13助人為樂(lè)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-大象版心理健康四年級(jí)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)特別有趣的主題——“13助人為樂(lè)”。這可是大象版心理健康四年級(jí)課本里的一章哦！在這個(gè)章節(jié)里，我們會(huì)了解到助人為樂(lè)的意義，學(xué)習(xí)如何在生活中實(shí)踐這個(gè)美好的品質(zhì)。這不僅僅是一堂課，更是一次心靈的洗禮，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)充滿愛(ài)與溫暖的世界吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，今天我們要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)是“關(guān)愛(ài)他人”和“社會(huì)責(zé)任感”。通過(guò)學(xué)習(xí)“13助人為樂(lè)”，我們希望你們能夠理解助人為樂(lè)的重要性，培養(yǎng)樂(lè)于助人的品質(zhì)，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。在這個(gè)過(guò)程中，你們將學(xué)會(huì)如何換位思考，培養(yǎng)同理心，這些都是我們成長(zhǎng)道路上寶貴的財(cái)富。????學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

目前，學(xué)生們對(duì)助人為樂(lè)的概念有一定了解，但可能更多的是停留在表面。他們可能知道幫助他人是好事，但具體如何實(shí)踐、如何在不同情境下做出正確的幫助決策，還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上既有一定的自主性，也有較強(qiáng)的合作意識(shí)。他們喜歡通過(guò)故事、游戲等形式來(lái)學(xué)習(xí)，這樣可以更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)助人為樂(lè)的過(guò)程中，學(xué)生們可能會(huì)遇到以下困難：

-理解“助人為樂(lè)”的內(nèi)涵，可能將之簡(jiǎn)單地理解為給予物質(zhì)幫助，而忽略了精神支持的重要性。

-在實(shí)踐中，學(xué)生們可能會(huì)遇到如何判斷何時(shí)、如何幫助他人的難題，這需要他們具備一定的同理心和判斷力。

-部分學(xué)生可能因?yàn)楹ε卤痪芙^或擔(dān)心自己能力不足而猶豫不前，這需要我們給予他們鼓勵(lì)和指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的案例和故事，引導(dǎo)學(xué)生理解助人為樂(lè)的深層含義。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己遇到的助人經(jīng)歷，激發(fā)他們的共鳴。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)不同情境下的助人行為，加深對(duì)助人為樂(lè)的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示助人為樂(lè)的情景，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)軟件互動(dòng)：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何正確地助人。

3.課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如“愛(ài)心傳遞”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受助人的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-開(kāi)場(chǎng)白：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)幫助別人后感到特別開(kāi)心的事情呢？今天，我們就來(lái)探討一個(gè)既簡(jiǎn)單又重要的主題——助人為樂(lè)?！?/p>

-提問(wèn)：“你們認(rèn)為什么是真正的助人為樂(lè)？它對(duì)我們的生活有什么意義？”

2.回顧舊知：

-回顧之前學(xué)過(guò)的關(guān)于友誼、關(guān)愛(ài)他人的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考助人為樂(lè)與這些概念的關(guān)系。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：

-詳細(xì)講解助人為樂(lè)的含義，包括精神上的支持和物質(zhì)上的幫助。

-通過(guò)講解助人為樂(lè)的重要性，如提升個(gè)人幸福感、促進(jìn)社會(huì)和諧等。

2.舉例說(shuō)明：

-分享一些真實(shí)的助人為樂(lè)故事，如雷鋒的故事、身邊的感人事件等，讓學(xué)生感受助人為樂(lè)的力量。

3.互動(dòng)探究：

-分組討論：讓學(xué)生分組討論在不同情境下如何助人為樂(lè)，如幫助同學(xué)、關(guān)愛(ài)家人、參與公益活動(dòng)等。

-角色扮演：模擬不同場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)助人為樂(lè)的過(guò)程。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)“愛(ài)心傳遞”游戲，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)體驗(yàn)助人為樂(lè)。

-分組進(jìn)行游戲，每個(gè)小組需要完成一系列的助人任務(wù)，如給老人讓座、幫助同學(xué)解決問(wèn)題等。

2.教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生進(jìn)行游戲的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助。

-對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和肯定，激發(fā)其他學(xué)生的積極性。

四、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.總結(jié)：

-引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)助人為樂(lè)的重要性。

-強(qiáng)調(diào)助人為樂(lè)不僅僅是一種行為，更是一種態(tài)度，一種生活的藝術(shù)。

2.反思：

-鼓勵(lì)學(xué)生思考自己在日常生活中如何實(shí)踐助人為樂(lè)，并提出改進(jìn)的建議。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的助人為樂(lè)經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

五、作業(yè)布置（約2分鐘）

1.閱讀作業(yè)：

-布置閱讀關(guān)于助人為樂(lè)的書籍或文章，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

2.實(shí)踐作業(yè)：

-布置學(xué)生在家庭或社區(qū)中尋找一個(gè)可以助人的機(jī)會(huì)，并記錄下自己的感受。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-助人為樂(lè)的書籍推薦：《雷鋒的故事》、《愛(ài)的教育》等，這些書籍通過(guò)真實(shí)的故事，展現(xiàn)了助人為樂(lè)的精神。

-相關(guān)影視作品：《暖》、《公益中國(guó)》等，通過(guò)觀看這些影視作品，學(xué)生可以更直觀地了解助人為樂(lè)的意義。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)資料：介紹一些社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)的案例，讓學(xué)生了解如何在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)踐助人為樂(lè)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于助人為樂(lè)的書籍，通過(guò)閱讀，學(xué)生可以了解到更多關(guān)于助人為樂(lè)的故事和案例，從而加深對(duì)這一主題的理解。

-觀影拓展：組織學(xué)生觀看與助人為樂(lè)相關(guān)的影視作品，通過(guò)觀看，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行助人為樂(lè)的精神。

-社會(huì)實(shí)踐拓展：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

-家庭實(shí)踐拓展：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家庭中為家人做一件小事，如幫忙做家務(wù)、關(guān)心長(zhǎng)輩等，通過(guò)這些小事，讓學(xué)生體會(huì)到助人為樂(lè)的樂(lè)趣。

-課堂討論拓展：在課堂上，組織學(xué)生討論關(guān)于助人為樂(lè)的話題，如“如何在不打擾他人的情況下給予幫助”、“在助人為樂(lè)的過(guò)程中如何保護(hù)自己”等，通過(guò)討論，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何在尊重他人的同時(shí)，有效地助人為樂(lè)。

-主題班會(huì)拓展：定期舉辦以“助人為樂(lè)”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的助人為樂(lè)經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-校園活動(dòng)拓展：組織校園內(nèi)的公益活動(dòng)，如環(huán)保宣傳、關(guān)愛(ài)留守兒童等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)助人為樂(lè)的意義。

-網(wǎng)絡(luò)資源拓展：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如關(guān)注公益組織、參與網(wǎng)絡(luò)公益活動(dòng)等，讓學(xué)生在虛擬世界中也能感受到助人為樂(lè)的力量。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生的參與度：記錄學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)頻率以及參與互動(dòng)的積極性。

-注意學(xué)生的態(tài)度：評(píng)估學(xué)生在課堂上的專注程度、對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度以及對(duì)助人為樂(lè)主題的理解深度。

-反饋：對(duì)積極參與課堂討論、提出有價(jià)值問(wèn)題或展示出對(duì)助人為樂(lè)深刻理解的學(xué)生給予正面反饋，鼓勵(lì)其他學(xué)生效仿。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估小組合作：觀察學(xué)生在小組討論中的溝通能力、協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)。

-評(píng)價(jià)討論內(nèi)容：檢查小組討論是否圍繞主題展開(kāi)，討論內(nèi)容是否深入，是否能夠提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)。

-反饋：對(duì)討論中表現(xiàn)出色的小組給予表?yè)P(yáng)，對(duì)討論中存在的問(wèn)題提供具體的改進(jìn)建議。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的小測(cè)試，涵蓋本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，如助人為樂(lè)的定義、意義和實(shí)踐方法。

-評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握情況：根據(jù)測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生對(duì)助人為樂(lè)概念的理解程度。

-反饋：對(duì)測(cè)試中表現(xiàn)良好的學(xué)生給予肯定，對(duì)測(cè)試結(jié)果不佳的學(xué)生提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。

4.課后作業(yè)反饋：

-檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況：包括閱讀作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)和反思作業(yè)。

-評(píng)估學(xué)生的實(shí)踐能力：通過(guò)作業(yè)內(nèi)容，了解學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-反饋：對(duì)作業(yè)完成質(zhì)量高的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的情感投入、對(duì)助人為樂(lè)的態(tài)度以及是否能夠展現(xiàn)出同理心。

-反饋：鼓勵(lì)學(xué)生保持積極的態(tài)度，對(duì)于表現(xiàn)出同理心的行為給予特別表?yè)P(yáng)，提醒學(xué)生在日常生活中持續(xù)關(guān)注他人需求。

-針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)助人為樂(lè)概念的理解深度、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-反饋：對(duì)于能夠深入分析助人為樂(lè)多方面影響的學(xué)生給予正面評(píng)價(jià)，對(duì)于理解不夠深入的學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。教學(xué)反思與總結(jié)親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們的“助人為樂(lè)”課程結(jié)束了，現(xiàn)在我想和大家一起回顧一下這節(jié)課，也對(duì)自己進(jìn)行一番反思和總結(jié)。

首先，我想說(shuō)的是，這節(jié)課讓我看到了你們?cè)S多令人驚喜的瞬間。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，當(dāng)你們積極分享自己幫助他人的經(jīng)歷時(shí)，我感受到了助人為樂(lè)的力量在我們心中生根發(fā)芽。在討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我看到你們能夠站在他人的角度思考問(wèn)題，這讓我非常欣慰。

1.教學(xué)反思：

-教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和角色扮演法相結(jié)合的方式。講授法讓我能夠系統(tǒng)地介紹助人為樂(lè)的概念，討論法則讓你們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而角色扮演則讓你們親身體驗(yàn)助人的過(guò)程。這些方法的有效結(jié)合，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。

-在課堂管理上，我注重了學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同的學(xué)生給予了不同的關(guān)注和指導(dǎo)。比如，對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們積極參與討論；對(duì)于外向的學(xué)生，我引導(dǎo)他們更加深入地思考問(wèn)題。

-然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在講解助人為樂(lè)的內(nèi)涵時(shí)，可能有些學(xué)生還是覺(jué)得抽象，需要更具體的例子來(lái)幫助他們理解。此外，課堂時(shí)間有限，有些討論環(huán)節(jié)可能沒(méi)有充分展開(kāi)。

2.教學(xué)總結(jié)：

-在知識(shí)方面，我相信你們對(duì)助人為樂(lè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，知道了助人為樂(lè)不僅僅是給予物質(zhì)幫助，更是精神上的支持和鼓勵(lì)。

-在技能方面，通過(guò)討論和角色扮演，你們學(xué)會(huì)了如何在不同情境下做出正確的幫助決策，這無(wú)疑是一種寶貴的生活技能。

-在情感態(tài)度方面，你們展現(xiàn)出了對(duì)他人關(guān)愛(ài)和同情的情感，這種情感是構(gòu)建和諧社會(huì)的基石。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重案例教學(xué)，通過(guò)真實(shí)的故事來(lái)幫助學(xué)生理解抽象的概念。

-我會(huì)嘗試使用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、案例分析等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

最后，我想對(duì)大家說(shuō)，助人為樂(lè)是一種美德，更是一種生活的態(tài)度。希望你們?cè)诮窈蟮娜兆永?，能夠?qū)⑦@份美好傳遞給更多的人，讓我們的世界充滿愛(ài)與溫暖。謝謝大家！????典型例題講解在“13助人為樂(lè)”這一章節(jié)中，我們學(xué)習(xí)了助人為樂(lè)的意義和如何在日常生活中實(shí)踐這一美好品質(zhì)。下面，我將通過(guò)幾個(gè)典型例題來(lái)幫助大家更好地理解和應(yīng)用這些知識(shí)。

例題一：

小華在學(xué)校里看到一位同學(xué)跌倒了，他怎么做才是助人為樂(lè)的表現(xiàn)？

解答：小華可以立刻上前扶起同學(xué)，并詢問(wèn)是否需要幫助，同時(shí)可以告訴老師或工作人員。這樣，小華不僅給予了物質(zhì)上的幫助，還提供了精神上的支持。

例題二：

小明在家里發(fā)現(xiàn)一位鄰居老人行動(dòng)不便，他想幫助老人，但不知道怎么做。

解答：小明可以主動(dòng)提出幫老人做一些家務(wù)，如幫忙提重物、打掃衛(wèi)生等。同時(shí)，小明也可以詢問(wèn)老人是否需要其他幫助，如陪老人聊天、幫助老人購(gòu)物等。

例題三：

小紅在學(xué)校參加了一次公益活動(dòng)，她在活動(dòng)中表現(xiàn)得很積極，但她不確定自己的行為是否真正助人為樂(lè)。

解答：小紅的參與本身就是助人為樂(lè)的表現(xiàn)。在公益活動(dòng)中，她付出了自己的時(shí)間和精力，幫助了需要幫助的人，這種奉獻(xiàn)精神是非常寶貴的。

例題四：

小王在圖書館看到一位小朋友找不到自己的書，他怎么做可以幫助小朋友？

解答：小王可以耐心地詢問(wèn)小朋友書的名