2025年護士個人實習(xí)日記（5篇）第一篇2025年X月X日星期X天氣X今天是我實習(xí)的第一天，心情既緊張又興奮。清晨，我早早地就起床了，仔細地整理好護士服，對著鏡子反復(fù)檢查，確保自己以最好的狀態(tài)去迎接新的挑戰(zhàn)。來到醫(yī)院，帶教老師熱情地接待了我，她先帶我熟悉了科室的環(huán)境。我跟著老師的腳步，眼睛一刻也不敢停歇，認真地記住每一個地方的位置和功能。護士站、病房、治療室、值班室，每一處都充滿了神秘感。在護士站，老師給我介紹了科室的基本情況和工作流程，還讓我認識了其他的護士姐姐和醫(yī)生哥哥。大家都很友善，親切地和我打招呼，讓我原本緊張的心情稍微放松了一些。之后，老師開始帶著我進行一些簡單的工作，比如給病人測量體溫、血壓和脈搏。我小心翼翼地拿起體溫計，輕輕放入病人的腋下，眼睛緊緊盯著時間。給病人測量血壓時，我按照老師教的方法，綁好袖帶，慢慢打氣、放氣，專注地聽著血壓計的聲音。每完成一個病人的測量，我都會認真地記錄下來，生怕出現(xiàn)一點差錯。在這個過程中，我遇到了一位特別和藹的老爺爺。他看到我是實習(xí)生，不但沒有嫌棄我動作生疏，還一直鼓勵我，讓我不要緊張。他的話就像一股暖流，讓我更加有信心了。然而，也有不太順利的時候。在給一位年輕的女病人測量體溫時，她顯得很不耐煩，一直催促我快點。我心里有些著急，手也不自覺地抖了一下。還好老師及時在旁邊指導(dǎo)我，幫我順利完成了測量。老師輕聲安慰我，讓我不要往心里去，說病人有時候因為身體不舒服，情緒會比較急躁，我們要多理解他們。一天的實習(xí)生活很快就結(jié)束了?；氐郊液?，我躺在床上，腦海里不斷浮現(xiàn)著今天的點點滴滴。雖然這一天有緊張、有壓力，也遇到了一些小挫折，但我知道這是成長的必經(jīng)之路。我相信，只要我不斷努力學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，一定能成為一名優(yōu)秀的護士。第二篇2025年X月X日星期X天氣X今天的實習(xí)生活比昨天更加充實和忙碌。早上一到科室，老師就交給我一個重要的任務(wù)——協(xié)助她為病人進行輸液操作。這可是我第一次近距離接觸輸液這項工作，心里既期待又有些忐忑。老師先給我詳細講解了輸液的流程和注意事項。從準備輸液用物、核對醫(yī)囑和藥物，到消毒皮膚、穿刺血管，每一個步驟都至關(guān)重要。我聚精會神地聽著，眼睛一刻也不敢離開老師手中的操作。然后，我們來到病房。老師挑選了一位血管比較明顯的病人，讓我在旁邊先觀察她是如何進行穿刺的。我緊緊地盯著老師的手，看著她熟練地消毒、進針，透明的液體順著輸液管緩緩流入病人的血管。整個過程一氣呵成，讓我由衷地佩服。觀察完老師的操作后，老師鼓勵我親自嘗試一次。我深吸一口氣，拿起準備好的輸液器，按照老師教的方法，先核對病人的信息和藥物，然后消毒皮膚。當(dāng)我拿起針頭準備進針時，手還是不由自主地顫抖起來。我努力讓自己鎮(zhèn)定下來，眼睛緊緊盯著病人的血管，找準位置，小心翼翼地進針?？墒?，第一次嘗試失敗了，針頭沒有準確地進入血管，病人的皮膚上出現(xiàn)了一個小血點。我的心里一陣愧疚，連忙向病人道歉。病人很寬容，笑著說沒關(guān)系，讓我別著急，再試一次。有了病人的鼓勵，我重新調(diào)整了狀態(tài)。在老師的指導(dǎo)下，我再次進針。這一次，我更加專注，動作也更加沉穩(wěn)。當(dāng)看到回血的那一刻，我懸著的心終于落了地。我成功了！我興奮極了，老師也在旁邊為我鼓掌。接下來，我順利地完成了后續(xù)的操作，固定好輸液器，調(diào)節(jié)好滴速。在輸液的過程中，我時刻關(guān)注著病人的情況，不斷詢問他們有沒有不舒服的地方。同時，我也學(xué)會了如何觀察輸液的速度和液體的剩余量，及時為病人更換液體。除了輸液，今天我還協(xié)助老師為病人進行了口腔護理和翻身拍背。在進行口腔護理時，我仔細地為病人清潔口腔，讓他們感受到舒適和關(guān)懷。為病人翻身拍背時，我掌握了正確的方法和力度，幫助病人預(yù)防壓瘡和肺部并發(fā)癥。一天的工作結(jié)束后，我雖然感到有些疲憊，但心里卻充滿了成就感。今天的實習(xí)讓我學(xué)到了很多實際操作技能，也讓我更加深刻地體會到了護士工作的責(zé)任和意義。我知道，每一個小小的操作都關(guān)系到病人的健康和安全，我必須不斷提高自己的專業(yè)水平，才能更好地為病人服務(wù)。第三篇2025年X月X日星期X天氣X今天在實習(xí)中，我經(jīng)歷了一場緊張而又難忘的急救過程，這讓我對護士的職責(zé)有了更深刻的認識。早上，科室里的工作和平常一樣有條不紊地進行著。突然，病房里傳來一陣急促的呼喊聲：“護士，快來?。　蔽液屠蠋熈⒖谭畔率种械墓ぷ?，迅速跑到病房。只見一位病人臉色蒼白，呼吸急促，心跳也十分微弱。老師馬上判斷病人可能是突發(fā)了心臟驟停，立即啟動了急救程序。我在旁邊緊張地看著老師熟練地進行胸外按壓和人工呼吸。老師一邊操作，一邊大聲指揮我去拿急救設(shè)備和藥物。我迅速跑到治療室，按照老師的要求，將除顫儀、腎上腺素等急救物品準備好，并快速送回病房。在老師進行胸外按壓的過程中，我協(xié)助老師連接除顫儀，調(diào)整好參數(shù)。當(dāng)除顫儀發(fā)出“充電完成”的提示音時，我的手都有些顫抖，但我知道此刻不能有絲毫的猶豫。我和老師配合默契，準確地將電極板放在病人的胸部，按下除顫按鈕。隨著一道電流閃過，病人的身體微微顫動了一下。我們緊緊地盯著心電監(jiān)護儀，希望能看到生命的跡象。然而，第一次除顫并沒有成功。老師沒有放棄，繼續(xù)進行胸外按壓和人工呼吸，同時讓我準備再次除顫。在這緊張的時刻，我的大腦飛速運轉(zhuǎn)，努力回憶著所學(xué)的急救知識，按照老師的指示，迅速完成各項操作。經(jīng)過幾次除顫和持續(xù)的心肺復(fù)蘇，病人的心跳終于逐漸恢復(fù)了正常。大家都松了一口氣，但我們并沒有放松警惕。老師繼續(xù)密切觀察病人的生命體征，調(diào)整治療方案。我也協(xié)助老師進行后續(xù)的護理工作，為病人吸痰、吸氧，保持呼吸道通暢。這場急救持續(xù)了將近一個小時，每一分鐘都讓人感到無比煎熬。但最終，我們成功地挽救了病人的生命。那一刻，我深刻地感受到了作為一名護士的價值和使命。在面對緊急情況時，我們就是病人生命的守護者，我們的每一個決策、每一個操作都可能決定著病人的生死。急救結(jié)束后，老師對我今天的表現(xiàn)給予了肯定。她鼓勵我要不斷學(xué)習(xí)和積累急救經(jīng)驗，提高自己的應(yīng)急處理能力。我知道，今天的經(jīng)歷只是一個開始，在未來的實習(xí)生活中，我還會遇到更多的挑戰(zhàn)和困難。但我會以更加飽滿的熱情和更加嚴謹?shù)膽B(tài)度去面對，努力成為一名能夠在關(guān)鍵時刻挽救病人生命的優(yōu)秀護士。第四篇2025年X月X日星期X天氣X今天在實習(xí)中，我參與了一場特殊的護理工作——臨終關(guān)懷。這是我之前從未接觸過的領(lǐng)域，但卻給我?guī)砹藰O大的心靈震撼。上午，老師告訴我有一位癌癥晚期的病人病情已經(jīng)非常嚴重，預(yù)計生命只剩下幾天的時間了。我們的任務(wù)是為這位病人提供臨終關(guān)懷，讓他在生命的最后階段感受到溫暖和尊嚴。當(dāng)我走進病房時，看到的是一位面容憔悴但眼神卻十分平靜的老人。他靜靜地躺在床上，身邊圍滿了悲傷的家人。我和老師輕聲地和家屬溝通，了解病人的情況和他們的需求。家屬們都希望我們能盡量減輕病人的痛苦，讓他走得安詳一些。我們首先為病人進行了全面的評估，發(fā)現(xiàn)他有明顯的疼痛癥狀。老師根據(jù)病人的情況，調(diào)整了止痛藥物的劑量，并耐心地為病人講解藥物的作用和注意事項。在用藥后，我時刻關(guān)注著病人的反應(yīng)，不斷詢問他的疼痛是否有所緩解。除了緩解疼痛，我們還注重病人的心理護理。我坐在病人的床邊，輕輕地握著他的手，和他聊天。他慢慢地打開了話匣子，和我分享了他的一生，他的夢想，他的遺憾。我靜靜地聽著，不時地點頭回應(yīng)，讓他感受到有人在關(guān)心他、尊重他。在和病人交流的過程中，我看到了他對生命的眷戀和對死亡的恐懼。我盡我所能地安慰他，告訴他他的一生很精彩，他的家人都很愛他，他可以安心地走。病人的情緒逐漸穩(wěn)定下來，臉上露出了一絲微笑。下午，我們?yōu)椴∪诉M行了身體清潔和整理。我們輕輕地為他擦拭身體，更換干凈的床單和衣服。在這個過程中，我們小心翼翼地避免讓病人感到不適?？粗∪苏麧?、安詳?shù)臉幼樱倚睦镆哺械揭唤z欣慰。一天的臨終關(guān)懷工作結(jié)束了，我的心情卻久久不能平靜。在這個過程中，我看到了生命的脆弱和無常，也看到了人性的光輝和溫暖。作為一名護士，我們不僅要治療病人的身體疾病，還要關(guān)注他們的心理需求和情感體驗。在病人生命的最后階段，我們要給予他們足夠的關(guān)懷和尊重，讓他們有尊嚴地離開這個世界。這次臨終關(guān)懷的經(jīng)歷讓我對護理工作有了更深刻的理解和感悟。我知道，在未來的工作中，我會遇到更多像這樣的病人。我會用我的愛心、耐心和專業(yè)知識，為他們提供最好的護理服務(wù)，讓他們在生命的最后時刻感受到人間的溫暖。第五篇2025年X月X日星期X天氣X轉(zhuǎn)眼間，我的實習(xí)生活已經(jīng)過去了一段時間。今天，我有了更多獨立工作的機會，這讓我既興奮又有些緊張。早上來到科室后，老師給我分配了幾個病人的護理任務(wù)，讓我獨立完成測量生命體征、發(fā)放口服藥、觀察病情等工作。我認真地核對每個病人的信息和醫(yī)囑，確保操作準確無誤。在測量生命體征時，我已經(jīng)熟練了很多。我有條不紊地為病人測量體溫、血壓、脈搏和呼吸，將數(shù)據(jù)準確地記錄下來。在發(fā)放口服藥時，我嚴格按照醫(yī)囑，仔細核對藥物的名稱、劑量和服用時間，親自將藥物送到病人手中，看著他們服下。在觀察病情的過程中，我發(fā)現(xiàn)有一位病人的精神狀態(tài)不太好，面色蒼白，還伴有輕微的腹痛。我立刻提高了警惕，詳細詢問了病人的情況，并為他測量了生命體征。發(fā)現(xiàn)他的血壓有些偏低，脈搏也比較快。我意識到情況可能有些嚴重，馬上將病人的情況報告給了老師。老師趕到病房后，對病人進行了全面的檢查。經(jīng)過診斷，病人可能是出現(xiàn)了胃腸道的問題。老師迅速制定了治療方案，我協(xié)助老師為病人進行了相關(guān)的治療，如靜脈補液、使用解痙藥物等。在治療過程中，我密切觀察病人的病情變化，及時向老師匯報。隨著治療的進行，病人的癥狀逐漸緩解，精神狀態(tài)也有所好轉(zhuǎn)?？吹讲∪说那闆r逐漸穩(wěn)定下來，我心里感到無比的欣慰。這也讓我更加深刻地認識到，作為一名護士，要時刻保持敏銳的觀察力，及時發(fā)現(xiàn)病人的病情變化，并采取有效的措施進行處理。除了完成病人的護理工作，今天我還參與了科室的病例討論。醫(yī)生和護士們圍坐在一起，對一位疑難病例進行分析和討論。在討論過程中，大家各抒己見，