新聞兩則聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期為2023年10月26日，聽課時(shí)間為上午第二節(jié)課，授課教師姓名為李明，學(xué)科/課程名稱為初中語文，班級(jí)/年級(jí)為八年級(jí)（3）班，教學(xué)主題或章節(jié)為《新聞兩則》。聽課人姓名為王華，聽課人職務(wù)為教研組長，聽課目的為教學(xué)研究。本課時(shí)選自部編版初中語文八年級(jí)上冊(cè)第四單元，包含《人民解放軍百萬雄師過大江》和《中原我軍解放南陽》兩篇新聞報(bào)道，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解新聞的特點(diǎn)，掌握新聞寫作的基本要素，培養(yǎng)學(xué)生快速獲取信息、篩選信息和概括信息的能力。本單元課文以新聞報(bào)道為主題，通過學(xué)習(xí)兩篇典型新聞作品，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)新聞的價(jià)值，提高閱讀理解和寫作表達(dá)能力。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體資源。教師提前制作了PPT課件，展示了新聞的基本要素和寫作特點(diǎn)，并準(zhǔn)備了相關(guān)歷史背景資料，幫助學(xué)生理解新聞內(nèi)容。教材處理得當(dāng)，教師對(duì)文本進(jìn)行了深入分析，提取了關(guān)鍵信息，并設(shè)計(jì)了具有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。教具方面，教師準(zhǔn)備了地圖和圖片，用于展示解放軍渡江的路線和戰(zhàn)場(chǎng)情況，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過播放《渡江戰(zhàn)役》的紀(jì)錄片片段導(dǎo)入新課，以生動(dòng)形象的畫面和聲音吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入方式自然，過渡流暢，效果顯著。展開階段，教師采用了多種教學(xué)方法，包括講授、討論和合作學(xué)習(xí)。在講授環(huán)節(jié)，教師詳細(xì)講解了新聞的定義、特點(diǎn)和寫作要素，并結(jié)合《人民解放軍百萬雄師過大江》和《中原我軍解放南陽》兩篇課文，分析了新聞的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)。在討論環(huán)節(jié)，教師學(xué)生分組討論新聞標(biāo)題的作用、導(dǎo)語的功能以及新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性等問題，學(xué)生積極參與，提出了自己的見解。合作學(xué)習(xí)方面，教師將學(xué)生分成小組，共同完成新聞?wù)木帉懭蝿?wù)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，梳理了本課時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容，并布置了作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇新聞評(píng)論，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的提問，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，積極舉手發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)良好。教師采用了啟發(fā)式教學(xué)，通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索。例如，在講解新聞標(biāo)題的作用時(shí)，教師提問：“新聞標(biāo)題有什么作用？如何撰寫新聞標(biāo)題？”學(xué)生經(jīng)過思考后回答：“新聞標(biāo)題可以概括新聞的主要內(nèi)容，吸引讀者注意?！苯處熃o予了肯定，并進(jìn)一步解釋了新聞標(biāo)題的寫作技巧。這種互動(dòng)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，還培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真聽講。學(xué)生的專注度較好，課堂巡視中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生都在認(rèn)真做筆記，積極思考問題。合作學(xué)習(xí)情況良好，學(xué)生能夠分工合作，共同完成任務(wù)。在新聞?wù)帉懭蝿?wù)中，學(xué)生有的負(fù)責(zé)查找資料，有的負(fù)責(zé)整理內(nèi)容，有的負(fù)責(zé)撰寫文案，分工明確，協(xié)作高效。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極向上，表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜，認(rèn)真聽講。時(shí)間分配合理，教師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間進(jìn)行了精確控制，確保教學(xué)任務(wù)按時(shí)完成。課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，避免了拖沓和倉促。例如，在討論環(huán)節(jié)，教師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，便及時(shí)調(diào)整了教學(xué)策略，通過小組競(jìng)賽的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，效果顯著。課堂管理有序，教師能夠及時(shí)處理突發(fā)情況，確保課堂順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過PPT課件展示了新聞的基本要素和寫作特點(diǎn)，并通過多媒體設(shè)備播放了相關(guān)視頻資料，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和趣味性。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，PPT課件的內(nèi)容清晰、簡潔，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生理解。視頻資料的播放，使學(xué)生能夠直觀地了解渡江戰(zhàn)役的場(chǎng)面，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師還利用了網(wǎng)絡(luò)資源，展示了相關(guān)歷史背景資料，幫助學(xué)生深入理解新聞內(nèi)容。現(xiàn)代教育技術(shù)的使用，不僅提高了教學(xué)效率，還培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。教學(xué)目標(biāo)主要包括：理解新聞的基本特點(diǎn)，掌握新聞寫作的基本要素，能夠分析新聞的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，并嘗試撰寫簡單的新聞評(píng)論。在課堂觀察中，教師通過多種教學(xué)方法，如講授、討論、合作學(xué)習(xí)等，引導(dǎo)學(xué)生逐步達(dá)成這些目標(biāo)。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生能夠理解新聞的定義和特點(diǎn)，掌握了新聞寫作的基本要素，如標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景等。在課堂討論中，學(xué)生能夠積極發(fā)言，分析新聞標(biāo)題的作用，探討新聞?wù)Z言的特點(diǎn)，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的初步掌握。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠分工合作，共同完成新聞?wù)木帉懭蝿?wù)，體現(xiàn)了對(duì)新聞寫作技能的初步應(yīng)用?？傮w來看，本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。在講授環(huán)節(jié)，教師詳細(xì)講解了新聞的定義、特點(diǎn)和寫作要素，并結(jié)合《人民解放軍百萬雄師過大江》和《中原我軍解放南陽》兩篇課文，分析了新聞的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)。學(xué)生通過認(rèn)真聽講和積極思考，對(duì)新聞的基本知識(shí)有了較為深入的理解。在課堂討論中，學(xué)生能夠提出一些有深度的問題，如“新聞標(biāo)題如何吸引讀者？”“新聞?wù)Z言如何做到準(zhǔn)確、簡潔？”等，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的積極思考。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，編寫出較為完整的新聞?wù)w現(xiàn)了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的有效應(yīng)用。從學(xué)生的課堂筆記和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確記憶新聞寫作的基本要素，并能將其應(yīng)用于實(shí)際的寫作任務(wù)中。例如，在新聞?wù)帉懭蝿?wù)中，學(xué)生能夠按照新聞的結(jié)構(gòu)，提煉出新聞的主要信息，并用簡潔的語言進(jìn)行表達(dá)，顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的良好掌握。此外，教師還通過提問和測(cè)驗(yàn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生存在的問題?？傮w來看，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本課時(shí)的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。通過學(xué)習(xí)《人民解放軍百萬雄師過大江》和《中原我軍解放南陽》兩篇新聞報(bào)道，學(xué)生不僅了解了新聞的特點(diǎn)和寫作方法，還感受到了先輩的英勇精神和堅(jiān)定信念，增強(qiáng)了愛國主義情感。在課堂討論中，學(xué)生能夠積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了批判性思維和表達(dá)能力。教師通過啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考新聞的社會(huì)價(jià)值，如“新聞如何反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)？”“新聞如何引導(dǎo)輿論？”等問題，提升了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。此外，教師還通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。在新聞?wù)帉懭蝿?wù)中，學(xué)生需要分工合作，共同完成任務(wù)，這不僅提高了學(xué)生的寫作能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。總體來看，本課時(shí)的教學(xué)不僅幫助學(xué)生掌握了新聞寫作的知識(shí)和技能，還促進(jìn)了學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義精神、批判性思維、社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象非常好，是一堂設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)施有效、效果顯著的高質(zhì)量語文課。李明老師展現(xiàn)了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課堂氣氛活躍，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課程改革的理念，注重學(xué)生的主體地位和全面發(fā)展。首先，教師能夠準(zhǔn)確把握教材重難點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)設(shè)定合理，符合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。其次，教師采用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、合作學(xué)習(xí)等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂參與度。例如，通過播放紀(jì)錄片片段導(dǎo)入新課，生動(dòng)形象地展示了渡江戰(zhàn)役的場(chǎng)面，激發(fā)了學(xué)生的愛國情感和學(xué)習(xí)興趣；通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力；通過布置新聞評(píng)論作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際寫作，提升了學(xué)生的實(shí)踐能力。再次，教師注重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，通過引導(dǎo)學(xué)生分析新聞的社會(huì)價(jià)值，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和愛國主義精神。最后，教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過PPT課件、視頻資料和網(wǎng)絡(luò)資源，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和趣味性，提高了教學(xué)效率?？傮w來看，本節(jié)課是一堂成功的語文課，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課整體表現(xiàn)優(yōu)秀，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)，以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過播放紀(jì)錄片片段激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但導(dǎo)入時(shí)間稍長，可以進(jìn)一步優(yōu)化，使其更加簡潔高效。例如，可以采用更直接的方式導(dǎo)入新課，如展示新聞標(biāo)題或關(guān)鍵圖片，引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次，在討論環(huán)節(jié)，雖然教師了小組討論，但部分學(xué)生參與度不高，可以進(jìn)一步改進(jìn)討論方式，提高學(xué)生的參與度。例如，可以采用“思考-配對(duì)-分享”或“小組競(jìng)賽”等方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。此外，在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以進(jìn)一步明確小組任務(wù)和分工，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中，并發(fā)揮自己的作用。例如，可以提前設(shè)計(jì)好小組任務(wù)單，明確每個(gè)成員的職責(zé)，如資料查找、內(nèi)容整理、文案撰寫等，確保合作學(xué)習(xí)的效果。最后，在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步豐富作業(yè)形式，提高作業(yè)的趣味性和挑戰(zhàn)性。例如，除了新聞評(píng)論，還可以布置新聞采訪、新聞寫作比賽等作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.后續(xù)跟蹤

建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)，以進(jìn)一步觀察改進(jìn)情況。可以通過定期聽課、教學(xué)研討等方式，了解教師的教學(xué)改進(jìn)效果，并提供必要的支持和幫助。具體計(jì)劃如下：首先，安排一次后續(xù)聽課，觀察教師在改進(jìn)建議方面的實(shí)施情況，如導(dǎo)入環(huán)節(jié)的優(yōu)化、討論方式的改進(jìn)、合作學(xué)習(xí)的等