初中體育教師招聘考試題目及答案一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.依據《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》，初中體育與健康課程的核心素養(yǎng)不包括以下哪項？（）A.運動能力B.健康行為C.體育品德D.運動知識2.體操“分腿騰躍”教學中，關鍵的技術要點是（）。A.助跑速度B.起跳時的蹬地與擺臂C.推手后的展體與落地D.騰空時的分腿角度3.學生在中長跑過程中出現“運動性腹痛”，正確的處理方式是（）。A.立即停止運動并按壓疼痛部位B.減慢速度，調整呼吸節(jié)奏，用手按壓疼痛部位C.加速沖刺轉移注意力D.服用止痛藥繼續(xù)運動4.初中男生1000米跑測試時，運動強度通常達到最大心率的（）。A.60%70%B.70%80%C.80%90%D.90%100%5.籃球比賽中，下列屬于違例而非犯規(guī)的是（）。A.打手犯規(guī)B.走步C.推人D.惡意犯規(guī)6.下列田徑項目中，屬于田賽的是（）。A.110米欄B.鉛球C.3000米跑D.4×100米接力7.初中階段學生處于青春期，其身體發(fā)育的主要特點是（）。A.身高增長緩慢，體重穩(wěn)定B.神經系統(tǒng)發(fā)育成熟，運動能力定型C.心肺功能增強，肌肉力量快速增長D.骨骼完全骨化，關節(jié)靈活性下降8.足球比賽中“香蕉球”（弧線球）產生的主要原理是（）。A.球的旋轉導致兩側空氣壓力差B.踢球部位的準確性C.助跑速度的快慢D.支撐腳的站位9.羽毛球正手擊高遠球的技術環(huán)節(jié)中，最后完成發(fā)力的部位是（）。A.手臂B.手腕C.肩部D.腰部10.《國家學生體質健康標準（2014年修訂）》中，初中三年級男生必測項目是（）。A.50米跑、坐位體前屈、1000米跑B.立定跳遠、引體向上、1000米跑C.50米跑、800米跑、肺活量D.坐位體前屈、跳繩、實心球二、填空題（每題1分，共10分）1.初中體育與健康課程目標包括運動參與、運動技能、身體健康和________四個方面。2.體操教學中，保護與幫助的方法可分為他人保護、自我保護、________和利用器械保護。3.標準11人制足球比賽中，每隊上場隊員最多________人（含守門員）。4.田徑全能項目中，初中女生“五項全能”通常包括100米欄、跳高、鉛球、________和800米跑。5.運動損傷的處理原則是“RICE”，即休息（Rest）、冰敷（Ice）、加壓包扎（Compression）和________（Elevation）。6.籃球進攻基礎配合包括傳切、突分、掩護和________。7.武術的基本手型有拳、掌和________。8.《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》明確提出，課程要幫助學生樹立“________”的意識。9.游泳時若發(fā)生小腿抽筋，應________（填“用力蹬腿”或“緩慢伸展抽筋部位”）并呼救。10.發(fā)展耐力素質的常用方法有持續(xù)訓練法、間歇訓練法和________。三、判斷題（正確填“√”，錯誤填“×”，每題1分，共10分）1.初中體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以發(fā)展學生核心素養(yǎng)為根本目的的必修課程。（）2.運動負荷越大，越能促進學生體能發(fā)展，因此體育課應盡可能增加強度。（）3.踝關節(jié)扭傷后，應立即用熱敷促進血液循環(huán)。（）4.隊列口令“齊步——走”中，“走”是動令，“齊步”是預令。（）5.體操“魚躍前滾翻”教學中，保護者應站在練習者側面，一手托其肩部，一手托其大腿。（）6.籃球比賽中，進攻隊員在對方限制區(qū)內停留超過3秒即判違例。（）7.田徑短跑教學中，起跑器的安裝方式應根據學生身高和步長調整，通常前起跑器距起跑線一腳半，后起跑器距前起跑器一腳。（）8.武術練習前應行“抱拳禮”，具體動作是左手成掌，右手成拳，拳掌相抱，高與胸齊。（）9.足球比賽中，進攻隊員接同隊隊員回傳球時，若處于越位位置并干擾比賽，應判越位。（）10.《國家學生體質健康標準》中，初中女生800米跑的評分等級分為優(yōu)秀、良好、及格和不及格四個等級。（）四、簡答題（每題6分，共30分）1.簡述初中體育與健康課程核心素養(yǎng)中“體育品德”的具體內容。2.準備活動在體育教學中的作用有哪些？3.請寫出“跨越式跳高”的教學步驟（從分解練習到完整練習）。4.運動中肌肉痙攣（抽筋）的常見原因及處理方法是什么？5.籃球“行進間單手肩上投籃”（右手為例）的動作要點有哪些？五、案例分析題（每題10分，共30分）1.某初中一年級體育課進行400米跑測試，一名學生在跑到250米時出現“極點”現象（呼吸急促、胸悶、下肢沉重），情緒低落，想要放棄。如果你是任課教師，會如何處理？請結合運動生理學知識和教學策略說明。2.在初中二年級籃球“三步上籃”教學中，部分學生因害怕碰撞而不敢主動突破，導致技術動作變形。請分析學生產生這種心理的原因，并提出針對性的解決策略。3.某教師在教授“雙杠支撐擺動屈伸上”時，一名學生因手滑從杠上跌落，造成手腕輕度扭傷。請說明教師應采取的應急處理措施，并闡述如何預防此類運動損傷。六、教學設計題（20分）請為初中一年級（水平四）學生設計一節(jié)“雙手胸前傳球”的體育課教案，要求包含以下內容：（1）教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）；（2）教學重點與難點；（3）教學步驟（準備部分、基本部分、結束部分，需說明時間分配、主要教學方法及學生活動）；（4）易犯錯誤及糾正方法。參考答案一、單項選擇題1.D2.B3.B4.C5.B6.B7.C8.A9.B10.A二、填空題1.心理健康與社會適應2.利用器械保護3.114.跳遠5.抬高傷肢6.策應7.勾8.健康第一9.緩慢伸展抽筋部位10.重復訓練法三、判斷題1.√2.×3.×4.√5.×（應站在側前方，托肩和背）6.√7.√8.√9.×（回傳球不存在越位）10.√四、簡答題1.體育品德主要包括：正確的勝負觀（尊重對手、公平競爭）；遵守規(guī)則與紀律（服從裁判、團隊協(xié)作）；堅韌的意志品質（克服困難、勇于挑戰(zhàn)）；社會責任感（關心他人、愛護器材）。2.作用：①提高機體溫度，降低肌肉粘滯性，預防運動損傷；②激活心血管和呼吸系統(tǒng)，提高運動能力；③集中學生注意力，建立動作表象；④調節(jié)心理狀態(tài)，激發(fā)運動興趣。3.教學步驟：①助跑分解練習（沿直線助跑，步點準確）；②起跳模仿練習（原地擺臂蹬地，體會蹬伸動作）；③過桿輔助練習（低高度橡皮筋，練習擺動腿高抬、身體側轉）；④完整練習（逐步增加高度，強調助跑與起跳銜接，過桿后落地緩沖）。4.原因：①寒冷刺激（如冷水游泳）；②肌肉連續(xù)快速收縮（如短跑后小腿抽筋）；③電解質流失（大量出汗未及時補充）；④準備活動不充分（肌肉緊張）。處理方法：停止運動，緩慢牽拉抽筋肌肉（如小腿抽筋時，一手扳腳尖，另一手按壓膝蓋使其伸直）；局部按摩；保暖；補充淡鹽水。5.動作要點：①助跑節(jié)奏（兩步半：第一步大，第二步小，第三步起跳）；②起跳用力（蹬地腿充分蹬伸，擺動腿屈膝上提）；③投籃手型（五指自然分開，手心空出，手腕后屈）；④出手動作（手臂向前上方伸展，手腕前屈，食指、中指撥球）；⑤瞄準點（籃圈后沿或籃板打板點）。五、案例分析題1.處理措施：①語言鼓勵（“調整呼吸，用鼻吸口呼，堅持住！”）；②指導學生降低跑速，保持勻速，避免憋氣；③講解“極點”是暫時生理現象，“第二次呼吸”會緩解，幫助其建立信心；④安排同伴陪跑，給予心理支持；⑤測試后及時總結，強調耐力訓練的方法（如間歇跑、勻速跑）。2.原因分析：①安全焦慮（擔心碰撞受傷）；②技術不熟練（怕失誤被嘲笑）；③性格內向（缺乏自信）；④教學環(huán)境（場地小、人數多，碰撞概率高）。解決策略：①降低對抗強度（用軟式籃球，縮小場地）；②分解練習（先做無對抗的“一步起跳”“手部護球”練習）；③設置分層目標（從“完成動作”到“低強度對抗”逐步過渡）；④榜樣示范（讓技術好的學生展示，強調合理對抗的方法）；⑤心理疏導（強調“合理身體接觸是籃球的一部分，注意屈膝降重心保護自己”）。3.應急處理：①立即停止練習，檢查傷情（詢問疼痛程度，觀察是否腫脹、畸形）；②若為輕度扭傷，采取RICE原則（休息、冰敷1520分鐘、加壓包扎、抬高傷肢）；③聯(lián)系校醫(yī)，必要時送醫(yī)檢查（排除骨折）；④課后隨訪，了解恢復情況。預防措施：①加強安全教育（強調握杠要穩(wěn)，手指抓牢）；②做好準備活動（重點活動手腕、肩肘）；③安排保護與幫助（學生相互保護，教師重點巡視）；④降低難度（先在低雙杠或高墊上練習，熟練后再上標準雙杠）；⑤強調動作要點（擺動時重心跟進，避免手臂過度后伸導致手滑）。六、教學設計題（示例）1.教學目標知識與技能：能說出雙手胸前傳球的動作要領，80%學生能完成兩人相距46米的準確傳球。過程與方法：通過模仿練習、分組合作，提高上下肢協(xié)調發(fā)力能力和空間感知能力。情感態(tài)度與價值觀：在團隊練習中養(yǎng)成主動溝通、相互鼓勵的習慣，體驗籃球傳球的樂趣。2.教學重點與難點重點：雙手持球的手型，蹬地、伸臂、翻腕的協(xié)調發(fā)力。難點：傳球時的用力方向與球的飛行弧度控制（平直或略帶弧線）。3.教學步驟準備部分（8分鐘）內容：課堂常規(guī)（整隊、檢查服裝）→熱身跑（繞籃球場慢跑2圈）→動態(tài)拉伸（肩部繞環(huán)、手腕踝關節(jié)活動、弓步壓腿）→游戲“傳球接力”（4人一組，用雙手胸前傳球方式傳遞軟式球，往返接力，提高興趣）。方法：講解示范法、游戲法；學生活動：跟隨教師做動作，分組完成游戲?；静糠郑?8分鐘）①動作講解與示范（5分鐘）：教師示范雙手胸前傳球（正面、側面），講解要點（雙手持球于胸腹間，拇指相對成“八字”，兩肘自然下垂；蹬地伸臂，手腕外翻，食指、中指撥球）；學生觀察并復述要點。②分解練習（8分鐘）：原地持球模仿（體會手型，教師逐個糾正）；對墻傳球（距離2米，練習發(fā)力，要求球反彈高度齊腰）。③完整練習（10分鐘）：兩人一組，相距3米傳球（逐步增加到5米），教師巡視指導，強調“蹬地伸臂翻腕”連貫發(fā)力；選優(yōu)秀組展示，師生互評。④情境應用（5分鐘）：3對3“傳搶游戲”（進攻方用胸前傳球轉移球，防守方輕觸球，培養(yǎng)實戰(zhàn)意識）。結束部分（4分鐘）內容：放松活動（seated肩部拉伸、深呼吸）→總結（表揚練習積極的學生，指出普遍問題）→布置作業(yè)（回家與家長練習10次傳球）→收還器材。方法：放松法、總結法；學