第二單元主題活動(dòng)一《我是聰明的消費(fèi)者》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)蒙古版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)蒙古版教材第二單元主題活動(dòng)一《我是聰明的消費(fèi)者》。本節(jié)課主要圍繞消費(fèi)者的權(quán)益保護(hù)展開(kāi)，內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識(shí)消費(fèi)者的基本權(quán)益；

2.學(xué)習(xí)如何辨別商品的真?zhèn)危?/p>

3.了解購(gòu)物過(guò)程中的維權(quán)途徑；

4.培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使其能夠有效搜集、篩選、整合有關(guān)消費(fèi)權(quán)益保護(hù)的知識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，使其在消費(fèi)過(guò)程中能夠自覺(jué)維護(hù)自身合法權(quán)益。

3.提升學(xué)生的批判性思維，使其能夠?qū)ι唐沸畔⑦M(jìn)行辨別，提高消費(fèi)決策能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，使其養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，為構(gòu)建和諧消費(fèi)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解和掌握消費(fèi)者的基本權(quán)益。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)辨別商品真?zhèn)巍?/p>

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在實(shí)際消費(fèi)場(chǎng)景中如何有效運(yùn)用維權(quán)途徑。

2.學(xué)生如何養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。

解決辦法及突破策略：

1.通過(guò)案例分析和角色扮演，讓學(xué)生在模擬的消費(fèi)場(chǎng)景中體驗(yàn)消費(fèi)者的權(quán)益保護(hù)過(guò)程，增強(qiáng)理解和記憶。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，互相交流如何辨別商品真?zhèn)蔚姆椒ā?/p>

3.結(jié)合實(shí)際案例，講解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法律法規(guī)，讓學(xué)生了解具體的維權(quán)途徑，并通過(guò)小組討論，共同探討在實(shí)際消費(fèi)中可能遇到的維權(quán)難題及解決方案。

4.通過(guò)制定消費(fèi)計(jì)劃、編寫(xiě)消費(fèi)日記等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生理性消費(fèi)、合理規(guī)劃的意識(shí)和習(xí)慣。同時(shí)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同監(jiān)督和引導(dǎo)學(xué)生的消費(fèi)行為。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計(jì)算機(jī)、投影儀、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)相關(guān)視頻資料、商品真?zhèn)伪鎰ePPT、消費(fèi)維權(quán)法律法規(guī)電子文檔。

4.教學(xué)手段：案例教學(xué)、小組討論、角色扮演、互動(dòng)問(wèn)答。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【總時(shí)長(zhǎng)：45分鐘】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的短片，展示消費(fèi)者在購(gòu)物過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們?cè)谫?gòu)物時(shí)遇到過(guò)哪些不公平的待遇？你們知道有哪些消費(fèi)者權(quán)益需要保護(hù)嗎？

3.學(xué)生討論：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，引導(dǎo)他們思考消費(fèi)者權(quán)益的重要性。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解消費(fèi)者基本權(quán)益：介紹消費(fèi)者的基本權(quán)益，如知情權(quán)、選擇權(quán)、安全權(quán)等。

-用時(shí)：5分鐘

2.商品真?zhèn)伪鎰e方法：講解如何通過(guò)觀察商品包裝、標(biāo)簽、生產(chǎn)日期等信息辨別商品真?zhèn)巍?/p>

-用時(shí)：5分鐘

3.維權(quán)途徑介紹：介紹消費(fèi)者在遇到問(wèn)題時(shí)可以采取的維權(quán)途徑，如協(xié)商、投訴、訴訟等。

-用時(shí)：5分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.案例分析：提供幾個(gè)真實(shí)的消費(fèi)維權(quán)案例，讓學(xué)生分組討論如何解決這些問(wèn)題。

-用時(shí)：5分鐘

2.角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬消費(fèi)者在購(gòu)物過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)的應(yīng)對(duì)策略。

-用時(shí)：5分鐘

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.互動(dòng)討論：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)保護(hù)自己的消費(fèi)者權(quán)益。

-用時(shí)：5分鐘

2.分享經(jīng)驗(yàn)：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在購(gòu)物過(guò)程中的維權(quán)經(jīng)驗(yàn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

-用時(shí)：5分鐘

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的重要性。

2.提醒學(xué)生在日常生活中要關(guān)注自己的消費(fèi)者權(quán)益，學(xué)會(huì)合理維權(quán)。

3.布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的感悟文章。

【教學(xué)過(guò)程詳細(xì)設(shè)計(jì)】

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

-創(chuàng)設(shè)情境：播放短片，展示消費(fèi)者權(quán)益問(wèn)題，引起學(xué)生興趣。

-提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)求知欲。

-學(xué)生討論：分享經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注消費(fèi)者權(quán)益。

2.講授新課：

-講解消費(fèi)者基本權(quán)益：清晰介紹各項(xiàng)權(quán)益，確保學(xué)生理解。

-商品真?zhèn)伪鎰e方法：通過(guò)實(shí)例講解，讓學(xué)生掌握辨別技巧。

-維權(quán)途徑介紹：詳細(xì)講解每種途徑的適用情況，方便學(xué)生記憶。

3.鞏固練習(xí)：

-案例分析：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

-角色扮演：模擬實(shí)際場(chǎng)景，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：

-互動(dòng)討論：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-分享經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生分享，教師點(diǎn)評(píng)，共同提升消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)意識(shí)。

5.課堂小結(jié)：

-總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)化重點(diǎn)。

-提醒學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確列舉出消費(fèi)者的基本權(quán)益，如知情權(quán)、選擇權(quán)、安全權(quán)等，并能對(duì)這些權(quán)益進(jìn)行簡(jiǎn)要解釋。

-學(xué)生掌握了商品真?zhèn)蔚谋鎰e方法，能夠通過(guò)觀察商品包裝、標(biāo)簽、生產(chǎn)日期等信息來(lái)判斷商品的真?zhèn)巍?/p>

-學(xué)生了解了多種維權(quán)途徑，包括協(xié)商、投訴、訴訟等，并能在實(shí)際情境中提出合理的維權(quán)方案。

2.技能提升方面：

-學(xué)生通過(guò)案例分析，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際消費(fèi)場(chǎng)景中。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演，增強(qiáng)了溝通協(xié)調(diào)能力，學(xué)會(huì)了在購(gòu)物過(guò)程中如何維護(hù)自己的合法權(quán)益。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在討論中展現(xiàn)了批判性思維，能夠?qū)ι唐沸畔⑦M(jìn)行獨(dú)立判斷，不盲目跟從廣告或他人意見(jiàn)。

-學(xué)生通過(guò)互動(dòng)討論，學(xué)會(huì)了從不同角度分析問(wèn)題，提高了多角度思考問(wèn)題的能力。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到了消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的重要性，增強(qiáng)了法治意識(shí)，更加尊重和維護(hù)法律法規(guī)。

-學(xué)生通過(guò)分享經(jīng)驗(yàn)和討論，養(yǎng)成了良好的消費(fèi)習(xí)慣，如合理規(guī)劃消費(fèi)、理性購(gòu)物等。

5.實(shí)際應(yīng)用方面：

-學(xué)生在課后能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，如購(gòu)物時(shí)注意查看商品信息，遇到問(wèn)題時(shí)知道如何維權(quán)。

-學(xué)生在家庭消費(fèi)中能夠發(fā)揮監(jiān)督作用，幫助家長(zhǎng)識(shí)別商品真?zhèn)?，提出合理的消費(fèi)建議。

6.自我成長(zhǎng)方面：

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)，提高了獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在課堂討論和作業(yè)完成中，提高了寫(xiě)作能力和表達(dá)能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

總體來(lái)看，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，還提升了實(shí)際操作能力，形成了正確的消費(fèi)觀念，為成為明智的消費(fèi)者奠定了基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的基本概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：消費(fèi)者的基本權(quán)益

-重點(diǎn)詞匯：知情權(quán)、選擇權(quán)、安全權(quán)

-重點(diǎn)句子：消費(fèi)者權(quán)益是指消費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)、使用商品或接受服務(wù)過(guò)程中所享有的權(quán)利。

②商品真?zhèn)蔚谋鎰e方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：商品真?zhèn)蔚谋鎰e技巧

-重點(diǎn)詞匯：包裝、標(biāo)簽、生產(chǎn)日期、認(rèn)證標(biāo)志

-重點(diǎn)句子：通過(guò)仔細(xì)檢查商品的包裝和標(biāo)簽，我們可以初步判斷商品的真?zhèn)巍?/p>

③消費(fèi)者維權(quán)途徑

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：消費(fèi)者維權(quán)的步驟和方法

-重點(diǎn)詞匯：協(xié)商、投訴、訴訟、消費(fèi)者協(xié)會(huì)

-重點(diǎn)句子：當(dāng)消費(fèi)者權(quán)益受到侵害時(shí)，可以通過(guò)協(xié)商、投訴、甚至訴訟等途徑來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益。教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)活動(dòng)《我是聰明的消費(fèi)者》已經(jīng)圓滿結(jié)束，回顧這堂課的教學(xué)過(guò)程，我深感有很多值得反思和總結(jié)的地方。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演，發(fā)現(xiàn)這樣的互動(dòng)方式能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谀M的場(chǎng)景中自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)由于時(shí)間有限，學(xué)生在角色扮演中的討論不夠深入，未來(lái)可以考慮適當(dāng)延長(zhǎng)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，讓學(xué)生有更充分的交流。

在教學(xué)策略上，我通過(guò)案例分析和互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)。但我也注意到，有些學(xué)生在討論中較為被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于這個(gè)話題的已有知識(shí)不足，或者是性格上較為內(nèi)向。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生參與，比如通過(guò)小組合作的形式，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)先進(jìn)行討論，再在全班面前分享。

在教學(xué)管理上，我努力維持課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生容易分心，可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與他們生活實(shí)際有一定距離。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們能夠切實(shí)感受到學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對(duì)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)有了更深入的認(rèn)識(shí)，他們能夠列舉出消費(fèi)者的基本權(quán)益，并掌握了一些商品真?zhèn)蔚谋鎰e方法。在維權(quán)途徑方面，學(xué)生們也能夠理解并討論不同的維權(quán)方式。

在知識(shí)掌握方面，學(xué)生們?nèi)〉昧嗣黠@的進(jìn)步。他們不僅記住了重點(diǎn)知識(shí)，還能將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，比如在購(gòu)物時(shí)注意查看商品信息，遇到問(wèn)題時(shí)知道如何維權(quán)。

在技能提升方面，學(xué)生們通過(guò)課堂討論和角色扮演，提高了自己的溝通和表達(dá)能力。他們的思維變得更加活躍，能夠從不同角度分析問(wèn)題。

然而，我也注意到，教學(xué)中還存在一些不足。例如，對(duì)于一些較為內(nèi)向的學(xué)生，我需要更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，讓他們也能夠積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。此外，我還需要進(jìn)一步提高課堂內(nèi)容