人教版信息技術(shù)八年級下冊說課稿：第7課度量與計算一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版信息技術(shù)八年級下冊第7課度量與計算

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高信息處理能力，通過度量與計算的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解數(shù)據(jù)的大小和精度，掌握基本的測量工具和方法，培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力。同時，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生在實際操作中探索和發(fā)現(xiàn)新的度量與計算方法，提升信息技術(shù)的應(yīng)用能力和實踐技能。三、學(xué)情分析

八年級學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣較高。在知識層面，學(xué)生對基本的計算機操作和互聯(lián)網(wǎng)使用有一定的了解，但具體到度量與計算這一知識點，學(xué)生可能存在以下情況：

1.知識基礎(chǔ)：部分學(xué)生對長度、面積、體積等基本物理量的概念較為熟悉，但對計算機中的度量單位及計算方法掌握不足，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進行鞏固和拓展。

2.能力水平：學(xué)生在信息處理能力方面存在差異，部分學(xué)生能夠熟練運用計算器進行計算，但缺乏對復(fù)雜計算問題的解決能力。本節(jié)課旨在提升學(xué)生的計算能力和問題解決能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在課堂參與度、團隊合作等方面表現(xiàn)不一，部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極參與課堂討論，而部分學(xué)生則較為被動。本節(jié)課需關(guān)注學(xué)生個體差異，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂紀律、作業(yè)完成等方面表現(xiàn)不一，部分學(xué)生能夠自覺遵守課堂紀律，按時完成作業(yè)，而部分學(xué)生則存在拖延、抄襲等現(xiàn)象。本節(jié)課需加強對學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，提高課堂效率。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊人教版信息技術(shù)八年級下冊教材，以便查閱相關(guān)知識點。

2.輔助材料：準備與度量與計算相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀展示度量單位和計算方法。

3.實驗器材：準備計算器、直尺、量角器等實驗器材，供學(xué)生進行實際測量和計算操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)；布置實驗操作臺，確保學(xué)生能夠安全、舒適地進行實驗活動。五、教學(xué)過程設(shè)計

（用時：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示生活中的測量實例，如建筑工地上的測量工作，提出問題：“同學(xué)們，你們知道如何準確測量長度、面積和體積嗎？”

2.引導(dǎo)思考：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的相關(guān)知識點，如長度單位、面積單位和體積單位，激發(fā)學(xué)生思考如何將這些知識應(yīng)用于實際問題。

3.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用計算機進行度量與計算，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解度量單位：介紹國際單位制（SI）中的長度、面積和體積單位，如米、平方米、立方米等。

2.計算器操作：講解計算器的基本使用方法，包括數(shù)字鍵、運算符和特殊功能鍵的使用。

3.度量與計算實例：通過實例講解如何使用計算器進行長度、面積和體積的度量與計算。

4.多媒體演示：利用多媒體資源展示計算器操作步驟和結(jié)果，加深學(xué)生對知識的理解。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.課堂練習(xí)：布置課堂練習(xí)題，要求學(xué)生在計算器上完成長度、面積和體積的度量與計算。

2.小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題，互相交流解題思路和技巧。

3.匯報展示：每組選派代表展示解題過程和結(jié)果，其他組進行評價和補充。

4.教師點評：針對學(xué)生的練習(xí)情況，進行點評和指導(dǎo)，糾正錯誤，強化重點。

四、課堂提問（5分鐘）

1.隨機提問：教師隨機提問學(xué)生，檢驗學(xué)生對度量與計算知識的掌握程度。

2.深度提問：針對個別學(xué)生提出深度問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和應(yīng)用所學(xué)知識。

3.互動交流：鼓勵學(xué)生之間互相提問，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)氛圍。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生進行實際測量：學(xué)生利用直尺、量角器等工具進行實際測量，教師指導(dǎo)學(xué)生記錄數(shù)據(jù)。

2.學(xué)生計算結(jié)果分享：學(xué)生展示測量結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生進行計算和比較。

3.互動討論：針對測量結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生討論測量誤差和改進方法。

4.教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識，強調(diào)度量與計算在生活中的應(yīng)用。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生思考如何利用信息技術(shù)解決生活中的度量與計算問題。

2.應(yīng)用能力：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境，如工程設(shè)計、科學(xué)研究等。

3.交流與合作：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，通過小組討論和分享，提高交流能力。

教學(xué)過程中，教師需密切關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)效果。同時，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力，實現(xiàn)核心素養(yǎng)的全面提升。六、知識點梳理

1.度量單位的概念

-國際單位制（SI）的基本單位

-常用長度單位：米（m）、千米（km）、厘米（cm）、毫米（mm）

-常用面積單位：平方米（m2）、平方千米（km2）、平方厘米（cm2）、平方毫米（mm2）

-常用體積單位：立方米（m3）、立方千米（km3）、立方厘米（cm3）、立方毫米（mm3）

2.長度測量

-使用直尺、卷尺等工具進行長度測量

-讀取刻度并記錄測量結(jié)果

-長度單位之間的換算

3.面積測量

-使用直尺、卷尺、量角器等工具進行面積測量

-讀取刻度并記錄測量結(jié)果

-面積單位之間的換算

-面積計算公式：正方形、長方形、三角形、圓形等

4.體積測量

-使用量筒、容器等工具進行體積測量

-讀取刻度并記錄測量結(jié)果

-體積單位之間的換算

-體積計算公式：長方體、正方體、圓柱體、圓錐體等

5.計算器操作

-計算器的開機和關(guān)機

-數(shù)字鍵、運算符的使用

-特殊功能鍵的使用（如平方根、百分比等）

-計算器的高級功能（如科學(xué)計算、編程等）

6.度量與計算的應(yīng)用

-生活中的應(yīng)用：如購物、烹飪、家居裝修等

-學(xué)習(xí)中的應(yīng)用：如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科的計算

-工作中的應(yīng)用：如工程設(shè)計、科學(xué)研究等

7.測量誤差與數(shù)據(jù)處理

-測量誤差的概念和來源

-減少測量誤差的方法

-數(shù)據(jù)處理的基本原則和方法

8.度量與計算的安全注意事項

-使用測量工具時的安全操作

-防止數(shù)據(jù)丟失和損壞的措施

-保障實驗器材和設(shè)備的安全使用七、板書設(shè)計

①度量單位概念

-國際單位制（SI）

-長度單位：米（m）、千米（km）、厘米（cm）、毫米（mm）

-面積單位：平方米（m2）、平方千米（km2）、平方厘米（cm2）、平方毫米（mm2）

-體積單位：立方米（m3）、立方千米（km3）、立方厘米（cm3）、立方毫米（mm3）

②長度測量

-工具：直尺、卷尺

-記錄：準確讀取刻度，記錄數(shù)據(jù)

-換算：長度單位之間的換算公式

③面積測量

-工具：直尺、卷尺、量角器

-記錄：準確讀取刻度，記錄數(shù)據(jù)

-換算：面積單位之間的換算公式

-計算公式：正方形、長方形、三角形、圓形

④體積測量

-工具：量筒、容器

-記錄：準確讀取刻度，記錄數(shù)據(jù)

-換算：體積單位之間的換算公式

-計算公式：長方體、正方體、圓柱體、圓錐體

⑤計算器操作

-開機：計算器開機步驟

-數(shù)字鍵：數(shù)字鍵的使用方法

-運算符：加、減、乘、除等運算符的使用

-特殊功能鍵：平方根、百分比等特殊功能鍵的使用

⑥度量與計算應(yīng)用

-生活中的應(yīng)用：購物、烹飪、家居裝修等

-學(xué)習(xí)中的應(yīng)用：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科的計算

-工作中的應(yīng)用：工程設(shè)計、科學(xué)研究等

⑦測量誤差與數(shù)據(jù)處理

-測量誤差：概念和來源

-減少誤差：方法和技術(shù)

-數(shù)據(jù)處理：原則和方法

⑧度量與計算安全

-安全操作：使用測量工具時的注意事項

-數(shù)據(jù)保護：防止數(shù)據(jù)丟失和損壞的措施

-設(shè)備安全：保障實驗器材和設(shè)備的安全使用八、反思改進措施

反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在度量與計算的教學(xué)中，我嘗試引入實際案例，如建筑工地的測量工作，讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)知識，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強了他們的實踐能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，將抽象的度量單位轉(zhuǎn)化為直觀的形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對某些知識點不感興趣或者缺乏自信。

2.課堂管理：在實驗操作環(huán)節(jié)，個別學(xué)生紀律意識不強，存在安全隱患和器材損壞的風(fēng)險。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂練習(xí)和作業(yè)，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與，分享自己的想法。

2.加強課堂管理：我將加強課堂紀律教育，確保學(xué)生在實驗操作時遵守安全規(guī)程，同時，對于違反紀律的行為，我將采取適當(dāng)?shù)募m正措施，以保證教學(xué)秩序和學(xué)生的安全。

3.豐富評價方式：為了更全面地評估學(xué)生的能力，我將引入多種