部編版七年級(jí)初一語(yǔ)文上冊(cè)《濟(jì)南的冬天》聽(tīng)評(píng)課記錄、練習(xí)及答案一.基本信息

2023年11月15日，上午第二節(jié)課，聽(tīng)課教師張華，學(xué)科/課程名稱為初一語(yǔ)文，班級(jí)/年級(jí)為七年級(jí)（3）班，教學(xué)主題或章節(jié)為部編版七年級(jí)上冊(cè)《濟(jì)南的冬天》。聽(tīng)課人李明，職務(wù)為教研組長(zhǎng)，聽(tīng)課目的為教學(xué)研究，通過(guò)觀摩課堂教學(xué)實(shí)踐，探討如何有效提升初中語(yǔ)文課堂的教學(xué)質(zhì)量，特別是如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文本感知語(yǔ)言美、體驗(yàn)情感美。本課時(shí)旨在通過(guò)《濟(jì)南的冬天》的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)北方冬季景色的理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然和生活的熱愛(ài)。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教案設(shè)計(jì)合理，教學(xué)目標(biāo)明確，包括知識(shí)目標(biāo)（理解課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的含義）、能力目標(biāo)（培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美能力）、情感目標(biāo)（激發(fā)學(xué)生對(duì)自然和生活的熱愛(ài)）。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具（如地圖、掛圖）、多媒體課件（包含濟(jì)南冬天的圖片和視頻資料）。教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入理解，能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的了解和對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)展示濟(jì)南冬天的圖片和視頻，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。導(dǎo)入方式生動(dòng)有趣，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展開(kāi)階段，教師采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、合作學(xué)習(xí)等。教師首先通過(guò)講授的方式，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解課文內(nèi)容，并講解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的含義。然后，教師學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)課文的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在討論過(guò)程中，教師能夠及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的思維水平。此外，教師還設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生用文字描述濟(jì)南的冬天，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。結(jié)束階段，教師通過(guò)總結(jié)歸納的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并布置作業(yè)，讓學(xué)生課后繼續(xù)思考和實(shí)踐。教師布置的作業(yè)包括閱讀相關(guān)文學(xué)作品，如老舍的其他作品，并寫一篇讀后感，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的提問(wèn)，并給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，能夠積極回答教師的問(wèn)題，并參與討論。教師的提問(wèn)能夠激發(fā)學(xué)生的思考，學(xué)生的回答能夠體現(xiàn)對(duì)課文的理解和思考。教師的評(píng)價(jià)能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。學(xué)生的反應(yīng)積極，能夠認(rèn)真傾聽(tīng)教師的講解，并積極參與課堂活動(dòng)。教師還通過(guò)一些互動(dòng)游戲，如猜詞游戲，來(lái)活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)生的專注度較高，能夠集中注意力，認(rèn)真思考教師提出的問(wèn)題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同解決問(wèn)題。在小組討論過(guò)程中，學(xué)生能夠積極分享自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見(jiàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能夠認(rèn)真完成教師布置的作業(yè)，并積極思考和實(shí)踐。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，不隨意說(shuō)話或做其他事情。時(shí)間分配合理，教師能夠合理安排教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注。課堂節(jié)奏控制良好，教師能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)效果。教師還通過(guò)一些課堂活動(dòng)，如搶答游戲，來(lái)活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、圖片和視頻資料，來(lái)輔助教學(xué)。這些技術(shù)能夠直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。教師還通過(guò)一些互動(dòng)軟件，如在線答題系統(tǒng)，來(lái)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，能夠提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為知識(shí)目標(biāo)（理解課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的含義）、能力目標(biāo)（培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美能力）、情感目標(biāo)（激發(fā)學(xué)生對(duì)自然和生活的熱愛(ài)）。通過(guò)課堂觀察和課后作業(yè)的反饋，可以看出教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況良好。在知識(shí)目標(biāo)方面，學(xué)生能夠通過(guò)閱讀和理解課文，掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的含義，例如“溫晴”、“響晴”、“濟(jì)南的冬天”等詞語(yǔ)的用法和意境。在能力目標(biāo)方面，學(xué)生通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力和審美能力。例如，在描述濟(jì)南冬天時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，展現(xiàn)出對(duì)自然美的感受和表達(dá)能力。在情感目標(biāo)方面，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受到了濟(jì)南冬天的獨(dú)特魅力，激發(fā)了對(duì)自然和生活的熱愛(ài)。例如，在課后作業(yè)中，很多學(xué)生寫出了對(duì)家鄉(xiāng)冬天的熱愛(ài)和贊美，體現(xiàn)了情感目標(biāo)的達(dá)成?？傮w來(lái)看，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況良好，學(xué)生對(duì)課文的理解和感受達(dá)到了預(yù)期的效果。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，對(duì)技能的掌握程度較高。在知識(shí)掌握方面，學(xué)生能夠通過(guò)閱讀和理解課文，掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的含義。例如，在課堂討論中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確解釋“溫晴”的含義，并舉例說(shuō)明在課文中的用法。此外，學(xué)生還能夠通過(guò)自己的語(yǔ)言描述濟(jì)南冬天的特點(diǎn)，體現(xiàn)出對(duì)課文內(nèi)容的深入理解。在技能掌握方面，學(xué)生通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力和審美能力。例如，在描述濟(jì)南冬天時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，展現(xiàn)出對(duì)自然美的感受和表達(dá)能力。此外，學(xué)生還能夠通過(guò)自己的語(yǔ)言創(chuàng)作，寫出對(duì)濟(jì)南冬天的贊美和感受，體現(xiàn)出對(duì)語(yǔ)言技能的掌握?？傮w來(lái)看，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，對(duì)技能的掌握程度較高，能夠通過(guò)自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)課文的理解和感受。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本課時(shí)的教學(xué)促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，主要體現(xiàn)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面。通過(guò)學(xué)習(xí)《濟(jì)南的冬天》，學(xué)生不僅感受到了濟(jì)南冬天的獨(dú)特魅力，還激發(fā)了對(duì)自然和生活的熱愛(ài)。例如，在課堂討論中，學(xué)生能夠分享自己對(duì)濟(jì)南冬天的感受和體驗(yàn)，體現(xiàn)出對(duì)自然美的熱愛(ài)和欣賞。此外，學(xué)生還能夠通過(guò)自己的語(yǔ)言創(chuàng)作，寫出對(duì)濟(jì)南冬天的贊美和感受，體現(xiàn)出對(duì)生活的熱愛(ài)和積極態(tài)度。在教學(xué)過(guò)程中，教師還通過(guò)一些互動(dòng)游戲和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。例如，在小組討論中，學(xué)生能夠互相幫助，共同解決問(wèn)題，體現(xiàn)出良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)?？傮w來(lái)看，本課時(shí)的教學(xué)促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，主要體現(xiàn)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受到自然美，激發(fā)對(duì)自然和生活的熱愛(ài)，同時(shí)培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象是良好且富有成效的。教師展現(xiàn)了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和對(duì)教材的深入理解，能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。課堂氛圍活躍，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，能夠積極思考和表達(dá)。教學(xué)過(guò)程中，教師能夠有效利用多種教學(xué)方法和資源，如多媒體課件、圖片、視頻以及小組討論等，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在知識(shí)傳授方面，教師能夠清晰講解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的含義，并通過(guò)實(shí)例幫助學(xué)生理解和記憶。在能力培養(yǎng)方面，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，有效提升了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美能力。在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，教師通過(guò)展示濟(jì)南冬天的美景和引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，激發(fā)了對(duì)自然和生活的熱愛(ài)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，并給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。例如，在小組討論中，教師能夠巡視指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，并鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)。這種關(guān)注個(gè)體差異的教學(xué)方式，體現(xiàn)了教師的教育智慧和人文關(guān)懷。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)，以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。首先，在時(shí)間分配上，可以更加精細(xì)化。雖然教師能夠合理安排教學(xué)時(shí)間，但在某些環(huán)節(jié)，如小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，時(shí)間略顯緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生沒(méi)有充分的時(shí)間表達(dá)自己的觀點(diǎn)和完成創(chuàng)作。建議教師可以進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，預(yù)留更多的時(shí)間供學(xué)生思考和表達(dá)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注。其次，在師生互動(dòng)方面，可以更加深入。雖然教師能夠積極回應(yīng)學(xué)生的提問(wèn)，但在某些情況下，互動(dòng)的深度略顯不足，未能充分激發(fā)學(xué)生的思考。建議教師可以設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和探究，并鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行更多的交流和辯論。此外，在技術(shù)使用方面，可以更加創(chuàng)新。雖然教師能夠有效利用多媒體課件和圖片等資源，但在技術(shù)使用上還可以更加創(chuàng)新，例如引入一些互動(dòng)軟件或在線平臺(tái)，讓學(xué)生能夠更加直觀地感受課文內(nèi)容，并提高學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。最后，在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，可以更加多樣化。雖然教師布置了閱讀相關(guān)文學(xué)作品并寫讀后感的作業(yè)，但在作業(yè)設(shè)計(jì)上還可以更加多樣化，例如設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性作業(yè)，如讓學(xué)生拍攝家鄉(xiāng)的冬天并撰寫描述文章，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的觀察力和實(shí)踐能力。

3.后續(xù)跟蹤

鑒于本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施方面仍有提升空間，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)，以觀察教師在實(shí)際教學(xué)中如何應(yīng)用改進(jìn)建議，并評(píng)估改進(jìn)效果。后續(xù)聽(tīng)課可以圍繞改進(jìn)建議中的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行，如時(shí)間分配、師生互動(dòng)、技術(shù)使用和作業(yè)設(shè)計(jì)等。通過(guò)對(duì)比前后兩次的課堂教學(xué)，可以更直觀地看到教師的進(jìn)步和變化。在后續(xù)跟蹤過(guò)程中，將采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，進(jìn)行教學(xué)反思指導(dǎo)。在每次聽(tīng)課結(jié)束后，將與教師進(jìn)行深入的交流，幫助教師反思教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供具體的改進(jìn)建議。其次，提供專業(yè)發(fā)展資源。將向教師推薦一些相