Unit8CommunicationWorkshop教學(xué)設(shè)計(jì)順義四中分校張明珠順義南彩學(xué)校王海杰教材分析：本課是北師大版《初中英語(yǔ)》九年級(jí)第八單元的CommunicationWorkshop部分。本單元的話(huà)題是關(guān)于發(fā)現(xiàn)的事件，包括科學(xué)發(fā)現(xiàn)，介紹獲獎(jiǎng)研究人員，實(shí)驗(yàn)報(bào)告。通過(guò)前三個(gè)輸入課的學(xué)習(xí)，進(jìn)行了語(yǔ)言學(xué)習(xí)和初步運(yùn)用，即學(xué)生通過(guò)閱讀能夠了解科學(xué)探索的重大發(fā)現(xiàn)和研究人員堅(jiān)持努力的案例，能夠運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)和表示時(shí)間狀語(yǔ)的連詞描述一些科學(xué)發(fā)現(xiàn)以及從科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)到的啟示；通過(guò)聽(tīng)力能夠了解研究人員的不懈努力付出，體會(huì)成功的艱難。本課是單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合應(yīng)用與輸出課，側(cè)重語(yǔ)言的體驗(yàn)與應(yīng)用，結(jié)合話(huà)題，培養(yǎng)寫(xiě)作能力。本課內(nèi)容是Rich由于自己超重不擅長(zhǎng)體育而對(duì)運(yùn)動(dòng)失去了信心，在一次打乒乓球時(shí)受到體育老師的表?yè)P(yáng)而開(kāi)始積極努力參與運(yùn)動(dòng)，最終減重并成為運(yùn)動(dòng)之星。學(xué)生通過(guò)Rich的改變，結(jié)合自己在此方面的已知，完成詳細(xì)描述我的經(jīng)歷的寫(xiě)作任務(wù)，并且做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和改進(jìn)措施。此話(huà)題針對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有非常濃厚的興趣，也是貼近他們的生活并且很熟悉的話(huà)題。因此，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)分為兩課時(shí)，第一課時(shí)利用閱讀范文，激活本話(huà)題已有的知識(shí)，如詞匯，語(yǔ)法，時(shí)態(tài)等，在獲取范文信息的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)，對(duì)于我的經(jīng)歷進(jìn)行第一稿的寫(xiě)作。寫(xiě)作遇到困難時(shí)，通過(guò)同伴合作互助的方式，學(xué)生初步完成并且落實(shí)到筆頭。第二課時(shí)，首先要回顧第一課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，尤其是關(guān)于寫(xiě)作要求在文章中的使用。教師出示評(píng)價(jià)反饋表，進(jìn)行五人一組的評(píng)改活動(dòng)。在范文點(diǎn)評(píng)示范后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作自評(píng)和互評(píng)，學(xué)會(huì)欣賞同伴的寫(xiě)作優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)，自己修改文章，完成第二次寫(xiě)作。教師再次展示剛剛的范文的第二稿，既可以看到該學(xué)生寫(xiě)作的成長(zhǎng)變化，又可以讓全班學(xué)生體驗(yàn)，感悟并對(duì)第二稿進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)。教學(xué)內(nèi)容：話(huà)題：發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：根據(jù)Rich在經(jīng)歷中所學(xué)以及他的改變，以我的經(jīng)歷主題并且關(guān)注需要改進(jìn)的地方，從而進(jìn)行仿寫(xiě)。閱讀：通過(guò)不同的閱讀策略，獲取文本主要信息。分析并歸納范文結(jié)構(gòu)，并關(guān)注文章的目標(biāo)語(yǔ)言。寫(xiě)作：模仿范文結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)言，進(jìn)行寫(xiě)作，評(píng)價(jià)和修改。語(yǔ)法：一般過(guò)去式，if的使用第一課時(shí)FirstPeriod教學(xué)目標(biāo)：在本課結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠：通過(guò)閱讀范文，獲取有關(guān)Rich描述他的經(jīng)歷，他的變化以及感受的相關(guān)信息在范文中提取作者描述中所用到的語(yǔ)言表達(dá)方式，注意使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述自己的經(jīng)歷。分析和歸納范文結(jié)構(gòu)，如Before/Personalexperience/After。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間LeadinStep1ShowapictureoflittleRich.T:Doyouknowwhoheis?Washethinorfatwhenhewasyoung?Washegoodatsports?Ssthinkandanswer.Teachnewword“overweight”ShowapictureofelderRich.T:Isheoverweight?Ishegoodatsports?Ssthinkandanswer.通過(guò)展示Rich小時(shí)候的照片，了解他小時(shí)候的情況，并且引出生詞overweight。通過(guò)展示Rich現(xiàn)在的照片，對(duì)比他的現(xiàn)在變化。2m2mStep2Prediction:T:WhydidRichchangesomuch?Whoandwhatchangedhim?Youcanuse“Maybe/Ithink---”Sspredicttheanswers.通過(guò)提問(wèn)，對(duì)Rich的改變?cè)蜻M(jìn)行預(yù)測(cè)。2mBeforewritingStep3FirstReadingReadthestoryandcorrecttheanswersthatyoupredicted.WhydidRichchangesomuch?Whoandwhatchangedhim?SecondReadingReadRich’sstoryagainandfillinthetablebelow.BeforePersonalexperienceAfterChecktheanswersinclass.AskandanswerquestionsaboutRich’sexperienceinpairs.AskSstopayattentionto“oneday,fromthenon,afterandoneyearlater”.Theycanhelpyouunderstandhischange.A:WhatdidRichthinkabouthimselfwhenhewasinjuniorhighschool?B:Hethoughthe---.A:WhathappenedonedayduringPEclass?B:Histeacher---Helearned---通過(guò)快速閱讀，檢測(cè)預(yù)測(cè)的答案是否正確。通過(guò)仔細(xì)閱讀，獲取Rich以前的情況，經(jīng)歷的事件以及改變的結(jié)果的相關(guān)細(xì)節(jié)信息。通過(guò)對(duì)Rich的經(jīng)歷細(xì)節(jié)過(guò)程的提問(wèn)，了解他在經(jīng)歷中的不斷變化。特別是關(guān)注幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)的細(xì)節(jié)變化。4m6m4mStep4Listenandread.T:Listenandreadthepassagesafterthespeaker.Askthemtopayattentiontopronunciationandthestory.DiscussandshareAccordingtoRich’sexperience,whatcanyoulearnfromhischange?Forexample:knowaboutyourselfdiscoverychangeyourselfwhattodointhefutureSsdiscussaboutitandsharetheiropinions.通過(guò)跟讀課文，糾正讀音并且在一次回顧Rich的故事的情節(jié)變化。通過(guò)對(duì)Rich經(jīng)歷的分析，思考，討論并且分享自己的感悟。2m5mStep5DiscussionSsdiscussthepointsabouthowtowriteagoodcompositioninpairsandmakesomenotes.SummarytheaspectsonhowtowriteagoodcompositionaboutMyexperience根據(jù)本課所學(xué)到的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并總結(jié)如何寫(xiě)好一篇作文以及寫(xiě)好作文所需要的要素?？偨Y(jié)討論的結(jié)果。5m3mWhile-WritingStep6T:Inyourdailylife,youwillexperiencemanysimilarthingslikeRich.Whatdidyoulearnfromthem?Ssrecalloneofthemthatisunforgettableorhasinfluenceon.PayattentiontotheaspectsSswritedownacompositionaboutMyexperiencebythemselves.學(xué)生獨(dú)立完成寫(xiě)作任務(wù)，筆頭檢查和落實(shí)本課的寫(xiě)作目標(biāo)。8mPost-writingStep7Telltheclassaboutyourwriting.AskSswhofinishit，toreadtheirowncompositioninclass.能夠當(dāng)堂完成學(xué)生展示作文，體會(huì)成就感。2mHomework:1.Readthetext.2.Finishthecompositioniftheycan’tfinishitinclass.Ifsomeonehasfinishedit,checkandcorrectit.第二課時(shí)SecondPeriod教學(xué)目標(biāo)：在本課結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠：在語(yǔ)境中體會(huì)使用連詞的必要性，能夠更清楚的經(jīng)歷的事件發(fā)展順序。完成一篇修改后的作文，描述自己的經(jīng)歷。了解寫(xiě)一篇好作文的要素，結(jié)合寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)，能夠針對(duì)文章進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間ReviewStep1SsreviewhowtowriteagoodcompositionaboutMyexperience.Makesuretheyknowthepointsabouthowtowriteagoodcomposition.回顧上節(jié)課所學(xué)的如何寫(xiě)好一篇作文的基本要素。4mEvaluatingtheexamplesStep21.Presentoneofthecompositions.Ask“Whatdoyouthinkofthecomposition?”2.Fivestudentsinagroupreadthecomposition,discussthegoodpointsandtheweakpointsaboutit.Andcorrectit.Thenshowtheirownopinionstotheclass.(Teachercanofferhelpifthestudentscan’tfindouttheweakpoints.)小組討論所展示的作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，以及如何進(jìn)行修正，教師從中可做適當(dāng)?shù)奶崾竞蛶椭Ｊ箤W(xué)生明確文章中的問(wèn)題所在，以及如何進(jìn)行修改作文。8mSelf–evaluationandRewritingStep3Ssreadtheirowncompositionagainandrewriteitiftheyhavethesameproblemsastheexampleintheircomposition.學(xué)生根據(jù)同學(xué)和老師針對(duì)范文的點(diǎn)評(píng)，對(duì)自己的文章進(jìn)行評(píng)價(jià)并重新改寫(xiě)。7mGroupevaluationStep4Showmorecheckliststothestudents.Askstudentstoreadthemmakesuretheyunderstandthemeaning.教師展示并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注寫(xiě)作內(nèi)容，文章結(jié)構(gòu)并強(qiáng)調(diào)突出的語(yǔ)言點(diǎn)。4mStep5Ssexchangetheircompositioningroup.Readtheircompositionseachother.Checkandcorrectthecompositionthengivesuggestionstotheirpartners.利用所學(xué)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生互相評(píng)價(jià)，修改作文或者學(xué)生之間互相給出修改建議。10mPresentationandSummaryStep6Ssfindoutthebestcompositionintheirgroup.Discusswherethegoodpointsareandwheretheycanlearnfrom.小組內(nèi)評(píng)選出最好的文章，組內(nèi)所有成員發(fā)表對(duì)此文章進(jìn)行評(píng)價(jià)，互相交流意見(jiàn)。6mStep7Teachersho