優(yōu)化教學(xué)激發(fā)興趣—淺談“雙減”下初中英語有效課堂教學(xué)關(guān)鍵詞：優(yōu)化，激發(fā)，有效課堂教學(xué)課堂是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，要保證課堂教學(xué)質(zhì)量，就要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，幫助學(xué)生養(yǎng)成“認(rèn)真聽”的習(xí)慣。要求學(xué)生在課前將本節(jié)課要用到的所有文具擺放到一定位置，靜下心來，以便課上集中注意力聽老師講。同時(shí)對學(xué)生的坐姿、站姿提出要求。其次，培養(yǎng)學(xué)生“大膽說”的習(xí)慣。英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是會用英語表達(dá)思想、與人交流，所以學(xué)生必須要親身體驗(yàn)，敢于開口說不怕出錯(cuò)；對于表現(xiàn)主動(dòng)的學(xué)生，教師給予必要的幫助和一定形式的鼓勵(lì)如小組加分、選做今天的作業(yè)等，學(xué)生參與度特高。學(xué)生說的同時(shí)，教師還要強(qiáng)調(diào)語音語調(diào)準(zhǔn)確、規(guī)范。再次，培養(yǎng)學(xué)生朗讀的習(xí)慣。朗讀是學(xué)習(xí)英語最直接最有效的辦法，讀得多了英語語感語調(diào)就慢慢形成了，也為真實(shí)交際打下好的基礎(chǔ)。再有還要要求學(xué)生養(yǎng)成“規(guī)范寫”的習(xí)慣。從教字母開始，要求學(xué)生書寫規(guī)范、工整、筆順正確、間距合理、卷面整潔。平時(shí)會進(jìn)行優(yōu)秀書法展，還經(jīng)常組織英語書法比賽來鼓勵(lì)所有學(xué)生都要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，培養(yǎng)提高就會站起來回答路線：Goalongthisroadandturnleftatthethird三、面向全體學(xué)生分層教學(xué)的師生關(guān)系，讓每個(gè)學(xué)生都能感到教師對自己的愛、關(guān)心和尊重，學(xué)生內(nèi)心暖暖的心情也會愉悅，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，努力學(xué)習(xí)認(rèn)真聽課。但由于學(xué)生的基礎(chǔ)不同，反應(yīng)和接受能力有差異，因此在教學(xué)中教師不能過分注重要求上的整齊劃一。教師要充分考慮學(xué)生的個(gè)性差異，結(jié)合課本內(nèi)容，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)參與課堂，每次課都能有所學(xué)有所得，所以我在課堂上安排學(xué)生小組合作，進(jìn)行分層教學(xué)。首先是學(xué)生分層小組分層。對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)行全面系統(tǒng)檢測，精準(zhǔn)定位，按高中低三個(gè)層次將他們分成A、B、C三個(gè)組。遵循異質(zhì)互補(bǔ)，將A、B、C三個(gè)層次的學(xué)生分別按1A、2B、2C合編為一組，在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中以優(yōu)幫差、帶差，同步前進(jìn)，學(xué)生間也更友愛。其次教學(xué)目標(biāo)分層。每單元基于課文，要求A組學(xué)生會復(fù)述，會準(zhǔn)確表達(dá)出與本單元語篇材料主題相關(guān)的話題文教學(xué)設(shè)計(jì)分層。課堂上設(shè)計(jì)適合A、B、C三組學(xué)生程度的問題進(jìn)行互動(dòng)；小組表演時(shí)讓本小組中的A組和B組學(xué)生演主角，C組學(xué)生做配角，C組學(xué)生有問題時(shí)，A組和B組學(xué)生要適時(shí)變換表達(dá)進(jìn)行提示性提問，如表演購物時(shí)問某商品價(jià)格：Howmuchistheshirt?C組學(xué)生沒反應(yīng)，這時(shí)A組或B組同學(xué)重復(fù)一遍問句并且伸出手指做手勢進(jìn)一步提示C組同學(xué)：Thirty?Forty?這樣C組學(xué)生根據(jù)提示性提問順利完成任務(wù)，這也增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)信心和興趣。最后作業(yè)要分層。根據(jù)分層教學(xué)目標(biāo)，給三組學(xué)生布置相應(yīng)的作業(yè)。作業(yè)后，評估也要分層。對于三個(gè)層次的學(xué)生，盡可能多鼓勵(lì)以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，這樣他們學(xué)習(xí)英語也更有興趣了。英語教學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，要積極有效地創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行專題會話活動(dòng)，使學(xué)生能夠在參與活動(dòng)的同時(shí)加深對知識的理解，在語言實(shí)踐中逐步掌握語言，達(dá)到運(yùn)用語言交際的目的。因此每次授新課前都會讓一位學(xué)生做一次值日報(bào)告，值日報(bào)告的內(nèi)容分為兩部分，第一部分是介紹當(dāng)天的星期、日期、天氣、班級出勤情況，第二部分進(jìn)行freetalk。Freetalk的內(nèi)容源自于我們正學(xué)習(xí)的單元中的語篇材料的主題或由其發(fā)散的話題。學(xué)生必須提前準(zhǔn)備，在準(zhǔn)備的過程中，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固了以前所學(xué)的知識，也可能會碰到一些新的知識，他就會探索查閱尋求幫助，這也促使他們積累了一些新的知識。每次在值日報(bào)告完成后，教師可以就值日報(bào)告內(nèi)容提問值日生問題，當(dāng)然更多的是提問其他同學(xué)以檢查聽的效果如何。堅(jiān)持做值日報(bào)告既訓(xùn)練了學(xué)生的口頭語言組織和表達(dá)能力，同時(shí)又訓(xùn)練了以上就是在“雙減”政策下我的英語課堂教學(xué)的一些具體操作，學(xué)生接受配合的挺好，反應(yīng)也不錯(cuò)。學(xué)無止境，我會繼續(xù)鉆研探索更好服務(wù)于課堂的教學(xué)，爭取做到更好?？偠灾處熞獣r(shí)刻關(guān)注教學(xué)動(dòng)態(tài)，與時(shí)俱進(jìn)，不