《1學習伴我成長》第一課時教學設計-道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容《1學習伴我成長》第一課時教學設計-道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

教材內容：認識學習，學習的意義，學習的基本方法。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)和學習能力。通過引導學生認識學習的重要性，培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度和價值觀，提高學生的學習興趣和動力。同時，通過學習基本的學習方法，提升學生的自主學習能力和解決問題的能力，為學生的終身學習奠定基礎。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：三年級學生初步具備了一定的生活經驗和認知能力，對學習有一定的認識，但尚未形成系統(tǒng)的學習方法和策略。他們對學習的認識可能停留在表面，對學習的目的和意義理解不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生的好奇心強，對新事物充滿興趣，但注意力容易分散。他們的學習能力逐漸增強，但自主性和自律性仍需培養(yǎng)。學習風格上，部分學生可能偏好直觀形象的學習方式，如通過圖片、游戲等；部分學生則可能更傾向于文字和邏輯思維的學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《1學習伴我成長》這一課時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解學習的重要性：部分學生可能難以理解學習對個人成長和社會發(fā)展的重要性，需要教師引導和啟發(fā)。

-學習方法的掌握：學生在學習過程中，可能會遇到找不到合適的學習方法，導致學習效率低下的問題。

-自主學習能力的培養(yǎng)：對于三年級學生來說，培養(yǎng)自主學習能力是一個挑戰(zhàn)，需要教師耐心引導和適當激勵。四、教學資源-硬件資源：電子白板、多媒體投影儀、筆記本電腦、音響設備。

-課程平臺：學校內部教學資源平臺，用于上傳和共享教學材料。

-信息化資源：網絡教育資源庫，包含與學習相關的圖片、視頻和音頻資料。

-教學手段：課本、學生活動手冊、學習卡片、彩色標記筆、小獎品（用于激勵學生）。五、教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.播放一段關于學生日常學習生活的視頻，引導學生思考學習在生活中的重要性。

2.提問：“同學們，你們認為學習對我們來說有什么意義？”

3.學生分享自己的看法，教師總結并引出課題《1學習伴我成長》。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.講解學習的定義和意義，強調學習對個人成長和社會發(fā)展的作用。

2.引導學生認識學習的類型，如知識學習、技能學習、情感態(tài)度與價值觀學習。

3.介紹幾種基本的學習方法，如自主學習、合作學習、探究學習等。

4.通過案例分析，讓學生了解不同學習方法在實際學習中的應用。

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.分組討論：學生分組討論如何運用不同的學習方法提高學習效率。

2.每組派代表分享討論成果，教師點評并總結。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.提問：“你們認為如何才能更好地適應新的學習環(huán)境？”

2.學生回答，教師針對回答進行點評和補充。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.教師提出一個與學習相關的問題，引導學生進行思考。

2.學生分組討論，每組派代表發(fā)言。

3.教師總結學生的觀點，并給予肯定和鼓勵。

**六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘**）

1.教師提出一個實際生活中的學習問題，讓學生思考如何解決。

2.學生分組討論，每組提出解決方案。

3.教師引導學生分析解決方案的優(yōu)缺點，并鼓勵學生提出改進措施。

**七、總結與反思（5分鐘**）

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調學習的重要性和學習方法的選擇。

2.學生分享自己在學習過程中的收獲和體會。

3.教師鼓勵學生在日常生活中積極運用所學知識，養(yǎng)成良好的學習習慣。

**教學過程流程環(huán)節(jié)**：

1.導入環(huán)節(jié)：通過創(chuàng)設情境、提出問題等方式激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課：圍繞教學目標和教學重點進行講解，確保學生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習：通過練習和討論等方式鞏固學生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問：通過提問引導學生思考和參與，提高課堂互動性。

5.師生互動環(huán)節(jié)：通過提問、討論等方式，加強師生之間的溝通和交流。

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：通過實際問題解決，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

7.總結與反思：總結本節(jié)課的學習內容，引導學生進行自我反思和總結。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握情況**：學生在學習《1學習伴我成長》這一課時后，能夠理解學習的定義和意義，認識到學習對個人成長和社會發(fā)展的重要性。他們能夠區(qū)分不同的學習類型，如知識學習、技能學習、情感態(tài)度與價值觀學習，并了解幾種基本的學習方法，如自主學習、合作學習、探究學習等。

2.**學習態(tài)度轉變**：學生在學習過程中，對學習的態(tài)度發(fā)生了積極的變化。他們開始意識到學習不僅僅是為了應付考試，而是為了自身的成長和未來的發(fā)展。這種認識上的轉變有助于學生形成正確的學習動機。

3.**學習方法應用**：學生在課堂練習和課后作業(yè)中，能夠嘗試應用所學的方法進行學習。例如，在遇到新知識時，他們能夠嘗試自主學習，通過查閱資料、討論等方式來解決問題。

4.**自主學習能力提升**：通過本節(jié)課的學習，學生的自主學習能力得到了提升。他們能夠根據自己的學習風格和需求，選擇合適的學習方法，并在學習中保持自律和堅持。

5.**合作學習意識增強**：在小組討論環(huán)節(jié)，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽、尊重他人的意見，并在合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

6.**問題解決能力提高**：在解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求環(huán)節(jié)，學生通過實際問題的解決，學會了如何運用所學知識分析問題、解決問題。這種能力的提高有助于學生在面對生活中的挑戰(zhàn)時，能夠更加自信和有效地應對。

7.**情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)**：學生在學習過程中，不僅掌握了知識，還培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度和價值觀。他們開始理解學習的重要性，并愿意為學習付出努力。

8.**學習習慣改善**：通過本節(jié)課的學習，學生開始養(yǎng)成良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、預習新課、復習舊知等。這些習慣的養(yǎng)成有助于學生提高學習效率。

9.**批判性思維能力發(fā)展**：在課堂討論和問題解決環(huán)節(jié)，學生學會了質疑、分析和評價。這種批判性思維能力的發(fā)展有助于學生在今后的學習和生活中，形成獨立思考的能力。

10.**社會適應能力提升**：通過學習，學生認識到學習是與社會緊密相連的。他們開始關注社會熱點問題，并嘗試從學習中獲得解決問題的思路和方法。這種能力的提升有助于學生更好地適應社會。七、教學評價與反饋1.課堂表現：在課堂教學中，教師會觀察學生的參與度和積極性。學生的課堂表現主要包括：是否能夠積極回答問題、是否能夠認真聽講、是否能夠與同學進行有效互動等。教師將根據學生的課堂表現給予口頭表揚或小獎勵，以鼓勵學生積極參與課堂活動。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，教師會評估學生的合作能力、溝通能力和問題解決能力。學生的討論成果展示主要包括：是否能夠清晰表達自己的觀點、是否能夠尊重他人意見、是否能夠有效地解決問題等。教師將對每個小組的討論成果進行評價，并給予適當的反饋。

3.隨堂測試：為了檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握情況，教師將設計一份隨堂測試。測試內容將包括對學習定義、學習方法、學習意義等方面的理解。測試結束后，教師將及時批改試卷，并根據測試結果了解學生的學習情況，針對性地進行教學調整。

4.學生自評與互評：在課程結束后，教師可以引導學生進行自我評價和互評。學生自評包括對自己的學習態(tài)度、學習方法和學習成果的評價；互評則是學生對同伴在學習過程中的表現進行評價。通過自評和互評，學生可以認識到自己的優(yōu)點和不足，并學會從他人的反饋中吸取經驗。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現、小組討論成果、隨堂測試成績等方面，教師將給予書面評價和口頭反饋。教師評價主要包括以下幾個方面：

-學習態(tài)度：是否認真對待學習，是否積極參與課堂活動。

-學習方法：是否掌握了有效的學習方法，是否能夠靈活運用。

-學習成果：是否掌握了本節(jié)課的知識點，是否能夠運用所學知識解決問題。

-合作能力：是否能夠在小組討論中積極合作，是否能夠尊重他人意見。

-問題解決能力：是否能夠從不同角度思考問題，是否能夠提出合理的解決方案。

教師評價與反饋的具體內容如下：

-對于學習態(tài)度積極、課堂表現良好的學生，教師將給予積極的評價，并鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對于學習方法不當、學習成果欠佳的學生，教師將指出具體問題，并提供改進建議，幫助他們找到合適的學習方法。

-對于在小組討論中表現突出的學生，教師將給予表揚，并鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)發(fā)揮團隊協作精神。

-對于在隨堂測試中成績優(yōu)異的學生，教師將給予肯定，并鼓勵他們在其他學科中也取得好成績。

-對于在自評和互評中能夠認真反思、虛心接受他人意見的學生，教師將給予高度評價，并鼓勵他們在今后的學習中不斷提升自我。八、板書設計①本文重點知識點：

-學習的定義

-學習的意義

-學習的類型

-基本的學習方法

②關鍵詞：

-學習

-個人成長

-社會發(fā)展

-自主學習

-合作學習

-探究學習

③重點句子：

-學習是個人成長和社會發(fā)展的基礎。

-自主學習是一種高效的學習方式。

-合作學習能夠促進學生的共同進步。

-探究學習能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。課后作業(yè)1.**思考題**：

-題目：你認為學習對你來說有什么意義？

-答案示例：學習對我來說意味著能夠不斷增長知識，提升自己，為將來的生活和工作打下堅實的基礎。通過學習，我可以更好地理解世界，實現自我價值。

2.**實踐題**：

-題目：請記錄你一天中的學習活動，并分析這些活動對你學習效果的影響。

-答案示例：今天我進行了以下學習活動：閱讀了一篇科普文章，學習了新的數學公式，與同學討論了歷史事件。我發(fā)現，通過閱讀和討論，我對知識點的理解更加深入。

3.**討論題**：

-題目：小組討論如何提高學習效率？

-答案示例：我們小組認為，提高學習效率可以從以下幾個方面著手：制定合理的學習計劃，保持良好的學習環(huán)境，采用適合自己的學習方法，如自主學習、合作學習等。

4.**案例分析題**：

-題目：閱讀以下案例，分析案例中的人物是如何通過學習改變自己的？

-案例內容：小明以前學習成績不好，但他通過努力學習和請教老師，逐漸提高了成績，并獲得了同學們的認可。

-答案示例：小明通過學習改變了自己的命運。他通過努力和堅持，克服了學習上的困難，最終取得了成功。

5.**創(chuàng)作題**：

-題目：以“學習伴我成長”為主題，寫一篇短文，表達你對學習的理解和感悟。

-答案示例：

學習伴我成長

學習，是我成長的伴侶。它讓我在知識的海洋中遨游，讓我在挑戰(zhàn)中不斷進步。每當我遇到困難，學習就像一盞明燈，照亮我的前路。

學習讓我明白了，只有不斷學習，才能不斷進步。在學習的過程中，我學會了堅持，學會了思考，學會了合作。這些品質將伴隨我一生，成為我前進的動力。

學習伴我成長，讓我更加自信。我相信，只要我努力學習，就一定能夠實現自己的夢想。讓我們一起，在學習的道路上，不斷前行，共同成長。教學反思今天上了《1學習伴我成長》這一節(jié)課，讓我有很多感觸。首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。一開始，我通過播放一段關于學生日常學習生活的視頻，希望能夠激發(fā)學生的興趣?？吹綄W生們認真觀看并開始積極討論，我覺得這個導入環(huán)節(jié)還是起到了很好的效果。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們分組討論如何運用不同的學習方法提高學習效率。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學生們之間的合作和交流。他們不僅分享了自己的學習經驗，還互相學習，共同進步。這讓我意識到，合作學習不僅能夠提高學習效果，還能培養(yǎng)學生的團隊精神。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一個與學習相關的問題，讓學生們思考如何才能更好地適應新的學習環(huán)境。他們的回答讓我感到