1走進(jìn)春天說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)綜合實踐活動三年級第二學(xué)期粵教版（廣州版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容教材：2023-2024學(xué)年小學(xué)綜合實踐活動三年級第二學(xué)期粵教版（廣州版）

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“走進(jìn)春天”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生觀察春天的自然現(xiàn)象，了解春天的植物生長規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實踐操作能力。具體內(nèi)容包括春天的氣候特點、植物的生長變化、春天的動植物活動等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察自然現(xiàn)象的能力，提高對春天變化的敏感度。

2.實踐操作：通過動手實踐，讓學(xué)生體驗春天植物生長的過程，提升實踐操作技能。

3.生態(tài)意識：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到春天對生態(tài)環(huán)境的重要性，增強環(huán)保意識。

4.創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵學(xué)生用繪畫、寫作等形式表達(dá)對春天的感受，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，①

①理解春天植物生長的特點，能夠識別不同植物在春天的新變化。

②通過實踐活動，掌握簡單的植物種植方法，體驗從播種到生長的全過程。

2.教學(xué)難點，①

①幫助學(xué)生建立對春天氣候特點的認(rèn)識，理解氣候變化對植物生長的影響。

②引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄動植物在春天的活動，培養(yǎng)他們觀察自然現(xiàn)象的細(xì)致性和持久性。

②指導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對春天的觀察和感受，包括文字描述和藝術(shù)創(chuàng)作，提升學(xué)生的審美和表達(dá)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、植物生長箱、放大鏡、記錄本。

2.課程平臺：學(xué)校綜合實踐活動課程平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和交流。

3.信息化資源：春天植物生長變化的相關(guān)圖片、視頻資料，網(wǎng)絡(luò)植物知識庫。

4.教學(xué)手段：實地觀察、小組討論、繪畫創(chuàng)作、角色扮演等教學(xué)方法。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示春天的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述春天的景象。

-提問：“同學(xué)們，你們知道春天有哪些特點嗎？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題：“今天，我們就來一起走進(jìn)春天，探索春天的奧秘。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解春天氣候特點，如溫度升高、降雨增多等，并舉例說明。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察教室內(nèi)的植物，討論春天植物的生長變化。

-學(xué)生分組進(jìn)行實地觀察，記錄植物的生長情況。

-教師展示植物生長箱，講解植物種植的基本步驟，如選種、播種、澆水等。

-學(xué)生分組進(jìn)行植物種植實踐，教師巡回指導(dǎo)。

-教師展示春天動植物活動的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，以春天為主題，表達(dá)自己的觀察和感受。

-教師邀請學(xué)生分享自己的作品，并給予評價和鼓勵。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬春天動植物的活動，加深對春天現(xiàn)象的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)春天的氣候特點、植物生長變化和動植物活動。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并強調(diào)重點。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，觀察家中的植物，記錄其生長變化，并嘗試進(jìn)行簡單的植物種植。

-學(xué)生用文字或繪畫形式記錄自己對春天的觀察和感受，下節(jié)課分享。

-教師提醒學(xué)生注意觀察身邊的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)對春天的熱愛和保護環(huán)境的意識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《春天的故事》：一本適合小學(xué)生的科普讀物，以生動的故事形式介紹春天的自然現(xiàn)象和動植物特點。

-《春天的植物》：詳細(xì)介紹春天各種植物的生長特點和習(xí)性，適合學(xué)生了解植物的生長周期。

-《春天的動物》：通過圖文并茂的方式，展示春天各種動物的習(xí)性、行為和遷徙現(xiàn)象。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以觀察家附近的自然環(huán)境，記錄春天植物的生長變化，了解季節(jié)對植物生長的影響。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找更多關(guān)于春天動植物的知識，如蝴蝶的遷徙、鳥類的筑巢等。

-設(shè)計一個“春天調(diào)查報告”，選擇一個感興趣的春天現(xiàn)象進(jìn)行深入探究，如春天花開的種類、春天昆蟲的活動等。

-學(xué)生可以邀請家人或朋友一起參與，開展“春天尋寶”活動，尋找春天的足跡，如春天的花朵、樹葉、昆蟲等。

-利用繪畫、寫作、攝影等形式，記錄自己對春天的觀察和感受，創(chuàng)作春天的作品集。

-在學(xué)校或社區(qū)舉辦“春天知識競賽”，激發(fā)學(xué)生對春天知識的興趣，提高他們的科普素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生參與環(huán)?；顒?，如植樹節(jié)活動，通過實際行動保護春天的自然環(huán)境。

-組織學(xué)生參觀植物園或農(nóng)場，實地觀察植物的生長過程，增強他們對自然科學(xué)的興趣和認(rèn)識。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們走進(jìn)了春天的世界，一起觀察了春天的自然現(xiàn)象，了解了春天的植物生長規(guī)律。在這節(jié)課中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我選擇了圖片和視頻作為引入，這樣的方式很直觀，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于春天的描述比較簡單，可能是因為他們對春天的觀察不夠細(xì)致。因此，我意識到在今后的教學(xué)中，應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)他們從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)春天的美好。

在講授新知的過程中，我采用了小組合作的方式，讓學(xué)生們通過實地觀察和動手實踐來學(xué)習(xí)。這種方法很受學(xué)生歡迎，他們參與度很高，課堂氣氛活躍。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在動手操作時不夠?qū)Ｗⅲ赡苁且驗樗麄儗ΨN植過程不夠熟悉。所以，我計劃在今后的教學(xué)中，提前為學(xué)生準(zhǔn)備一些操作指南，幫助他們更好地完成實踐任務(wù)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們通過繪畫和角色扮演來加深對春天知識的理解。這些活動不僅提高了學(xué)生的創(chuàng)造力，也讓他們在輕松愉快的氛圍中鞏固了所學(xué)知識。但是，我也注意到，有些學(xué)生的作品表達(dá)不夠豐富，這可能是因為他們對春天的感受不夠深刻。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生去體驗春天，去感受春天的美好，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

課堂小結(jié)時，我讓學(xué)生們分享自己的學(xué)習(xí)心得，這有助于他們回顧和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于春天的認(rèn)識有了明顯的提高，他們能夠更加準(zhǔn)確地描述春天的特點。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在表達(dá)時缺乏條理，這可能是因為他們的語言表達(dá)能力還有待提高。所以，我計劃在今后的教學(xué)中，加強學(xué)生的語言表達(dá)訓(xùn)練，提高他們的溝通能力。

至于作業(yè)布置，我讓學(xué)生們觀察家中的植物，記錄生長變化，并嘗試進(jìn)行簡單的種植。這樣的作業(yè)既貼近生活，又能夠鞏固所學(xué)知識。但是，我也擔(dān)心有些學(xué)生可能因為家庭條件限制，無法完成作業(yè)。因此，我會在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的學(xué)習(xí)支持。

-加強學(xué)生的觀察能力訓(xùn)練，引導(dǎo)他們從生活中發(fā)現(xiàn)美，從細(xì)節(jié)中學(xué)習(xí)知識。

-提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過多種