語文園地二

【課前解析】

語文園地三安排了3個(gè)板塊的內(nèi)容。第一-板塊“用拼音”；第二板塊“字詞句運(yùn)用"；第

三板塊”和大人一起讀”。第一、二板塊是重點(diǎn)。

關(guān)注拼音：區(qū)分讀音相近的音節(jié)的時(shí)候，注重孩子們的小組合作交流，培養(yǎng)孩子們的合

作意識。同時(shí)給孩子們補(bǔ)充一些類似音節(jié)讓學(xué)生拼讀區(qū)分，扎實(shí)鞏固這部分內(nèi)容。

關(guān)注字詞句運(yùn)用：在讀一讀，說一說部分，學(xué)生在朗讀詞語、復(fù)習(xí)生字的同時(shí)，讓學(xué)生

感知每組詞語的相同和不同之處。拼一拼，寫一寫部分發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性，自主去觀察，

小組交流，匯報(bào)結(jié)果，同時(shí)給孩子們滲透正確的寫字姿勢。

關(guān)注親子閱讀：

學(xué)生和大人一起讀書的過程中，透過有趣的故事，體驗(yàn)共同的閱讀樂趣?？梢怨膭?lì)孩子

們借助拼音，試著自己把文章讀通、讀順，遇到有困難的地方，再向大人請教。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.復(fù)習(xí)前鼻韻母和后鼻韻母、兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，能正確區(qū)分形近的復(fù)韻母和音近的

音節(jié)。

2.能正確拼讀常用物品的音節(jié)。

3.復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確、熟練地認(rèn)讀和區(qū)分。

4.會讀由“車”組成的7個(gè)詞語，并能選擇其中一兩個(gè)詞語說話。

5.正確拼讀4個(gè)音節(jié)詞，并根據(jù)拼音寫字。

6.借助拼音，和大人一起閱讀《小鳥念書》，感受和大人一起閱讀的樂趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.復(fù)習(xí)前鼻韻母和后鼻韻母，兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，對形近的復(fù)韻母，音近的音節(jié)能正

確區(qū)分。

2.復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確、熟練地認(rèn)讀。

【教學(xué)難點(diǎn)】

正確、流利地朗讀漢語拼音兒歌，增強(qiáng)拼讀能力，豐富語言積累。

【課前準(zhǔn)備】

多媒體課件。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

2.正確拼讀音節(jié)，了解秋游該帶些什么。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

漢語拼音學(xué)完了，今天，我們進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的列車即將出發(fā)，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們

一起學(xué)習(xí)“語文園地三”。板書：（語文園地三）

出示課件1:

（設(shè)計(jì)意圖：用富有童趣的兒童化語言，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣。）

二、第一站：用拼音

（-）學(xué)習(xí)第1題。

出示課件2:

L拼一拼，讀一讀。

自由拼拼，讀讀，說說每組音節(jié)有什么區(qū)別。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

第一、二組是兩拼音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)的比較，二者只差一個(gè)字母“u”和“g”；

第三組的兩個(gè)音節(jié)區(qū)別在第二個(gè)字母上，一個(gè)是，"，一個(gè)是％”；

第四組是平舌音和翹舌音的區(qū)別；

第五組是二拼音節(jié)和三拼音節(jié)的區(qū)別。

板書：（區(qū)分：相近音節(jié)）

2.辨析認(rèn)讀。

采用同桌互讀、男女生接讀、師生對讀等多種形式，進(jìn)行辨析認(rèn)讀。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)孩子自己去區(qū)分二者的區(qū)別，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，同時(shí)多種形式辯

讀有利于學(xué)生鞏固認(rèn)知。）

（二）學(xué)習(xí)第2題。

出示課件3:

1.讀一讀形近笈韻母。

自由讀一讀兩組形近的復(fù)韻母“ei”和“ie”，“ui”和“iu”。

板書：（區(qū)分：ei—ieui-iu）

2.辨別ie—ei,iu—ui。

教師點(diǎn)撥：如何辨別它們？借助復(fù)韻母中第一個(gè)字母的讀音來辨別。區(qū)分ie-ei,iu-

ui,遇到長得像的復(fù)韻母時(shí)，先擺第一個(gè)字母的口型，快速滑到第二個(gè)字母，就能讀好，不

混淆啦。

3.讀一讀，拼一拼。

課件出示4-7:

自主拼讀，同桌互相檢查。同桌比賽拼讀。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)該給孩子創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的空間，通過合作、探

究的學(xué)習(xí)方式，引起孩子們自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識。）

（三）學(xué)習(xí)第3題。

出示課件8:

1.教師引導(dǎo)：秋游快到了，讀幼兒園時(shí)要去秋游了，總是爸爸媽媽幫小朋友們理書包。

現(xiàn)在我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要學(xué)會自己的事情自己做。那書包該怎么理呢？要帶些什么東西

呢？書上就告訴我們了，讓我們再來讀一讀。

師相機(jī)板書：（秋游常用物品：）

2.拼一拼，讀一讀。

出示課件9-11:

教師提問：拼一拼這些音節(jié)詞，誰能說一說，書上告訴我們需要帶些什么呀？

預(yù)設(shè)：帽子、水壺、蘋果、跳棋、面包、水彩筆、餅干、雨傘、望遠(yuǎn)鏡等。

教師提問：它們都有什么用呢？

師生討論小結(jié)：有吃的，如“蘋果、面包、餅干”；有可以用的，如“雨傘、望遠(yuǎn)鏡、帽

子、水壺”；還可以用來娛樂的，如“跳棋、水彩筆二

教師提問：除了書上的這些物品，秋游的時(shí)候你還想帶上什么？

出示課件12:

教師小結(jié)：這些東西只是給大家一個(gè)建議，你可以選擇，還可以帶些你認(rèn)為有用的可這

里又沒有提到的東西。請大家把你在秋游時(shí)想帶的東西用簡筆畫畫下來。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)孩子從各個(gè)方面去考慮，注意會拼讀音節(jié)詞，弄清旅游需要的物品。

鍛煉孩子的口語表達(dá)能力，同時(shí)也發(fā)展孩子的思維。）

（四）復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

課件出示13：

1.復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。板書：（認(rèn)讀：聲母）

2.讀一讀，背一背。

（1）讀、背聲母。

（2）區(qū)別形近字母：b—dp—qf—tm—n

音近字母：n—1z—zhc-chs-sh

（3）再熟讀、背聲母。（指名背、同桌背、自由背）

3.復(fù)習(xí)24個(gè)韻母。

（1）分組讀：單韻母6個(gè)、復(fù)韻母9個(gè)、前鼻韻母5個(gè)、后鼻韻母4個(gè)。重點(diǎn)復(fù)習(xí)復(fù)韻

母和鼻韻母的連讀方法，相機(jī)板書：（韻母）。

（2）對比讀：a—an—ange——en—eng

i一in一ingun一Un一Ue

iu-ui-inan-ao-ou

（3）連起來熟讀、記憶。

4.復(fù)習(xí)16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

相機(jī)板書：（整體認(rèn)讀音節(jié)）。

課件出示14:

（1）分類讀。

翹舌平舌；其后加i的有7個(gè)；跟韻母讀音相同；用大y帶頭的有8個(gè)；還有一個(gè)楨。

（2）熟讀，記憶。

5.練習(xí)：按照聲母表的順序找到對應(yīng)的字母，并讀一讀。

課件出示15:

（設(shè)計(jì)意圖：集中識別所有的字母，注意區(qū)分易混的字母。多種形式認(rèn)讀、區(qū)分，鞏固

所學(xué)拼音，達(dá)到了事半功倍的效果。）

三、課堂總結(jié)

第一站的旅行結(jié)束了，你們認(rèn)真讀，仔細(xì)想，順利完成了任務(wù)，你們真棒！下節(jié)課我們

繼續(xù)第二站的旅行。

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.會讀由“車”組成的7個(gè)詞語，并能選擇其中的一兩個(gè)詞語說話。

2.借助拼音，和大人一起閱讀《小鳥念書》，感受和大人一起讀書的樂趣。

3.在實(shí)踐活動(dòng)中，增強(qiáng)思維能力，提高聽說讀寫能力，感受語文學(xué)習(xí)的樂趣。

【教學(xué)過程】

一、激情導(dǎo)入

下面我們繼續(xù)我們的旅行，嗚一一火車開到哪里了？

二、第二站：字詞句運(yùn)用

（一）學(xué)習(xí)”字詞句運(yùn)用”第一題。

課件出示16:

1.復(fù)習(xí)生字“車”，注意讀翹舌音。

2.借助拼音，讀一讀和車有關(guān)的詞語。

3.教師提問：小朋友們都喜歡車，你知道哪些車的名字？

預(yù)設(shè)：汽車、火車、電車、馬車……

4.教師提問：你還知道哪些與車有關(guān)的詞語？

課件出示17:

指名組詞。

預(yù)設(shè)：上車、坐車、車站、車廂……

教師相機(jī)板書：（組詞：上車車站火車汽車馬車……）

（設(shè)計(jì)意圖：擴(kuò)展詞語，豐富詞匯量，為今后的學(xué)習(xí)做鋪墊。）

（二）學(xué)習(xí)”字詞句運(yùn)用”第二題。

課件出示18:

1.指導(dǎo)學(xué)生拼讀這些音節(jié)，讀音節(jié)詞。

2.生根據(jù)拼音寫漢字。把字寫正確，努力寫得工整、美觀些。

3.指生板演。教師相機(jī)板書：（按拼音寫字：口日目田）

4.小組內(nèi)訂正書寫。

（設(shè)計(jì)意圖：漢字里面有著相當(dāng)數(shù)量的形近字，區(qū)分他們是語文教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，在這

里安排孩子們自主學(xué)習(xí)，自主探究，分小組合作交流，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。）

三、第三站：和大人一起讀

1.讀一讀故事《小鳥念書》。

板書：（讀短文：《小鳥念書》）

注意注音的字，讀準(zhǔn)確；再把故事讀通順。

（1）自己讀一讀，把音節(jié)讀準(zhǔn)。

（2）指名讀，糾正字音。

2.讀出趣味。

課件出示19：

一邊讀一邊體會，怎么讀出趣味？回答以下問題：

為什么說小鳥念錯(cuò)了？窗外的風(fēng)念了什么？小鳥念了什么？

課件出示20

預(yù)設(shè)：因?yàn)轱L(fēng)的發(fā)音是“淅淅沙沙”，而小鳥的發(fā)音卻是“嘰嘰喳喳”。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會和大人一起讀故事，多多識字，積累語言，培養(yǎng)閱讀的興趣。）

四、課堂總結(jié)

這節(jié)課，我們旅行了第二站和第三站，看到了美麗的風(fēng)景，最終到達(dá)了目的地，你們真

棒!

五、板書設(shè)計(jì)

區(qū)分：相近音節(jié)

區(qū)分：ei—ieui—iu

秋游常用物品：

認(rèn)讀：聲母韻母整體認(rèn)讀音節(jié)

組詞：上車車站火車汽車馬車……

按拼音寫字：

讀短文：《小鳥念書》

【教學(xué)反思】

本單元的語文園地是對整個(gè)拼音教學(xué)的回顧、復(fù)習(xí)和整理，內(nèi)容比較枯燥，為了激發(fā)學(xué)

生們的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)地位，在每一個(gè)小環(huán)節(jié)里，我都非常重視

孩子們的小組合作，讓孩子們自主合作交流探究，在合作中交流，在交流中碰撞，在碰撞中

發(fā)展，在發(fā)展中收獲，在收獲中成長，切切實(shí)實(shí)地體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

一年級是孩子們行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，孩子行為習(xí)慣的好壞與教師的要求息息相關(guān),

在本課的拼音復(fù)習(xí)中，我也始終堅(jiān)持并貫徹這一觀點(diǎn)，時(shí)刻關(guān)注孩子們行為習(xí)慣的養(yǎng)成，在

復(fù)習(xí)寫字這個(gè)環(huán)節(jié)，分析并區(qū)別“口、日、目、田”這四個(gè)漢字，在孩子們書寫的時(shí)候，我

總是提醒他們，注意寫字的姿勢，做到三個(gè)一，寫字的時(shí)候要注意眼到口到心到，做到手中

寫，心中想，不做無意義之事，不寫不規(guī)范之字，嚴(yán)格要求孩子。

在今后的教學(xué)中，我覺得應(yīng)該讓更多的人參與課堂，融入課堂，體會到學(xué)習(xí)帶給他們的

樂趣，體會到成長帶給他們的樂趣，體會到因努力的付出而獲得的那份喜悅。

【課后作業(yè)設(shè)計(jì)】

第一課時(shí)

二、拼一拼，連一連。

chanchuanchuangchangcdng

三、冬天里，哪些動(dòng)物在外面活動(dòng)，—請你把它們涂上喜歡的顏色。

xTqueheixiongqlngwa

vv

huangniumayimifeng

第二課時(shí)

一、寫一■寫。

bashihudshanyunchong

ii?i

-T--十--T-白小

i—?__i—?___s

二、讀一讀，請你再說兒個(gè)詞語。

雞野雞山雞雞蛋

天天氣白天天地

三、讀兒歌，回答問題。

慢慢蹦，輕輕跳，小兔進(jìn)屋靜悄悄，為啥呀？

花貓姐姐上夜班，讓她好好睡午覺。

因?yàn)榛ㄘ埥憬阍?，所以小兔進(jìn)屋0（寫拼音）

【參考答案】

第一課時(shí)

三、xTquehuangniushanyang

第二課時(shí)

一、八十火山云蟲

二、母雞公雞小雞天空天氣明天

三、shuiwujiaojiugqiuoqiuo

一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

因?yàn)槭且荒昙壍男律瑒倧挠變簣@進(jìn)入小學(xué)，年齡較小，活潑好動(dòng)，自律

性差，注意力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、

常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學(xué)習(xí)知識的重要性，

學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的愛好，課堂上專心聽講難以堅(jiān)持。但

天性使然，學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強(qiáng)，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚(yáng)，這

一切都需要老師在平時(shí)的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生

活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。

二、教材分析

統(tǒng)編版一年級語文新修訂教材新增了《日月水火》《天地人》等課文，保留

了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，從篇目來看，新教材保留和新增的課文，

不少是兒童詩，適合一年級孩子理解。和老教材相比，新教材最大的變化是先

識字在學(xué)拼音?！袄险Z義教材，一年級的目錄順序是：我上學(xué)了、漢語拼音、識

字一、課文、識字二、誤文。而新教材的目錄順序?yàn)椋何疑蠈W(xué)了、識字一、漢

語拼音、課文、識字二、課文。一年級學(xué)生先認(rèn)識一部分常用常見字，能把孩

子的生活融入學(xué)習(xí)中，這樣更關(guān)注孩子的需求了第一冊識字量由400減少到

300,第一單元先學(xué)40個(gè)常用字。統(tǒng)編版一年級語文上冊新增“快樂閱讀吧”

和“和大人一起讀”。兩個(gè)欄目主要目的都是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱

讀。語文園地新增”書寫提示:寫字是有規(guī)律的，每個(gè)字都有自己的寫法，筆

順都有自己的規(guī)則。新教材要求學(xué)生寫字的時(shí)侯，就要了解一些字的寫法。部

分課文被替換，新增兒童詩，例如作家方素珍的《明天要遠(yuǎn)足》選入，這些名

家名篇都很經(jīng)典，而且文字少但意境不少，適合一年級孩子理解。口語交際不

光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際”欄目，不是新增的，但

內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。比如“傳話游戲”。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）漢語拼音

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