習(xí)作：寫(xiě)日記（教案）

教學(xué)目標(biāo)

1.能借助例文并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，了解寫(xiě)日記的好處、口記里可寫(xiě)的內(nèi)容以及

口記的格式。

2.能用日記記錄自己的生活，

教學(xué)準(zhǔn)備

教師觀察學(xué)生的課間活動(dòng)，拍攝學(xué)生課間活動(dòng)的圖片、視頻，并整理制作成

課件。

教學(xué)課時(shí)2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.能借助例文并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，了解寫(xiě)日記的好處和日記里可寫(xiě)的內(nèi)容，激

發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和熱情。

2.能通過(guò)學(xué)習(xí)例文知道日記的格式。

3.嘗試獨(dú)立完成日記。

教具準(zhǔn)備小學(xué)課件資源

教學(xué)過(guò)程

I創(chuàng)設(shè)情境，趣味導(dǎo)入

1.情境激趣，趣味導(dǎo)入。

（1）課件出示學(xué)生課間活動(dòng)的圖片、視頻。

（2）師生趣味欣賞，讓學(xué)生介紹相關(guān)圖片、視頻中發(fā)生的事情和當(dāng)時(shí)的情

境。

（3）師：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，大家覺(jué)得怎么樣？

預(yù)設(shè)1:介紹的事情很有趣，讓人難忘。

預(yù)設(shè)2:把圖片、視頻中記錄的事情介紹得很清楚。

2.過(guò)渡，引出日記。圖片、視頻都是現(xiàn)在記錄生活的方式。不僅圖片、視頻

可以記錄生活，文字也可以。如果我們每天都能把生活中難忘的事情記下來(lái)，與

爸爸媽媽、小伙伴分享，該多有意思啊。那我們就需要一個(gè)好幫手一一日記。（板

書(shū)：寫(xiě)日記）

【設(shè)計(jì)意圖】這是學(xué)生第一次接觸日記，從熟悉的日常生活引入，引導(dǎo)學(xué)生

觀察生活，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)寫(xiě)日記需求。

II結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，了解日記

1.師：什么是日記呢？（學(xué)生思考后回答）

預(yù)設(shè)1:記錄一天的事情。預(yù)設(shè)2:記錄一天的心情。

師：所以日記就是對(duì)自己一天中的所見(jiàn)、所聞、所做、所感進(jìn)行有選擇的記

錄。可以寫(xiě)人，可以記事，可以寫(xiě)景，可以狀物。

2.師：哪些同學(xué)寫(xiě)過(guò)日記？寫(xiě)口記讓你有哪些收獲？結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，分享

感受。

預(yù)設(shè)1:寫(xiě)日記可以記錄生活中難忘的事，在日記中可以寫(xiě)寫(xiě)自己的心里話，

還可以與他人分享生活中難忘的事。

預(yù)設(shè)2：日記是習(xí)作的形式之一，寫(xiě)日記能鍛煉我們自身的寫(xiě)作能力。

3.小結(jié)：看來(lái)寫(xiě)口記真的有很多好處。不但可以使美好的記憶得到保存，還

能鍛煉我們的寫(xiě)作能力，為我們的寫(xiě)作積攢素材。

m初讀例文，掌握格式

1.師：（過(guò)渡）日記可以記錄生活中難忘的事情，那么我們?cè)撛鯓訉?xiě)日記呢？

我們來(lái)看看課本上的例文叱。

2,初讀例文，了解日記格式。

（1）課件出示課本中的日記例文，請(qǐng)學(xué)生朗讀觀察并啟發(fā)思考：日記在格

式上有哪些要求呢？

日記的第一行中間寫(xiě)己期、星期和天氣，日期和星期之間、星期和天氣之間

都要空格。另起一行寫(xiě)日記的正文，正文每個(gè)自然段前面要空兩格。

（2）進(jìn)一步明確日記格式。（板書(shū)：格式：日期、星期、天氣）

注意：日記可以寫(xiě)題目，也可以不寫(xiě)題目。

3.鞏固格式。

（1）課件出示格式有誤的日記。

星期四9月21日

今天，媽媽下班回來(lái)給我?guī)Я艘槐拘聲?shū)，我看了書(shū)的名字叫《愛(ài)的教育》。媽媽

告訴我這本書(shū)是意大利著名兒童文學(xué)家亞米契斯寫(xiě)的，記錄了一個(gè)四年級(jí)學(xué)生一

年之中在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞。

媽媽陪我一起讀了第一個(gè)故事。故事介紹了主人公由三年級(jí)進(jìn)入四年級(jí)的開(kāi)學(xué)第

一天所發(fā)生的事。他遇到了以前教他的老師，還介紹了自己的新老師。

以后，我會(huì)每天堅(jiān)持讀《愛(ài)的教育》，同時(shí)也會(huì)給大家介紹這本書(shū)，希望大家也

能喜歡這本書(shū)。

（2）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們剛才所學(xué)，觀察這篇R記的格式是否正確，如果有

誤，說(shuō)一說(shuō)是哪里有誤，該怎樣改。

（3）學(xué)生觀察交流：第一行日期與星期顛倒了，還沒(méi)有寫(xiě)天氣。應(yīng)把日期

寫(xiě)在最前面，星期寫(xiě)在中間，星期后面加上天氣。每段話開(kāi)頭都沒(méi)有空格。每個(gè)

自然段前面要空兩格。

（4）出示調(diào)整格式后的日記。

4.小結(jié)：看來(lái)大家都有一雙火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)日記的格式問(wèn)題，還能幫忙解

決呢！

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)例文發(fā)現(xiàn)日記形式上的特點(diǎn)，加深了印象。出示格式

有誤的日記，讓學(xué)生在修正錯(cuò)誤的遷移運(yùn)用中，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)日記的格式。

IV再讀例文，掌握寫(xiě)法

1.再讀課本例文，了解日記內(nèi)容。

（1）在這則日記中，小作者告訴了我們一件什么事情呢？（拔牙）

（2）口記中都寫(xiě)了關(guān)于拔牙的哪些內(nèi)容呢？

先寫(xiě)早上起床時(shí)，“我”的牙齒更松了；再寫(xiě)“我”左搖右搖，牙齒就是不

掉，很難受；最后寫(xiě)牙齒終于掉了。（板書(shū)：內(nèi)容：在哪里所經(jīng)歷的事怎樣的

心情）

（3）為什么寫(xiě)這些人容呢？

松動(dòng)的牙齒讓小作者很難受，他自己把牙齒晃了下來(lái)，印象十分深刻。

（4）小結(jié)；小作者不僅把時(shí)間、地點(diǎn)、人物介紹清楚了，內(nèi)容也寫(xiě)得很清

楚。所以日記的內(nèi)容，一定要選取自己在一天中看到的、聽(tīng)到的或者親身經(jīng)歷過(guò)

的印象最深刻、最值得記錄的事。

2.發(fā)現(xiàn)生活，拓展思路。

（I）啟發(fā)：你最想在日記里寫(xiě)什么呢？哪些事情止你覺(jué)得印象深刻呢？選

擇最想寫(xiě)的內(nèi)容與同桌交流。

預(yù)設(shè)1:昨天我們?cè)隗w育課上玩了老鷹捉小雞的游戲，很有趣。

預(yù)設(shè)2:今天媽媽給我買(mǎi)了一本新書(shū)《木偶奇遇記》，我特別喜歡。

（2）組織學(xué)生交流自己最想寫(xiě)的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。在學(xué)生交流的

基礎(chǔ)上，教師適時(shí)進(jìn)行歸納，或者引導(dǎo)啟發(fā)，如：R記除了記錄生活中的事情外,

也可以寫(xiě)寫(xiě)自己的心里話，還可以寫(xiě)想象的內(nèi)容。

3.小結(jié)：大家看，寫(xiě)日記其實(shí)很簡(jiǎn)單，把自己在日常生活中看到的、聽(tīng)到的、

想到的有意思的事情用文字記錄下來(lái)，就成了一篇日記。寫(xiě)日記時(shí)，可以像剛才

那樣，先把要寫(xiě)的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)，再按照日記的格式寫(xiě)下來(lái)。

V靈活運(yùn)用，完成日記

1.布置習(xí)作任務(wù)。請(qǐng)同學(xué)們按照正確的格式寫(xiě)好這篇日記。

確定主題：今天發(fā)生的最有意思的事情。（痂書(shū)：特點(diǎn)：真實(shí)、有趣）

2.提示學(xué)生，要寫(xiě)好日記，就要在日常生活中做個(gè)有心人，多留心周?chē)氖?/p>

物，多觀察思考。

3.學(xué)生靈活運(yùn)用，完成日記。教師巡視，了解學(xué)生習(xí)作的情況，并進(jìn)行個(gè)別

指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)：本節(jié)課我們通過(guò)例文學(xué)習(xí)，掌握了日記的格式，學(xué)習(xí)了口記的

寫(xiě)法。另外，我們?cè)谏钪幸鲆粋€(gè)細(xì)心觀察的人，感受寫(xiě)日記的快樂(lè)。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.在交流分享中感受寫(xiě)H記的樂(lè)趣。

2,通過(guò)修改進(jìn)一步掌握日記的格式。

3.逐步養(yǎng)成用日記記錄生活的習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備小學(xué)課件資源

教學(xué)過(guò)程

I復(fù)習(xí)鞏固，回顧內(nèi)容

1.展示學(xué)生的日記，指名學(xué)生回答自己日記格式上存在的問(wèn)題。

2.交流分享，歸納整理。

寫(xiě)日記

小小日記寫(xiě)生活，正確格式要牢記。先寫(xiě)日期、星期和天氣，再把正文寫(xiě)完

整。

段落開(kāi)頭空兩格，表達(dá)符號(hào)用正確。寫(xiě)完以后再?gòu)?fù)讀，日記成為好朋友。

II組織交流，分享日記

組織開(kāi)展班級(jí)日記交流會(huì)。

1.組內(nèi)分享各自的日記，推選一位代表，后續(xù)全班交流。

2.各小組代表上臺(tái)朗讀日記，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)。

指名交流：剛才同學(xué)的口記里都寫(xiě)到了哪些內(nèi)容？

3.根據(jù)交流，進(jìn)一步指導(dǎo)口記的選材。

可以寫(xiě)發(fā)生在校園中的事情，發(fā)生在家中的事情。

分享的是讓人感到溫暖的故事，分享了生活中的趣事...

寫(xiě)日記就需要多留意生活，記錄自己的見(jiàn)聞、感受、想法等。

4.請(qǐng)學(xué)生交流自己最喜歡的一則日記，并說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。

預(yù)設(shè)1:有的日記寫(xiě)的內(nèi)容很有意思，讓人眼睛一亮。

預(yù)設(shè)2:有的日記用上了有新鮮感的詞句，并運(yùn)用了修辭手法，讓人印象深

刻。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成分享的意識(shí)和習(xí)慣，在分享中拓寬思路，交流想

法，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，從而感受習(xí)作的樂(lè)趣，提升素養(yǎng)。

m自主學(xué)習(xí)，修改日記

1.自我評(píng)價(jià)。結(jié)合之前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分析評(píng)價(jià)自己的H記在格式和內(nèi)容上有

無(wú)問(wèn)題，哪些地方寫(xiě)得好，哪些地方需要修改。

要求把格式寫(xiě)正確，不寫(xiě)錯(cuò)別字，把句子寫(xiě)通順。

2,自主修改。

3.課堂小結(jié)：我們的生活中有很多值得記錄的事情，如果堅(jiān)持每天寫(xiě)日記，

等長(zhǎng)大了再來(lái)看，一定會(huì)有許多美好的回憶。我們要堅(jiān)持寫(xiě)日記，只要多觀察、

善思考、勤動(dòng)筆，有感而發(fā)，一定能寫(xiě)出優(yōu)秀的日記來(lái)！同時(shí)還可以提高我們的

寫(xiě)作能力！

（板書(shū)：細(xì)心觀察善于思考）

4.課后作業(yè)：譽(yù)寫(xiě)R記。請(qǐng)學(xué)生將修改好的日記譽(yù)寫(xiě)到作文本上，提醒書(shū)寫(xiě)

要端正、規(guī)范，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

板書(shū)設(shè)計(jì)

格式：日期、星期、天氣

細(xì)心觀察

寫(xiě)日記<內(nèi)容：在哪里所經(jīng)歷的事怎樣的心情

善于思考

、特點(diǎn)：真實(shí)、有趣

教學(xué)反思

成功之處：教案設(shè)計(jì)過(guò)程中，特別注重讀寫(xiě)相結(jié)合的訓(xùn)練和指導(dǎo)，在例文展

示和自我評(píng)價(jià)中讓學(xué)生逐步掌握日記的格式和寫(xiě)作方法。利用日記例文，讓學(xué)生

在讀寫(xiě)的過(guò)程中認(rèn)真寫(xiě)好日記，可以培養(yǎng)其對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的探索，感受

到寫(xiě)日記的樂(lè)趣。

不足之處：日記大多是記錄自己的生活，有部分學(xué)生的日記存在格式不完整

的問(wèn)題，記流水賬的問(wèn)題，這些都要在今后的日記書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中解決。

習(xí)作：寫(xiě)日記

<-妙---析--教'材

本次習(xí)作是引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)日記，了解寫(xiě)日記的好處，明白日記內(nèi)容及日記格式，并能

堅(jiān)持寫(xiě)日記。

《學(xué)情分析

學(xué)生第一次接觸日記，對(duì)于日記的內(nèi)容、格式都不是很清楚，教師要多給予指導(dǎo)。還

可以就寫(xiě)日記建立一些獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記。

￡教學(xué)建議

1.通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出日記的格式。

2.通過(guò)交流探討，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出日記內(nèi)容的多樣性。

工教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

1.能借助例文并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，r解寫(xiě)日記的好處、日記可寫(xiě)的內(nèi)容及日記的基本格

式。

2.能用日記記錄自己的生活工

【過(guò)程與方法】

在練說(shuō)的基礎(chǔ)上仿照例文寫(xiě)一篇日記。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察身邊的人、事、物，養(yǎng)成愛(ài)觀察、善思考、勤動(dòng)筆的好習(xí)慣。

”重點(diǎn)難點(diǎn)

Wr----------)

重點(diǎn)

能借助例文并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，/解寫(xiě)日記的好處、日記可寫(xiě)的內(nèi)容及日記的基本格式。

難點(diǎn)

能用日記記錄自己的生活。

冬教學(xué)準(zhǔn)備

…

教師：例文的錄音，教師日記本(手札)。

學(xué)生：一個(gè)日記本。

1.課時(shí)安排

2課時(shí)

第一課時(shí)

咨課時(shí)§標(biāo)

掌握日記的一般格式，學(xué)寫(xiě)第一篇日記。

圾^重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)

掌握日記的一般格式。

難點(diǎn)

能對(duì)?天中的所見(jiàn)所聞進(jìn)行選擇，寫(xiě)成一篇日記。

窯教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

1.(師出示一本厚厚的日記本)同學(xué)們，猜猜這是什么？(這是老師的日記本)

2.師讀幾篇有趣的日記給同學(xué)們聽(tīng)，問(wèn)：有趣嗎？這些都是發(fā)生在過(guò)去的事情了，當(dāng)

時(shí)老師把它們一件一件地記在本子上，所以，不管過(guò)去多久，這些有趣的往事都已被老師永

遠(yuǎn)地記錄了下來(lái)。把每天發(fā)生的事寫(xiě)下來(lái)，就是寫(xiě)日記。今天我們就來(lái)學(xué)寫(xiě)日記吧！

二、讀懂例文

1.學(xué)生自由讀例文，借助生活經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)對(duì)日記的認(rèn)識(shí)。

(1)日記的第一行要寫(xiě)上某月某日、星期幾以及天氣情況，然后轉(zhuǎn)行空兩格再寫(xiě)正文。

(2)日記一定是寫(xiě)當(dāng)天發(fā)生的事情。

(3)日記的內(nèi)容來(lái)源于我們對(duì)生活的觀察，既可以寫(xiě)親身經(jīng)歷的故事，也可以記錄親眼

所見(jiàn)的景物，還可以寫(xiě)自己的想法和感受等。

2.學(xué)生再讀例文，體會(huì)其中的趣味。

(1)請(qǐng)同學(xué)再讀讀這?則E記，把你覺(jué)得特別有趣的地方畫(huà)出來(lái)多讀兒遍。

(2)小組里交流。

(3)指名說(shuō)說(shuō)。

(4)師：我們一天當(dāng)中做過(guò)的事情很多，但是不能全部寫(xiě)下來(lái)，要從中選擇。這則日記

中的小朋友寫(xiě)了自己掉牙齒這件事，很有紀(jì)念意義。等他以后長(zhǎng)大了，看到媽媽收的這顆牙

齒，再翻看這天的日記，往事就會(huì)浮現(xiàn)在腦海中。同學(xué)們，你們知道寫(xiě)日記的好處嗎？

(5)學(xué)生討論交流。

(6)教師總結(jié)：好記性不如爛筆頭，再好的腦袋也記不了那么多的事情，但是有一本日

記，你就會(huì)像老師一樣永遠(yuǎn)保留童年的回憶。

三、練寫(xiě)日記

1.學(xué)生回憶一天中的所見(jiàn)所聞。

(播放一段輕音樂(lè))請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想想你看到了什么，聽(tīng)到了什么，又做了什么。

其中有你覺(jué)得特別有趣或者很有意思、值得寫(xiě)下來(lái)的事情嗎？

2.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)給小組里的其他同學(xué)聽(tīng)，或者告訴給你最好的朋友。

3.全班交流。

(1)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)的同學(xué)請(qǐng)到講臺(tái)上來(lái)講。

(2)師生評(píng)議。

4.學(xué)生練寫(xiě)。

小朋友說(shuō)得很精彩，如果把你們剛才說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)就是一篇很好的日記

5.學(xué)生練寫(xiě)草稿。

6.同臭互評(píng)，互相幫助糾正補(bǔ)充。

7.小組內(nèi)交流，學(xué)生互薦作品朗讀，師生共同評(píng)議。

8.學(xué)生修改，譽(yù)寫(xiě)習(xí)作。

宏棟理板書(shū)

習(xí)作：寫(xiě)日記

寫(xiě)日記的好處日記里的內(nèi)容日記的格式

第二課時(shí)

窗漂時(shí)目標(biāo)

復(fù)習(xí)寫(xiě)日記的格式，點(diǎn)評(píng)習(xí)作。

受重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)

復(fù)習(xí)寫(xiě)日記的格式。

難點(diǎn)

能對(duì)其他同學(xué)的習(xí)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

盤(pán)教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)引入

師：同學(xué)們，這是我們第?次的日記講評(píng)課。你們還記得寫(xiě)日記的格式嗎？

1.課件出示習(xí)作要求。

2.學(xué)生齊讀習(xí)作要求。

二、佳作欣賞

1.出示佳作，全班交流。

10月27日星期六晴

今天是媽媽的生日，我和爸爸決定要給媽媽一個(gè)驚喜。

上午，我和爸爸一起去蛋糕店為媽媽訂做了一個(gè)漂亮的生El蛋糕。媽媽最喜歡吃餃子，

我們又去菜市場(chǎng)買(mǎi)了餃了?皮、肉和白菜?；氐郊遥液桶职忠贿叞溩?，一邊商量著怎樣為

媽媽過(guò)生日。到了下午，我和爸爸把一切都準(zhǔn)備好了，真是“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”?？刹?/p>

巧的是，今天該媽媽值夜班。晚上9點(diǎn)剛過(guò)，我從陽(yáng)臺(tái)上看見(jiàn)媽媽回來(lái)了，就和爸爸趕緊把

家里所有的燈都關(guān)了，并點(diǎn)上了蠟燭。不--會(huì)兒，從樓梯口傳來(lái)了媽媽的聲音：“我們家怎

么停電了呢？"媽媽走進(jìn)家門(mén)：“我已經(jīng)撥打了供電局的搶修熱線電話，供電局的修理工馬

上就到……”

“?。俊蔽液桶职忠宦?tīng)，面面相覷，都大笑了起來(lái)。

點(diǎn)評(píng)：這篇日記格式正確，寫(xiě)了自己和爸爸為媽媽準(zhǔn)備生日驚喜的經(jīng)過(guò)，語(yǔ)言生動(dòng)，富

有樂(lè)趣，敘述有條理，結(jié)尾妙趣橫生，讓人忍不住發(fā)笑，但卻在笑聲中感受到家人之間濃濃

的愛(ài)。

2.在這一次的習(xí)作中老師最欣賞的是XXX小作家寫(xiě)的一篇日記。請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀

他的習(xí)作，想一想這篇習(xí)作哪些地方寫(xiě)得好？它符合了這次寫(xiě)作的哪些要求？

3.學(xué)生說(shuō)讀后的感受。

4.通過(guò)大家的交流，我們知道這篇佳作之所以給人留下深刻的印象，是因?yàn)閷?xiě)得真實(shí)。

三、精彩放送