14.家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《14.家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊，本章節(jié)通過介紹家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的資源特點(diǎn)，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。教學(xué)內(nèi)容包括家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)、礦產(chǎn)、文化等方面，與二年級學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際生活緊密相連，有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、尊重勞動(dòng)的意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，增強(qiáng)文化認(rèn)同感；提升觀察和表達(dá)能力，通過描述家鄉(xiāng)物產(chǎn)，鍛煉學(xué)生的語言組織能力；發(fā)展學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識到家鄉(xiāng)物產(chǎn)對人們生活的重要性，激發(fā)學(xué)生為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的意愿。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級學(xué)生對家鄉(xiāng)的認(rèn)識可能還停留在較為初級的階段，他們可能已經(jīng)了解一些常見的農(nóng)作物和家禽家畜，但對家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多樣性、經(jīng)濟(jì)價(jià)值以及文化意義可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生通常對身邊的事物充滿好奇心，對家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有天然的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力和理解能力正逐步發(fā)展，喜歡通過觀察、體驗(yàn)和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于直觀學(xué)習(xí)，通過圖片、實(shí)物展示等方式更容易理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在描述家鄉(xiāng)物產(chǎn)時(shí)可能遇到語言表達(dá)困難，特別是對于一些專業(yè)名詞或地方特色物產(chǎn)。此外，由于二年級學(xué)生的抽象思維能力有限，理解物產(chǎn)對家鄉(xiāng)的重要性時(shí)可能會(huì)感到抽象和難以把握。教師需要通過具體實(shí)例和生動(dòng)的故事來幫助他們建立聯(lián)系。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊教材，包含本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家鄉(xiāng)物產(chǎn)的圖片、圖表，以及相關(guān)視頻資料，用于展示家鄉(xiāng)的豐富物產(chǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備與家鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品相關(guān)的實(shí)物樣品，如農(nóng)產(chǎn)品種子、干果等，以便學(xué)生觸摸和觀察。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供充足的空間進(jìn)行小組討論，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，便于學(xué)生進(jìn)行簡單的農(nóng)產(chǎn)品加工活動(dòng)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：以親切的語氣與學(xué)生打招呼，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真聽講，積極參與。

（1）老師：同學(xué)們，你們知道我們的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？請你們舉例說明。

（2）學(xué)生：學(xué)生自由發(fā)言，列舉家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

（3）老師：今天，我們就來學(xué)習(xí)《14.家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》這一課，一起了解家鄉(xiāng)的豐富物產(chǎn)。

二、新課講授

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生思考，講解重點(diǎn)內(nèi)容。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真聽講，積極思考，做好筆記。

（1）老師：首先，我們來看一下課本中的插圖，觀察家鄉(xiāng)的農(nóng)作物有哪些？

（2）學(xué)生：學(xué)生觀察插圖，回答問題。

（3）老師：接下來，我們來學(xué)習(xí)課本中的第一部分內(nèi)容：家鄉(xiāng)的農(nóng)作物。請同學(xué)們閱讀課本，找出家鄉(xiāng)的主要農(nóng)作物有哪些，并簡要介紹它們的特點(diǎn)。

（4）學(xué)生：學(xué)生閱讀課本，回答問題。

（5）老師：家鄉(xiāng)的農(nóng)作物不僅種類豐富，而且品質(zhì)優(yōu)良。請同學(xué)們舉例說明家鄉(xiāng)的優(yōu)質(zhì)農(nóng)作物。

（6）學(xué)生：學(xué)生舉例說明家鄉(xiāng)的優(yōu)質(zhì)農(nóng)作物。

（7）老師：除了農(nóng)作物，家鄉(xiāng)還有哪些物產(chǎn)呢？請同學(xué)們繼續(xù)閱讀課本，找出家鄉(xiāng)的礦產(chǎn)、水產(chǎn)品等。

（8）學(xué)生：學(xué)生閱讀課本，回答問題。

（9）老師：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)不僅豐富多樣，而且對我們的生活有著重要的影響。請同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容，談?wù)劶亦l(xiāng)物產(chǎn)對人們生活的重要性。

（10）學(xué)生：學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，談?wù)劶亦l(xiāng)物產(chǎn)對人們生活的重要性。

三、課堂活動(dòng)

1.老師角色：組織學(xué)生進(jìn)行課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

2.學(xué)生角色：積極參與課堂活動(dòng)，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

（1）老師：為了更好地了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，我們進(jìn)行一個(gè)小組討論活動(dòng)。請同學(xué)們分成小組，討論以下問題：

a.家鄉(xiāng)有哪些特色農(nóng)產(chǎn)品？

b.這些特色農(nóng)產(chǎn)品有哪些特點(diǎn)？

c.這些特色農(nóng)產(chǎn)品對家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)有什么影響？

（2）學(xué)生：學(xué)生分組討論，分享討論成果。

（3）老師：請各小組代表發(fā)言，分享討論成果。

四、課堂小結(jié)

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真聽講，回顧所學(xué)。

（1）老師：今天，我們學(xué)習(xí)了《14.家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》這一課，了解了家鄉(xiāng)的豐富物產(chǎn)。請大家回顧一下，我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

（2）學(xué)生：學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容。

（3）老師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了家鄉(xiāng)的物產(chǎn)對人們生活的重要性。希望大家能夠熱愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

五、作業(yè)布置

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)。

（1）老師：請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

a.畫一幅家鄉(xiāng)物產(chǎn)的畫，展示家鄉(xiāng)的豐富物產(chǎn)。

b.搜集家鄉(xiāng)的物產(chǎn)資料，了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)特點(diǎn)。

（2）學(xué)生：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)特色農(nóng)產(chǎn)品介紹：收集家鄉(xiāng)的特色農(nóng)產(chǎn)品資料，如水果、蔬菜、茶葉、糧食等，介紹其品種、產(chǎn)地、特點(diǎn)和歷史文化。

-家鄉(xiāng)礦產(chǎn)資源介紹：搜集家鄉(xiāng)的礦產(chǎn)資源信息，如煤炭、金屬、非金屬等，介紹其種類、儲(chǔ)量和開采情況。

-家鄉(xiāng)水產(chǎn)品介紹：了解家鄉(xiāng)的水產(chǎn)品種類，如魚類、蝦類、貝類等，介紹其捕撈方式、食用價(jià)值和市場情況。

-家鄉(xiāng)傳統(tǒng)手工藝品介紹：搜集家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)手工藝品，如編織、刺繡、陶瓷等，介紹其制作工藝、歷史淵源和文化價(jià)值。

2.拓展建議：

-家鄉(xiāng)物產(chǎn)地圖制作：指導(dǎo)學(xué)生利用地圖軟件或手工繪制家鄉(xiāng)物產(chǎn)分布圖，標(biāo)注主要農(nóng)產(chǎn)品、礦產(chǎn)資源和旅游景點(diǎn)。

-家鄉(xiāng)物產(chǎn)攝影比賽：鼓勵(lì)學(xué)生利用相機(jī)或手機(jī)拍攝家鄉(xiāng)的物產(chǎn)照片，舉辦攝影比賽，提高學(xué)生對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的認(rèn)知和審美能力。

-家鄉(xiāng)物產(chǎn)知識競賽：組織學(xué)生參加或自編家鄉(xiāng)物產(chǎn)知識競賽，通過問答形式鞏固所學(xué)知識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

-家鄉(xiāng)物產(chǎn)主題班會(huì)：在班會(huì)上，邀請家長或社區(qū)人士分享家鄉(xiāng)物產(chǎn)的故事，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化和產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

-家鄉(xiāng)物產(chǎn)體驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)剞r(nóng)場、工廠或手工藝品制作坊，讓學(xué)生親身感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)的魅力，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

-家鄉(xiāng)物產(chǎn)故事收集：鼓勵(lì)學(xué)生收集家鄉(xiāng)的物產(chǎn)故事，如農(nóng)作物的種植故事、礦產(chǎn)資源的開采故事等，編寫成小冊子或進(jìn)行口頭講述。

-家鄉(xiāng)物產(chǎn)歌曲創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以家鄉(xiāng)物產(chǎn)為主題的歌詞，結(jié)合旋律，制作成歌曲，展示家鄉(xiāng)的文化特色。

-家鄉(xiāng)物產(chǎn)美食制作：組織學(xué)生學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)特色美食的制作方法，如制作家鄉(xiāng)特色糕點(diǎn)、菜肴等，體驗(yàn)家鄉(xiāng)的飲食文化。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家鄉(xiāng)的農(nóng)作物：水稻、小麥、玉米、蔬菜等

-家鄉(xiāng)的礦產(chǎn)：煤炭、金屬、非金屬等

-家鄉(xiāng)的水產(chǎn)品：魚類、蝦類、貝類等

-家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)手工藝品：編織、刺繡、陶瓷等

②關(guān)鍵詞：

-特色農(nóng)產(chǎn)品

-礦產(chǎn)資源

-水產(chǎn)品

-傳統(tǒng)手工藝品

③重點(diǎn)句子：

-“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富多樣，養(yǎng)育了我們一代又一代?！?/p>

-“家鄉(xiāng)的農(nóng)作物不僅種類豐富，而且品質(zhì)優(yōu)良。”

-“家鄉(xiāng)的礦產(chǎn)資源是我們寶貴的財(cái)富。”

-“家鄉(xiāng)的水產(chǎn)品鮮美可口，深受人們喜愛?！?/p>

-“家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)手工藝品獨(dú)具特色，傳承著我們的文化。”八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《14.家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》這一課，通過這節(jié)課的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了小組討論和課堂互動(dòng)的方式，讓學(xué)生們積極參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，在介紹家鄉(xiāng)的農(nóng)作物時(shí)，我讓學(xué)生們分組討論家鄉(xiāng)有哪些農(nóng)作物，以及它們的特點(diǎn)。這樣的活動(dòng)不僅讓學(xué)生們學(xué)到了知識，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

其次，我在課堂管理上也做了一些嘗試。為了讓學(xué)生們更好地投入到學(xué)習(xí)中，我盡量營造一個(gè)安靜、有序的課堂氛圍。在課堂上，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)言，對于回答問題的學(xué)生，我會(huì)給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。

在教學(xué)效果方面，我覺得學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。在知識方面，學(xué)生們對家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有了更深入的了解，能夠說出幾種家鄉(xiāng)的農(nóng)作物、礦產(chǎn)資源和手工藝品。在技能方面，學(xué)生們通過小組討論和課堂互動(dòng)，提高了自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有了更深的熱愛和自豪感。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。比如，有些學(xué)生在課堂上比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的表現(xiàn)，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓他們參與到課堂中來，提高他們的自信心。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對家鄉(xiāng)的物產(chǎn)了解不夠深入，對于一些專業(yè)名詞或地方特色物產(chǎn)的理解有限。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，結(jié)合多媒體資源，如圖片、視頻等，讓學(xué)生們更加直觀地了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

最后，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我還應(yīng)該注重以下幾個(gè)方面：

1.加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.創(chuàng)設(shè)更多實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)踐能力。

3.結(jié)合地方特色，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，讓學(xué)生們更加深入地了解家鄉(xiāng)的文化和物產(chǎn)。

4.注重教學(xué)評價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生以“我心中的家鄉(xiāng)物產(chǎn)”為主題，寫一篇短文，描述家鄉(xiāng)的一種或幾種物產(chǎn)，包括它們的名稱、特點(diǎn)、產(chǎn)地以及它們對家鄉(xiāng)的意義。

答案示例：

我心中的家鄉(xiāng)物產(chǎn)

我的家鄉(xiāng)盛產(chǎn)桃子，每到夏天，滿山遍野的桃樹都掛滿了果實(shí)。家鄉(xiāng)的桃子色澤鮮艷，味道甜美，營養(yǎng)豐富。它們是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，也是農(nóng)民伯伯辛勤勞動(dòng)的成果。桃子不僅是我們家的美味水果，更是家鄉(xiāng)對外展示的窗口。每當(dāng)有客人來訪，我們都會(huì)為他們準(zhǔn)備新鮮的桃子，讓他們感受到家鄉(xiāng)的熱情和豐收的喜悅。

2.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一張家鄉(xiāng)物產(chǎn)地圖，標(biāo)注出家鄉(xiāng)的主要農(nóng)作物、礦產(chǎn)資源和特色手工藝品。

答案示例：

家鄉(xiāng)物產(chǎn)地圖

（地圖上標(biāo)注：主要農(nóng)作物如水稻、小麥；礦產(chǎn)資源如煤炭、金屬；特色手工藝品如編織、陶瓷等）

3.作業(yè)內(nèi)容：收集家鄉(xiāng)的一種特色農(nóng)產(chǎn)品，了解它的種植、加工和銷售過程，并制作成一份簡報(bào)。

答案示例：

家鄉(xiāng)特色農(nóng)產(chǎn)品——綠茶簡報(bào)

1.種植過程：綠茶的種植需要選擇適宜的土壤和氣候，經(jīng)過施肥、灌溉、除草等環(huán)節(jié)。

2.加工過程：綠茶的加工包括采摘、殺青、揉捻、干燥等步驟。

3.銷售過程：綠茶通過批發(fā)市場、電商平臺等多種渠道銷售，遠(yuǎn)銷國內(nèi)外。

4.作業(yè)內(nèi)容：采訪一位家鄉(xiāng)的農(nóng)民或手工藝人，了解他們對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的看法和感受，并記