蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《乘法和加、減法的混合運(yùn)算》二次聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2023年4月15日，聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課，授課教師姓名：李明，學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)，班級(jí)/年級(jí)：三年級(jí)（2）班，教學(xué)主題或章節(jié)：乘法和加、減法的混合運(yùn)算。聽(tīng)課人姓名：王華，聽(tīng)課人職務(wù)：教研員，聽(tīng)課目的：教學(xué)研究。本節(jié)課主要圍繞乘法和加、減法的混合運(yùn)算展開(kāi)教學(xué)，旨在幫助學(xué)生理解和掌握混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法。通過(guò)具體的例子和練習(xí)，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：教師的教學(xué)計(jì)劃是否清晰？教學(xué)資源（教材、教具、多媒體等）準(zhǔn)備情況？李老師的教學(xué)計(jì)劃非常清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容安排合理。教材準(zhǔn)備充分，教具包括口算卡片和計(jì)算器，多媒體課件制作精美，包含了動(dòng)畫(huà)演示和互動(dòng)練習(xí)，能夠有效吸引學(xué)生的注意力。教學(xué)資源的準(zhǔn)備充分，能夠滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.教學(xué)過(guò)程：開(kāi)始階段（導(dǎo)入新課的方式及效果）、展開(kāi)階段（教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用，包括講授、討論、實(shí)驗(yàn)等）、結(jié)束階段（總結(jié)歸納、布置作業(yè)等）。開(kāi)始階段，李老師通過(guò)一個(gè)生活中的例子引入新課，讓學(xué)生思考如何計(jì)算多個(gè)加法和乘法的混合運(yùn)算。導(dǎo)入方式生動(dòng)有趣，效果顯著，學(xué)生能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。展開(kāi)階段，李老師采用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過(guò)程中，李老師詳細(xì)講解了混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法，并通過(guò)具體的例子進(jìn)行示范。在討論環(huán)節(jié)，李老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的問(wèn)題和想法，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)操作教具和計(jì)算器，親身體驗(yàn)混合運(yùn)算的過(guò)程，加深了對(duì)知識(shí)的理解。結(jié)束階段，李老師進(jìn)行了總結(jié)歸納，回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：師生交流頻率和質(zhì)量如何？學(xué)生參與度和反應(yīng)情況？李老師在課堂上與學(xué)生進(jìn)行了頻繁的交流，通過(guò)提問(wèn)、回答和討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問(wèn)題。師生交流的質(zhì)量較高，李老師能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，并給予積極的反饋。學(xué)生的參與度很高，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，提出自己的問(wèn)題和想法。學(xué)生的反應(yīng)情況良好，能夠根據(jù)李老師的講解和示范進(jìn)行計(jì)算和操作，并能夠正確回答問(wèn)題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度如何？學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況？學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)講和思考。學(xué)生的專注度良好，大多數(shù)學(xué)生能夠集中注意力，跟隨李老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，在討論和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠互相幫助，共同解決問(wèn)題，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理：課堂紀(jì)律狀況？時(shí)間分配是否合理，課堂節(jié)奏控制？課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，認(rèn)真聽(tīng)講和參與活動(dòng)。時(shí)間分配合理，李老師能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的情況，合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注。課堂節(jié)奏控制良好，李老師能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

6.教學(xué)技術(shù)使用：是否有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具？技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用？李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，能夠生動(dòng)形象地展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用顯著，多媒體課件中的動(dòng)畫(huà)演示和互動(dòng)練習(xí)，能夠幫助學(xué)生更好地理解混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法，提高學(xué)習(xí)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成，教學(xué)目標(biāo)是否明確且適切？學(xué)生是否達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)？本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。教學(xué)目標(biāo)主要包括：理解乘法和加、減法的混合運(yùn)算順序；掌握混合運(yùn)算的計(jì)算方法；能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，李老師通過(guò)具體的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握了混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的反饋，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生在課堂上能夠積極參與，認(rèn)真聽(tīng)講和思考，能夠根據(jù)李老師的講解和示范進(jìn)行計(jì)算和操作，并能夠正確回答問(wèn)題。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的理解和掌握。因此，可以說(shuō)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果良好。

2.知識(shí)掌握，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況？對(duì)技能的掌握程度？學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。在課堂上，學(xué)生能夠跟隨李老師的講解，理解乘法和加、減法的混合運(yùn)算順序和計(jì)算方法。通過(guò)具體的例子和練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，加深了對(duì)知識(shí)的理解和記憶。在討論和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極提問(wèn)和回答問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的深入理解和掌握。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算，表現(xiàn)出對(duì)技能的掌握程度較高。學(xué)生的計(jì)算能力得到了提升，能夠根據(jù)運(yùn)算順序正確進(jìn)行混合運(yùn)算，解決實(shí)際問(wèn)題。因此，可以說(shuō)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀，是否促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展？本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。通過(guò)具體的例子和練習(xí)，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。在課堂上，學(xué)生能夠積極參與，認(rèn)真聽(tīng)講和思考，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，在討論和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠互相幫助，共同解決問(wèn)題，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。這種合作學(xué)習(xí)的方式，不僅有助于學(xué)生之間的交流和合作，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀得到了積極的促進(jìn)作用，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。因此，可以說(shuō)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和方法，能夠有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)，對(duì)本節(jié)課的整體印象？最突出的優(yōu)點(diǎn)是什么？本節(jié)課總體印象良好，是一堂設(shè)計(jì)思路清晰、教學(xué)環(huán)節(jié)完整、師生互動(dòng)積極、教學(xué)效果顯著的數(shù)學(xué)課。李老師能夠準(zhǔn)確把握教材重難點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容安排合理，教學(xué)方法靈活多樣，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生的主體地位，能夠創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。例如，李老師通過(guò)一個(gè)生活中的購(gòu)物例子引入新課，讓學(xué)生思考如何計(jì)算多個(gè)加法和乘法的混合運(yùn)算，這樣的導(dǎo)入方式能夠迅速抓住學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的思考，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。此外，李老師在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，通過(guò)提問(wèn)、討論、實(shí)驗(yàn)等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作、合作交流中理解和掌握知識(shí)。這種以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議，針對(duì)存在的問(wèn)題提出具體改進(jìn)措施。如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量？盡管本節(jié)課總體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)，以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。首先，在課堂提問(wèn)的設(shè)計(jì)上，可以更加注重問(wèn)題的層次性和開(kāi)放性，以更好地激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。例如，在講解混合運(yùn)算的順序時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考運(yùn)算順序的內(nèi)在邏輯，而不是僅僅停留在機(jī)械記憶層面。其次，在學(xué)生練習(xí)的設(shè)計(jì)上，可以更加注重練習(xí)的多樣性和針對(duì)性，以更好地滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，可以設(shè)計(jì)一些結(jié)合實(shí)際生活的應(yīng)用題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。此外，在課堂管理方面，可以更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，例如，可以設(shè)計(jì)一些小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。最后，在評(píng)價(jià)方式上，可以更加注重過(guò)程性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。通過(guò)這些改進(jìn)措施，可以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在課堂上能夠更好地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤，是否需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況？計(jì)劃采取哪些支持措施幫助教師成長(zhǎng)？為了幫助李老師進(jìn)一步提升教學(xué)水平，建議進(jìn)行后續(xù)的聽(tīng)課跟蹤，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果，并進(jìn)一步提供指導(dǎo)和支持。后續(xù)聽(tīng)課可以圍繞改進(jìn)建議中的具體問(wèn)題進(jìn)行，例如，可以重點(diǎn)關(guān)注課堂提問(wèn)的設(shè)計(jì)、學(xué)生練習(xí)的多樣性、課堂管理的有效性等方面。通過(guò)后續(xù)聽(tīng)課，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)李老師在教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。除了聽(tīng)課跟蹤