14普羅米修斯說課稿-2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版一、教學內容

《14普羅米修斯》說課稿——2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版

本節(jié)課選自四年級上冊語文統(tǒng)編版教材第四單元的一篇神話故事。教學內容主要包括兩部分：

1.學習課文《普羅米修斯》，理解普羅米修斯為人類盜取火種的故事情節(jié)，感受普羅米修斯的勇敢和獻身精神。

2.通過課文學習，掌握生字詞，積累優(yōu)美語句，培養(yǎng)朗讀和背誦能力，提高學生的文學素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言建構與運用：通過閱讀《普羅米修斯》，使學生能夠理解并運用課文中的關鍵詞匯和句型，提高語言理解和表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生分析普羅米修斯的形象，探討其對人類的貢獻，培養(yǎng)學生批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：讓學生了解神話故事的文化背景，感受中華民族傳統(tǒng)文化的魅力，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞課文中的語言美、形象美，激發(fā)學生對美的感知和創(chuàng)造力。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點在于：

-理解《普羅米修斯》的故事情節(jié)和人物形象。例如，學生需要掌握普羅米修斯為人類盜取火種的過程，以及他面對困難和挑戰(zhàn)時所展現(xiàn)出的勇敢和智慧。

-掌握課文中的生字詞和關鍵句型。如“盜取”、“懲罰”、“拯救”等詞匯，以及“把……送給人類”等句型，這些是學生理解課文內容的基礎。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點包括：

-理解神話故事中的象征意義和文化內涵。例如，普羅米修斯的形象象征著無私和奉獻，這是學生需要通過深入閱讀和分析才能理解的。

-能夠運用課文中的語言進行創(chuàng)造性表達。難點在于學生如何將課文中的語言轉化為自己的語言，用以描述類似情境或表達自己的觀點。

-掌握課文中的長句和復雜句型。例如，課文中有一些描述性的長句，如“普羅米修斯站在高高的山巔上，眼望著即將熄滅的火種，心中充滿了憂慮?！边@類句子對四年級學生來說可能較難理解，需要教師通過分句講解和情境創(chuàng)設來幫助學生掌握。四、教學資源

-硬件資源：多媒體投影儀、計算機、黑板、教鞭。

-軟件資源：PPT課件、課文朗讀音頻。

-課程平臺：校園網絡教學平臺。

-信息化資源：電子版課文、教學參考書籍、神話故事相關資料。

-教學手段：故事情境模擬、角色扮演、討論與分享、小組合作學習。五、教學過程

同學們，今天我們將學習一篇非常有趣且富有教育意義的神話故事——《普羅米修斯》。請大家先打開課本，翻到第14課，我們一起來預習一下這篇課文。

1.導入新課

-（投影展示課文插圖）同學們，你們看到了什么？是的，這是一幅描繪普羅米修斯的插圖。普羅米修斯是誰呢？他在這個故事里做了些什么？今天，我們就來學習這篇關于普羅米修斯的神話故事。

2.課文朗讀與初步理解

-首先，請同學們跟我一起朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏和情感的表達。

-（教師帶領學生朗讀課文）朗讀完畢，現(xiàn)在請同學們談談對課文的理解，可以分享一下你們認為這篇課文的主要內容是什么？

3.課文內容探究

-下面，我們來深入探究課文內容。首先，請同學們再次閱讀課文，注意以下問題：

-普羅米修斯為什么要盜取火種？

-他盜取火種后，人類的生活發(fā)生了哪些變化？

-普羅米修斯為人類盜取火種付出了什么代價？

-（學生回答問題，教師總結）很好，同學們的回答都很有道理。普羅米修斯盜取火種是為了讓人類擁有光明和溫暖，使人類能夠煮熟食物、驅趕野獸。火的出現(xiàn)極大地改變了人類的生活，讓人類變得更加聰明、強大。然而，普羅米修斯也因此受到了懲罰，被鎖在高山上，忍受著風吹雨打。

4.人物形象分析

-現(xiàn)在，我們來分析一下課文中的主要人物——普羅米修斯。請同學們用課文中的描述，來說說普羅米修斯是一個怎樣的人物？

-（學生回答，教師總結）同學們說得很好，普羅米修斯是一個勇敢、智慧、無私、獻身的英雄形象。他為了人類的幸福，不惜付出自己的生命。

5.語言學習與運用

-下面，我們來學習課文中的生字詞和關鍵句型。請同學們跟我一起讀出生字詞，并嘗試用這些詞語造句。

-（教師帶領學生讀生字詞，學生造句）很好，同學們的句子都很有創(chuàng)意。接下來，我們來學習課文中的關鍵句型，如“把……送給人類”。請同學們用這個句型來描述普羅米修斯為人類做的事情。

-（學生回答，教師總結）同學們的句子都很棒，能夠運用所學知識進行創(chuàng)造性表達。

6.小組合作與討論

-現(xiàn)在，請同學們分成小組，討論以下問題：

-你認為普羅米修斯為什么要忍受那么多的痛苦？

-你從普羅米修斯身上學到了什么？

-（學生討論，教師巡回指導）同學們的討論很熱烈，每個人都能從普羅米修斯身上學到不同的東西。

7.總結與拓展

-經過今天的學習，我們了解了普羅米修斯為人類盜取火種的故事，感受到了他的勇敢和獻身精神。那么，同學們，你們認為在我們的生活中，有哪些人像普羅米修斯一樣，默默地為他人付出呢？

-（學生回答，教師總結）很好，同學們提到了很多值得我們尊敬和學習的人。他們都是我們生活中的普羅米修斯。

8.作業(yè)布置

-最后，請同學們完成以下作業(yè)：

-抄寫課文中的生字詞，每個寫5遍。

-用課文中的關鍵句型“把……送給人類”寫一篇小作文，描述一個為他人付出的人。

-（教師布置作業(yè)，學生記錄）

今天的課就到這里，希望大家能夠從普羅米修斯的故事中汲取力量，勇敢地面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。下課！六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

為了幫助同學們更深入地理解神話故事和普羅米修斯的形象，以下是一些建議的拓展閱讀材料：

-《希臘神話故事》：這本書詳細介紹了希臘神話中的眾多故事，包括普羅米修斯的傳說，可以幫助同學們更好地理解希臘神話的背景和文化內涵。

-《世界神話故事》：這本書收錄了世界各地的神話故事，可以讓同學們了解不同文化中的神話傳說，拓寬知識視野。

-《普羅米修斯》繪畫作品：通過欣賞不同藝術家創(chuàng)作的普羅米修斯繪畫作品，同學們可以進一步感受普羅米修斯的形象和故事情節(jié)。

2.課后自主學習和探究

-請同學們在課后自主閱讀拓展材料，選擇自己感興趣的神話故事進行深入了解，并撰寫一篇短文，介紹這個故事的情節(jié)和人物形象。

-探究普羅米修斯在希臘神話中的地位和作用，以及他與其他神祇的關系?？梢圆殚喯嚓P資料，了解普羅米修斯在希臘神話中的重要性。

-思考神話故事在人類文化中的意義和價值，嘗試從神話故事中汲取智慧和啟示，結合自己的生活實際，談談你的感悟。

-與家人或朋友分享普羅米修斯的故事，討論故事中的勇敢、智慧、無私和獻身精神，以及這些品質在生活中的重要性。

-嘗試創(chuàng)作一篇以普羅米修斯為主角的神話故事，發(fā)揮自己的想象力，讓故事更加生動有趣。七、教學反思與總結

今天的課堂，我們一起走進了《普羅米修斯》的世界，通過這篇神話故事，同學們不僅了解了一個勇敢、智慧、無私的英雄形象，也在閱讀和討論中提升了自己的語文素養(yǎng)?，F(xiàn)在，我想對這節(jié)課的教學過程進行一番反思，并對教學效果做一個總結。

在教學方法上，我嘗試采用了多種教學手段，如多媒體展示、情境模擬、角色扮演等，旨在激發(fā)同學們的學習興趣和參與度。從課堂反應來看，同學們對這些教學手段的接受度較高，課堂氛圍活躍。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在情境模擬和角色扮演環(huán)節(jié)，部分同學表現(xiàn)得比較緊張，沒有完全投入到角色中。這可能是因為我在準備這個環(huán)節(jié)時，沒有充分考慮到每個同學的性格特點和能力水平，沒有給予他們足夠的引導和支持。

在策略上，我注重了課文內容的深入探究，引導同學們去發(fā)現(xiàn)和思考普羅米修斯的勇敢和獻身精神。通過小組合作和討論，同學們能夠主動表達自己的觀點，這讓我感到非常欣慰。然而，我也注意到，在討論過程中，有些同學可能因為害羞或自信心不足，沒有積極參與進來。這提醒我，在今后的教學中，我需要更加關注這些同學，鼓勵他們大膽發(fā)言，增強他們的自信心。

在管理方面，我盡量讓每個同學都有機會參與到課堂活動中來，但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂紀律上還有待加強。有些同學在課堂中可能會分心，或者與周圍的同學竊竊私語，這影響了課堂的整體效果。我需要在今后的教學中，更加嚴格地執(zhí)行課堂紀律，確保每個同學都能專注于學習。

教學總結方面，我認為這節(jié)課在知識傳授和技能培養(yǎng)上取得了較好的效果。同學們對課文內容有了深刻的理解，生字詞和關鍵句型的掌握也比較扎實。在情感態(tài)度上，同學們通過學習普羅米修斯的故事，感受到了英雄的偉大和無私，這對他們的價值觀和人生觀都有著積極的影響。

當然，教學中也存在一些問題和不足。例如，對于一些較難理解的長句和復雜句型，我沒有給予足夠的解釋和指導，導致部分同學在理解上存在困難。此外，在課堂管理上，我需要更加嚴格和細致，確保每