Module8Unit1Howmany（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)Module8Unit1"Howmany"的教學(xué)，讓學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中掌握基本的數(shù)字表達(dá)和詢問(wèn)數(shù)量的句型。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用水平。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用"Howmany"句型進(jìn)行提問(wèn)和回答，以及在真實(shí)語(yǔ)境中正確使用數(shù)字表達(dá)數(shù)量的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，讓學(xué)生了解中西方在詢問(wèn)數(shù)量時(shí)的表達(dá)差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)際情境中創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)互動(dòng)交流，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單句型。

-學(xué)生對(duì)數(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別和理解1-10的數(shù)字。

-學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，如問(wèn)候和自我介紹。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-一年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。

-學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)方面的能力相對(duì)較強(qiáng)，但讀寫能力尚在培養(yǎng)階段。

-學(xué)生可能偏好通過(guò)游戲、歌曲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡直觀、生動(dòng)的方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)"Howmany"這一句型的發(fā)音和用法不夠熟悉，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)掌握。

-學(xué)生在理解和使用較大數(shù)字時(shí)可能會(huì)遇到困難，需要通過(guò)具體情境來(lái)加強(qiáng)理解。

-學(xué)生在對(duì)話中可能會(huì)因?yàn)樵~匯量和語(yǔ)法知識(shí)的限制而感到表達(dá)不流暢，需要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際情景練習(xí)"Howmany"句型。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬購(gòu)物、詢問(wèn)數(shù)量的場(chǎng)景，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐和情境體驗(yàn)。

3.利用多媒體資源，如動(dòng)畫演示和音頻材料，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.通過(guò)游戲和競(jìng)賽形式，如數(shù)字接龍、猜謎游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，鞏固數(shù)字表達(dá)和句型運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一些有趣的物品，如彩色玩具或水果，并提問(wèn)：“Howmanyapples/toyscanyousee?”來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

-回顧舊知：快速?gòu)?fù)習(xí)已學(xué)的數(shù)字1-10，確保學(xué)生能夠流暢地?cái)?shù)數(shù)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹"Howmany"句型的結(jié)構(gòu)和用法，強(qiáng)調(diào)詢問(wèn)數(shù)量時(shí)的正確語(yǔ)序。

-舉例說(shuō)明：使用圖片或?qū)嵨?，?gòu)造幾個(gè)簡(jiǎn)單的場(chǎng)景，如購(gòu)物、聚會(huì)等，示范如何使用"Howmany"進(jìn)行提問(wèn)和回答。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組創(chuàng)造一個(gè)場(chǎng)景，用"Howmany"句型進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)參與游戲，如“數(shù)字接龍”或“猜猜我有多少”，來(lái)實(shí)踐"Howmany"句型和數(shù)字的表達(dá)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)中，教師提供必要的幫助和糾正錯(cuò)誤，確保學(xué)生能夠正確使用句型。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)"Howmany"句型的正確使用，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試運(yùn)用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的作業(yè)，如用"Howmany"句型寫一篇小對(duì)話，或者記錄家中物品的數(shù)量，以此來(lái)鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。知識(shí)點(diǎn)梳理1.數(shù)字單詞：復(fù)習(xí)1-10的數(shù)字單詞，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫。

2."Howmany"句型：介紹并練習(xí)"Howmany"句型，用于詢問(wèn)數(shù)量，如"Howmanybooksdoyouhave?"。

3.答復(fù)句型：學(xué)習(xí)如何用"Thereare..."或"Thereis..."來(lái)回答"Howmany"的問(wèn)題。

4.可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞：區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的使用，例如books（可數(shù)）和water（不可數(shù)）。

5.語(yǔ)法點(diǎn)：復(fù)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)形式，例如book-books,box-boxes。

6.日常用語(yǔ)：學(xué)習(xí)在日常生活中如何使用"Howmany"句型進(jìn)行交流。

7.文化背景：介紹一些與數(shù)字相關(guān)的文化背景，如數(shù)字在不同文化中的象征意義。

8.語(yǔ)言技能：練習(xí)聽(tīng)力理解，通過(guò)聽(tīng)錄音或教師提問(wèn)來(lái)回答問(wèn)題；練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)，通過(guò)角色扮演或小組討論來(lái)使用"Howmany"句型。

9.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、模仿和練習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

10.交際能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用"Howmany"句型進(jìn)行有效的交際。

在具體的知識(shí)點(diǎn)梳理中，教師需要確保學(xué)生能夠：

-正確識(shí)別和拼寫1-10的數(shù)字單詞。

-理解并正確使用"Howmany"句型來(lái)詢問(wèn)數(shù)量。

-學(xué)會(huì)使用"Thereare..."或"Thereis..."來(lái)回答數(shù)量詢問(wèn)。

-區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，并在句子中正確使用。

-掌握名詞復(fù)數(shù)形式的規(guī)則。

-在日常對(duì)話中使用"Howmany"句型進(jìn)行交流。

-理解和尊重不同文化中數(shù)字的象征意義。

-通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，提高語(yǔ)言技能。

-發(fā)展自主學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

-在實(shí)際交際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)句型，提高交際能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-數(shù)字單詞：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-"Howmany"句型及其用法

-可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的區(qū)分

-名詞復(fù)數(shù)形式的規(guī)則

②重點(diǎn)詞匯：

-數(shù)字詞匯

-"Howmany"句型中常用的疑問(wèn)詞

-常見(jiàn)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞

③重點(diǎn)句子：

-"Howmany...doyouhave?"用于詢問(wèn)數(shù)量

-"Thereare.../Thereis..."用于回答數(shù)量詢問(wèn)

-與"Howmany"句型相關(guān)的日常對(duì)話示例教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在本節(jié)課中，我采用了任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合了講授、互動(dòng)討論和角色扮演等多種教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)引入生動(dòng)的教學(xué)情境和實(shí)際生活中的例子，學(xué)生能夠更好地理解和掌握"Howmany"句型的用法。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到以下幾點(diǎn)：

-學(xué)生對(duì)數(shù)字表達(dá)的掌握程度不一，需要在課堂上給予不同層次的學(xué)生個(gè)別關(guān)注。

-在角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的參與度，但也有部分學(xué)生較為內(nèi)向，需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

-多媒體資源的使用有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但同時(shí)也需要注意不要過(guò)度依賴。

2.教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好。學(xué)生能夠正確使用"Howmany"句型進(jìn)行提問(wèn)和回答，對(duì)數(shù)字表達(dá)有了更深入的理解。以下是對(duì)本節(jié)課的總結(jié)：

-學(xué)生掌握了"Howmany"句型的基本結(jié)構(gòu)和用法。

-通過(guò)互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力得到了提升。