散文閱讀在中考語文中是相當關鍵的“寶藏領域”，它就像一個裝滿了各種奇妙寶貝的魔法盒子，對提升語文素養(yǎng)和成績作用巨大。在眾多文學體裁中，散文憑借優(yōu)美的語言、深刻的情感、精巧的構(gòu)思和豐富的內(nèi)涵，成為語文考試的重點考查對象。要想在散文閱讀的“戰(zhàn)場”上取得高分，就要多維度深入鉆研，精準找到文章的“核心”。下面就以朱自清的經(jīng)典之作《背影》為例，全方位揭開散文閱讀的提分奧秘，詳細闡述其中蘊含的閱讀技巧與策略，同時緊扣初中語文考綱的考點要求，讓大家明確學習方向。一、初讀文章，理清行文脈絡《背影》開篇那句簡潔而有力的“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影”，如同一把鑰匙，開啟了整篇文章的情感大門，毫不拖泥帶水地將“背影”這一核心意象鮮明地呈現(xiàn)在讀者眼前。這是貫穿全文的堅韌線索，緊緊牽系著讀者的心弦，引領我們深入字里行間探尋背后的故事。緊接著，作者細膩回憶了家庭變故等背景信息：祖母的離世如陰霾籠罩整個家庭，讓原本溫馨的生活陷入困境；父親的失業(yè)更是雪上加霜，經(jīng)濟的拮據(jù)、生活的壓力如沉甸甸的巨石壓在每個家庭成員心頭。然而，正是在這樣艱難的處境下，父親送“我”上車等情節(jié)才更顯真切動人—這些背景信息宛如灰暗的底色，將父親在困境中對兒子的關愛襯托得越發(fā)深沉，也為后文情感的爆發(fā)積蓄了強大力量。從考綱考點來看，初讀過程著重考查學生對文章的整體感知能力和對文意的初步把握水平。我們需要具備敏銳的洞察力，迅速捕捉文章中關鍵信息，如開篇點明主旨的語句、敘述的主要事件及背景等，從而梳理出清晰的行文脈絡。分析《背影》時，準確將文章劃分為“交代背景一車站送別（重點描繪背影）一別后思念”幾個有機部分，就是對整體感知能力的有效檢驗。實際閱讀中，可采用多種方法強化這一能力：閱讀時養(yǎng)成邊讀邊標記的習慣，用不同符號標注時間、地點、人物及關鍵事件等重要信息；讀完一段后，嘗試用簡潔語言概括段落大意，梳理段落間的邏輯關系；對于篇幅較長、內(nèi)容復雜的散文，可繪制思維導圖，將主要內(nèi)容、結(jié)構(gòu)層次及情感脈絡直觀呈現(xiàn)，以便一目了然地把握整體架構(gòu)，在考場上迅速準確地回答關于內(nèi)容概括、行文思路梳理等類型的題目。二、精讀段落，剖析人物形象在《背影》“車站送別”這一精彩情節(jié)中，作者以細膩入微的筆觸，對父親的動作、語言、神態(tài)等進行全方位、多角度的精準描寫，宛如技藝高超的畫家以文字勾勒畫面，這正是深入剖析人物形象的絕佳突破口和珍貴素材。且看那經(jīng)典的動作描寫：“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子?！边@一連串看似平凡的動作，在作者的精心雕琢下煥發(fā)出震撼人心的力量?！芭省弊稚鷦诱宫F(xiàn)父親雙手緊抓月臺邊緣的吃力，仿佛能看到他因用力而微顫的雙手；“縮”字形象描繪父親艱難抬腳的情景，每一個動作都飽含不易；“傾”字更是精妙，將父親為保持平衡、順利爬上月臺而傾盡全力的姿態(tài)刻畫得入木三分。這些動作緊密相連，共同構(gòu)成父親不辭辛勞為兒子買橘子的感人畫面，背后是父親對兒子深沉厚重的愛—這種愛無須華麗辭藻修飾，卻在樸實動作中淋漓盡致地展現(xiàn)。人物形象的塑造往往直接關系作者的情感表達，因此考試中人物形象與情感分析的考點一直備受關注。這要求我們在細節(jié)處具備敏銳的觀察力和深刻的分析能力：在段落中精準抓住細節(jié)描寫的關鍵詞，通過反復研讀揣摩作者塑造人物的用意，抽絲剝繭地分析這些描寫對人物獨特性格形成的關鍵作用，進而準確理解作者想要表達的思想感情?！侗秤啊分?，作者先用肖像描寫表現(xiàn)父親年事已高、體態(tài)肥胖，再用動作描寫展現(xiàn)父親為兒子買橘子時克服困難的行為，讓我們看到一個默默付出、不求回報的父親形象，也感受到作者對父親的慈愛與堅韌的深深感動。閱讀中，可用批注法加深對人物形象的認知：遇到精彩的人物描寫片段，在空白處及時記錄自己的理解和感悟。同時，對比閱讀也是很好的訓練方法—將《背影》中的父親形象與胡適《我的母親》中的母親形象比較分析，不難發(fā)現(xiàn)不同人物形象的塑造方式在表達情感中的妙用。通過對比，可拓寬對人物形象塑造方法的認知，深刻理解不同作者塑造人物時的手法與情感，長此以往，便能提升對人物形象的分析能力，從容應對考綱中關于人物形象考察的各種題型。三、品味語言，體會情感內(nèi)涵《背影》質(zhì)樸的語言背后蘊含無盡深情，每一個字詞都是作者精心挑選的珍寶，散發(fā)著獨特魅力，其深刻奧秘值得細細品味揣摩?！都t樓夢》中香菱學詩曾評價“大漠孤煙直，長河落日圓”的“直”和“圓”平中見奇，《背影》中“唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了”里的“聰明”二字也暗藏玄機。這一詞并非日常所理解的褒義，而是作者用反語進行的自我嘲諷。如今回顧當時情景，作者為自己年少懵懂未能體會父親在困境中的付出、未能感受父親笨拙行動背后的深沉父愛，甚至曾對父親的行為產(chǎn)生誤解和不滿而懊悔自責。反語的運用比直白敘述更委婉含蓄，卻也更顯深沉強烈，讓我們不禁回想自己的不懂事，與作者深深共情，感受他對父親情感的復雜變化。散文閱讀理解中，詞語理解與賞析考試是重點和難點，要想突破高分，必須在關鍵詞句的修辭手法、表現(xiàn)手法上下功夫。閱讀時要保持敏銳的眼光和縝密的思維，留意那些看似平平無奇卻意蘊深厚的詞句。立足作者的主題思想，深入分析詞句的豐富內(nèi)涵和獨特韻味，才能明白這些手法在情感表達中的妙用一一《背影》中的“聰明”一詞正是通過反語增強了文章的感染力和表現(xiàn)力，比直接抒情更具優(yōu)勢。日常閱讀練習中，可嘗試專項訓練提升賞析能力：針對文章中某一句子，從詞語運用、修辭手法、表現(xiàn)手法、句式特點等多角度進行語言賞析，分析這些方式對作者表達情感、塑造意境的獨特效果，讓語言賞析能力日益提升。也可通過替換詞語、對比句子的方式，在對照中品味作者遣詞用句的匠心一比如《背影》中“聰明”若換成“愚蠢”，雖更直白地表達悔悟之情，卻顯生硬，無法深刻傳達作者的自嘲與對父愛的誤解?？荚囍杏龅筋愃普Z言賞析題，通過多角度精準分析，就能完成高質(zhì)量答題，贏得高分。初中散文閱讀對我們的語文學習而言，既是充滿挑