人音版（五線譜）音樂七下《鱒魚》聽評課記錄2一.基本信息

2023年10月26日，上午第二節(jié)課，授課教師為李明，學科/課程名稱為音樂（五線譜），班級/年級為七年級（2）班，教學主題或章節(jié)為人音版音樂七下《鱒魚》。本次聽課旨在通過觀摩《鱒魚》一課的教學實踐，深入探討如何在初中音樂教學中有效運用音樂欣賞與合唱教學相結合的方法，提升學生的音樂審美能力和合作意識。

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，圍繞《鱒魚》的教學目標設計了具體的教學環(huán)節(jié)，包括作品背景介紹、音樂要素分析、合唱實踐等。教學資源準備充分，教材使用人音版七年級下冊音樂課本，教具包括鋼琴、音樂譜架、黑板等。多媒體資源中插入了一段《鱒魚》的音頻片段和視頻，用于展示作品的音樂表現(xiàn)和演唱效果。此外，教師還準備了分聲部的合唱譜，便于學生進行分組練習。

2.教學過程

（1）開始階段（導入新課的方式及效果）

教師以一段輕松的鋼琴曲導入，引導學生進入音樂情境。隨后通過提問“你們聽過哪些與魚相關的音樂作品？”引發(fā)學生思考，最終引出本課主題《鱒魚》。導入方式自然，效果良好，學生能較快地集中注意力。

（2）展開階段（教學方法的選擇與應用）

教師采用講授法、示范法、討論法相結合的方式展開教學。首先，通過講解舒伯特的創(chuàng)作背景和《鱒魚》的文學淵源，幫助學生理解作品的情感內(nèi)涵。接著，教師用鋼琴示范了主旋律，并帶領學生分析旋律的音程關系和節(jié)奏特點。在合唱環(huán)節(jié)，教師將學生分成四個聲部，通過分聲部練習和集體合聲訓練，逐步提升學生的合唱能力。期間，教師注重引導學生用自然的聲音表達音樂情感，并鼓勵學生提出改進建議。

（3）結束階段（總結歸納、布置作業(yè)）

教師通過提問“這節(jié)課你學到了什么？”引導學生回顧本課內(nèi)容，并總結《鱒魚》的音樂要素和演唱技巧。最后布置作業(yè)：回家后練習主旋律，并嘗試與家人進行簡單的合唱練習。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師通過提問、鼓勵等方式與學生互動，如“這個樂句的節(jié)奏你們覺得怎么樣？”等問題，激發(fā)了學生的思考。學生參與度較高，多數(shù)能積極回答問題，課堂氣氛活躍。但在合唱環(huán)節(jié)，部分學生因音準問題出現(xiàn)緊張情緒，教師及時給予個別指導，幫助其緩解壓力。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性較高，對音樂欣賞和合唱實踐表現(xiàn)出濃厚興趣。在聆聽音頻和觀看視頻時，學生能專注聆聽，并跟隨音樂進行律動。合作學習方面，學生能主動配合分聲部練習，但在集體合唱時，個別聲部因音準差異出現(xiàn)不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。教師通過調(diào)整合唱順序和加強個別輔導，逐步改善這一問題。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生能遵守課堂規(guī)則，保持安靜。時間分配合理，導入環(huán)節(jié)5分鐘，展開階段25分鐘，結束階段5分鐘，符合教學計劃。課堂節(jié)奏控制得當，教師通過動態(tài)調(diào)整教學進度，確保學生能跟上學習節(jié)奏。

6.教學技術使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體播放器展示音頻和視頻，平板電腦展示合唱譜等。技術手段的應用豐富了教學內(nèi)容，提高了教學效率。但部分學生在使用平板電腦查看合唱譜時出現(xiàn)操作問題，教師及時進行指導，確保技術支持作用得到充分發(fā)揮。

三.教學效果評價

1.目標達成

本課的教學目標明確且適切，圍繞《鱒魚》的欣賞與合唱實踐，設定了知識、技能和情感三個維度的目標。知識目標包括了解舒伯特及其《鱒魚》的創(chuàng)作背景和音樂特點；技能目標包括掌握《鱒魚》的主旋律和分聲部合唱技巧；情感目標包括體會作品的音樂情感，提升審美能力和合作意識。從課堂觀察和課后交流來看，學生基本達到了預期學習目標。在知識目標方面，通過教師的講解和多媒體資源的輔助，學生能夠準確說出《鱒魚》的創(chuàng)作背景和音樂風格，部分學生還能結合文學原作分析音樂表現(xiàn)。在技能目標方面，學生通過分聲部練習和集體合唱，基本掌握了《鱒魚》的主旋律和聲部配合，但在音準和節(jié)奏的統(tǒng)一性上仍有提升空間。在情感目標方面，學生通過聆聽和演唱，能夠感受到《鱒魚》的音樂情感，并表現(xiàn)出對音樂欣賞和合唱的濃厚興趣。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況良好。教師通過講解、示范和討論等方式，幫助學生建立了對《鱒魚》的全面認識。例如，教師通過展示舒伯特的生平資料和《鱒魚》的文學原作，使學生理解了作品的音樂與文學的聯(lián)系；通過鋼琴示范和音頻播放，使學生掌握了作品的旋律特點和節(jié)奏規(guī)律。在課堂提問環(huán)節(jié)，學生能夠準確回答關于作品背景、音樂要素的問題，說明對知識點的理解較為深入。在技能掌握方面，學生通過分聲部練習，能夠基本演唱出自己的聲部，但在集體合唱時，部分學生因音準問題出現(xiàn)緊張情緒，影響了整體效果。教師通過個別指導和動態(tài)調(diào)整，逐步改善了這一問題?？傮w而言，學生對《鱒魚》的音樂要素和演唱技巧有了初步掌握，但還需要通過更多練習鞏固技能。

3.情感態(tài)度價值觀

本課在情感態(tài)度價值觀方面促進了學生的全面發(fā)展。首先，通過聆聽和演唱《鱒魚》，學生能夠感受到音樂的情感表達，提升了音樂審美能力。例如，在聆聽音頻和觀看視頻時，學生能夠跟隨音樂進行律動，并表現(xiàn)出對音樂的情感共鳴。其次，通過合唱實踐，學生學會了合作與溝通，培養(yǎng)了團隊精神。在分聲部練習和集體合唱中，學生需要相互配合，調(diào)整音準和節(jié)奏，這一過程鍛煉了他們的合作能力和溝通技巧。此外，教師通過鼓勵和表揚，激發(fā)了學生的學習興趣和自信心。例如，在合唱環(huán)節(jié)，教師對學生的表現(xiàn)給予積極評價，并鼓勵他們嘗試改進，這一做法有效提升了學生的學習積極性。最后，本課還subtly傳遞了舒伯特對音樂的熱愛和追求，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。通過了解舒伯特的創(chuàng)作故事，學生能夠感受到藝術家對音樂的執(zhí)著追求，并從中受到啟發(fā)。總體而言，本課在情感態(tài)度價值觀方面取得了良好效果，促進了學生的全面發(fā)展。

綜上所述，本課的教學效果較好，達到了預期的教學目標，學生在知識、技能和情感方面均有提升。但在技能掌握方面仍需加強，建議教師通過更多練習和個別輔導，幫助學生鞏固演唱技巧。此外，可以進一步豐富教學形式，如增加小組合作探究環(huán)節(jié)，進一步提升學生的學習興趣和合作能力。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，教學設計科學合理，教學過程流暢自然，教學效果顯著。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效融合音樂欣賞與合唱實踐，通過多元化的教學方法激發(fā)學生的學習興趣，提升音樂素養(yǎng)。首先，教師的教學目標明確，圍繞《鱒魚》的創(chuàng)作背景、音樂要素和合唱技巧展開，符合七年級學生的認知水平和學習需求。其次，教師的教學準備充分，教學資源豐富多樣，包括教材、教具、多媒體資源等，為教學活動的開展提供了有力保障。再次，教師的教學方法靈活多樣，通過講授法、示范法、討論法、實驗法等多種教學方法，引導學生積極參與課堂活動，提升了教學效果。此外，教師注重師生互動，通過提問、鼓勵等方式與學生進行有效溝通，營造了良好的課堂氛圍。最后，教師的教學技術使用得當，有效利用多媒體資源輔助教學，提升了教學效率?？傮w而言，本節(jié)課是一節(jié)成功的音樂課，值得學習和借鑒。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施，以進一步提升教學質(zhì)量。首先，在技能掌握方面，部分學生在音準和節(jié)奏的統(tǒng)一性上仍有提升空間。建議教師通過更多練習和個別輔導，幫助學生鞏固演唱技巧。例如，可以增加分聲部練習的時間，并設置專門的音準訓練環(huán)節(jié)，如使用鋼琴進行音準指導，或利用音樂軟件進行節(jié)奏訓練。此外，可以鼓勵學生使用手機或平板電腦記錄自己的演唱，通過對比音頻進行自我糾正。其次，在合唱實踐方面，可以進一步優(yōu)化分組策略，根據(jù)學生的音域和音準情況進行合理分配，確保每個聲部都能達到較好的演唱效果。同時，可以增加小組合作探究環(huán)節(jié)，讓學生在小組內(nèi)討論和解決合唱中遇到的問題，提升他們的合作能力和解決問題的能力。此外，可以引入一些簡單的合唱指揮技巧，幫助學生更好地理解聲部之間的配合關系。最后，在情感態(tài)度價值觀方面，可以進一步豐富教學內(nèi)容，如增加舒伯特其他作品的欣賞，或邀請合唱團進行現(xiàn)場表演，讓學生更直觀地感受音樂的魅力，提升他們的審美能力和藝術素養(yǎng)。

3.后續(xù)跟蹤

建議進行后續(xù)聽課跟進，以了解教師的改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長。首先，安排一次教學反思會，與教師共同回顧本節(jié)課的教學過程，分析存在的問題，并探討改進措