5.1人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期地理湘教版（2019）必修第二冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容湘教版地理必修第二冊(cè)第五單元第一章“5.1人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題”，本節(jié)課主要圍繞全球環(huán)境問(wèn)題展開，包括資源枯竭、環(huán)境污染、生態(tài)破壞等問(wèn)題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀、成因及影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。具體內(nèi)容包括：資源枯竭的表現(xiàn)、原因及對(duì)策；環(huán)境污染的類型、危害及防治措施；生態(tài)破壞的現(xiàn)狀、原因及保護(hù)措施。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀和影響，增強(qiáng)人地協(xié)調(diào)觀，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)與自然環(huán)境的關(guān)系；通過(guò)分析問(wèn)題成因和解決策略，提升綜合思維能力；通過(guò)區(qū)域案例分析，培養(yǎng)區(qū)域認(rèn)知能力；通過(guò)參與討論和實(shí)踐，提高地理實(shí)踐力，為解決實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解資源枯竭、環(huán)境污染、生態(tài)破壞等環(huán)境問(wèn)題的具體表現(xiàn)和成因；

②掌握不同環(huán)境問(wèn)題的防治措施和可持續(xù)發(fā)展策略；

③分析環(huán)境問(wèn)題對(duì)人類社會(huì)和自然環(huán)境的影響，形成對(duì)環(huán)境問(wèn)題的整體認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解環(huán)境問(wèn)題的復(fù)雜性和系統(tǒng)性，能夠從多個(gè)角度分析問(wèn)題；

②將環(huán)境問(wèn)題的理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，進(jìn)行綜合分析和判斷；

③培養(yǎng)學(xué)生提出解決方案的能力，包括技術(shù)創(chuàng)新、政策制定和公眾參與等。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的湘教版地理必修第二冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的環(huán)境問(wèn)題圖片、污染類型圖表、生態(tài)破壞視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀性和互動(dòng)性。

3.教學(xué)課件：制作包含課程重點(diǎn)、難點(diǎn)和互動(dòng)環(huán)節(jié)的PPT課件。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和板書展示。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于環(huán)境問(wèn)題的紀(jì)錄片片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注和思考。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如地球的生態(tài)系統(tǒng)、人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響等，為本次課程做好知識(shí)鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-首先，介紹資源枯竭的表現(xiàn)和原因，如礦產(chǎn)資源的過(guò)度開采、水資源的浪費(fèi)等。

-其次，講解環(huán)境污染的類型和危害，包括空氣污染、水污染、土壤污染等，并分析其成因。

-最后，探討生態(tài)破壞的現(xiàn)狀和原因，如森林砍伐、生物多樣性減少等，以及其對(duì)社會(huì)和自然環(huán)境的負(fù)面影響。

-舉例說(shuō)明：

-以具體的案例展示資源枯竭、環(huán)境污染、生態(tài)破壞等問(wèn)題，如我國(guó)黃河斷流、霧霾天氣、荒漠化等，幫助學(xué)生直觀理解環(huán)境問(wèn)題。

-互動(dòng)探究：

-引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分析案例中的環(huán)境問(wèn)題，探討可能的解決方案。

-設(shè)置問(wèn)題情境，讓學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中踐行環(huán)保，提高環(huán)保意識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-分組完成環(huán)境問(wèn)題調(diào)查報(bào)告，收集相關(guān)資料，分析問(wèn)題并提出解決方案。

-學(xué)生代表進(jìn)行小組展示，分享調(diào)查報(bào)告和解決方案。

-教師指導(dǎo)：

-及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正學(xué)生在調(diào)查報(bào)告和展示過(guò)程中的錯(cuò)誤。

-針對(duì)學(xué)生的展示，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和討論。

4.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性和解決的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生反思自身在環(huán)保方面的不足，提出改進(jìn)措施。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的文章，提出自己的環(huán)保建議。

5.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-邀請(qǐng)環(huán)保專家進(jìn)行講座，分享環(huán)保知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-組織學(xué)生參觀環(huán)保展覽或?qū)嵉乜疾?，讓學(xué)生親身感受環(huán)保工作的重要性。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)環(huán)境年鑒》：這是一本權(quán)威的年度環(huán)境報(bào)告，可以讓學(xué)生了解我國(guó)環(huán)境問(wèn)題的最新動(dòng)態(tài)和治理措施。

-《環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)》：這本書介紹了環(huán)境與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，以及如何通過(guò)經(jīng)濟(jì)手段解決環(huán)境問(wèn)題，適合對(duì)環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)感興趣的學(xué)生。

-《綠色生活指南》：這本書提供了許多實(shí)用的環(huán)保小貼士，幫助學(xué)生從日常生活中做起，踐行環(huán)保理念。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選取本節(jié)課討論的某個(gè)環(huán)境問(wèn)題，如水資源短缺、空氣污染等，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保設(shè)施，如污水處理廠、垃圾處理站等，了解環(huán)保工作的實(shí)際操作。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保志愿者活動(dòng)，如植樹造林、清潔河流等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外環(huán)保領(lǐng)域的最新研究成果，如清潔能源技術(shù)、生態(tài)修復(fù)技術(shù)等，了解環(huán)保領(lǐng)域的科技發(fā)展。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-環(huán)境保護(hù)的國(guó)際合作：介紹全球環(huán)境問(wèn)題，如氣候變化、生物多樣性保護(hù)等，以及我國(guó)在這些領(lǐng)域的國(guó)際合作和貢獻(xiàn)。

-環(huán)境法規(guī)與政策：介紹我國(guó)環(huán)境保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)和政策，如《環(huán)境保護(hù)法》、《大氣污染防治法》等，以及這些法規(guī)和政策對(duì)環(huán)境保護(hù)的影響。

-環(huán)境倫理與可持續(xù)發(fā)展：探討環(huán)境倫理問(wèn)題，如代際公平、人類中心主義等，以及可持續(xù)發(fā)展理念在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用。

4.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-設(shè)計(jì)環(huán)保海報(bào)或宣傳冊(cè)，向公眾宣傳環(huán)保知識(shí)，提高公眾的環(huán)保意識(shí)。

-開展環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的了解程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-組織環(huán)保主題的辯論賽，讓學(xué)生就環(huán)保問(wèn)題進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)批判性思維能力。

-邀請(qǐng)環(huán)保專家或?qū)W者進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解環(huán)保領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和研究成果。課后作業(yè)1.案例分析題：

-閱讀案例：某地區(qū)因過(guò)度開發(fā)礦產(chǎn)資源導(dǎo)致嚴(yán)重的土地荒漠化，當(dāng)?shù)鼐用裆罾щy。

-問(wèn)題：分析該地區(qū)土地荒漠化的原因，并提出相應(yīng)的治理措施。

-答案：

-原因：過(guò)度開發(fā)礦產(chǎn)資源導(dǎo)致植被破壞、水土流失，生態(tài)環(huán)境惡化。

-治理措施：實(shí)施退耕還林還草政策，恢復(fù)植被；加強(qiáng)水資源管理，提高水資源利用效率；推廣節(jié)水農(nóng)業(yè)技術(shù)，減少農(nóng)業(yè)用水；加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)測(cè)，防止礦產(chǎn)資源過(guò)度開發(fā)。

2.討論題：

-問(wèn)題：隨著城市化進(jìn)程的加快，城市環(huán)境污染問(wèn)題日益嚴(yán)重。請(qǐng)討論以下問(wèn)題：

-城市環(huán)境污染的主要類型有哪些？

-城市環(huán)境污染的成因是什么？

-如何從源頭上減少城市環(huán)境污染？

-答案：

-主要類型：空氣污染、水污染、固體廢棄物污染等。

-成因：工業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸、居民生活等。

-減少措施：加強(qiáng)環(huán)境法規(guī)建設(shè)，提高企業(yè)環(huán)保意識(shí)；推廣綠色出行方式，減少汽車尾氣排放；加強(qiáng)城市綠化，提高城市空氣質(zhì)量。

3.應(yīng)用題：

-問(wèn)題：我國(guó)某地區(qū)水資源短缺，政府決定實(shí)施節(jié)水工程。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一套節(jié)水方案。

-答案：

-提高水資源利用效率：推廣節(jié)水灌溉技術(shù)，減少農(nóng)業(yè)用水；提高工業(yè)用水循環(huán)利用率。

-加強(qiáng)水資源管理：建立健全水資源管理制度，合理調(diào)配水資源；加強(qiáng)水資源監(jiān)測(cè)，確保水資源的合理利用。

-提高公眾節(jié)水意識(shí)：開展節(jié)水宣傳教育活動(dòng)，提高公眾節(jié)水意識(shí)；鼓勵(lì)居民采用節(jié)水器具，減少家庭用水。

4.綜合題：

-問(wèn)題：近年來(lái)，我國(guó)大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，取得了一系列成果。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析生態(tài)文明建設(shè)對(duì)我國(guó)環(huán)境改善的影響。

-答案：

-生態(tài)環(huán)境改善：森林覆蓋率提高，生物多樣性增加，土地荒漠化得到遏制。

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變：綠色低碳產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，傳統(tǒng)高污染產(chǎn)業(yè)逐步淘汰。

-公眾環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)：人們更加關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，積極參與環(huán)保行動(dòng)。

5.實(shí)踐題：

-問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際，提出至少三條在日常生活中踐行環(huán)保的建議。

-答案：

-減少一次性用品使用，如塑料袋、紙杯等，使用環(huán)保袋、自帶水杯等替代品。

-節(jié)約用水用電，合理使用空調(diào)、洗衣機(jī)等家用電器，減少浪費(fèi)。

-參與植樹造林活動(dòng)，為改善生態(tài)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。板書設(shè)計(jì)1.人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題

①資源枯竭：礦產(chǎn)資源的過(guò)度開采、水資源的浪費(fèi)

②環(huán)境污染：空氣污染、水污染、土壤污染

③生態(tài)破壞：森林砍伐、生物多樣性減少、荒漠化

2.資源枯竭

①礦產(chǎn)資源：煤炭、石油、天然氣等

②水資源：地表水、地下水、海洋水

③土地資源：耕地、林地、草地

3.環(huán)境污染

①空氣污染：工業(yè)排放、汽車尾氣、揚(yáng)塵

②水污染：工業(yè)廢水、生活污水、農(nóng)業(yè)污染

③土壤污染：重金屬污染、農(nóng)藥殘留、化肥污染

4.生態(tài)破壞

①森林砍伐：非法伐木、亂砍濫伐

②生物多樣性減少：物種滅絕、棲息地破壞

③荒漠化：土地退化、沙塵暴

5.環(huán)境問(wèn)題的成因

①人類活動(dòng)：工業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

②社會(huì)制度：環(huán)境法規(guī)不健全、環(huán)境意識(shí)淡薄

③經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式：高消耗、高污染

6.環(huán)境問(wèn)題的危害

①生態(tài)環(huán)境惡化：生物多樣性減少、土地荒漠化

②人類健康受損：空氣污染、水污染導(dǎo)致的疾病

③經(jīng)濟(jì)損失：環(huán)境事故、生態(tài)破壞帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)損失

7.環(huán)境問(wèn)題的防治措施

①節(jié)約資源：提高資源利用效率、推廣節(jié)能技術(shù)

②減少污染：加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)管、推廣清潔生產(chǎn)

③生態(tài)保護(hù)：恢復(fù)植被、保護(hù)生物多樣性

④公眾參與：提高環(huán)保意識(shí)、倡導(dǎo)綠色生活教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“5.1人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題”，通過(guò)這節(jié)課，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放一段環(huán)境問(wèn)題的紀(jì)錄片，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)環(huán)境問(wèn)題有了更直觀的認(rèn)識(shí)。在講解新知的過(guò)程中，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言，結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解環(huán)境問(wèn)題的復(fù)雜性和嚴(yán)重性。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與討論，提出了很多有見地的觀點(diǎn)，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如小組討論、案例分析、角色扮演等，這些方法都取得了良好的效果。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谛〗M討論中能夠更加積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而在角色扮演中，他們能夠更好地理解不同角色的立場(chǎng)和需求。這些教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解環(huán)境問(wèn)題的成因時(shí)，由于時(shí)間有限，我沒(méi)有能夠深入探討每個(gè)成因的具體細(xì)節(jié)，這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)某些成因的理解不夠深入。此外，我在講解生態(tài)破壞時(shí)，可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)了其危害性，而忽視了生態(tài)系統(tǒng)的自我修復(fù)能力，這可能會(huì)讓學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)產(chǎn)生過(guò)度的悲觀情緒。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課上收獲頗豐。他們?cè)谥R(shí)上，了解了資源枯竭、環(huán)境污染、生態(tài)破壞等環(huán)境問(wèn)題的具體表現(xiàn)和成因；在技能上，學(xué)會(huì)了如何分析環(huán)境問(wèn)題，并提出了自己的解決方案；在情感態(tài)度上，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解環(huán)境問(wèn)題的成因時(shí)，可以適當(dāng)增加案例分析的深度，讓學(xué)生更全面地了解問(wèn)題的復(fù)雜性。

2.在講解生態(tài)破壞時(shí)，可以適當(dāng)介紹生態(tài)系統(tǒng)的自我修復(fù)能力，讓學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)保持積極的態(tài)度。

3.在課后作業(yè)的設(shè)計(jì)上，可以增加一些實(shí)踐性強(qiáng)的任務(wù)，如讓學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境問(wèn)題，并提出解決方案，這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.在未來(lái)的教學(xué)中，可以更多地引入多媒體資源，如視頻、圖片等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了“5.1人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題”，這是一個(gè)非常重要的課題，它關(guān)系到我們每個(gè)人的生活質(zhì)量和未來(lái)的發(fā)展。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我想大家對(duì)以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)有了更深入的理解：

1.我們了解到環(huán)境問(wèn)題的種類，包括資源枯竭、環(huán)境污染和生態(tài)破壞，這些都是人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境造成的影響。

2.我們分析了這些環(huán)境問(wèn)題的具體表現(xiàn)，比如空氣污染、水污染、森林砍伐等，這些問(wèn)題的成因和影響也是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

3.我們討論了如何應(yīng)對(duì)這些環(huán)境問(wèn)題，包括節(jié)約資源、減少污染、保護(hù)生態(tài)環(huán)境等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家對(duì)今天所學(xué)知識(shí)的掌握情況，我們將