1/1基礎(chǔ)課時(shí)分層-Unit1Grammar＆Writing教材基礎(chǔ)鞏固過(guò)基礎(chǔ)教材基礎(chǔ)鞏固一、在空處填入適當(dāng)?shù)亩ㄕZ(yǔ)從句的關(guān)系詞1.Pleasetellmethereasonherefusedtofollowmyadvice.2.HereisagentlemanfromEnglandwantstotalkwiththemanager.3.I’veconsideredallthejobstheyofferedme,andIdecidetobeasecretary.4.Allmembershavegottheticketsareadmittedtothetheatre.5.HelivesinthesamecityIlive.6.Perhapsthedaywillcomepeoplewillbeabletotravelinspacefrequently.7.I’dlikearoomwindowlooksoutoverthesea.8.MikelivedonLincolnRoad,manyimportantpeoplelived.9.Thebook,Iborrowedfromthelibraryyesterday,hasbeenlost.10.We’rejusttryingtoreachapointbothsideswillsitdownandtalkpeacefully.二、單句改錯(cuò)1.Shemayfallill，inthatcaseshewillhavetobetakentothehospitalatonce.________________________________________________________2.Thereasonwhyheexplainedatthemeetingsurprisedus.________________________________________________________3.Icanrememberthedayswhenwespentinthecountrysidetogether.________________________________________________________4.Thisistheschoolwherewepaidavisittolastweek.________________________________________________________5.Hebrokethevaluablevase,thatmadehismotherangry.________________________________________________________6.Thesubjecthetakesgreatinterestinitisphysics,whichmakeshimwanttobeascientist.________________________________________________________7.Mr.Black,thatisadoctor,rescuedmefromtheriver.________________________________________________________8.Mycousin,whofatherisateacher,wantstobeanactor.________________________________________________________9.Xi’anisoneofthefewcities,whichtheancientwallsremainasgoodasbefore.________________________________________________________10.TherearealotofislandsinChina,forwhichthelargestisTaiwan.________________________________________________________三、單句語(yǔ)法填空1.Sheisoneofthestudentswho(be)invitedtoattendthecompositioncontest.2.Sheistheonlyoneofthestudentswho(be)invitedtoattendthecompositioncontest.3.TheEnglishplayinmystudentsactedattheNewYear’spartywasagreatsuccess.4.Weweredeeplyimpressedbytheteachersandtheschoolswehadvisitedthere.5.Isthismuseumthetheyvisitedtenmonthsago?6.Thebooksonthedesk,ofthecoversareshiny,areprizesforus.7.Iwenttoseemyfriends,theSmiths,(who)houseislocatedinthecenteroftown.8.Therewasatimethetwocountrieswereatwarandtherewerenodiplomaticrelations.9.isknowntoallofus,JudgeSmithhasareputationforbeingstrictbutfair.10.Shegotmarriedagain,wasunexpected.四、用定語(yǔ)從句翻譯句子1.住在我家隔壁的那位老人過(guò)去是一名老師。(who)________________________________________________________2.這兒所有的雜志都是他編寫(xiě)的，里面都有漂亮的圖畫(huà)。(which)________________________________________________________3.莫言的這部小說(shuō)很感人，我已經(jīng)讀了三遍。(which)________________________________________________________4.她就是我的班里字寫(xiě)得最好的學(xué)生。(whose)________________________________________________________5.我們班有50多名學(xué)生，大部分都被重點(diǎn)大學(xué)錄取了(mostofwhom;beadmittedto)________________________________________________________6.正如我曾告訴過(guò)你的那樣，這也是你工作的一部分。(as)________________________________________________________7.對(duì)他來(lái)說(shuō)，在這個(gè)世界上似乎沒(méi)有不可能的事情。(that)________________________________________________________8.你還記得那位我們提到過(guò)的科學(xué)家和他的想法嗎？(that;referto)________________________________________________________9.她以前從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)其他人打網(wǎng)球打得像Robert那么好。(who)________________________________________________________10.Alice收到了老板的邀請(qǐng)，這讓她大為吃驚。(which)________________________________________________________五、常用表達(dá)I.文化遺跡【遺跡歷程】保護(hù)歷史遺跡protecthistoricalrelics修繕歷史遺跡restorehistoricalrelics許多歷史遺跡遭到故意破壞manyhistoricalrelicsarevandalized【紀(jì)念意義】文化遺產(chǎn)culturalrelics歷史文化保護(hù)區(qū)historicalandculturalconservationarea留住城市的記憶keepthememoryofthecity具有中國(guó)唐朝的建筑風(fēng)格inChina’sarchitecturalstyleoftheTangDynasty【特色和價(jià)值】氣勢(shì)宏偉magnificentmomentum成為國(guó)際旅游勝地becomeaninternationaltouristresort體現(xiàn)了中華民族燦爛的歷史和文化embodytheChinesenation’ssplendidhistoryandcultureII.文段練筆[TAG:big][TAG:small]故宮位于北京的中心，在明清兩代都作為皇帝的居住地。它有許多古代建筑，稱得上是宮殿的海洋。TheForbiddenCity1thecenterofBeijing,andit’stheresidenceofemperorsintheMingDynastyandQingDynasty.Thereare2,anditisworthytobecalled"theseaofpalaces".六、書(shū)面表達(dá)(一)學(xué)校校報(bào)正在征集《關(guān)于保護(hù)文化遺產(chǎn)》的文章，假如你是李華，請(qǐng)你給校報(bào)寫(xiě)一篇100詞左右的英語(yǔ)文章,闡述保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要意義。內(nèi)容要點(diǎn):(1)文化遺產(chǎn)，是不可再生的財(cái)富，保護(hù)文化遺產(chǎn)是我們當(dāng)代人義不容辭的職責(zé)；(2)保護(hù)文化遺產(chǎn)，其意義也關(guān)乎未來(lái)；(3)保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是每一個(gè)人的義務(wù)，對(duì)待文化遺產(chǎn)我們必須懷著欣賞的態(tài)度。注意：(1)開(kāi)頭和結(jié)尾已給出，不計(jì)人總詞數(shù)；(2)不能逐字逐句翻譯，但可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)。參考詞匯：intangibleculturalheritage非物質(zhì)文化遺產(chǎn)DearEditor,I’mdelightedtowriteanarticletotelltheimportanceofprotectingculturalrelics._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Yourssincerely,LiHua(二)某英文雜志正在舉辦"Whethershouldhighschoolfreshmenstayuplatetostudy?"為主題的征文活動(dòng)。假如你是紅星中學(xué)李華，就"高一學(xué)生該不該熬夜學(xué)習(xí)"在學(xué)校作了一次調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)60%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該熬夜學(xué)習(xí)，認(rèn)為晚上學(xué)習(xí)安靜，效率高；而還有40%的同學(xué)認(rèn)為晚上不該熬夜學(xué)習(xí)，熬夜不利于身體健康，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有多大幫助，況且白天又容易打瞌睡，得不償失?，F(xiàn)在請(qǐng)你給報(bào)社寫(xiě)稿，反映此現(xiàn)象并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。注意：詞數(shù)100左右。參考詞匯：gainscannotmakeupforlosses得不償失_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

參考答案：過(guò)基礎(chǔ)教材基礎(chǔ)鞏固一、在空處填入適當(dāng)?shù)亩ㄕZ(yǔ)從句的關(guān)系詞1.why/that解析：【解題思路】考查定語(yǔ)從句。分析句子結(jié)構(gòu)可知，該空是定語(yǔ)從句的關(guān)系詞，先行詞是reason，關(guān)系詞在從句中作狀語(yǔ)，因此用why/that引導(dǎo)定語(yǔ)從句。2.who/that解析：【解題思路】考查定語(yǔ)從句。分析句子結(jié)構(gòu)可知，空處引導(dǎo)定語(yǔ)從句，修飾先行詞agentleman，且在從句中作主語(yǔ).故用who/that。3.that解析：【解題思路】考查定語(yǔ)從句。當(dāng)先行詞前有all修飾時(shí)，引導(dǎo)定語(yǔ)從句的關(guān)系詞用that。4.that/who解析：【解題思路】考查定語(yǔ)從句?？仗幰龑?dǎo)定語(yǔ)從句，修飾先行詞members，指人，故可用that/who。5.as解析：【解題思路】考查定語(yǔ)從句。本句中定語(yǔ)從句的先行詞為city，當(dāng)先行詞被thesame修飾時(shí)，定語(yǔ)從句用as引導(dǎo)。6.when解析：【解題思路】考查定語(yǔ)從句?？仗幰龑?dǎo)定語(yǔ)從句，修飾先行詞theday，指時(shí)間，且關(guān)系詞在從句中作狀語(yǔ)，故用when。7.whose.解析：【解題思路】考查定語(yǔ)從句。句意：我想要一個(gè)窗戶朝向大海的房間?？仗幰龑?dǎo)定語(yǔ)從句，先行詞是aroom，與window為所屬關(guān)系，并在從句中作定語(yǔ)，故填whose。8.where解析：【解題思路】考查定語(yǔ)從句?？仗幰龑?dǎo)定語(yǔ)從句，先行詞指地點(diǎn)，空處指代先行詞且在從句中作地點(diǎn)狀語(yǔ)，故填where。9.which解析：【解題思路】考查定語(yǔ)從句。分析句子結(jié)構(gòu)可知，空處引導(dǎo)定語(yǔ)從句，修飾先行詞book，并在從句中作賓語(yǔ)，故用which引導(dǎo)。that不能用來(lái)引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句。10.where解析：【解題思路】考查定語(yǔ)從句?？仗幰龑?dǎo)定語(yǔ)從句，修飾先行詞point，表示“處境，情況”，故用where。二、單句改錯(cuò)1.that→which解析：【解題思路】依據(jù)句中的逗號(hào)可知這是一個(gè)非限制性定語(yǔ)從句，指代整個(gè)主句的內(nèi)容。2.why→that/which或刪掉why解析：【解題思路】本題定語(yǔ)從句的先行詞為reason，但是關(guān)系詞在從句中作explained的賓語(yǔ)，故將why改為that/which或刪掉why，因?yàn)閠hat/which在從句中作賓語(yǔ)時(shí)可以省略。3.when→that/which或刪掉when解析：【解題思路】本題定語(yǔ)從句的先行詞為days，且關(guān)系詞在從句中作spent的賓語(yǔ)，故將when改為that或which或刪掉when。4.where→that/which或刪掉where解析：【解題思路】本題定語(yǔ)從句的先行詞為school，關(guān)系詞在從句中作賓語(yǔ)，故將where改為that或which或刪掉where。5.that→which解析：【解題思路】本題包含一個(gè)非限制性定語(yǔ)從句，關(guān)系詞指代前面整個(gè)句子。由于that不能引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句，故將that改為which。6.去掉it解析：【解題思路】hetakesgreatinterestin是省略了關(guān)系代詞的定語(yǔ)從句，關(guān)系代詞在從句中作賓語(yǔ)，因此it多余，故刪去。7.that→who解析：【解題思路】本題包含一個(gè)非限制性定語(yǔ)從句。先行詞為Mr.Black，指人，且在從句中作主語(yǔ)，故將that改為who。8.who→whose解析：【解題思路】本題包含一個(gè)非限制性定語(yǔ)從句。先行詞為Mycousin，由于關(guān)系詞在從句中作定語(yǔ)，故將who改為whose。9.which→where或在which前加in解析：【解題思路】本題包含一個(gè)非限制性定語(yǔ)從句。先行詞為cities，關(guān)系詞在從句中作狀語(yǔ)，故將which改為where或在which前加in。10.for→of解析：【解題思路】根據(jù)句意可知，臺(tái)灣是眾多島嶼中的一個(gè)，將句子還原是：thelargestoftheislandsisTaiwan。三、單句語(yǔ)法填空1.are解析：【解題思路】考查定語(yǔ)從句中的主謂一致。句意：她是被邀請(qǐng)參加作文比賽的學(xué)生之一。定語(yǔ)從句的先行詞為students，從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞要用復(fù)數(shù)形式。2.is解析：【解題思路】考查定語(yǔ)從句中的主謂一致。句意：她是唯一名被邀請(qǐng)參加作文比賽的學(xué)生。句中who引導(dǎo)定語(yǔ)從句，修飾theonlyone，故定語(yǔ)從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式。如果“oneof+復(fù)數(shù)名詞”這一結(jié)構(gòu)前面帶有theonly，thevery之類(lèi)的限定詞，后面定語(yǔ)從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞則要用單數(shù)形式，這是因?yàn)槎ㄕZ(yǔ)從句在意義上修飾的是theonly/veryone，而不是那個(gè)復(fù)數(shù)名詞。3.which解析：【解題思路】考查定語(yǔ)從句。句意：我的學(xué)生們?cè)谛履晖頃?huì)上表演的英語(yǔ)戲劇取得了巨大的成功?？仗幰龑?dǎo)定語(yǔ)從句，先行詞為T(mén)heEnglishplay，此處為“介詞+關(guān)系代詞”結(jié)構(gòu)，因關(guān)系詞在句中作賓語(yǔ)，故填which。4.that解析：【解題思路】考查定語(yǔ)從句。句意：我們拜訪的那里的老師和參觀的學(xué)校給我們留下了深刻的印象。空處引導(dǎo)定語(yǔ)從句，先行詞為“theteachersandtheschools”，既有人又有物，關(guān)系代詞只能用that。5.one解析：【解題思路】考查代詞。句意：這是他們十個(gè)月前參觀的那個(gè)博物館嗎?分析句子結(jié)構(gòu)可知，本句包含一個(gè)省略關(guān)系代詞的定語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句修飾先行詞“the”，指代thismuseum，為了避免重復(fù)，此處用one代替museum。6.which解析：【解題思路】考查定語(yǔ)從句。句意：桌上的書(shū)是我們的獎(jiǎng)品，它們的封面閃閃發(fā)亮。分析句子結(jié)構(gòu)可知，先行詞為T(mén)hebooks，和covers之間存在邏輯上的所屬關(guān)系，故用ofwhichthecorers，意為“這些書(shū)的封面”。7.whose解析：【解題思路】考查定語(yǔ)從句。句意：我去看望了我的朋友—Smith夫婦，他們的房子在市中心?？仗幰龑?dǎo)定語(yǔ)從句，修飾先行詞theSmiths，并在從句中作定語(yǔ)，故填whose。8.when解析：【解題思路】考查定語(yǔ)從句。句意：曾經(jīng)有一段時(shí)間，這兩個(gè)國(guó)家處于交戰(zhàn)狀態(tài)，也沒(méi)有外交關(guān)系。本句中先行詞為time，其后應(yīng)用when引導(dǎo)定語(yǔ)從句，并在從句中作狀語(yǔ)。9.As解析：【解題思路】考查定語(yǔ)從句。句意：我們都知道，Smith法官以嚴(yán)格公正著稱?？仗幰龑?dǎo)非限制性定語(yǔ)從句，且置于句首，只能填A(yù)s，指代整個(gè)主句的內(nèi)容。10.which解析：【解題思路】考查定語(yǔ)從句。句意：她又結(jié)婚了，這是預(yù)料不到的?？仗幰龑?dǎo)定語(yǔ)從句，指代前面整個(gè)主句的內(nèi)容，故用which。四、用定語(yǔ)從句翻譯句子1.Theoldmanwholivesnexttomyhomeusedtobeateacher.2.Allthemagazineshere,whichhadbeautifulpicturesinthem,wereeditedbyhim3.ThisnovelwrittenbyMoYan,whichIhavereadthreetimes,isverytouching.4.She’sthestudentwhosehandwritingisthebestinmyclass.5.Thereareoverfiftystudentsinourclass,mostofwhomareadmittedtothekeyuniversities,6.Thisisalsopartofyourjob,asItoldyoubefore.7.Thereseemstobenothingthatisimpossibleforhimintheworld.8.Doyoustillrememberthescientistandhisideathatwehavereferredto?9.ShehasneverseenanybodywhocanplaytennisaswellasRobert.10.Alicereceivedaninvitationfromherboss,whichmadehersurprised.五、常用表達(dá)locatesin[TAG:sep]lotofancientbuildings[/TAG:answer]六、書(shū)面表達(dá)(一)【思路導(dǎo)航】學(xué)生在寫(xiě)本篇文章時(shí)要緊緊抓住保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性，以第一人稱為主，時(shí)態(tài)以一般現(xiàn)在時(shí)和將來(lái)時(shí)為主。根據(jù)要點(diǎn)提示，用較高級(jí)的句型組織文章，以使文意清楚，思路清晰，組織有序。重點(diǎn)突出保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要意義，可以適當(dāng)發(fā)揮，延伸文章要義?！痉段馁p讀】DearEditor，I’mdelightedtowriteanarticletotelltheimportanceofprotectingculturalrelics.Asiswell-knowntoall,protectingculturalrelicsisofgreatimportance,becauseculturalrelicsarenon-renewablewealth.Therefore,it’sourcontemporarypeople’sboundresponsibilitiestoprotectthem.What’smore,themeaningofprotectingculturalrelicsisrelatedtoourfuture.Itisvitalfortheyounggenerationtounderstandthemeaningofculturalrelicssothatwecanprotectculturalrelicsbetter.Thus,wecanleavemorevaluableproperlytoourchildren.Thereisnodenythateveryonehasaresponsibilitytoprotecttheintangibleculturalheritage.However,wemusthaveanappreciativeattitudetowardsculturalrelics.Onlybylearningtoenjoyculturalrelicscanwemakefulluseofallwecantoprotectthem.Yourssincerely,LiHua【亮點(diǎn)點(diǎn)擊】本文結(jié)構(gòu)緊湊，要點(diǎn)突出，思路清晰，值得賞讀。高級(jí)句型運(yùn)用到位，也很準(zhǔn)確。如定語(yǔ)從句Asiswell-knowntoall,原因狀語(yǔ)從句becauseculturalrelicsarenon-renewablewealth和結(jié)果狀語(yǔ)從句sothatwecanprotectculturalrelicsbetter,it作形式主語(yǔ)it’sourcontemporarypeople’sboundresponsibilitiestoprotectthem和Itisvitalfortheyounggenerationtounderstandthemeaningofculturalrelics,名詞性從句thateveryonehasaresponsibilitytoprotecttheintangibleculturalheritage以及倒裝句Onlybylearningtoenjoyculturalrelicscanwemakefulluseofallwecantoprotectthem。這些句子增添了文章的色彩，使得文章重點(diǎn)突出，構(gòu)思嚴(yán)密?？傊?，該文章是一篇值得一讀的佳作(二)【思路導(dǎo)航】本文屬于表達(dá)觀點(diǎn)型書(shū)面表達(dá)。寫(xiě)作該類(lèi)型文章時(shí)，首先應(yīng)該高度重視篇章結(jié)構(gòu)、句子修辭、高級(jí)詞匯等三個(gè)方面的運(yùn)用。具體來(lái)說(shuō),要給出論據(jù)，圍繞中心觀點(diǎn)，確保內(nèi)容為主題服務(wù)。論據(jù)充分,例子典型，修辭恰當(dāng)，點(diǎn)到為止。文章可分四段來(lái)寫(xiě)。第一段給出論點(diǎn)，直奔主題。第二、三段給出論據(jù)，證明論點(diǎn)。理由要充分，能涵蓋所有要點(diǎn)。第二