié)：線條順手的運(yùn)動(dòng)而變化。

二、根本局部畫線條、變線條

1、教師出示神筆在紙上畫各種線條，幼兒比擬后說說不同的線條像什么，給人的感受是什么?

2、請(qǐng)幼兒拿出神筆在紙上隨便畫線條，體會(huì)手、筆、紙之間的關(guān)系。(：.)留意指導(dǎo)幼兒的握筆姿態(tài)及坐姿。

3、幼兒對(duì)筆和紙有所熟識(shí)之后，引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。

4、鼓舞幼兒創(chuàng)造制造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓舞幼兒相互溝通，增加創(chuàng)作的樂趣。

三、完畢局部說線條

請(qǐng)幾名幼兒展現(xiàn)作品，談自己的想法，大家評(píng)價(jià)，看誰畫的線條種類多，確定與眾不同的好玩線條。

四、延長活動(dòng)體游會(huì)跳舞的毛線

教師甩毛線，幼兒扮毛線在我的指揮下跳舞。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境，允許幼兒自由表達(dá)自己的想法，自由的畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，體驗(yàn)到了繪畫的樂趣，較好地完成了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，并嘗試了繪畫教學(xué)的新思路教師樂教，幼兒樂學(xué)。本活動(dòng)受到聽課教師的全都認(rèn)可和好評(píng)。

大班主題詳案教案及教學(xué)反思《好玩的十二生肖》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

屬相是孩子們生活中常接觸到的一個(gè)好玩而又神奇的話題。針對(duì)個(gè)別孩子對(duì)屬相生肖還很模糊這一現(xiàn)象我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)一些生肖屬相疑問的探究，并結(jié)合新年這一主題，讓幼兒了解一些我國的民俗。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解十二生肖有哪十二種動(dòng)物，在爭(zhēng)論中引發(fā)對(duì)屬相的進(jìn)一步探究的愿望。

2、情感目標(biāo)：知道十二生肖是中國人創(chuàng)造的，只有中國人才有。激發(fā)幼兒關(guān)注我國豐富多彩的文化習(xí)俗的興趣。

3、力量目標(biāo)：幼兒在了解十二生肖一年一種動(dòng)物及輪回的規(guī)律的同時(shí)能把十二生肖的動(dòng)物按挨次粘貼到鐘面上。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、探究與試驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的積極性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：培育幼兒對(duì)我國文化習(xí)俗的探究愿望!

教學(xué)難點(diǎn)：十二生肖的輪回規(guī)律和十二生肖的排列挨次。

活動(dòng)預(yù)備

學(xué)問預(yù)備：熟悉時(shí)鐘。

物質(zhì)預(yù)備：1、教師自制的十二生肖鐘。

2、十二生肖由來的故事課件。

3、幼兒制作生肖鐘的鐘盤和十二生肖卡片若干。

活動(dòng)過程

(一)開頭環(huán)節(jié)：

導(dǎo)入引發(fā)孩子探究興趣：教師出示朋友給買的生肖手機(jī)鏈，引導(dǎo)幼兒思索：為什么教師的手機(jī)鏈上是牛?不是別的動(dòng)物呢?調(diào)動(dòng)幼兒探究生肖屬相神秘的興趣。

(二)根本環(huán)節(jié)：

1、通過提問引導(dǎo)幼兒說出自己的屬相和家人的屬相。

2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：我們知道的屬相一共有多少種?人的生肖屬相究竟有多少種?

3、教師通過出示生肖鐘，引導(dǎo)幼兒說誕生肖鐘和我們的時(shí)鐘有什么異同點(diǎn)從而輕松了解和把握十二生肖都是什么?教案來.自:(小朋友看看教師帶來的這個(gè)東西像什么?它和我們平常見過的鐘表有哪些一樣的地方?鐘面上的十二個(gè)數(shù)字變成什么了?)

4、通過演示生肖鐘，讓幼兒知道生肖輪回規(guī)律。

小朋友知道我們的鐘表是不是一圈一圈的轉(zhuǎn)個(gè)不停啊?我們的生肖也和鐘表一樣一圈一圈的轉(zhuǎn)個(gè)不停，狗年誕生的屬什么?雞年誕生的屬?今年是什么年啊?今年誕生的孩子是屬什么啊?一年有一個(gè)屬相，十二個(gè)屬相轉(zhuǎn)完需要多長時(shí)間啊?

5、通過提問引導(dǎo)幼兒探究十二生肖排列挨次的神秘。

為什么選這十二種動(dòng)物做人的生肖呢?誰規(guī)定的用他們十二個(gè)呢?為啥沒有貓呢?

幼兒觀賞完故事課件答復(fù)：屬相里為什么沒有貓?誰排在了第一，為什么小小的老鼠排在了第一?

情感教育：不要像老鼠學(xué)習(xí)，由于他太自私，要守信用，要通過自己的努力獲得第一。

(三)完畢環(huán)節(jié)：

教師引導(dǎo)幼兒答復(fù)：在這十二個(gè)動(dòng)物中，有一個(gè)動(dòng)物不僅動(dòng)物園里沒有，而且我們都沒有見過真實(shí)的它，這是哪個(gè)動(dòng)物呢?(龍)那么龍是什么動(dòng)物?為什么也要選它呢?(引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論一下)

教師小結(jié)：龍是中華民族制造的，是中華民族的象征，龍?jiān)谌藗兊男哪恐惺羌铮埵侵腥A民族制造的，是中華民族的象征，龍?jiān)谌藗兊男哪恐惺羌?傳奇它能消災(zāi)降福，所以人們特殊寵愛它。而且2023年就是龍年了。小朋友回家可以讓家長幫忙查一查過新年我們中國有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，明天和小朋友們共享。

(四)延長環(huán)節(jié)：

今日我們知道了十二生肖這么多的神秘，下面小朋友自己動(dòng)手把十二個(gè)小動(dòng)物按挨次粘貼到自己預(yù)備好的鐘面上，看看還能發(fā)覺哪些十二生肖的隱秘。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我始終都是從引導(dǎo)孩子探究生肖神秘的興趣入手，一步步解開孩子們心中對(duì)生肖的謎團(tuán)。我感覺到缺乏的方面是：個(gè)別幼兒對(duì)十二生肖的排列挨次還不是非常的清晰，粘貼動(dòng)物的時(shí)候不能夠根據(jù)十二生肖的正確排列挨次粘貼，或許是我太急于求成，孩子的理解和承受力量必定有限，待孩子們對(duì)十二生肖的排列挨次熟識(shí)后再進(jìn)展粘貼，效果會(huì)更好些。

小班主題詳案教案及教學(xué)反思《好玩的鞋》

設(shè)計(jì)意圖：

鞋子是幼兒在日常生活中比擬常見的，也是我們生活中不行缺少的生活用品。鞋子因其多種的類型、多樣的款式、不同的作用及不同的質(zhì)地為人們效勞著。孩子常常為鞋子而引發(fā)很多的活動(dòng)。如下雨天喜愛穿著雨鞋在水壇子里一踏，然后在旁邊的地上印一個(gè)小鞋印，或是穿上大人的鞋子瀟灑一回，做回小大人。依據(jù)小班幼兒奇怪好動(dòng)、什么事都想親自探究、操作的特點(diǎn)，將科學(xué)、藝術(shù)、語言等有機(jī)地整合起來，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由開心的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒在探究、操作中構(gòu)建學(xué)問閱歷。通過探究操作、嬉戲等形式，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參加活動(dòng)，體驗(yàn)同伴間合作、溝通的歡樂，從而讓幼兒獲得自信，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解不同種類的鞋子并嘗試給鞋子分類。

2、嘗試穿大鞋體驗(yàn)穿大鞋的樂趣。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒從家里帶大小不、種類不同的鞋子。

2、皮鞋、布鞋、雨鞋、涼鞋、旅游鞋的標(biāo)志卡片。

3、歡快的音樂《穿大鞋真好玩》

活動(dòng)過程：

(一)看鞋、說鞋

1、讓幼兒看看活動(dòng)室里各種各樣的鞋子相互溝通自己帶來的是什么鞋子?

師：今日大家都帶來了鞋子我們的教室變成了鞋子王國，待會(huì)請(qǐng)小朋友輕輕地進(jìn)去鞋子王國看看都有哪些鞋子，并找出你帶來的鞋子小聲介紹給同伴。

2、幼兒集中到教師身邊說說：你帶來的是誰穿的什么鞋子?(是什么時(shí)候穿的?什么顏色?)

師幼共同小結(jié)：鞋子的種類真多：有布鞋、皮鞋、旅游鞋、雨鞋、涼鞋

(二)嬉戲：穿大鞋

放音樂《穿大鞋真好玩》幼兒進(jìn)展嬉戲。方法：放音樂時(shí)，幼兒穿大鞋做各種動(dòng)作自由的走動(dòng)，音樂停時(shí)，幼兒蹲下停頓嬉戲。聽教師的指令：請(qǐng)穿布鞋的幼兒扭扭屁股或：請(qǐng)穿皮鞋的小朋友跳跳，其他原地不動(dòng)。

(三)給鞋子分類

1、教師接電話以奧特曼邀請(qǐng)小朋友去參觀他的鞋店幫忙奧特曼布置鞋子專賣店為由請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的想法給鞋子分類。帶幼兒參觀奧特曼的鞋店，引導(dǎo)幼兒觀看鞋店的鞋子，并啟發(fā)幼兒說說怎么來擺放鞋子又整齊又好看。

2、觀看標(biāo)記。教師設(shè)計(jì)了好多的標(biāo)記，我們一起來看看。引導(dǎo)幼兒觀看后說出各種鞋的標(biāo)記和大小鞋的標(biāo)記。選擇按大小可以用什么標(biāo)記按種類可以按什么標(biāo)記。幼兒選擇后教師把他放于相應(yīng)的圓圈里。

3、操作：幼兒選擇自己喜愛的分類方式進(jìn)展分類

(大小、種類)

(四)換鞋。請(qǐng)孩子們穿上合腳的鞋一起到鞋子王國的