語(yǔ)文園地一

教學(xué)目標(biāo)

1.總結(jié)交流分清課文主次的意義以及如何根據(jù)表達(dá)的需要安排詳略。

2.體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的豐富性和多樣性。

3.了解不同習(xí)俗的寓意。

教學(xué)重點(diǎn)

總結(jié)交流分清課文主次的意義以及如何根據(jù)表達(dá)的需要安排詳略。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的豐富性和多樣性。

教具準(zhǔn)備

課件資源

教學(xué)過(guò)程

一、交流平臺(tái)

L師：同學(xué)們，誰(shuí)還記得第一單元的語(yǔ)文要素是什么呢？

出示：

第一單元的語(yǔ)文要素：

⑴分清內(nèi)容的主次，體會(huì)作者是如何詳寫主要部分的。

(2)習(xí)作時(shí)注意抓住重點(diǎn)，寫出特點(diǎn)。

2.師：今天這節(jié)課，我們就結(jié)合本單元學(xué)習(xí)過(guò)的課文和“交流

平臺(tái)”的內(nèi)容，思考分清課文主次的意義以及如何根據(jù)表達(dá)的需要

安排詳略，學(xué)完之后，相信你們對(duì)本單元的課文也會(huì)有更深的理解。

師：咱們來(lái)個(gè)快速搶答，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)本單元的課文中，哪些內(nèi)容

詳寫，哪些內(nèi)容略寫？

預(yù)設(shè)1:《北京的春節(jié)》重點(diǎn)寫了臘八、臘月二十三、除夕、正月

初一、元宵節(jié)這幾天，其他的日子則一筆帶過(guò)。即使重點(diǎn)寫臘八、

初一，也不是鋪開寫，而是突出寫最具特色的一兩個(gè)民俗活動(dòng)，讓

人印象深刻。

預(yù)設(shè)2:《臘八粥》對(duì)八兒等粥的過(guò)程進(jìn)行了詳寫，而全家人喝

粥的部分則略寫，突出了臘八粥的香甜和一家人其樂(lè)融融的親情。

預(yù)設(shè)3:《藏戲》介紹藏戲面具的特點(diǎn)及作用的部分詳寫，其他

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方面，比如舞臺(tái)唱腔、劇情等都是略寫，突出了藏戲的特點(diǎn)。

師總結(jié)：文章主要寫什么，次要寫什么，是根據(jù)作者想要重點(diǎn)

表達(dá)的意思決定的。所以在寫作時(shí)，表達(dá)主要內(nèi)容的部分要寫得具

體一些，其他內(nèi)容則寫得簡(jiǎn)略一些。詳略安排得當(dāng)，中心突出，才能

讓別人更好地了解自己想表達(dá)的意思。

二、詞句段運(yùn)用

體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的豐富性。

L課件出示課本詞句段運(yùn)用部分的內(nèi)容。

師：同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行討論，上面的句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)是

什么意思？

預(yù)設(shè)；（1）全部。⑵取得第一。

2.師：請(qǐng)同學(xué)們把加點(diǎn)的詞都換成一樣的詞語(yǔ)，然后再來(lái)讀一

讀，你更喜歡哪種表達(dá)方式？

預(yù)設(shè)：我更喜歡課本上的表達(dá)方式。相同的意思用不同的詞語(yǔ)表

達(dá)，不僅可以構(gòu)成排比句，還能避免用詞的重復(fù)和單調(diào)，使語(yǔ)言更

加生動(dòng)、豐富。

3.師：你能用類似的寫法改一改下面的句子嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生踴躍

發(fā)言）

出示：國(guó)慶節(jié)期間是旅游的旺季，這時(shí)候不僅八達(dá)嶺長(zhǎng)城上的人

特別多，故宮博物院里也是人特別多，天安門廣場(chǎng)上更是人特別多。

預(yù)設(shè)：國(guó)慶節(jié)期間是旅游的旺季，這時(shí)候不僅八達(dá)嶺長(zhǎng)城上人山

人海,故宮博物院里也是人潮洶涌，天安門廣場(chǎng)上的人更是摩肩接踵。

師總結(jié)：同學(xué)們，我們?cè)趯懽鞯倪^(guò)程中也可以用這樣的寫法，

讓你們的作文讀起來(lái)更加生動(dòng)、有趣！

【設(shè)計(jì)意圖】用對(duì)比的方式，讓學(xué)生體會(huì)到用不同的詞語(yǔ)表達(dá)

同一個(gè)意思能讓句子的語(yǔ)言更加生動(dòng)、豐富，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積

極性。

了解習(xí)俗的多種寓意。

1.師：習(xí)俗就是人們長(zhǎng)期形成的一種生活方式。人們?yōu)榱诉@些

習(xí)俗活動(dòng)有個(gè)好的寓意，通常會(huì)取一個(gè)說(shuō)法，比如，過(guò)年的時(shí)候吃

年糕，這是人們想要萬(wàn)事如意年年高，習(xí)俗的寓意彰顯著傳統(tǒng)文化

的魅力。根據(jù)你平時(shí)的積累，說(shuō)說(shuō)下面這些習(xí)俗的寓意是什么？

課件出示：過(guò)年的時(shí)候吃年糕：寓意萬(wàn)事如意年年高。

過(guò)年的時(shí)候吃魚；______________________

建筑上雕刻蝙蝠；______________________

2.師：生活中.還知道哪些習(xí)俗的寓意呢,說(shuō)出來(lái)和同學(xué)們分

享一下吧。（學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)）

三、課堂小結(jié)及作業(yè)

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1.課堂小結(jié)：本節(jié)課我們回顧了文章詳略安排的作用，明確了

文章內(nèi)容的主次是作者根據(jù)想要重點(diǎn)表達(dá)的意思決定的，閱讀時(shí)要

分清文章的主次，理解作者所要表達(dá)的意思；寫作時(shí)，先想好重點(diǎn)

表達(dá)哪些內(nèi)容，把它們寫得具體詳細(xì)一點(diǎn)兒，其他的內(nèi)容則寫得簡(jiǎn)

略一點(diǎn)兒。在“詞句段運(yùn)用”板塊我們積累了近義詞，體會(huì)到同一個(gè)

意思可以用不同的詞語(yǔ)表達(dá),感受到了語(yǔ)言表達(dá)的豐富性和多樣性。

最后，我們了解了一些常見習(xí)俗的寓意。

2.課后作業(yè)：建議完成相關(guān)練習(xí)題。

語(yǔ)文園地一

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

L認(rèn)識(shí)并臨摹“行楷”，逐漸提高自己的書寫速度。

2.朗讀并背誦《長(zhǎng)歌行》。

教學(xué)重點(diǎn)

L朗讀并背誦《長(zhǎng)歌行》。

教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)并臨摹“行楷”，逐漸提高自己的書寫速度。

教具準(zhǔn)備

課件資源

教學(xué)過(guò)程

一、書寫提示

1.師：同學(xué)們，你們是否曾經(jīng)有過(guò)這樣的疑問(wèn)：為什么別人寫

字總是比自己快，而且字寫得還很好看？（學(xué)生自由發(fā)言）

師：看來(lái)大部分同學(xué)都有過(guò)這樣的疑問(wèn)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎

樣提高自己的書寫速度。

2.課件出示課本中的書法作品圖片。

師：我們先來(lái)欣賞一幅書法作品，觀察這里的字在書寫上有什

么特點(diǎn)？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言）

師總結(jié)：是的，給出的這段文字是用硬筆行書寫的，有些字筆

畫變形、筆畫與筆畫自然相連，有的是實(shí)連，有的是虛連，這樣的

書寫可以提高我們的書寫速度。需要注意的是：我們?cè)趯懮弦还P的同

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時(shí)要想到下一筆，使筆畫更連貫，從而逐步提高書寫速度。

現(xiàn)在請(qǐng)你們選擇幾個(gè)自己感興趣的字照樣子進(jìn)行練習(xí)，然后選擇

自己寫得最滿意的字向大家展示。今后你們?cè)趯懽鳂I(yè)的時(shí)候可以試

著用“行楷”進(jìn)行書寫，逐漸提高自己的書寫速度。

3.學(xué)生開始練習(xí)，老師巡視指導(dǎo).

二、日積月累

1.師：接下來(lái)，我們學(xué)習(xí)一首關(guān)于珍惜時(shí)間的詩(shī)歌。

課件出示漢樂(lè)府簡(jiǎn)介：漢樂(lè)府，原是漢代朝廷的音樂(lè)官署，它的

主要任務(wù)是采集各地民間詩(shī)歌和樂(lè)曲，以備朝廷祭祀或宴會(huì)時(shí)演奏

之用。后世把這類民歌或文人模擬的作品也叫“樂(lè)府詩(shī)”，簡(jiǎn)稱“樂(lè)

府”。

2.自學(xué)提示。

⑴學(xué)生自讀詩(shī)句，注意讀準(zhǔn)字音。

課件出示：葵(kui)、晞(xl)、焜伙Un)、衰(shudi)、復(fù)(fit)。

(2)課件出示古詩(shī)節(jié)奏劃分。

(3)同桌之間互讀，檢查讀音和停頓。

3.借助注釋(課件出示注釋)和課本中的插圖，小組交流，說(shuō)說(shuō)

這首詩(shī)的意思

預(yù)設(shè)：園中的葵菜郁郁蔥蔥，清晨的露水等待被太陽(yáng)曬干。春天

給予大地陽(yáng)光雨露，萬(wàn)物呈現(xiàn)出一派繁榮的景象。常常擔(dān)心秋季很快

來(lái)臨，樹葉枯黃飄落，百花凋零。江河滔滔不絕地東流至大海，何

時(shí)才能掉頭流回西邊?年輕時(shí)如果不抓緊時(shí)間奮發(fā)努力，年老時(shí)只能

白白地悲傷！

師：詩(shī)中寫到了哪些自然現(xiàn)象?用優(yōu)美的語(yǔ)言描述出來(lái)。

預(yù)設(shè)：秋天到來(lái)，草木枯黃，江河?xùn)|流

師：同學(xué)們，看著萬(wàn)物隨季節(jié)由盛變衰，江河?xùn)|去不復(fù)返，你

們感受到了什么？

預(yù)設(shè)：時(shí)間一去不復(fù)返，我們要珍惜時(shí)間，努力奮進(jìn)。

4.師小結(jié)：這是漢樂(lè)府中的一首名作。詩(shī)中用了一連串的比喻，

來(lái)說(shuō)明應(yīng)該好好珍惜時(shí)光，及早努力。全詩(shī)以景寄情，由情入理，

將“少壯不努力，老大徒傷悲”的人生哲理，寄寓于朝露易干、秋

來(lái)葉落、百川東去等鮮明形象中，借助朝露易晞、花葉秋落、流水

東去不歸來(lái)，發(fā)出了時(shí)光易逝、生命短暫的感嘆，鼓勵(lì)人們緊緊抓住

時(shí)間，奮發(fā)努力。

三、課堂小結(jié)及作業(yè)

1.課堂小結(jié)：本節(jié)課中，我們認(rèn)識(shí)了行楷，知道了如何將字寫

得又快又好，在課后還要多加練習(xí)?！堕L(zhǎng)歌行》這首古詩(shī)告訴我們要

珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，這些知識(shí)對(duì)我們以后的生活和學(xué)習(xí)都是非常有

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幫助的。

2.課后作業(yè)：⑴背誦《長(zhǎng)歌行》（2）將《長(zhǎng)歌行》用行楷進(jìn)行書

寫。（3）建議完成相關(guān)練習(xí)題。

教