Unit1Whattimedoesyourschoolstart教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)外研版（三起）（陳琳主編）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《Unit1Whattimedoesyourschoolstart》。該內(nèi)容涉及時(shí)間表達(dá)、日?；顒?dòng)安排以及詢問時(shí)間等話題，旨在幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)中時(shí)間的表達(dá)方式，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與五年級(jí)學(xué)生已掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯和句型有關(guān)，如：Whattimeisit?It's...;Whatdoyoudoat7:00?I...等。同時(shí)，通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將新知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)和日?；顒?dòng)安排，學(xué)生能夠提高跨文化交流意識(shí)，學(xué)會(huì)在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間詢問和描述，同時(shí)培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力，為未來的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握英語(yǔ)中表示時(shí)間的詞匯和句型，如：Whattimeisit?，It's...o'clock，Whatdoyoudoat...?等。

②能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常時(shí)間詢問和描述，如詢問他人活動(dòng)安排或表達(dá)自己的時(shí)間表。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)時(shí)間，避免語(yǔ)法錯(cuò)誤和發(fā)音不準(zhǔn)確。

②學(xué)生能夠理解和運(yùn)用英語(yǔ)中的時(shí)間表達(dá)習(xí)慣，如使用o'clock表示整點(diǎn)時(shí)間，使用past表示分鐘數(shù)超過整點(diǎn)的情況。

③學(xué)生在進(jìn)行時(shí)間表達(dá)時(shí)，能夠結(jié)合實(shí)際情況，靈活運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，如使用不同時(shí)態(tài)表達(dá)過去、現(xiàn)在或未來的活動(dòng)安排。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《Unit1Whattimedoesyourschoolstart》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如時(shí)鐘、學(xué)?；顒?dòng)照片等，以及與時(shí)間相關(guān)的圖表和視頻片段，以輔助學(xué)生理解和記憶時(shí)間表達(dá)。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置互動(dòng)討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由分組進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道如何用英語(yǔ)詢問時(shí)間嗎？它在我們?nèi)粘Ｉ钪杏惺裁醋饔茫俊?/p>

展示一些關(guān)于日常時(shí)間安排的圖片或視頻片段，如學(xué)生上學(xué)、放學(xué)、吃飯等場(chǎng)景，讓學(xué)生初步感受時(shí)間表達(dá)的重要性。

簡(jiǎn)短介紹時(shí)間表達(dá)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.時(shí)間表達(dá)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解時(shí)間表達(dá)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解時(shí)間表達(dá)的定義，包括小時(shí)、分鐘、秒等基本單位。

詳細(xì)介紹時(shí)間表達(dá)的方式，使用時(shí)鐘、日歷等圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.時(shí)間表達(dá)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解時(shí)間表達(dá)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的日常時(shí)間表達(dá)案例進(jìn)行分析，如詢問時(shí)間、安排活動(dòng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解時(shí)間表達(dá)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)日常生活的影響，以及如何正確運(yùn)用時(shí)間表達(dá)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與時(shí)間表達(dá)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何更有效地管理時(shí)間”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)時(shí)間表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間表達(dá)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括時(shí)間表達(dá)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)時(shí)間表達(dá)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用時(shí)間表達(dá)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)制定一個(gè)自己的時(shí)間表，并記錄一天中的活動(dòng)時(shí)間，以練習(xí)時(shí)間表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TimeforKids》雜志：這是一本適合小學(xué)生閱讀的雜志，其中包含關(guān)于時(shí)間管理和日常活動(dòng)安排的文章，可以幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-《DailyRoutines》英語(yǔ)繪本：通過繪本的形式，學(xué)生可以學(xué)習(xí)不同人物的一天時(shí)間表，了解不同文化背景下的時(shí)間管理方式。

-《EnglishTimeExpressions》練習(xí)冊(cè)：提供豐富的練習(xí)題，包括填空、匹配和寫作練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和擴(kuò)展時(shí)間表達(dá)詞匯和句型。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中不同時(shí)間段的活動(dòng)，并制作一個(gè)時(shí)間表，用英語(yǔ)記錄下來。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察和記錄自己的一天，包括起床、上學(xué)、放學(xué)、吃飯、做作業(yè)等時(shí)間點(diǎn)，然后用英語(yǔ)描述自己的日常時(shí)間安排。

-學(xué)生可以與家長(zhǎng)一起討論如何更有效地管理時(shí)間，例如制定家庭作業(yè)計(jì)劃或周末活動(dòng)安排。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，學(xué)生可以查找關(guān)于不同國(guó)家時(shí)間表達(dá)習(xí)慣的信息，了解文化差異，并撰寫一篇小報(bào)告。

-學(xué)生可以參與班級(jí)或?qū)W校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)用英語(yǔ)練習(xí)詢問時(shí)間和描述活動(dòng)安排。

3.組織課外活動(dòng)：

-舉辦“時(shí)間管理”主題的英語(yǔ)演講比賽，讓學(xué)生分享他們?nèi)绾喂芾頃r(shí)間和提高效率的經(jīng)驗(yàn)。

-組織“英語(yǔ)時(shí)間表制作”活動(dòng)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化的時(shí)間表，并用英語(yǔ)解釋他們的設(shè)計(jì)理念。

-安排“英語(yǔ)時(shí)間游戲”環(huán)節(jié)，通過游戲的形式復(fù)習(xí)時(shí)間表達(dá)，如“Whosaiditfirst？”或“TimeTag”。

4.家長(zhǎng)參與：

-發(fā)放家長(zhǎng)通知，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，例如在家中用英語(yǔ)詢問時(shí)間，或與孩子一起制定家庭活動(dòng)時(shí)間表。

-家長(zhǎng)可以與孩子一起閱讀拓展閱讀材料，討論時(shí)間管理的重要性，并分享自己的時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問與回答：通過提問問題，觀察學(xué)生是否能準(zhǔn)確回答，了解學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)知識(shí)的掌握程度。

-觀察參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，包括小組討論、角色扮演等，評(píng)估學(xué)生的互動(dòng)能力和合作精神。

-互動(dòng)交流：通過學(xué)生的提問和回答，以及與同學(xué)的互動(dòng)，評(píng)估學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和聽力理解能力。

-實(shí)踐操作：在小組活動(dòng)中，觀察學(xué)生是否能正確運(yùn)用所學(xué)的時(shí)間表達(dá)詞匯和句型，以及是否能夠根據(jù)實(shí)際情境進(jìn)行合理的時(shí)間安排。

-課堂測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭或書面測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)知識(shí)的短期記憶和理解程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-時(shí)間表制作：評(píng)估學(xué)生是否能正確地用英語(yǔ)制作個(gè)人時(shí)間表，并能夠合理地安排時(shí)間。

-拓展閱讀材料反饋：檢查學(xué)生對(duì)拓展閱讀材料的理解程度，包括詞匯掌握、文章大意和問題回答。

-寫作評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)，如短文或報(bào)告，進(jìn)行批改，評(píng)估其語(yǔ)法、詞匯運(yùn)用和表達(dá)能力。

-小組討論成果：對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括小組合作、問題解決和創(chuàng)新思維等方面。

-課后作業(yè)完成情況：監(jiān)控學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，確保學(xué)生能夠?qū)⒄n堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施策略

-課堂評(píng)價(jià)：

-定期進(jìn)行課堂提問，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

-觀察學(xué)生的非語(yǔ)言行為，如表情、肢體語(yǔ)言等，以了解其學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)式課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并給予即時(shí)反饋。

-利用測(cè)試和練習(xí)，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況進(jìn)行定量評(píng)估。

-作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，提供具體的反饋和建議。

-采用多種評(píng)價(jià)方式，如自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-定期與家長(zhǎng)溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-通過定期的評(píng)價(jià)報(bào)告，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)的反饋與改進(jìn)

-教師根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，如改變教學(xué)方法、調(diào)整教學(xué)進(jìn)度等。

-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)教師的反饋，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。

-定期進(jìn)行自我反思，教師應(yīng)思考如何更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)質(zhì)量。

-通過教學(xué)評(píng)價(jià)，不斷優(yōu)化課程內(nèi)容，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際需求相符。八、教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上下來，心里真是五味雜陳。咱們一起來回顧一下這節(jié)課吧。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些活動(dòng)挺受歡迎的。孩子們?cè)谟懻撝蟹e極性很高，通過角色扮演，他們能更直觀地感受到時(shí)間表達(dá)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)時(shí)間表達(dá)不太感興趣，或者不太自信。所以，我打算在下節(jié)課上，設(shè)計(jì)一些更具吸引力的活動(dòng)，比如時(shí)間管理游戲，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來。

然后，策略上，我用了多媒體資源來輔助教學(xué)，比如展示了一些關(guān)于時(shí)間管理的圖片和視頻。這些資源挺有用的，幫助學(xué)生更好地理解了時(shí)間表達(dá)的概念。但是，我也注意到，有些學(xué)生不太習(xí)慣于從屏幕上獲取信息，所以我覺得以后可以嘗試更多樣化的教學(xué)手段，比如實(shí)物教具，讓課堂更加生動(dòng)有趣。

管理方面，我注意到課堂紀(jì)律有時(shí)候還是有點(diǎn)松散。有些學(xué)生會(huì)在小組討論時(shí)開小差，或者在做角色扮演時(shí)過于興奮。我意識(shí)到，我需要在課堂管理上更加嚴(yán)格，同時(shí)也要更加靈活，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

至于教學(xué)效果，我覺得還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)時(shí)間表達(dá)有了更深入的理解，很多學(xué)生能準(zhǔn)確地用英語(yǔ)詢問時(shí)間和描述活動(dòng)安排。當(dāng)然，也有一些學(xué)生在這方面還有待提高，比如在語(yǔ)法和發(fā)音上。

在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣有所提升。他