小學四年級班主任工作總結

小學四年級班主任工作總結1

本學期我擔任四（3）班班主任及語文教學工作，在各位領導和

同事的熱心指導和幫助下，我認真做好教學工作和班主任工作，積

極完成學校布置的各項任務，在工作中不斷探索，不斷反思，不斷

總結。以下是我對本學期的教學工作進行如下的回顧與總結：

一、教育教學情況

在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力

求準確把握難重點，難點、并注重參閱各種雜志，制定符合學生認

知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。課后認真

反思，不斷提升自身素質。

2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學

生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，注重課堂問題的有效性、實效性,

在教學中注重提高學生的思維能力，保證每一節(jié)課的質量。

3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的

學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自

己的教學模式，并積極參與學校組織的每次校外聽課學習機會。

5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂,

做到學有所用。

三、班主任工作情況

本學期我擔任四年（3）班的班主任，一學期的‘工作使我認識

到，作為一名班主任，除了要維持好正常的教學秩序，保證同學們

良好的學習環(huán)境外，更應該關注每一個學生的思想狀況，全面了解

學生情況。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，與家

長經(jīng)常溝通交流等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的

實際困難，以有利于他們的學習和生活?，F(xiàn)在班級情況穩(wěn)定，學習

氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)突出。小學四年級班

主任工作總結2

良好的班風是保障教學工作順利開展的前提條件，如果一個班

級的風氣好，學生的精神面貌佳，在學習上形成一種你追我趕的學

習勁頭，能更好地配合老師，那么教師的教學就收到事半功倍的效

果。反之，班級的風氣差，學生紀律自由散漫，學習提不起興趣。

那么，任憑你在講臺上如何聲嘶力竭，講得如何精彩，也只能事倍

功半。那么，如何才能形成良好的班風呢？關鍵就是抓好班級的常

規(guī)管理。

一、細致全面，雷厲風行是建立良好班風的保證

班級工作十分瑣碎，所以作為班主任應該在學校大方向的指導

下，結合本班級的實際情況，細致全面地開展各項工作，防止學生

有“空子鉆”。例如：要做好學生的出勤、儀容儀表、衛(wèi)生、課前

準備、課堂紀律、學習等各方面的管理。

二、學生自主管理是建立良好班風的手段

俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。作為班級管理者，要想

管理事半功倍，必須充分發(fā)揮班干部的作用。因為眾所周知，班干

部是一個班集體的火車頭是班集體的骨干，亦是班主任的得力助手。

一個班級管理的好壞，往往與班干部力量強弱、發(fā)揮作用的大小有

很大關系，所以在實際管理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，

大膽把權力交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管理,

監(jiān)督作用。

三、樹立榜樣，融入情感是形成良好班風的感情基礎

學生的比較、模仿能力是很強的。假如老師在某些方面做得不

足（哪怕是很小的問題），學生都會比較，并作出仿效。所以作為

老師應該在學生面前做好表率，樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的。

所以作為班級管理者要注意在學生心目中的形象，注意自己的言行

舉止對學生的潛移默化的影響。如：要求學生早到校，自己必須比

學生早到，要求學生要做好早操，自己先學會、并做好。由于在班

級管理中教師和學生的關系是“管與被管”的'關系，所以為了防止

與學生之間產(chǎn)生隔閡，在實際管理中注意融入情感，平時關心學生

的學習、生活，和學生和睦相處，和他們談人生，談理想，使他們

感覺到師生相處無隔閡、無壓力。

所以有正確的管理，就能形成良好的班風，帶動了良好學風的

形成，提高了學生的綜合素質，達到教育的最終目的。班級的工作

就能順利完成。

以上便是我本學期的工作總結，不足之處請各位領導給予指正,

我一定再接再厲，努力工作。小學四年級班主任工作總結3

一、班級總體情況

這個班的特點是：

(1)學生活潑、好動，思維活躍、

(2)學習主動性不強，學習自覺性不高。

(3)綜合能力及素質有待提高，因為學生的家庭環(huán)境影響，所

以許多良好的行為習慣還沒有形成。在管理這個班集體時我常通過

許多方式調(diào)動學生們的學習自覺性，提高他們對學校、對班級的熱

愛，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質。

二、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗

蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動

宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集

體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的,

內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、

課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。

訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行

(根據(jù)具體情況選擇)，務必使每個學生具有‘服從集體，服從命令

'的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出

‘活而不亂，嚴而不死’的良好班風班貌。

三、干部隊伍的組建和培養(yǎng)

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干

部對班集體有著‘以點帶面‘和‘以面帶面’的作用，我稱他們是'班主

任的左右手?！晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才

能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的

組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要

大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；

其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格

要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，

力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即‘以點帶面'；其三，

培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、

健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組

織性、紀律性和進取心，亦即'以面帶面

四、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網(wǎng)絡

主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師，共同努力搞好教育教學研究，加

強學生的思想教育、學習輔導和后進生的幫教，增進師生情誼。本

學期面對后進生工作面積大、難度大、反復大、轉化難的“四大一

難''，本人竭盡全力，耐心的幫教與引導，配合家長，促使如尹遜

琪、張志偉、王增緒、李新雨等學生有了明顯的轉變。班主任只憑

自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任

老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。

家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會

議質量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功

教育孩子的經(jīng)驗，可以談教改的方向，談本期教學內(nèi)容及要求，談

本期整體情況，進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。

要充分調(diào)動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能

更加順利輕松。

此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互

相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑,

建立起豐富的信息網(wǎng)絡，隨時掌握與調(diào)控學生的思想行為動向。

總之，差班的管理需要抓好突破口，班主任要用細心、耐心、

虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。這學

期來，深刻體會到：做好班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”一

一勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”……總

之，勤能補拙；時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命！小

學四年級班主任工作總結4

學生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對

學生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質教育

要求我們要面向全體學生，為學生服好務，使學生的思想道德、文

化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展，我們的班

級管理究竟該如何閱讀學生個體，提升學生學習生活及生命的質量

呢？在過去的一學期里，我們班在學校的統(tǒng)一組織、領導和同學們

的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展,

安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些

工作總結如下:

一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學

生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，

開好班會課；二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班

會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班

風、學風，為學生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。為

配合學校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學生身心

健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也

很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生

進行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復的批評說教而引起學生的

反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，

提高學生的思想境界。但開班會課不一定都要等到每周二下午第四

節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會

也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思

想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育,

往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。而重視

與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施

教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的

教育。用個人的魅力征服學生，用自己的熱情和朝氣感染學生。體

現(xiàn)在學習、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學生的角度去

考慮，為學生利益著想，學生才易于接受。在這個時候，我就是他

們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大

多數(shù)學生的喜愛和信任。

二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解

學生，努力培養(yǎng),團結、嚴格、活潑、奮進’的班集體。

四年級的學生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學生的思

想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主

要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)

的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在

自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又

注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓

學生自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融

入一體；還注意培養(yǎng)學生的自我服務的.能力，讓學生學會規(guī)劃、料

理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是‘包袱

在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的

重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和

顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候,

通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是

協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班

主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項

事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班

級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。培養(yǎng)學生擔任班干部，是

培養(yǎng)學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，管理范文網(wǎng)如

培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以

培養(yǎng)其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品

質。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展。通過班干部管理班級,

讓學生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學生的管理、自制能力。同時，做好

宏觀的調(diào)控，做好

班級的帶頭人、領路人，把好方向關，帶領學生不斷前進、不

斷發(fā)展，促進他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。使班級管理工作向著健康

的方向發(fā)展。

三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，

以勝利者走。

后進生的教育司管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班

級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、

受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體

現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，

深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，

對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最

可信賴的朋友；及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種

種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。司時，盡量挖掘他們身上

的“閃光點”，調(diào)動他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識，使其

內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。范文寫作另外，我還創(chuàng)造條件和機會讓后

進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂

和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可乂選一些能辯明是非、有

能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助；另一方面，也

是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。’冰凍三尺非一日之

寒’，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦

到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可

能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關爰是打開學生心靈之門

的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真

誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被

感動的。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功

的轉機。

四、積極開展好課外文體活動，做好早操、課間操、眼保健操,

保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

高中學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于

學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高。

五、思想?yún)R報專題積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方

面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中，我

尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴、

知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能

夠慎重地處理學生前任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避

免了激化矛盾C在這方面，我平時注意多教育學生，讓學生懂

禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認真完成作業(yè)，樹立老師

的威信，增進師生情誼。

六、抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活，我始終做至L

安全第一，預防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式

做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一

學期沒有發(fā)生安全事故。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作

較以前有了較大的起色，學生的整體素質在不斷的提高，圓滿完成

了各項任務。我還會不斷的努力，及時總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更

輝煌的成績。小學四年級班主任工作總結5

本學期我擔任四（3）班班主任及語文教學工作，在各位領導和

同事的熱心指導和幫助下，我認真做好教學工作和班主任工作，積

極完成學校布置的各項任務，在工作中不斷探索，不斷反思，不斷

總結。以下是我對本學期的教學工作進行如下的回顧與總結：

一、教育教學情況

在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力

求準確把握難重點，難點、并注重參閱各種雜志，制定符合學生認

知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。課后認真

反思，不斷提升自身素質。

2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學

生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，注重課堂問題的有效性、實效性,

在教學中注重提高學生的思維能力，保證每一節(jié)課的質量。

3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的

學習情況，并有目的,的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自

己的教學模式，并積極參與學校組織的每次校外聽課學習機會。

5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂,

做到學有所用。

二、班主任工作情況

本學期我擔任四年（3）班的班主任，一學期的工作使我認識到,

作為一名班主任，除了要維持好正常的教學秩序，保證同學們良好

的學習環(huán)境外，更應該關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生

情況。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，與家長經(jīng)

常溝通交流等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際

困難，以有利于他們的學習和生活?，F(xiàn)在班級情況穩(wěn)定，學習氣氛

濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)突出。小學四年級班主任

工作總結6

一學期的時光轉瞬即逝。在各級領導的關心幫助下，在老師們

的大力支持下，我較好的完成了我的四（5）語文教學工作以及班主

任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，及時總結經(jīng)驗，

吸取教訓，總結前段工作如下：

一、了解學生

通過一段時間了解學生，也只有互相了解，溝通才能更好的管

理班級，從期初到期中，都以了解為主。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干

部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，所以唯有慎

重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。我們班本來

就在一到三年級就已經(jīng)有較好的小干部隊伍，但還需要培養(yǎng)：其一,

要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;

其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格

要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，

力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其培

養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健

全的‘輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織

性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

三、建立互助組

以互助小組、“1+1”小組、小組幫助組員等等多種互助方式促

使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。

四、獎勵和批評

獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、

激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

五、在班主任工作方面

首先更加注重思想道德教育、行為習賞。其次，積極抓好學生

的學習態(tài)度、學習方法的調(diào)整。再次，注重班級文化氛圍的建設，

適時的開展活動，又次，積極會同各學科教師積極備好學生，針對

當前的學生的思想狀況，積極探討教育學生的方法，同時積極的運

用電話，見面等形式同家長聯(lián)系，及時反映、了解、掌握學生的真

實情況，共同管理教育學生。

六、成績方面

在期中考試中，自己所教學的班級成績總體優(yōu)異，這次期末由

于抓了差生，能使合格率提高，卻疏忽了優(yōu)秀率，結果出現(xiàn)80多分

的人有30多個，這也是我失敗的一點，我會吸取教訓，彌補自己的

缺點，通過總結要認識自己的不足，努力使自己在今后的工作中更

加完善。

總之在今后的工作中，各位領導和老師多指出我的缺點和不足,

這樣才能完善自己，提高自己，有句話很好，成功是站在失敗之上

的。小學四年級班主任工作總結7

平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格

的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因

此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工

作小結如下：

一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習貫

學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到

良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從

小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學

生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中

的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、

兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生櫥檢查員、紀律

檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生

應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰

日常行為規(guī)范好的同學，評為優(yōu)勝星，把他們的照片貼到光榮欄里,

以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用

俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班

級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特

別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學期，我采用了崗位聘任制，先出

示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生

后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自

己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工

作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會

召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣,

既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。

三、開展各種活動，提高學生素質

本學期，學校開展了創(chuàng)建快樂中隊的活動，為了讓活動更深入、

更具體、更全面，我鼓勵學生人人參與，互相合作，并和爭章活動

相結合，以此來調(diào)動學生活動的積極性，共同創(chuàng)建一個真正的快樂

中隊。在學校舉行的跳繩比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為

他們逐個考核，考核合格的'頒發(fā)運動章。運動章的獲得者再進行角

逐，優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結果，我班贏得了單跳第一、雙飛

第二的好成績。此外，我們有組織開展了爭奪講故事章、衛(wèi)生章、

安全章等活動，為學生創(chuàng)設了多種鍛煉自己，展示自己的機會，提

高了學生和班級整體的素質。

在對個別學生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化

解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿

意以自己好的方面展示給老師看。小學四年級班主任工作總結8

緊張的一學期結束了，我圓滿地完成本學期的各項任務。這學

期我擔任四年級語文教學工作和班主任工作。共有學生60人，從學

生的學習狀況來看處于兩極分化狀態(tài)；從學生的家庭狀況來看大約

有一半的學生都是外地生；另外，還有幾名單親家庭。雖然班級的

情況比較復雜但從學生以及家長反饋的信息來看，收到了一定的效

果。同時也存在許多不足，通過短短的學期教學實踐，我的感觸很

多，現(xiàn)將本學期的工作做如下總結：

一、政治思想方面

我積極參加學校的每次教師例會，認真做好筆記。工作中嚴格

要求自己，服從領導的分配，責任心較強，自覺遵守勞動紀律。特

別是作為一名班主任我時刻注意自己的一言一行，因為這不僅僅影

響想到班級和學校的利益，也是自己作為一名教師也必需具備的，

因此我在工作中處處起到模范帶頭作用，身正為范。

二、教學工作方面

在教學工作方面，作為新教師的我虛心向老教師學習，也取得

一定的成績。本學期我開了一節(jié)公開課，這也是借機檢驗下我的成

長情況。上完課后，我發(fā)現(xiàn)自己抓住了重點，但是沒突破難點。在

引導學生體會“我”所獲得的啟示時，我主要是采用“讀”的方式,

表演讀、指名讀、全班讀等等方式，讓學生反復讀詹姆斯釣到魚和

防御的心理變化過程，以“讀”來體會，更加深刻，特別是在讓孩

子表演讀的時候，效果不錯，因為班上剛好有具備一定表演能力的

孩子，而且班上的學生也充分地預習這篇課文，在表演讀的時候，

通過孩子自己的表演，可以帶著全班同學一起體會當時的.小詹姆斯

的那種放魚的情感變化，這樣孩子也更加記憶猶新。但是，不足之

處是我在朗讀指導方面經(jīng)驗不足，沒能更好地讓學生讀出詹姆斯當

時的那種心理變化，今后，我還得在以下這幾個問題加以思考探索;

用怎樣的方式使學生的朗讀質量得以提高；怎樣激發(fā)學生朗讀的積

極性；如何實現(xiàn)有感情地朗讀這一目標；如何評價朗讀結果。特別

是在指名孩子表演讀得時候，我只注意到那些成績好的孩子，沒讓

更多的孩子參與表演，不能很好地照顧到全班同學，這也是評課老

師再三提到的，今后我會多加注意這個問題，照顧到更多的孩子。

總的來說，一節(jié)課下來，我的教學目標差一點就達到了，挺可

惜的，這也是在敲響我的警鐘，必須備好每一堂課，不只要備教材,

備教參，還必須備學生。我在寫教學設計的時候，沒有猜測下自己

班上的孩子會做出如何的反應，這點做得很不好，今后，每一次的

備課，我都必須記得這一點，只有在備好學生的基礎上才能很好地

達到自己的教學目標。

三、樹立良好的老師形象

在工作中我能夠嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，時刻以一名人

民老師的標準嚴格要求自己，尤其是在學生中，時刻注意自己的言

談舉止為學生做出表率。

人們常常把老師比喻成媽媽，這話一點都不假。記得胡彥樂有

次口誤把我喊成他媽媽了。對待孩子一定要有“愛心”“耐心”。

把孩子們當成是自己的家人，為孩子們傾注所有的感情。

四、真正做到'因材施教:根據(jù)每個學生的家庭背景，了解孩

子們在家中的表現(xiàn)，觀察孩子們的一些生活習慣，做孩子們最忠實

的聽眾。由于我是新接手我們班，一開始，為了了解這些孩子，我

多花時間跟雅雅一超聊天，提早了解我們班上的孩子的一些情況。

做到對癥下藥。對于一些后進生，我經(jīng)常找他們談心，發(fā)現(xiàn)問題及

時與家長聯(lián)系共同解決，從而幫助他們轉化思，達到育人的目的。

特別是班上的一些后進生，今年的成績也有所提高，相信他們的付

出已經(jīng)得到收獲了C由衷地替這些孩子感到高興。

雖然在工作中比較嚴謹，但自己仍存在許多不足之處，仍需要

今后不斷改進。經(jīng)過了一段時間我成熟了很多，遇事要三思而后行。

只有考慮成熟了，在去做我想這樣一定會收到事半功倍的效果。在

我今后的工作中，我會從哪跌倒在從哪站起，我相信自己會走好今

后的每一步！小學四年級班主任工作總結9

一轉眼，一學年過去了，下面就本學期的班主任工作進行回顧

總結：

一、熱愛學生，尊重學生，相信學生

我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充

分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，

班干部是決定性的因素于是，我著手對管理體制進行“放權”：通

過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更

要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們

的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來

發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松許

多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種

活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組

織，總結，收到較好的效果。

二、以身作則，為人師表

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一

個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因

此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身

教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的

作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能

力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因比，在平時與學生相處的

時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做

到“。比如，要求學生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時,

我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之

后，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也

不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生

問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回

答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。

二、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心

得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教

育的時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨

是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話

的內(nèi)容，在班會課上做相應的安排。

三、加強班級管理，培養(yǎng)學生能力。

良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日

常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為

大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培

養(yǎng)他們的能力。因比嘗試以下的做法：

1、鼓勵班干部敢想、敢做。不僅要做實干家，更要做決策者，

只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種

愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論、這樣一來發(fā)揮了班干部

的主體性，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果

也較好，除了學校組織的'活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，鼓勵同

學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收

到較好的效果、

2、清潔衛(wèi)生由小組負責。衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日

的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序

進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值

日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。

3、鼓勵學生展示自我，樹立自信。小學生活潑好動，好表現(xiàn)自

己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班

級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸

如：查典比賽，成語接龍，童話故事比賽，口算比賽等來益智身心,

鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

4加強家校聯(lián)系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，

孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，司樣學生在學校的表現(xiàn)也

應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，

在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共

同商量對策，與多位家長進行交流。

5、成立自律小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識。

自律小組各個成員主要工作內(nèi)容為負責每日班級的考勤，衛(wèi)生，儀

表服裝，校會以及課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導，做好宣傳工

作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級形成一個有正氣，有次序的良好

班風，為同學創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境、自律小組各個成員各有分

工，每日與參加年段評比的同學保持聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問

題，并制定相應的解決辦法，及時通知有關同學予以糾正，并定期

向全班同學做工作匯報，總結前階段之成果與不足，對同學提出相

應的建議和要求，同時也征求廣大同學的意見和建議，制定下階段

的工作重點，不斷改進工作方法，進一步調(diào)動廣大同學的積極性，

齊心協(xié)力，使班級的各項常規(guī)管理正?；?，制度化，使全班每一位

同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取

榮譽，做到自覺自律。

我相信，只要自己努力做到了，孩子們一定會信服！繼續(xù)努力！

小學四年級班主任工作總結10

在學校整體思想的指導下，經(jīng)過師生一學期的共同努力，班級

的面貌又有了新的變化。同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、

遵守紀律，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將

本學期班主任如下：

一、深入了解學生，搞活課堂教學。

在四年來，我了解到：我們班的學生比較有個性，大部分的學

生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，而

且懶惰，缺乏耐性c針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一

些應變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內(nèi)容里增加一些有的話

題，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。

二、抓好班級管理。

要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、

瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。開學初,

我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》及《值

周班長負責制》，組建了班干部集體，確立了值日班長輪流順序，

教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動學

生的積極性，培養(yǎng)學生的各方面能力，我讓每個值日班長在工作期

間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協(xié)助期工作，這樣既調(diào)動了

學生工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力,

培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。

三、言傳身教，培養(yǎng)學生主人翁意識。

現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女，思想?yún)R報專題嬌生慣養(yǎng)。在家

里父母根本舍不得讓孩子干活，因此，我積極動員學生參加環(huán)保小

衛(wèi)士、白鴿護綠隊等活動。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。

號召全班同學積極行動起來，學生的主人翁意識也得到了增強。

四、重視對后進生的教育工作

針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助,

使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，一部

分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課

間、政教、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，

讓他們樹立學習的‘信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學

習小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。

五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務水平

國家己經(jīng)實行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學中必須

有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，

才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使

全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學生都能得到應有的發(fā)展。

只有過硬的業(yè)務能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。

所以樹立終身學習的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)，努力提高

自己的業(yè)務水平，范文寫作為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。

經(jīng)過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著

一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通

時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高

自己的班級管理水平。小學四年級班主任工作總結11

在本周的“班主任經(jīng)驗交流”活動中，謝老師、趙老師兩位優(yōu)

秀班主任為我們介紹了她們的工作理念和具體做法，使我受益匪淺。

她們豐富的管理經(jīng)驗、科學的育人方法值得我們每個人學習。

謝老師的“嚴慈相濟”，既是科學的，又是極富人性的。她對

學生的正面引導如春風化雨，從細節(jié)生發(fā)，以實例引導，富于啟發(fā)

性。在不著痕跡中引導學生紛紛效仿。其次，她的班主任工作注重

持續(xù)性，力求避免“一次性”教育，而是能及時強化跟進，工作做

到了有序有效。另外，她在家校溝通方面所做的有效對話也極易形

成教育合力，促進個體成長，推動班級進步。

趙老師利用多媒體為我們展示了她大處著眼、細處著手、科學

先進的管理經(jīng)驗。她的“引導班級輿論”，是抓住了育人的'“牛鼻

子”，“育人先育心”，學生在健康向上的輿論氛圍中深受感染與

啟迪，自然會以積極健康的姿態(tài)投入學習。個體的持續(xù)進步與集體

的良性發(fā)展很好地統(tǒng)一起來.她“全面看學生”的理念極具科學性。

承認個體差異，實施分層管理，是符合學生身心發(fā)展規(guī)律，達成有

效教育的最佳途徑C她“管好班級，先管好自己”，換句話說就是

“帶動班級進步，先使自己進步”。趙老師的勤學善學、嚴謹自律

是我們每一個希望改變工作狀態(tài)、提高管理水平的班主任應當學習

的。

綜觀兩位老師的經(jīng)驗，我有以下四點體會：

一、意識

做與不做、平庸與優(yōu)秀、保守與創(chuàng)新、成功與失敗，不僅僅是

外在形式，更是內(nèi)在意識。既然做了這份工作，我們就應當做一個

勤于學習、視野開闊、理念創(chuàng)新、積極行動的老師。

二、素質

素質不僅是與生俱來的品質，更是與時俱進、不斷創(chuàng)新的結果。

沒有永遠的博學，只有永遠的學習；沒有永遠的聰明，只有永遠的

思考；沒有永遠的智者，只有永遠的學者。學習、思考、實踐……

良好的素養(yǎng)便在當中一點點成長。

三、方法

貝爾納說“良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運用天賦的才能，

而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮?！狈椒▌?chuàng)新與不斷地積累總

結是“善干”“巧干”的前提。小學四年級班主任工作總結12

這是我第11次寫期末總結，每次寫總結，總得先進行回顧，一

回顧，我發(fā)現(xiàn)了我的工作方向在逐漸發(fā)生轉變，從以前低段時的

“創(chuàng)新工作”在向現(xiàn)在高段的“穩(wěn)中發(fā)展”轉變。因為在低段，學

生什么都不懂，需要教師從頭組織起一個班級，于是我就嘗試各種

新鮮的管理方式，不斷創(chuàng)新，而且這一套在低段孩子中也適用，效

果良好。到了高段，學生對學校的基本制度都已熟悉，對教師的教

學方式也已了解，而這個年齡段的孩子又特別會出這樣那樣的事情,

這樣使我在工作中逐漸求穩(wěn)，使班級“穩(wěn)中發(fā)展”。有些新教師說

我們新教師剛上崗，沒經(jīng)驗，不會寫總結或寫不好，我倒覺得我們

老教師反而難寫，因為幾年下來，一些教學方式，管理方式似乎已

在定型，總結年年創(chuàng)新，難??！說實在的，我個人認為，只要認認

真真地完成學校每個階段布置的各方面任務，就是出色地在做好班

主任工作，我就是這樣做的，其他在班級中我做的還是一些日常工

作，下面我有重點的來講幾點：

一、公平、公正、公開

一天早上，我來到教室，講臺桌上放著一張紙，里面寫著：

“范老師，你偏心，人家4班已經(jīng)把寒假作業(yè)發(fā)下來了，你為什么

不發(fā)？”我看了，不禁啞然失笑。在民主生活日益完善的今天，連

小孩子也受到了熏陶，民主意識不斷高漲，看來班級管理中也離不

開這六個字“公平、公正、公開”，班主任真正做到了這點，才能

贏得學生的信任和家長的支持，從而使班級工作得以順利進行。

1、班干部的選拔和任用要做到公平、公正、公開。

群眾的眼睛是雪亮的，同學之間的了解，往往比老師細致，所

以條件成熟時，從班長到小組長的產(chǎn)生都宜采取競選的辦法，效果

比較好。這方面每位班主任都做得很好，我就不再多說了。

2、對學生的評比和鑒定要做到公平、公正、公開。

比如班內(nèi)有一個小組競賽，由一位班干部按條例組織評比記分,

一周公布小組得分情況，然后進行獎懲，這個過程就絕對要體現(xiàn)公

平、公正、公開，否則就沒有任何效應。

3、學校、班級重大活動的實施及突發(fā)事件的處理要做到公立、

公正、公開。

一般情況下，學校每學期都有不少活動，每個班級要選拔人才

參與，比如演講比賽、家長會等，我在組織活動，選定角色時都公

開征求學生的‘意見或由學生商定。

總之，只要班主任始終以公平、公正、公開的原則處理班級事

務，就能提高威信，使班級工作順利開展。

二、妥善處理糾紛

孩子年齡越大，事情越雜，糾紛越多。那我們教師解決學生之

間的糾紛就成了家常便飯。面對他們的不懂事，我是這樣做的：首

先用足夠的耐心傾聽學生的訴說，了解事情的來龍去脈。因為學生

傾吐了所受委屈，情緒容易穩(wěn)定，這樣問題更易解決。如果我們用

粗暴的態(tài)度對待，會使事情雪上加霜。當然有時控制不住自己的情

緒也有。然后引導學生認識自己的錯誤，反思自己的行為，培養(yǎng)自

我教育能力，讓他們凡事都換個角度想想別人，別光想自己。最后

切中要害，點明事理。讓他們認清這件事中互相存在哪些不對的地

方，我通常會給他們列列123,這是處理糾紛的關鍵，也是目的c

另外，我想講講在學期快結束的時候，我還意外地發(fā)現(xiàn)了一個

教學上的小方法，我想下學期也許可以嘗試一下。我們班上有幾個

學生，作業(yè)老寫不工整。字跡潦草不說，卷面還很不整潔，這事兒

好令人傷腦筋。有一回，我正在講評作業(yè)，做事慢半拍的一位男同

學怎么也找不到作業(yè)本?？此歉甭v騰的樣子，我氣不打一處來。

“算了，先做在同桌的本子上吧?！彼耐肋@幾天生病了，所以

人不在。他正要動筆寫時，我提醒他說：“人家的作業(yè)本可是很干

凈的，你可不能亂寫！”語氣里帶著明顯的警告意味。下午，作業(yè)

交上來了，讓我驚喜的是，這次他的正確率特別高，而且字跡也很

工整。我問他：“你這次怎么做得那么好呢？”“因為這是別人的

作業(yè)本??！不做好被她說了呢。"剎那間，我腦子里閃過一個念頭:

何不來一次作業(yè)本改革，讓一個本子同時擁有兩個主人呢？把班里

作業(yè)比較工整的和不是很工整的學生結為一對，兩人的作業(yè)本隔一

個單元交換使用，讓作業(yè)工整的學生經(jīng)常督促并提醒潦草的同學，

而且主動幫助對方訂正錯誤；平時作業(yè)潦草的學生，看到自己伙伴

作業(yè)做得那么工整，再也不敢馬虎了，一舉兩得。這個小發(fā)現(xiàn)又使

我悟得了一個大道理“教育無小節(jié)，處處有學問。“當然這個實驗

得放到下學期實踐了。小學四年級班主任工作總結13

在20_——20_學年度，本人擔任四年級的班主任工作，在學

校整體思想的指導下，經(jīng)過全體師生一學期的共同努力，獲得了些

許進步?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結如下：

一、深入了解學生，搞活課堂教學。

本學期我繼續(xù)擔任了四年級的班主任工作.為了能很快地了解

學生，我深入班級，每天早來晚走，同時通過任課教師及家長，了

解學生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分

的學生的基礎較差，平時好講好動，較調(diào)皮，但課堂上卻很沉悶，

而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了

一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內(nèi)容里增加一些相

關話題，多給他們一些說話的機會，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們

集中精神聽課。

二、學習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。

要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、

瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。因此，

我在工作之余，認真鉆研班級管理經(jīng)驗，積極進行實踐，力求把每

件事處理好。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生

日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為

了能充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的各方面能力，我讓每個值

日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，

這樣既調(diào)動了學生工作的積極性加強團隊精神，培養(yǎng)其工作的責任

感又從中挖掘學生的‘潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。

三、言傳身教，培養(yǎng)學生主人翁意識。

我班學生平時的生活習慣較差，比如在學校、教室看見地上有

紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指名學生把地上

的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，有些同學看見地上

有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及

時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班

同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴

責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為

班爭光的集體榮譽感。

四、重視對后進生的教育工作

針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助,

使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時間找

那些基礎較差的同學談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們

樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組,

以“兵教兵”的形式提高他們的學習成績。

五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務水平

新一輪的課程改革，要求教師在教學中必須有新的理念、運用

新的教學方法，才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學生的終身

發(fā)展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學生的潛能得

到的發(fā)揮，使每名學生都能得到應有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務能力,

在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的

思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務水平，為

班級管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗的班主任請教,

總結班主任工作經(jīng)驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，

使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

經(jīng)過一學期的努力，我在班級工作中取得了一定的成績，但也

存在著一些問題，這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提

高自己的班級管理水平。小學四年級班主任工作總結14

我們四年級三班是一個溫暖、和諧的大家庭，在這個“家”里,

大家幸?？鞓返囟冗^每一天，形成一個凝聚力強、競爭意識強的班

集體。善思、樂學、團結、進取、是我們的特點?，F(xiàn)將這學期的工

作作如下總結。

一、培養(yǎng)孩子的自我管理能力，爭做班級的主人。

培養(yǎng)學生自我管理能力，爭做班級的主人，從而建立良好班集

體是我工作的一個重點。我個人一直提倡小學教育的全面性，教育

不僅是要培養(yǎng)出成績拔尖的學生，更是要讓所有的學生都能夠切身

體會到教育的作用，讓他們在幼小的心靈里種下善良的、美好的種

子，讓他們感受到愛，學到做人的道理，形成正確的人生觀和價值

觀。所以，我常常和學生說的一句話就是“一枝獨秀不算春，百花

爭艷春滿園”，而培養(yǎng)他們的自我管理能力，熱愛集體，爭做班級

的主人，無疑是十分重要的一步。我從以下三方面展開的。

(1)通過《小學生日常行為規(guī)范》的強化訓練，配合少先隊組

織的日常行為規(guī)范評比活動，培養(yǎng)他們以集體為榮，為集體爭光的

意識。

(2利用周記，進行心理交談。半年夾，每星期寫周記，學生

一方面完成教師布置的心理問題，另一方面與教師談心理話，在周

記本上進行書面交談，做學生的知心朋友，進行心理咨詢和疏導，

效果甚佳。

(3)爭取家長的配合。經(jīng)常與家長聯(lián)系，和家長進行溝通，了

解家庭情況，做好家長的思想工作，引導家長懂得孩子的心理特征,

形成正確的家庭教育。

二、嚴格的班級管理制度，形成良好的的班風。

良好的班風來自于嚴格的班級管理制度。每學期初，我們班級

根據(jù)本班實際情況，利用班會課組織學生學習《小學生守則》、

《小學生日常行為規(guī)范》，對守則、規(guī)范逐條講解對照，指出本班

存在的問題，讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處，

讓學生“通過集體”、“在集體中”受到教育。課后組織學生請他

們?yōu)榘嗉壩磥淼陌l(fā)展制訂出有針對性的班汲公約，在班容班貌、清

潔衛(wèi)生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規(guī)定,

并提出了相應的措施，讓檢察員檢查并去督促做的不夠好的同學，

這樣，一批又一批的同學合格了，成為了行為標兵、榜樣、帶頭人。

由于實施的這些班級制度是由學生自己提出、制定的，因而效果較

好，對于班級工作的展開比較到位。小到一只簸箕、一把掃把如何

擺放，大到門窗、電燈的開與關，學生都能各負其責任。

三、加強班干部培養(yǎng)，增強了班集體的凝聚力。

我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會

和集體核心，有自己的班級特色。班干部和課代表起了很好的表率

作用，大家分工協(xié)作，互相配合，班級事務井井有條。每當開學初,

我們班讓學生推薦自己信任的班干部，通過學生評選組建班委。在

管理班級工作中，不斷培養(yǎng)班干部自己學會管理班級。定期召開班

會，由學生對班干部進行評議，給干部們提出合理的建議。教師趁

機抓住典型來教育大家，這樣調(diào)動班干部的積極性，激活他們的主

動性，提高他們的自覺性，他們主動去幫助一個差生，為班級多做

一點實事，如班級有勞動任務，他們能積極帶頭；班級要召開主題

班會，他們能精心的布置、具有特色；出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，他們能

反饋、制止。這樣，班干部心中有同學、有集體，他們的威信也就

樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。在班干部的組織下，學生能

完成相當一部分的自主作業(yè)，如練鋼筆、聽寫詞語、口算練習、對

批作業(yè)、課前預習等；開展好各項活動，如中隊活動、課間游戲、

體育鍛煉等；完成好各項工作，如每周一大掃除，學生間的評價等。

我們之所以有如此強的凝聚力，是因為同學們有著強烈的集體榮譽

感，大家將班級視做一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一

員，逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥”的.觀念。

四、開展豐富多彩的活動，豐富了學生的生活。

在班級的集體生活方面，我們開展豐富多彩的班隊活動。如：

主題班會、學習競賽、詩歌朗誦等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，

發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家

每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體

中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好

的學風。我班的同學除了學習踏實外，在玩時也玩得痛快。他們畫

畫、表演、運動樣樣都酷愛。在學校每次舉行的各種活動中展示著

自己的多才多藝的一面。在六一兒童節(jié)文藝匯演中，我們班排練的

《讀唐詩》受到了師生的一致好評。除了學校組織活動外，同學們

還自發(fā)搞一些踢犍、跳繩比賽等等有益活動。在緊張之余適當放松,

為以后的繼續(xù)奮斗養(yǎng)精蓄銳。

一分耕耘，一分收獲。師生共同努力使我班在各方面取得了較

為突出的成績。在學校的班級管理月考核評比活動中，我班每月都

在年級中名列前茅°“學無止境”，“進步無止境”，同學們?nèi)孕?/p>

努力，這是我們對過去取得成績的認識，也是對我們今后班級工作

的要求。相信在全體師生的共同努力下，我們必將會走向更燦爛美

好的明天！小學四年級班主任工作總結15

本學期我擔當四班級某班的班主任，一學期的工作使我生疏至h

作為一名班主任，除了要維持好正常的教學秩序，保證同學們良好

的學習環(huán)境外，更應當關注每一個同學的思想狀況，全面了解同學

狀況。我平常格外留意與同學的溝通，通過與同學談心，與家長經(jīng)

常溝通溝通等各種手段，排解同學思想上的顧慮，解決他們的實際

困難，以有利于他們的學習和生活?，F(xiàn)在班級狀況穩(wěn)定，學習氣氛

深厚，同學互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)突出。

良好的班風是保障教學工作順當開展的前提條件，假如一個班

級的風氣好，同學的精神面貌佳，在學習上形成一種你追我趕的學

習勁頭，能更好地協(xié)作老師，那么老師的教學就收到事半功倍的效

果。反之，班級的風氣差，同學紀律自由散漫，學習提不起愛好。

那么，任憑你在講臺上如何聲嘶力竭，講得如何精彩，也只能事倍

功半。那么，如何才能形成良好的班風呢?關鍵就是抓好班級的常規(guī)

管理。

一、細致全面，雷厲風行是建立良好班風的保證

班級工作格外瑣碎，所以作為班主任應當在學校大方向的指導

下，結合本班級的實際狀況，細致全面地開展各項工作，防止同學

有空子鉆。例如：要做好同學的出勤、儀容儀表、衛(wèi)生、課前預備、

課堂紀律、學習等各方面的管理。

二、同學自主管理是建立良好班風的手段

俗話說三個臭皮匠，頂個諸葛亮。作為班級管理者，要想管理事

半功倍，必需充分發(fā)揮班干部的作用。由于眾所周知，班干部是一

個班集體的火車頭是班集體的骨干，亦是班主任的得力助手。一個

班級管理的好壞，往往與班干部力氣強弱、發(fā)揮作用的大小有很大

關系，所以在實際管理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，大膽

把權力交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監(jiān)

督作用。

三、樹立榜樣，融入情感是形成良好班風的感情基礎

同學的比較、仿照力量是很強的。假如老師在某些方面做得不

足（哪怕是很小的問題），同學都會比較，并作出仿效。所以作為老

師應當在同學面前做好表率，樹立榜樣，榜樣的力氣是無窮的。所

以作為班級管理者要留意在同學心目中的形象，留意自己的言行舉

止對同學的潛移默化的影響。如：要求同學早到校，自己必需比同

學早到，要求同學要做好早操，自己先學會、并做好。由于在班級

管理中老師和同學的關系是管與被管的關系，所以為了防止與同學

之間產(chǎn)生隔閡，在實際管理中留意融入情感，平常關懷同學的學習、

生活，和同學和諧相處，和他們談人生，談抱負，使他們感覺到師

生相處無隔閡、無壓力。

所以有正確的管理，就能形成良好的班風，帶動了良好學風的

形成，提高了同學的綜合素養(yǎng)，達到訓練的最終目的。班級的工作

就能順當完成。

四、培育同學良好的習慣

班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培

育同學良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的‘完成必需由班主任

下決心，動真格，實行各種方法，并且要堅持下來。具體操作如下:

(1)抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的

課前預備格外重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。好多同學，

打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們

做好課前預備，然后在教室里巡察一圈，檢查同學的書和筆記本是

否放在桌子角上。大多數(shù)同學沒有課前預習的習慣，我要求同學利

用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習慣。同

學良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得格外輕松，班級的管理

格外順心。

(2)抓發(fā)練習本：我留意到，好同學的本子、書都是干潔凈凈，

整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以

前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，

下課后轉身就走。結果同學們蜂擁而上，把講臺圍個結牢固實，各

人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶

完了，一片狼籍的講臺上留下了很多碎紙片。現(xiàn)在，我決不許有這

樣的現(xiàn)象消滅，練習本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去。同學

在發(fā)本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的

本子質量差，往往在空中就散了架。這種狀況也不允許，規(guī)定本子

必需送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復講，

直到同學的習慣養(yǎng)成為止。

(3)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很潔凈，就是保持得不夠。

同學們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而

久之，養(yǎng)成習慣。

(4)實事求是地對同學提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達得到

要求：

①保持班上的清潔衛(wèi)生，疼惜班上的公共財產(chǎn)，維護班上的組

織紀律。

②上課認真聽講，認真完成作業(yè)，培育良好的學習習慣。

③勤奮地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎。

④講文明，守紀律，做個品學兼優(yōu)的好同學。

這個學年的班主任工作，我也積累了一些閱歷，這些閱歷是我

將來管理班級的財寶。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不

斷地磨練提高。我期望能吸取到更多的班主任工作閱歷，把班主任

工作做得更好。小學四年級班主任工作總結16

本學期我繼續(xù)擔任四年級的班主任工作，本班47名學生，男生

多，女生少，后進生落后面很大，他們愛玩，愛鬧。面對不做作業(yè)

的人多，且差生基礎特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎

虎，你不催，他可以幾天不交的情況。現(xiàn)就這半學期工作總結如下:

一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習噴

我班有47名學生，學生在校一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響

到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要

從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的‘學習、生活習慣，為

學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班

中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、

衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學

討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又開展班級評比活

動組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，把他

們的名字寫到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的

學習、生活習慣。

二、關心愛護每個學生用愛心轉化后進生

三、以身作則，為人師表，加強安全、行規(guī)的教育。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一

個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因

此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身

教重于言教?！币虮龋以诮虒W中，批改作業(yè)認真仔細，字跡端正

清楚，及時糾正錯誤。平時，我都嚴格要求自己，做到“要學生做

到的，老師先要做到“。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面

教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界,

明辨是非，學習怎樣做人，安全意識警鐘長鳴。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當

然我做的還很不夠，有待于進一步提高，相信在以后的工作中，我

將會以更大的信心加熱情投入到其中。小學四年級班主任工作總結

17

平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格

的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因

此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工

作小結如下：

一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣

學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到

良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從

小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學

生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中

的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、

兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生櫥檢查員、紀律

檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生

應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰

日常行為規(guī)范好的同學，評為優(yōu)勝星，把他們的照片貼到光榮欄里,

以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用

俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班

級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特

別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學期，我采用了崗位聘任制，先出

示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生

后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自

己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工

作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會

召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣,

既為班干部進行了指導，又提高了他們的'工作積極性。

三、開展各種活動，提高學生素質

本學期，學校開展了創(chuàng)建快樂中隊的活動，為了讓活動更深入、

更具體、更全面，我鼓勵學生人人參與，互相合作，并和爭章活動

相結合，以此來調(diào)動學生活動的積極性，共同創(chuàng)建一個真正的快樂

中隊。在學校舉行的跳繩比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為

他們逐個考核，考核合格的頒發(fā)運動章。運動章的獲得者再進行角

逐，優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結果，我班贏得了單跳第一、雙飛

第二的好成績。此外，我們有組織開展了爭奪講故事章、衛(wèi)生章、

安全章等活動，為學生創(chuàng)設了多種鍛煉自己，展示自己的機會，提

高了學生和班級整體的素質。小學四年級班主任工作總結18

良好的班風是保障教學工作順利開展的前提條件，如果一個班

級的風氣好，學生的精神面貌佳，在學習上形成一種你追我趕的學

習勁頭，能更好地配合老師，那么教師的教學就收到事半功倍的效

果。反之，班級的風氣差，學生紀律自由散漫，學習提不起興趣。

那么，任憑你在講臺上如何聲嘶力竭，講得如何精彩，也只能事倍

功半。那么，如何才能形成良好的班風呢？關鍵就是抓好班級的常

規(guī)管理。

一、細致全面，雷厲風行是建立良好班風的保證

班級工作十分瑣碎，所以作為班主任應該在學校大方向的指導

下，結合本班級的實際情況，細致全面地開展各項工作，防止學生

有“空子鉆”。例如：要做好學生的出勤、儀容儀表、衛(wèi)生、課前

準備、課堂紀律、學習等各方面的管理。

二、學生自主管理是建立良好班風的手段

俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。作為班級管理者，要想

管理事半功倍，必須充分發(fā)揮班干部的作用。因為眾所周知，班干

部是一個班集體的火車頭是班集體的骨干，亦是班主任的得力助手。

一個班級管理的好壞，往往與班干部力量強弱、發(fā)揮作用的.大小有

很大關系，所以在實際管理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，

大膽把權力交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管理,

監(jiān)督作用。

三、樹立榜樣，融入情感是形成良好班風的感情基礎

學生的比較、模仿能力是很強的。假如老師在某些方面做得不

足（哪怕是很小的問題），學生都會比較，并作出仿效。所以作為

老師應該在學生面前做好表率，樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的。

所以作為班級管理者要注意在學生心目中的形象，注意自己的言行

舉止對學生的潛移默