2025-2026學(xué)年第一學(xué)期九年級第一次月考化學(xué)測試題

第I卷(選擇題共40分)

一、選擇題：共20題，每題2分，共40分。每題只有一個選項符合題意。

1.我國的下列科技新成果，不屬于化學(xué)研究范疇的是

A.研制高溫超導(dǎo)材料

B.射電望遠鏡捕獲世界最大快速射電暴

C.開發(fā)新能源

D.實現(xiàn)從二氧化碳到淀粉的人工合成

2.下列變化屬于化學(xué)變化的是

A.剪裁紙張B.冰雪融化C.打碎坂璃D.蠟燭燃燒

3.節(jié)約用水是保護水資源的有效途徑。適合張貼在學(xué)校水龍頭旁的標識是

4.我國近代化學(xué)先驅(qū)徐壽創(chuàng)造了部分元素的漢語名稱。下列元素名稱與符號一致的是

A.氮(He)B.缽(Me)C.鈉(Ng)D.鈣(Ka)

5.18世紀70年代，拉瓦錫通過定量實驗證明了空氣是混合物，其中約占空氣體積g的

氣體是

A.N2B.H2OC.O2D.COZ

6.不能用來判斷干燥的碳酸氫鏤發(fā)生化學(xué)變化依據(jù)的是

A.試管口有水珠生成B.將產(chǎn)生的氣體通入石灰水變渾濁

C.產(chǎn)生有刺激性氣吠的氣體D.固體向下滑動

7.下列物質(zhì)屬于純凈物的是

A.石蠟B.氯化鉀C.汽水D.蔗糖溶液

8.生活用品可以代替一些化學(xué)儀器。如圖實驗利用了塑料瓶、注射器、吸管等進行實

驗，在該實驗中相關(guān)說法錯誤的是

A.塑料瓶相當于錐形瓶B.吸管相當于導(dǎo)管

C.注射器相當于長頸漏斗D.該裝置可控制反應(yīng)速率

9.化學(xué)興趣小組的同學(xué)取一段細鐵絲，在自己收集的氧氣中點燃，卻沒有觀察到“火星

四射”的現(xiàn)象。造成此實臉失敗的原因不可能是

A.收集到的氧氣量太少或純度太低B.鐵絲生了銹

C.鐵絲的溫度不夠D.集氣瓶底部沒有放少量水或細沙

10.下列單一操作凈化水程度較高的方法是

A.沉降B.過濾C吸附D.蒸儲

11.氨氣極易溶于水，且密度比空氣小。以下收集氨氣的方法正確的是

12.從化學(xué)視角研究水有重要意義。下列說法正確的是

A.水是最常用的溶劑B.水蒸發(fā)屬于化學(xué)變化

C.水由氫氣和氧氣組成D.長期飲用硬水利于健康

13.化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。下列實驗?zāi)艿贸稣_結(jié)論的是

二氧化偌

10%的過氧5%的過氧

化且溶液化氫溶液

C

A.探究空氣中氧氣的含量

B.探究溫度對分子運動速率的影響

C.探究催化劑對過氧化氫分解速率的影響

D.探究蠟燭的燃燒產(chǎn)物中是否有二氧化碳

14.下列有關(guān)空氣成分的說法錯誤的是

A.利用家氣可制作霓虹燈

B.食品包裝中充入氮氣用來防腐

C.鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)生濃厚的黑煙

D.敞口放置在空氣中的餅于變軟是因為吸收了空氣中的水蒸氣

15.下列用高鎰酸鉀固體制取氧氣的系列操作中正確的是

帶火星

木條

D.氧氣驗滿

液態(tài)蒸發(fā)。2、放電

空氣至晟~反應(yīng)①NO

、“乩、高溫、高壓、催化劑/Mg、點燃

NH?<----------------------------，x----------——MgN

反應(yīng)②反應(yīng)③32

A.反應(yīng)②中涉及到的氣體都是無色、無氣味的B.反應(yīng)③說明氮氣有時也能助燃

C.反應(yīng)①進行的能帚轉(zhuǎn)化是電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能D.圖中產(chǎn)生N?是物理變化

20.利用傳感器采集蠟燭在衡閉容器內(nèi)燃燒過程中。和CO,濃度的變化，以探究蠟燭

熄滅的原因，實驗裝置如圖1所示，實驗過程中采集到的數(shù)據(jù)如圖2所示，以下分析不

合理的是

B.由圖可知，蠟燭燃燒不能耗盡裝置的氧氣

C.蠟燭熄滅的原因可能是燃燒過程中消耗氧氣并產(chǎn)生一定濃度的CO2

D.燃著的蠟燭能在濃度為596co2和80%此的混合氣體中保持燃燒

第II卷（非選擇題共40分）

21.（7分）化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，規(guī)范操作和認真細致的實驗習(xí)慣是有效開

展化學(xué)實驗的關(guān)鍵。

（1）固體藥品一般存放在_____（填儀器名稱）。

（2）小明同學(xué)正確稱量15g食鹽過程中，指針偏向左邊，他應(yīng)該（填序號）。

A.增加祛碼B.繼續(xù)加藥品C.減少核碼D.減少藥品

（3）小華想量取16mL液體，應(yīng)選用（填字母）,

A.10mL量筒B.25mL量筒C.50mL量筒D.膠頭滴管

（4）小華讀數(shù)時，視線應(yīng)與量筒內(nèi)液體保持水平，讀數(shù)為16mL；倒出一部分液

體后，仰視讀數(shù)，讀數(shù)為10mL。小華實際倒出的液體體積（填“大于,小于”或“等

于"）6mL。

（5）如圖所示，實驗室要加熱約150mL的水，要完成該實驗需要準備的儀器有

（填序號）。

①燒杯②試管③試管夾④酒精燈⑤陶土網(wǎng)⑥鐵架臺

22.（7分）空氣是一種寶貴的自然資源。請回答下列問題。

（I）稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光，這是利用稀有氣體的（填”化學(xué)性

質(zhì)”或“物理性質(zhì)

（2）科學(xué)家研制的“人造空氣”可供骯天員呼吸。“人造空氣”中氮氣的體積分數(shù)約為70%,

比地球上空氣中氮氣的體積分數(shù)（填“大”或“小

（3）如圖為工業(yè)制取氧氣的部分流程示意圖。

水、一氧化碳

液態(tài)空氣在空氣分馀塔中可分離出氧氣和氮氣，原理是利用液氮和液氯的（填”密

度”或“沸點”）不同。

（4）空氣中氮氣的用途有（填字母）。

A.醫(yī)療急救B.食品防腐C.制取氮肥D.氣割氣焊

（5）潔凈的空氣屬于（填“混合物”或“純凈物”）。

（6）從空氣中除掉氧氣、二氧化碳、水蒸氣得到氮氣與從其他物質(zhì)中分解得到的氮氣

密度不同，你認為原因可能是o

23.（15分）請你根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合如圖1所示裝置回答有關(guān)問題:

（2）①若用高鋅酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的文字或符號表達式為。

②應(yīng)選擇發(fā)生裝置是（填裝置編號），其中還需要做的一點改動是o

③能用E裝置收集氧氣的原因是,當觀察到現(xiàn)象時，說明氧氣己收

滿；

（3）用B與D組合也可以制取并收集氧氣，寫出該反應(yīng)的文字或符號表達式_______,

但是反應(yīng)速率會先快后慢，不利于氣體收集，為了控制反應(yīng)速率，建議用（填

儀器名稱）代替儀器①；

（4）若用裝置F來收集氧氣，氣體應(yīng)從（填a或b）通入，驗滿方法為。

（5）若用如圖方法收集氧氣：圖F的集氣瓶中裝有80%的水，用排水法收集滿氧氣后,

F圖集氣瓶氣體中氧氣的體積分數(shù)是o（按空氣中氧氣的體積分數(shù)為20%計算,

結(jié)果精確至U.1%）

24.（15分）水是生命之源，某實踐小組進行了如下有關(guān)水的實驗。

I、水的凈化探究

（1）儀器a的名稱是o

（2）操作in中玻璃棒的作用是,若液體M仍然渾濁，原因可能是（寫

一條）。

（3）用實驗1中凈化后的水通過實驗2制取蒸儲水，實驗結(jié)束，可加入比較

水蒸儲前后硬度的變化。裝置中燒瓶下方（填“需要”或“不需要”）墊上陶土網(wǎng)。

（4）實踐小組開展“水質(zhì)檢測及自制凈水器”實踐活動。

圖I圖2圖3

①水質(zhì)檢測：TDS值與水質(zhì)純度的關(guān)系如圖1。某水樣的TDS值如圖2,其水質(zhì)純度

為。（填“高”、“較高”、“一般”、“會結(jié)水垢”）

②小組同學(xué)設(shè)計了圖3所示的簡易凈水器。小卵石和細沙在白制凈水器中的位置_____

（填填“能”或“不能”）顛倒，活性炭的作用是，該裝置（填“能”或“不能”）

將海水淡化。

H、水的組成探究

（5）為證明水不是由“水元素”組成的，1785年，拉瓦錫在高溫的條件下，用水蒸氣與

紅熱的鐵反應(yīng)，將水轉(zhuǎn)化為氫氣，同時生成四氧化三鐵。模擬實驗裝置如圖4所示。

①該反應(yīng)的文字或符號表達式是。

②加熱鐵粉前，應(yīng)先通入水蒸氣一段時間，目的是

③圖5是同學(xué)們設(shè)計的創(chuàng)新實驗。由圖5可知V（a）:V（b）=2:l,導(dǎo)線a端連接的是電源.

極（填“正”或"負”），該實驗說明水是由________組成的。要確定正負極產(chǎn)生氣體的質(zhì)

量比，還需要的數(shù)據(jù)有（填字母）。

A.水分子的質(zhì)量B.氫氣、氧氣的密度C.氫原子、氧原子的質(zhì)量

25.（16分）空氣中氧氣含量測定的再認識

浸

化

液

紙

I、用紅磷測定空氣中氧氣的含量

查閱資料：紅磷燃燒過程中會形成固體小顆粒，懸浮在空氣中形成白煙，造成污染。

（1）請寫出紅磷在空氣中燃燒的文字或符號表達式o

（2）如圖1實驗，測得空氣中氧氣體積分數(shù)小于五分之一，可能的原因是（填序

號）。

A.燃燒匙伸入集氣瓶太慢B.紅磷量不足

C.實驗開始前止水夾未夾緊D.裝置漏氣

H、用鎂條測定空氣中氧氣的含量

（3）某同學(xué)利用圖2實驗測定空氣中氧氣含量時發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)物中還出現(xiàn)少許黃色固體。

已知：鎂能與氮氣反應(yīng)生成淡黃色的氮化鎂（Mg3N?固體。但在空氣中燃燒鎂條時很難

觀察到生成物中有淡黃色固體，原因是。在操作規(guī)范的情況下，該同學(xué)實驗

所測得的氧氣體積分數(shù)五分之一（填“大于”、“小于”或“等于”）。

IH、用鐵粉測定空氣中氧氣的含量

（4）查閱資料：鐵生銹是鐵與氧氣和水蒸氣共同作用。某同學(xué)根據(jù)鐵生銹的原理，用

鐵粉測定空氣中氧氣的含量，設(shè)計了如圖3實驗，8分鐘后測得數(shù)據(jù)如表：

實驗前的體積實驗后的體積

集氣瓶內(nèi)空氣量筒內(nèi)水量筒內(nèi)剩余水

250mL180.0mL128.0mL

根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算得出空