蘇少版美術(shù)八年級(jí)上冊(cè)《第8課放飛希望》聽評(píng)課記錄8一.基本信息

聽課日期為2023年10月26日，聽課時(shí)間為上午第二節(jié)課，授課教師姓名為李明，學(xué)科/課程名稱為美術(shù)，班級(jí)/年級(jí)為八年級(jí)（3）班，教學(xué)主題或章節(jié)為蘇少版美術(shù)八年級(jí)上冊(cè)《第8課放飛希望》。聽課人姓名為張華，聽課人職務(wù)為教研組長，聽課目的為教學(xué)研究。本次聽課旨在深入分析八年級(jí)學(xué)生在美術(shù)課堂中對(duì)于“放飛希望”主題的理解與表達(dá)情況，以及教師如何通過教學(xué)設(shè)計(jì)和互動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意實(shí)踐。課堂內(nèi)容圍繞主題展開，涉及繪畫技法、情感表達(dá)和創(chuàng)作實(shí)踐等方面，符合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和審美需求。教師通過多媒體展示、示范講解和學(xué)生分組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解“希望”的內(nèi)涵，并將其轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品。聽課內(nèi)容與教學(xué)主題緊密相關(guān)，有助于教研組探討如何優(yōu)化美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，圍繞“放飛希望”主題設(shè)計(jì)了多個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、畫筆、顏料、多媒體課件等。教材內(nèi)容圖文并茂，能夠有效引導(dǎo)學(xué)生理解主題內(nèi)涵；教具和多媒體課件展示了多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，為學(xué)生提供了豐富的創(chuàng)作參考。教師提前布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生收集與“希望”相關(guān)的素材，為課堂創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。這些準(zhǔn)備為教學(xué)活動(dòng)的順利開展奠定了基礎(chǔ)，確保了教學(xué)內(nèi)容的連貫性和深度。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過播放一段關(guān)于希望的短片，配合音樂和畫面，營造了溫馨而富有感染力的氛圍。短片內(nèi)容貼近學(xué)生生活，引發(fā)了學(xué)生的情感共鳴，導(dǎo)入效果顯著。隨后，教師通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考“希望”的含義，并鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的理解。這一環(huán)節(jié)不僅活躍了課堂氣氛，還幫助學(xué)生明確了創(chuàng)作方向。展開階段，教師采用講授與示范相結(jié)合的方式，詳細(xì)講解了繪畫技法，包括色彩搭配、構(gòu)圖設(shè)計(jì)等。教師通過多媒體展示優(yōu)秀作品，并逐步示范創(chuàng)作過程，讓學(xué)生直觀地了解如何將“希望”主題融入畫面。在示范過程中，教師注重細(xì)節(jié)講解，如如何通過光影變化表現(xiàn)情感，如何運(yùn)用色彩對(duì)比增強(qiáng)視覺效果等。此外，教師還組織了小組討論，讓學(xué)生分享創(chuàng)作思路，互相啟發(fā)。這一環(huán)節(jié)不僅提高了學(xué)生的參與度，還培養(yǎng)了他們的合作能力。結(jié)束階段，教師通過總結(jié)歸納，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并布置了課后作業(yè)——以“放飛希望”為主題創(chuàng)作一幅畫作。教師鼓勵(lì)學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，并提醒他們注意作品的情感表達(dá)和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。這一環(huán)節(jié)不僅鞏固了課堂學(xué)習(xí)成果，還為學(xué)生提供了進(jìn)一步發(fā)揮的空間。

3.師生互動(dòng)：師生交流頻率較高，教師通過提問、鼓勵(lì)和點(diǎn)評(píng)等方式與學(xué)生保持互動(dòng)。教師的問題設(shè)計(jì)合理，既有引導(dǎo)性，又具有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學(xué)生的思考。例如，教師提問“如何通過色彩表現(xiàn)希望”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從情感角度分析色彩的心理效應(yīng)。學(xué)生的回答雖然不夠深入，但教師及時(shí)給予了肯定和補(bǔ)充，鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索。在小組討論環(huán)節(jié)，教師巡視指導(dǎo)，傾聽學(xué)生的討論內(nèi)容，并適時(shí)提供幫助。學(xué)生的參與度較高，積極分享自己的觀點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)。教師通過點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品，給予具體的建議和改進(jìn)方向，幫助學(xué)生提升創(chuàng)作水平。整體而言，師生互動(dòng)良好，課堂氛圍活躍，學(xué)生能夠感受到教師的關(guān)注和支持。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好。教師通過多媒體展示和示范講解，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生認(rèn)真觀察教師的作品，并積極思考如何將所學(xué)技法應(yīng)用于自己的創(chuàng)作中。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，分享自己的創(chuàng)作思路，互相啟發(fā)。部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的創(chuàng)造力，能夠提出獨(dú)特的想法和設(shè)計(jì)。例如，有學(xué)生提出通過對(duì)比手法表現(xiàn)希望與現(xiàn)實(shí)的沖突，教師及時(shí)給予了肯定，并鼓勵(lì)其他學(xué)生借鑒。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，能夠主動(dòng)思考和實(shí)踐，體現(xiàn)了較高的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。合作學(xué)習(xí)方面，學(xué)生能夠分工合作，共同完成創(chuàng)作任務(wù)。例如，有的小組負(fù)責(zé)色彩設(shè)計(jì)，有的負(fù)責(zé)構(gòu)圖，有的負(fù)責(zé)細(xì)節(jié)刻畫，整體協(xié)作效果良好。教師通過分組安排，促進(jìn)了學(xué)生的交流與合作，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)精神。

5.課堂管理：課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，認(rèn)真聽講。教師通過多媒體展示和示范講解，吸引了學(xué)生的注意力，避免了課堂混亂。時(shí)間分配合理，每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的時(shí)間安排，確保了教學(xué)內(nèi)容的完整性和連貫性。例如，導(dǎo)入環(huán)節(jié)約5分鐘，展開環(huán)節(jié)約25分鐘，結(jié)束環(huán)節(jié)約10分鐘，時(shí)間分配科學(xué)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。課堂節(jié)奏控制良好，教師通過提問、討論和示范等方式，調(diào)節(jié)了課堂節(jié)奏，避免了長時(shí)間的單一講解。教師注重學(xué)生的反饋，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保了教學(xué)效果。整體而言，課堂管理有序，學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)，教師能夠有效控制課堂節(jié)奏，體現(xiàn)了較高的教學(xué)組織能力。

6.教學(xué)技術(shù)使用：教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了教學(xué)效果。多媒體課件展示了豐富的圖片和視頻資料，為學(xué)生提供了直觀的視覺體驗(yàn)。教師通過PPT演示，詳細(xì)講解了繪畫技法和創(chuàng)作步驟，讓學(xué)生能夠清晰地理解教學(xué)內(nèi)容。此外，教師還使用了互動(dòng)白板，讓學(xué)生在白板上展示自己的創(chuàng)作思路，增強(qiáng)了學(xué)生的參與感。在小組討論環(huán)節(jié)，教師使用了在線協(xié)作工具，方便學(xué)生分享和交流創(chuàng)作成果。這些技術(shù)的應(yīng)用不僅提高了教學(xué)效率，還培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，學(xué)生的創(chuàng)作思路更加清晰，作品質(zhì)量也得到了提升。教師通過技術(shù)手段，將抽象的藝術(shù)概念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。整體而言，教學(xué)技術(shù)的使用合理有效，為課堂增添了科技感和互動(dòng)性，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和審美需求。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：理解“放飛希望”的主題內(nèi)涵，掌握基本的繪畫技法，能夠運(yùn)用色彩和構(gòu)圖表達(dá)希望的情感，并進(jìn)行創(chuàng)意實(shí)踐。目標(biāo)涵蓋了知識(shí)、技能和情感態(tài)度等多個(gè)維度，體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)的全人教育理念。通過課堂觀察和課后交流，可以看出學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生通過觀看短片和思考討論，對(duì)“希望”的主題有了初步的理解，能夠結(jié)合自身經(jīng)歷分享對(duì)希望的認(rèn)識(shí)。在展開環(huán)節(jié)，學(xué)生通過教師示范和小組討論，掌握了基本的繪畫技法，如色彩搭配、構(gòu)圖設(shè)計(jì)等，并能夠?qū)⑦@些技法應(yīng)用于自己的創(chuàng)作中。在結(jié)束環(huán)節(jié)，學(xué)生完成了以“放飛希望”為主題的畫作，作品內(nèi)容豐富，情感表達(dá)真摯，體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)主題的深入理解和創(chuàng)意發(fā)揮。部分學(xué)生的作品還展現(xiàn)出獨(dú)特的藝術(shù)視角和創(chuàng)作風(fēng)格，表明他們不僅掌握了技法，還能夠在實(shí)踐中進(jìn)行創(chuàng)新。總體而言，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅提升了美術(shù)技能，還深化了對(duì)“希望”主題的理解，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的雙重提升。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，能夠準(zhǔn)確把握“放飛希望”主題的內(nèi)涵和外延。教師通過多媒體展示、示范講解和小組討論等方式，將抽象的藝術(shù)概念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和記憶。例如，教師通過展示不同風(fēng)格的“希望”主題作品，引導(dǎo)學(xué)生分析色彩、構(gòu)圖和表現(xiàn)手法，學(xué)生能夠從中學(xué)習(xí)到豐富的藝術(shù)知識(shí)。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極分享自己的創(chuàng)作思路，互相學(xué)習(xí)，加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。部分學(xué)生還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，例如，有學(xué)生提出通過對(duì)比手法表現(xiàn)希望與現(xiàn)實(shí)的沖突，這一想法體現(xiàn)了他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解和靈活運(yùn)用。在技能掌握方面，學(xué)生通過教師的示范講解和反復(fù)練習(xí)，掌握了基本的繪畫技法，如色彩搭配、構(gòu)圖設(shè)計(jì)等。教師通過分步驟示范，讓學(xué)生能夠逐步掌握繪畫技巧，并在實(shí)踐中不斷鞏固。部分學(xué)生還能夠根據(jù)自身特點(diǎn)，對(duì)技法進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，例如，有學(xué)生嘗試運(yùn)用特殊的筆觸和色彩，增強(qiáng)了作品的表現(xiàn)力。整體而言，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，對(duì)技能的掌握程度較高，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于創(chuàng)作實(shí)踐，體現(xiàn)了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展方面取得了顯著成效，有效提升了學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教師通過創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)思考和鼓勵(lì)表達(dá)等方式，激發(fā)了學(xué)生的情感共鳴，培養(yǎng)了他們的審美情趣和人文素養(yǎng)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過播放關(guān)于希望的短片，配合音樂和畫面，營造了溫馨而富有感染力的氛圍，引發(fā)了學(xué)生的情感共鳴。學(xué)生能夠結(jié)合自身經(jīng)歷分享對(duì)希望的理解，表現(xiàn)出真摯的情感表達(dá)。在展開環(huán)節(jié)，教師通過示范講解和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過藝術(shù)形式表達(dá)希望的情感，學(xué)生能夠?qū)€(gè)人情感融入作品，體現(xiàn)了較強(qiáng)的情感表達(dá)能力。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生表現(xiàn)出較高的積極性和創(chuàng)造力，能夠根據(jù)自身特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作，體現(xiàn)了對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的熱愛和追求。此外，教師通過點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品，鼓勵(lì)他們不斷改進(jìn)和提升，培養(yǎng)了他們的自信心和進(jìn)取精神。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極分享自己的創(chuàng)作思路，互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。部分學(xué)生還能夠關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，通過作品表達(dá)對(duì)美好未來的期許，體現(xiàn)了較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和價(jià)值觀。整體而言，本節(jié)課不僅提升了學(xué)生的美術(shù)技能，還培養(yǎng)了他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，符合美術(shù)教育的育人目標(biāo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：本節(jié)課的整體印象良好，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過程流暢，師生互動(dòng)積極，教學(xué)效果顯著。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠圍繞“放飛希望”的主題，將知識(shí)傳授、技能訓(xùn)練與情感體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來，體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)的綜合育人價(jià)值。教師的教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)方法多樣，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過播放短片和提問的方式，成功地將學(xué)生引入主題，激發(fā)了他們的情感共鳴。在展開環(huán)節(jié)，教師通過示范講解、小組討論和個(gè)別指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生掌握繪畫技法，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)意實(shí)踐。在結(jié)束環(huán)節(jié)，教師通過總結(jié)歸納和布置作業(yè)的方式，鞏固了課堂學(xué)習(xí)成果，并為學(xué)生提供了進(jìn)一步發(fā)揮的空間。此外，教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了教學(xué)效率，豐富了教學(xué)手段。學(xué)生的課堂表現(xiàn)積極，參與度高，能夠主動(dòng)思考和實(shí)踐，作品質(zhì)量較高，體現(xiàn)了較好的學(xué)習(xí)效果?？傮w而言，本節(jié)課是一次成功的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐，值得肯定和推廣。

2.改進(jìn)建議：盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，在時(shí)間分配方面，可以更加合理。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)縮短時(shí)間，將更多的時(shí)間留給學(xué)生的創(chuàng)作實(shí)踐。在展開環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步優(yōu)化小組討論的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有充分的機(jī)會(huì)參與討論和交流。在結(jié)束環(huán)節(jié)，可以增加展示和點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品的時(shí)間，讓學(xué)生能夠更好地分享自己的創(chuàng)作心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。其次，在學(xué)生創(chuàng)作指導(dǎo)方面，可以更加細(xì)致。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以提供更多的創(chuàng)作思路和技巧，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和探索。在個(gè)別指導(dǎo)環(huán)節(jié)，教師可以針對(duì)學(xué)生的具體問題，提供更具針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們解決創(chuàng)作中的困難。此外，在評(píng)價(jià)方式方面，可以更加多元化。例如，除了教師評(píng)價(jià)之外，還可以引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生能夠更全面地認(rèn)識(shí)自己的作品，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，不斷提升自己的創(chuàng)作水平。還可以鼓勵(lì)學(xué)生將作品進(jìn)行展示和交流，增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)力。最后，在技術(shù)使用方面，可以更加深入。例如，可以利用更多的互動(dòng)軟件和在線工具，讓學(xué)生能夠更方便地進(jìn)行創(chuàng)作和交流。還可以利用多媒體技術(shù)，展示更多的優(yōu)秀作品和藝術(shù)案例，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。通過這些改進(jìn)措施，可以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中獲得更多的收獲和成長。

3.后續(xù)跟蹤：建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)，以觀察改進(jìn)措施的實(shí)施效果。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織教學(xué)研討活動(dòng)，讓教師能夠分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，交流教學(xué)心得，共同探討教學(xué)問題。在研討活動(dòng)中，可以邀請(qǐng)其他教師進(jìn)行評(píng)課，提出寶貴的意見和建議，幫助教師發(fā)現(xiàn)自身的不足，改進(jìn)教學(xué)方法。其次，提供專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，幫助教師提升教學(xué)技能和藝術(shù)素養(yǎng)。例如，可以組織教師參加繪畫技法培訓(xùn)、多媒體技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)等，讓教師能夠掌握更多