蘇教版二年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)方向》教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生在具體情境中認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。2.讓學(xué)生在觀察、操作、想象、描述、表示和交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，豐富對(duì)空間方位的感知，發(fā)展空間觀念。3.使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察生活的意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，掌握給定一個(gè)方向辨認(rèn)其余三個(gè)方向的方法。能用東、南、西、北描述物體所在的方向。2.教學(xué)難點(diǎn)在具體情境中，能根據(jù)不同的參照物確定方向，理解方向的相對(duì)性。

三、教學(xué)方法講授法、直觀演示法、實(shí)踐操作法、小組合作法

四、教學(xué)過(guò)程

（一）情境導(dǎo)入1.播放一段校園的視頻，展示校園里不同的場(chǎng)景，如教學(xué)樓、操場(chǎng)、圖書館等。2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谛@里經(jīng)?；顒?dòng)，那你們知道教學(xué)樓在操場(chǎng)的哪一邊嗎？圖書館又在哪個(gè)方向呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何認(rèn)識(shí)方向。（板書課題：認(rèn)識(shí)方向）

（二）探究新知1.認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向利用教室的實(shí)際場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生觀察教室的東面有什么，西面有什么，南面有什么，北面有什么。教師站在教室的前面，告訴學(xué)生："我面向的方向是東。"然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己面向的方向是什么。提問(wèn)："你們能找到其他三個(gè)方向嗎？"引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)身體，分別找到南、西、北三個(gè)方向，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是如何找到這些方向的?？偨Y(jié)：太陽(yáng)從東方升起，西方落下。早晨，當(dāng)我們面向太陽(yáng)時(shí)，前面就是東，后面是西，左面是北，右面是南。讓學(xué)生閉上眼睛，想一想這四個(gè)方向的位置，然后睜開(kāi)眼睛，互相說(shuō)一說(shuō)自己座位的東南西北分別是誰(shuí)。2.用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余三個(gè)方向出示例1的情境圖，讓學(xué)生觀察并說(shuō)一說(shuō)圖中學(xué)校的大門在哪個(gè)方向。假設(shè)大門的方向是東，提問(wèn)："體育館在學(xué)校的什么方向？"引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)"上北下南，左西右東"的規(guī)則，確定體育館在學(xué)校的北面。繼續(xù)提問(wèn)："圖書館在學(xué)校的什么方向？""教學(xué)樓在學(xué)校的什么方向？"讓學(xué)生獨(dú)立思考并回答，然后同桌之間互相交流。變換大門的方向，如假設(shè)大門的方向是南，再次讓學(xué)生辨認(rèn)其余三個(gè)方向，鞏固用給定方向辨認(rèn)其余方向的方法。3.方向的相對(duì)性讓兩個(gè)學(xué)生面對(duì)面站著，一個(gè)學(xué)生說(shuō)："我面向東。"另一個(gè)學(xué)生說(shuō)："我面向西。"提問(wèn)："為什么你們一個(gè)面向東，一個(gè)面向西呢？"引導(dǎo)學(xué)生理解方向是相對(duì)的，當(dāng)兩個(gè)人面對(duì)面時(shí)，方向是相反的。再讓兩個(gè)學(xué)生背靠背站著，一個(gè)學(xué)生說(shuō)："我面向北。"另一個(gè)學(xué)生說(shuō)："我面向南。"讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)方向的相對(duì)性。出示例2的情境圖，讓學(xué)生觀察并說(shuō)一說(shuō)小明和小紅分別面向什么方向。提問(wèn)："小明說(shuō)：'我面向東。'小紅面向什么方向？"讓學(xué)生思考并回答，然后解釋原因：因?yàn)樾∶骱托〖t面對(duì)面，小明面向東，所以小紅面向西。

（三）鞏固練習(xí)1.完成"想想做做"第1題讓學(xué)生觀察圖中的場(chǎng)景，先確定一個(gè)方向，然后說(shuō)一說(shuō)其他物體在什么方向。請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示自己的答案，并說(shuō)一說(shuō)自己是如何確定方向的。2.完成"想想做做"第2題讓學(xué)生獨(dú)立完成填空，然后同桌之間互相檢查。指名回答，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)確定方向的方法。3.完成"想想做做"第3題讓學(xué)生根據(jù)圖中的信息，說(shuō)一說(shuō)自己上學(xué)和放學(xué)所走的路線，以及所經(jīng)過(guò)的地方在自己家的什么方向。小組內(nèi)交流自己的路線，然后推選一名代表進(jìn)行全班匯報(bào)。4.游戲："我說(shuō)你做"教師說(shuō)一個(gè)方向，如"面向北"，讓學(xué)生迅速做出相應(yīng)的動(dòng)作。增加難度，教師說(shuō)一個(gè)物體的位置，如"在你的南面放一本書"，讓學(xué)生根據(jù)要求擺放物品。同桌之間互相游戲，一人說(shuō)指令，一人做動(dòng)作，然后交換。

（四）課堂小結(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提問(wèn)："這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？"讓學(xué)生用自己的話回答。2.教師總結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了東、南、西、北四個(gè)方向，學(xué)會(huì)了用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余三個(gè)方向，還體會(huì)了方向的相對(duì)性。在生活中，我們可以利用這些知識(shí)來(lái)確定物體的位置和方向，希望同學(xué)們能把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

（五）布置作業(yè)1.回家后，和家長(zhǎng)一起說(shuō)一說(shuō)自己房間里的東西分別在什么方向。2.觀察夜晚的星空，找一找北斗七星，說(shuō)一說(shuō)北斗七星在天空的什么方向。

五、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)東、南、西、北四個(gè)方向有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠用給定的方向辨認(rèn)其余三個(gè)方向，并能用這些方向描述物體的位置。在教學(xué)過(guò)程中，我充分利用了教室的實(shí)際場(chǎng)景和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、想象等活動(dòng)，自主探究方向的知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過(guò)游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

但是，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在方向相對(duì)性的教學(xué)中，部分學(xué)生理解起來(lái)還有一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和練習(xí)。另外，在練習(xí)環(huán)節(jié)，時(shí)間把控不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致最后一