六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)題六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)題/六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)題人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)測(cè)試題一、口語(yǔ)交際。聊聊當(dāng)前的熱點(diǎn)話題

:"風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國(guó)事天下事,事事關(guān)心。"

在生活中,一段時(shí)間內(nèi)會(huì)有大家都關(guān)注的話題,例如當(dāng)年的伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)、抗擊非典、"神舟"5號(hào)飛天等等。了解一下,最近報(bào)紙、電視、街頭巷尾的人們又關(guān)注什么樣的話題呢,我們也來(lái)圍繞這個(gè)話題聊聊。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、積累運(yùn)用。1.看拼音,寫詞語(yǔ)。六年來(lái),我們的語(yǔ)文老師總是認(rèn)真地＿＿_(dá)＿（lǚ

xíng）職責(zé),無(wú)論工作多么繁重,從不＿＿_(dá)＿（bào

yuàn）生活的艱辛；他教育我們做人講誠(chéng)信,要信守＿＿＿＿（nùo

yán）；他＿＿＿＿（dū

cù）我們?cè)跁r(shí)間面前莫＿＿＿（pái

huái）。雖然他身材并不＿＿＿＿（kuí

wú）,但他教藝＿＿＿＿（jīng

zhàn）,教學(xué)有＿＿＿＿（mai

lì）,因此,他在我們心目中形象十分高大,他就是“人類＿＿＿＿（líng

hún）的工程師”??！2.查字典填空。"赤"字用音序查字法,應(yīng)先查字母(

),再查音節(jié)(

);用部首查字法先查(

)部,再查(

)畫。它是(

)結(jié)構(gòu)的字,書寫順序是(

)。解釋有:A.比朱紅色稍暗的顏色,泛指紅色;B.空無(wú)所有;C.裸露。選擇。

（1)赤橙黃綠青藍(lán)紫,誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞。（

)

(2)賣火柴的小女孩赤著腳走路。(

)3、用“沉"字組詞,再選詞填空。

李大釗同志不幸被捕,全家人心情十分（

）。李大釗同志在敵人的面前（

）鎮(zhèn)定,有時(shí)據(jù)理力爭(zhēng),有時(shí)用（

）進(jìn)行無(wú)聲地反抗。1927年4月28日,李大釗同志被害,人們?nèi)f分（

）。

4.把下面的句子補(bǔ)充完整。

(1)、種樹者必培其根,(

)。

(2)、(

),相煎何太急。(3)、守信是一項(xiàng)財(cái)寶,(

)。

(4）、洛陽(yáng)親友如相問(wèn),(

）。5.先說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞的意思,再理解句子的含義。

（1）她曾經(jīng)多么幸福,跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

(2)我以日始出時(shí)去人近,而日中時(shí)遠(yuǎn)也。6.仿照例句的句子,在下面兩句的橫線上補(bǔ)寫相應(yīng)的內(nèi)容。

例:如果我是陽(yáng)光,我將照亮所有的黑暗。

如果我是清風(fēng),我將______________________________。

如果我是春雨,我將________________。

7.按課文內(nèi)容填空。本學(xué)期我們?cè)趯W(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)了幾位名人：發(fā)現(xiàn)（）

的居里夫人,愛因斯坦這樣評(píng)價(jià)她：“在所有的世界著名人物中,（）?！边@讓我們感受到她（

）的品質(zhì)；英國(guó)著名化學(xué)家波義耳發(fā)現(xiàn)紫羅蘭的變色制成了石蕊試紙,這件事告訴我們善于“（

）”的人,會(huì)從很平常的事情中,有所發(fā)現(xiàn),有所（）

,有所（）

,

有所（）

。我們還通過(guò)讀《賣火柴的小女孩》認(rèn)識(shí)了丹麥作家

（）,課外你還讀了他寫的哪些故事？（寫出兩篇文章的題目）

三、閱讀天地。1.課內(nèi)閱讀。去的盡管去了,來(lái)的時(shí)候盡管來(lái)著;去來(lái)的中間,又怎樣地匆匆呢?早上我起來(lái)的時(shí)候,小屋里射進(jìn)兩三方斜斜

的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊,(

)地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候,日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí),便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺察他去的匆匆了,伸出手遮挽時(shí),他又從遮挽著的手邊過(guò)去,天黑時(shí),我躺在床上,他便(

)地從我身上(

)過(guò),從我腳邊(

)去了。等我睜開眼和太陽(yáng)再見,這算又(

)走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影子又開始在嘆息里(

)過(guò)了。

1.這段文字出自《匆匆》這篇文章,作者是現(xiàn)代著名作家。

2.回憶原文,在括號(hào)里填上正確的字或詞。

3.細(xì)細(xì)地品位上面的這段文字,再聯(lián)系你在括號(hào)中填上的字或詞,你能夠從中體會(huì)到“時(shí)間”的哪些特點(diǎn)？

4.《匆匆》這篇文章,飽含著作者一種非常復(fù)雜的感情,這種感情流露在文章的字里行間,上面的這一段文字尤其如此。請(qǐng)你再一次默讀這一段,想一想,你從中讀出了作者怎樣的心情?并簡(jiǎn)要的說(shuō)明理由2.課外閱讀。

帆

我看過(guò)太湖上的歸帆,也看過(guò)東海上的歸帆。

夕陽(yáng)把水面映得通紅,把天空也染成萬(wàn)道彩霞。一會(huì)兒,黃昏的紗幕就輕輕地落在水面上。就在這當(dāng)兒,水天相接處出現(xiàn)了一只帆影,接著又是一只……不多久,整個(gè)船隊(duì)都出現(xiàn)了,它們散散落落地駛回港口,仿佛一隊(duì)出征的戰(zhàn)士,唱著凱歌整隊(duì)回營(yíng),帶著滿艙的戰(zhàn)利品。

但這只是在岸上看到的遠(yuǎn)處的景象,等到這些船只快靠碼頭,船老大準(zhǔn)備向岸上拋纜繩的時(shí)候,情形便不一樣了。

有的船上喜笑顏開,熱火朝天,小伙子們打鬧著,嬉笑著,隔著水同岸上的人大聲地打招呼,問(wèn)村里今天能有些什么事,廣播有些什么重要新聞,也故意說(shuō)些無(wú)關(guān)緊要的話。這樣的船,不用問(wèn),就能斷定今天的成績(jī)很好,超額完成了生產(chǎn)指標(biāo),說(shuō)不定還網(wǎng)住了幾條少見的大魚。有的船,幾乎是垂頭喪氣,悄悄地溜回來(lái)的。船老大一面不停地抽著旱煙,一面望著水面沉思,平時(shí)愛打鬧的小伙子,像泄了氣的皮球,悶聲不響地蹲在甲板上,岸上的人同他們打招呼,有的不搭理,有的只好苦笑著嚷了一句:"嗨!今天倒霉,別說(shuō)了!"這樣的船總是由于某種原因,今天沒有完成任務(wù)。雖說(shuō)漁家的生產(chǎn)并不在乎一天的得失,但是沒有完成自己定的指標(biāo),人們總不會(huì)有好的情緒。對(duì)集體,對(duì)生產(chǎn)的責(zé)任感,在糾纏著、沖擊著他們。

沉沉夜暮籠罩著每個(gè)魚家的笑語(yǔ)和沉思,無(wú)論是哪條船上的人們,都休息了,積畜力量準(zhǔn)備迎接新的戰(zhàn)斗。對(duì)于明天的信念,人們總是相同的。既使暫時(shí)泄了氣,在明天早晨出海的時(shí)候,也一定會(huì)抖擻精神,重新鼓起勁兒來(lái)。

1．聯(lián)系上下文,理解加粗的字,再解釋詞語(yǔ)。

喜笑顏開:垂頭喪氣:

2．劃出文末一段中的四個(gè)錯(cuò)別字,并把改正過(guò)來(lái)的字依次寫在橫線上:

3.本文按照怎樣的順序記敘“歸帆"的景象從文章的哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)

4.第3自然段在文章中起到什么作用

5."對(duì)于明天的信念,人們總是相同的。""明天的信念"指的是什么

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