語(yǔ)文園地三

［教學(xué)總目標(biāo)］

1、能區(qū)分形近、音近的音節(jié)，讀準(zhǔn)兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀

音節(jié)，讀準(zhǔn)前后鼻音、平翹舌音的音節(jié)。

2、能辨別ie-ei和iu-ui兩組形近的復(fù)韻母，能止確拼讀帶有這

兩組復(fù)韻母的音節(jié)詞。

3、能正確拼讀常用物品的音節(jié)詞，了解秋游該帶些什么。

4、能按順序記憶聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，說出名字里有哪些聲

母和韻母。

5、正確朗讀由“車”組成的詞語(yǔ)，能說出與“車”有關(guān)的詞語(yǔ)，初

步感知每組詞語(yǔ)的相同之處和不同之處。

6、能借助拼音正確拼讀“門口借“生日正“題目”、"田野”四個(gè)音

節(jié)詞，能在田字格里正確寫出“口、日、目、田”4個(gè)漢字。

7、能借助漢語(yǔ)拼音，和大人一起正確拼讀小故事，感受和大人一起

閱讀的樂趣。

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

1、能區(qū)分形近、音近的音節(jié)，讀準(zhǔn)音節(jié)。

2、能辨別ie-ei和iu-ui兩組形近的復(fù)韻母，能正確拼讀帶有這

兩組復(fù)韻母的音節(jié)詞。

3、能借助漢語(yǔ)拼音，正確拼讀詞語(yǔ)，有感情地朗讀漢語(yǔ)拼音兒歌，

增強(qiáng)拼讀能力，豐富語(yǔ)言積累。

［教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用］

課件、拼音卡片

［教學(xué)時(shí)間］

三課時(shí)

第一課時(shí)

［教學(xué)目標(biāo)］

1、能區(qū)分形近、音近的音節(jié)，讀準(zhǔn)兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀

音節(jié)，讀準(zhǔn)前后鼻音、平翹舌音的音節(jié)。

2、能辨別ie-ei和iu-ui兩組形近的復(fù)韻母，能正確拼讀帶有這

兩組復(fù)韻母的音節(jié)詞。

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

1、能區(qū)分形近、音近的音節(jié)，正確拼讀音節(jié)。

2、能辨別ie-ei和iu-ui兩組形近的復(fù)韻母，能正確拼讀帶有這

兩組復(fù)韻母的音節(jié)詞。

［教學(xué)過程］

一、情境導(dǎo)入

小朋友，告訴大家一個(gè)好消息，拼音王國(guó)正在舉行盛大的PARTY,

邀請(qǐng)大家一起去闖關(guān)游戲，讓我們趕快出發(fā)吧！

二、用拼音

（一）讀一讀，把音節(jié)讀準(zhǔn)

哇，禮儀隊(duì)在城門口跳起了歡快的扇子舞。瞧，那扇子上還有拼

音呢！這是進(jìn)入城門的邀請(qǐng)碼。

1、讀一讀，圈出不同。

輕聲讀一讀，邊讀邊圈，找出不同。

2、讀一讀，說出區(qū)別。

（1）一個(gè)是兩拼音節(jié)，一個(gè)是整體認(rèn)讀音節(jié)，在讀的時(shí)候要注意，

整體認(rèn)讀音節(jié)不用拼。

（2）一個(gè)是前鼻音，一個(gè)是后鼻音。（它們都是整體人讀音節(jié)）

（3）強(qiáng)調(diào)它們都是三拼音節(jié)，i碰到an要發(fā)yan的音；U碰到j(luò)、q、

x（y）要把兩點(diǎn)去掉。

（4）一個(gè)是翹舌音，一個(gè)是平舌音。

（5）一個(gè)是兩拼音節(jié)，后面兩個(gè)都是三拼音節(jié)，其中一個(gè)是前鼻音,

一個(gè)是后鼻音。

3、讀一讀，讀準(zhǔn)音節(jié)。

采用同桌互讀、個(gè)別讀、齊讀等形式不斷鞏固。

4、比一比，誰(shuí)的耳朵靈。（可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行練習(xí)）

教師可以出示一些不易讀準(zhǔn)、容易混淆的音節(jié)，供學(xué)生辨別、認(rèn)

讀。

例如：chengchenrelezhangzhuang

lingHncuzuzhangchang

評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)：?能找到不同?！?/p>

?能說出區(qū)別?！?/p>

?能正確拼讀?！?/p>

（二）比一比，讀一讀

恭喜大家都順利拿到了邀請(qǐng)碼，不過城門口還設(shè)置了兩道關(guān)卡,

分別是ie—ei、iu-ui,請(qǐng)男生和女生有序入場(chǎng)?。信饕坏狸P(guān)

卡）

1、比一比，記一記。

指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，比較每組韻母有什么相同和不同之處。根據(jù)

發(fā)音方法區(qū)分：先發(fā)第一個(gè)字母的音，再滑向下一個(gè)字母。

2、拼一拼，讀一讀。

男女兩列火車有序拼讀，拼讀準(zhǔn)確就能得一顆星。

3、拼一拼，說一說。

指名拼讀音節(jié)詞語(yǔ)，能根據(jù)詞語(yǔ)說一句話。

4、可適當(dāng)拓展補(bǔ)充進(jìn)行練習(xí)：

m6ihudniukou

tanqiehuijia

評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)：?能正確區(qū)分。☆

?能正確拼讀?！?/p>

?能借助音節(jié)詞語(yǔ)說一句話?！?/p>

（三）秋游的時(shí)候，你想帶什么？

恭喜大家順利進(jìn)入城門。我們即將開始一天的快樂之旅！超市為

我們提供了幾樣必需品，你們準(zhǔn)備帶什么？趕快和小伙伴們討論一下

吧！

1、以小組為單位，交流討論成果。（每個(gè)隊(duì)員輪流拼讀音節(jié)，請(qǐng)一名

代表說明理由。了解“水壺”、“望遠(yuǎn)鏡”等的用處。）

2、聯(lián)系實(shí)際生活，適當(dāng)增添物品。（比如“垃圾袋”、“手帕”、“桌布”

等物品。）

3、正確拼讀音節(jié)，適時(shí)歸類梳理。（可以對(duì)學(xué)生的交流進(jìn)行簡(jiǎn)單歸類,

分別從吃、穿、用三個(gè)方面梳理，初步培養(yǎng)小學(xué)生的邏輯思考能力。）

評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)：?能正確拼讀音節(jié)?！?/p>

?交流發(fā)言時(shí)說得有理有據(jù)?！?/p>

?小組分工明確，各司其職?！?/p>

三、課堂小結(jié)

1、及時(shí)評(píng)價(jià)

2、布置作業(yè)：熟練正確拼讀音節(jié)。

作業(yè)評(píng)價(jià)表

同學(xué)評(píng)一評(píng)家長(zhǎng)評(píng)一評(píng)

小組合作積極參與。正確熟練拼讀音節(jié)。

☆☆☆☆☆☆

第二課時(shí)

［教學(xué)目標(biāo)］

1、讀記聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)表，能區(qū)分聲母、韻母和整體認(rèn)

讀音節(jié)。

2、知道自己的名字是由哪些聲母和韻母組成的，能用拼音正確拼讀

自己的名字。

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

1、讀記聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)表，能區(qū)分聲母、韻母和整體認(rèn)

讀音節(jié)。

2、知道自己的名字是游哪些聲母和韻母組成的，能用拼音正確拼讀

自己的名字。

［教學(xué)過程］

一、情境導(dǎo)入

小朋友們，上一節(jié)課我們順利進(jìn)入“拼音王國(guó)。瞧，小火車已

經(jīng)在城門口等待著大家啦！讓我們乘上小火車趕快出發(fā)吧！（播放音

樂《火車開了》）

二、學(xué)習(xí)“讀一讀，記一記”

1、以小組為單位復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。（每一組準(zhǔn)備23張聲母卡片）

（1）輪流讀（組員輪流讀23個(gè)聲母）

（2）反復(fù)讀（讀錯(cuò)的聲母反復(fù)讀）

（3）接龍讀（將23張卡片平均分給4位同學(xué)，按照聲母的先后順序

出示卡片。）

2、以找朋友的形式復(fù)習(xí)單韻母和復(fù)韻母

（1）復(fù)習(xí)單韻母

（2）復(fù)習(xí)復(fù)韻母

①找朋友

例如：一個(gè)人說“我是Q”，另一個(gè)人說“我是i"，一起說“我們是

一對(duì)好朋友一一ai”。

②遲到的朋友：n、r,復(fù)習(xí)特殊復(fù)韻母er,前鼻韻母cm、en>in、

un>tin。

③共同的朋友：出示g,復(fù)習(xí)鞏固四個(gè)后鼻音。

3、以搶答的形式復(fù)習(xí)鞏固16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

(1)分類讀，注意區(qū)分平舌音、翹舌音。其后加i的有7個(gè)，跟韻

母讀音相同；用大y帶頭的有8個(gè)；還有一個(gè)wu。

(2)指名讓學(xué)生認(rèn)讀，全班開火車認(rèn)讀。全班熟讀熟記。

評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)：?能正確認(rèn)讀聲母?！?/p>

?能正確認(rèn)讀韻母?！?/p>

?能正確整體認(rèn)讀音節(jié)?！?/p>

?能正確區(qū)分聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)?！?/p>

4、說說自己的名字中包含哪些聲母和韻母。

大聲地向小伙伴介紹自己的名字，你就能通過“安檢”，順利“入

關(guān)”啦!

(1)教師用自己的名字舉例。

(2)小組內(nèi)交流。

(3)全班交流互動(dòng)。

評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)：?能說出自己的名字中包含哪些聲母和韻母。☆

?能熟練正確拼讀自己的名字?！?/p>

?能正確拼讀小伙伴的名字?！睢睢?/p>

三、課堂小結(jié)

1、及時(shí)評(píng)價(jià)

2、布置作業(yè)：①能用拼音正確熟練拼讀家人名字的音節(jié)。

②能用拼音正確熟練拼讀小伙伴名字的音節(jié)。

作業(yè)評(píng)價(jià)表

同學(xué)評(píng)一評(píng)家長(zhǎng)評(píng)一評(píng)

能用拼音正確熟練拼讀能用拼音正確熟練拼讀家人名

小伙伴名字的音節(jié)。字的音節(jié)。

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

第三課時(shí)

［教學(xué)目標(biāo)］

1、正確朗讀由“車”組成的詞語(yǔ)、能說出與“車”有關(guān)的詞語(yǔ)，初

步感知每組詞語(yǔ)的相同之處和不同之處。

2、能借助拼音正確拼讀“門口”、“生日”、“題目”、“田野”四個(gè)音

節(jié)詞，能在田字格里正確寫出“口、日、目、田”4個(gè)漢字。

3、能借助漢語(yǔ)拼音，和大人一起正確拼讀小故事，感受和大人一起

閱讀的樂趣。

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

1、正確朗讀由“車”組成的詞語(yǔ)，能說出與“車”有關(guān)的詞語(yǔ)，初

步感知每組詞語(yǔ)的相同之處和不同之處。

2、能借助漢語(yǔ)拼音，和大人一起正確拼讀小故事，感受和大人一起

閱讀的樂趣。

［教學(xué)過程］

一、情境導(dǎo)入

“拼音王國(guó)”正在舉行車展呢，讓我們一起去一探究竟!

二、學(xué)習(xí)“字詞句運(yùn)用”

1、復(fù)習(xí)舊知一一聲母、韻母，對(duì)對(duì)碰。

①拼讀音節(jié)：hudchemacheqiche

②你還知道哪些車？補(bǔ)充拓展：kachehudche

sanlunchedianpingchem6tudche...

③輕聲拼讀，適時(shí)歸類。

2、出示詞語(yǔ)：車站、車廂；上車、坐車，想一想，它們有什么不一

樣？

3、根據(jù)類別，補(bǔ)充拓展詞語(yǔ)?：車窗、車票、車頂、車輪；乘車、買

車、拼車、下車……

評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)：?能正確朗讀詞語(yǔ)?！?/p>

?能對(duì)“車”進(jìn)行詞語(yǔ)拓展?！?/p>

?能發(fā)現(xiàn)三組詞語(yǔ)的不同之處?！?/p>

三、拼一拼，寫一寫

1、指名拼讀音節(jié)，正確拼寫漢字。

2、全班交流反饋，強(qiáng)調(diào)書寫要求。（引導(dǎo)學(xué)生注意這四個(gè)字的高矮胖

瘦不一樣，先比較再總結(jié)最后落筆。）

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察，進(jìn)行趣味識(shí)字。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)后一個(gè)字是前一個(gè)

字加一筆或改一筆而成。）

評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)：?能正確拼讀音節(jié)?！?/p>

?能正確書寫漢字，書寫姿勢(shì)端正。☆☆

?能發(fā)現(xiàn)書寫漢字中的小秘密?！?/p>

四、學(xué)習(xí)“和大人一起讀”

情境創(chuàng)設(shè)：小朋友們，你們好！我是“拼音王國(guó)”的國(guó)王，歡迎

你們來到拼音王國(guó)迎接挑戰(zhàn)！你們的拼音都學(xué)得很棒，臨走之前我想

送給大家一首兒歌（課件出示《小鳥念書》）。你可以和大人一起讀，

也可以自己一個(gè)人完成朗讀。小朋友們，再見！這是下次你們進(jìn)入“拼

音王國(guó)”的密碼，千萬(wàn)不要忘記了哦！

1、借助拼音，輕聲朗讀。

2、接龍讀書，適時(shí)指導(dǎo)。

3、跟著錄音，輕聲跟讀。

4、小組合作，有感情讀。

評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)：?讀得正確?！?/p>

?讀得流利