………………○………………外………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○………………○………………外………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○………………○………………內(nèi)………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○………………此卷只裝訂不密封試題第=PAGE2*2-13頁(yè)（共=SECTIONPAGES3*26頁(yè)）試題第=PAGE2*24頁(yè)（共=SECTIONPAGES3*26頁(yè)）2024-2025學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末模擬卷注意事項(xiàng)：1.本試卷分為試題卷和答題卷兩部分，試題卷共8頁(yè)，答題卷共2頁(yè)。2.滿分150分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。3.考生必須在答題卷上答題，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。一、積累（共23分）閱讀下面的材料，完成小題。（12分）新疆，這片（）的西域秘境，是當(dāng)之無(wú)愧的自然詩(shī)行。天山的嶠壁如青銅劍戟刺破蒼穹，而腳下的戈壁卻孕育著豐嬈的奇跡——吐魯番的葡萄在藤蔓間串起翡翠，哈密的瓜田在烈日下流淌蜜漿。維吾爾族老人用淳樸的手捧起馕餅，褶皺里藏著千年絲路的堅(jiān)韌；哈薩克族牧民策馬掠過(guò)草原，長(zhǎng)調(diào)里回蕩著“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的蒼茫。然而，當(dāng)現(xiàn)代文明的筆觸在這片土地上肆意減裁，工業(yè)污穢正侵蝕著賽里木湖的湛藍(lán)。牧人憎惡地望著被油污染黑的草甸，詰問(wèn)：“為何要讓鋼鐵森林刺破雪山的純凈？”他們守護(hù)著草原的呼吸，如同守護(hù)著祖先留下的箴言：“大地的每一道傷痕，終將成為人類的破綻。”或許，唯有讓坎兒井的智慧與光伏板的光芒交織，才能讓古老綠洲在時(shí)代更迭中永葆生機(jī)，讓每一粒沙土都續(xù)寫絲路的傳奇。1．請(qǐng)用正楷將畫橫線的句子工整地書寫在田字格里。（3分）2．下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．湛藍(lán)（zhàn） B．憎惡（zèng） C．詰（jié）問(wèn) D．破綻（zhàn）3．下列詞語(yǔ)中字形正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．嶠壁 B．豐嬈 C．減裁 D．堅(jiān)韌4．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．婦孺皆知 B．眾所周知 C．家喻戶曉 D．聲名遠(yuǎn)揚(yáng)【答案】1．2．B3．D4．C【解析】1．本題考查漢字臨摹。使用正楷字體，注意“漠、孤、圓”的規(guī)范正確書寫。2．本題考查字音。B.有誤，憎惡（zèng）——zēng；故選B。3．本題考查字形。A.嶠壁——峭壁，山崖像墻壁一樣陡；B.豐嬈——豐饒，豐盛；富饒；C.減裁——剪裁，指縫制衣服時(shí)把衣料按照一定尺寸剪斷裁開(kāi)；比喻做文章時(shí)對(duì)材料的取舍安排；故選D。4．本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.婦孺皆知：指婦女、小孩全都知道，強(qiáng)調(diào)事物被大眾廣泛知曉的程度極高，通常用于描述那些廣為人知、盡人皆知的具體事件、人物或事物，且這些內(nèi)容往往具有較為通俗、大眾化的特點(diǎn)。文中描述的是“新疆”這片西域秘境，使用“婦孺皆知”，會(huì)使表達(dá)顯得過(guò)于隨意和通俗，不能很好地體現(xiàn)出新疆所具有的獨(dú)特魅力和文化底蘊(yùn)；B.眾所周知：大家普遍知道的，側(cè)重于強(qiáng)調(diào)信息的普遍性和廣泛傳播性，語(yǔ)氣相對(duì)比較平實(shí)、客觀，常用于陳述一個(gè)大家都了解的客觀事實(shí)。文中強(qiáng)調(diào)新疆是“西域秘境”，用“眾所周知”難以體現(xiàn)出這種神秘、獨(dú)特的韻味；C.家喻戶曉：每家每戶都知道，形容人所共知，它既包含了信息傳播廣泛的意思，又帶有一種親切、深入人心的感覺(jué)。新疆作為一個(gè)具有豐富歷史文化和獨(dú)特自然景觀的地方，其知名度高且深入人心?！凹矣鲬魰浴边@個(gè)詞能夠很好地體現(xiàn)出新疆在人們心中的熟悉程度，同時(shí)也能與后文對(duì)新疆壯麗景色和獨(dú)特人文的描述相呼應(yīng)，營(yíng)造出一種親切而又神秘的氛圍；D.聲名遠(yuǎn)揚(yáng)：名聲傳得很廣，遠(yuǎn)近聞名，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)名聲傳播的范圍廣、影響力大，通常用于突出某個(gè)人、事物或地方在聲譽(yù)、成就等方面具有較高的知名度和影響力。文中主要側(cè)重于描述新疆作為一個(gè)廣為人知的地方，強(qiáng)調(diào)的是其知名度的普遍性，而不是突出其名聲傳播得有多遠(yuǎn)、影響力有多大；故選C。5．下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．《活板》選自《夢(mèng)溪筆談》，作者是沈括，他是北宋時(shí)期的科學(xué)家、政治家。B．古人以山北水南為“陽(yáng)”，山南水北為“陰”?！瓣庩?yáng)割昏曉”的“陽(yáng)”指泰山的北面。C．陳子昂《登幽州臺(tái)歌》中的“幽州臺(tái)”即薊北樓，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王為招納天下賢士所建。D．《陋室銘》中“絲竹”泛指音樂(lè)，其中“絲”指弦樂(lè)器，“竹”指管樂(lè)器?！敬鸢浮緽【解析】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。B.有誤，古人以山南水北為“陽(yáng)”，山北水南為“陰”?！瓣庩?yáng)割昏曉”中的“陽(yáng)”指泰山南面，而非北面；故選B。6．默寫，完成下面小題。（8分）①，草色入簾青。（《陋室銘》）②予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，。（《愛(ài)蓮說(shuō)》）③陳子昂《登幽州臺(tái)歌》中“，”寫出詩(shī)人登臺(tái)遠(yuǎn)眺，只見(jiàn)茫茫宇宙，天長(zhǎng)地久，不禁感到孤單寂寞而悲傷落淚。④龔自珍《己亥雜詩(shī)（其五）》中“，”表現(xiàn)出詩(shī)人甘愿犧牲自我的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。⑤杜牧《泊秦淮》中“，”表達(dá)詩(shī)人對(duì)只知尋歡作樂(lè)、不以國(guó)事為重的達(dá)官貴人憂慮與憤慨之情?！敬鸢浮刻凵想A綠濯清漣而不妖念天地之悠悠獨(dú)愴然而涕下落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花商女不知亡國(guó)恨隔江猶唱后庭花【解析】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“苔痕、濯、清漣、悠、愴、隔”等字詞容易寫錯(cuò)。二、活動(dòng)（共19分）古人有云“百善孝為先”。你所在的班級(jí)開(kāi)展了“孝親敬老”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成任務(wù)。（9分）7．【辨對(duì)聯(lián)】在老師的帶領(lǐng)下同學(xué)們來(lái)到敬老院，但門口的對(duì)聯(lián)因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)已經(jīng)模糊不清，僅依稀可辨其中的上聯(lián)，請(qǐng)你選出合適的下聯(lián)（）（2分）上聯(lián)：孝親似錦心中系下聯(lián)：________________。A．頤養(yǎng)春風(fēng)挑面來(lái) B．敬老如花臉上開(kāi)C．情融孝道沐春暉 D．敬老尊老崇大義8．[明孝理]閱讀以下三則材料，寫出你對(duì)于“孝”的理解。（3分）材料一：孝子之有深愛(ài)者必有和氣，有和氣者必有愉色，有愉色者必有婉容。（《禮記》）意思是孝子如果對(duì)父母有深深的愛(ài)戴，心中就必然充滿和順之氣；心中充滿和順之氣，臉上就必然為和顏悅色；臉上有和顏悅色，整個(gè)人的狀態(tài)必定委婉柔順。材料二：子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”（《論語(yǔ)》）意思是現(xiàn)在所謂的孝就是能贍養(yǎng)父母就行了，但是家中的狗和馬一樣有人供養(yǎng)。如果我們不存敬意，那與飼養(yǎng)狗馬有什么區(qū)別呢？材料三：《孝經(jīng)》：“身體發(fā)膚受之父母，不敢毀傷，孝之始也?！币馑际切行?，應(yīng)先愛(ài)護(hù)自己，不要讓父母為我們身體的傷患而擔(dān)憂。這是孝的第一步。9．[廣宣傳]你所在的班級(jí)為做好這次活動(dòng)，準(zhǔn)備張貼一則活動(dòng)海報(bào)。請(qǐng)你為海報(bào)選擇一張圖片，并簡(jiǎn)述理由。（4分）【答案】7．B8．①孝不僅是贍養(yǎng)父母，更是愛(ài)戴父母。②孝不僅是贍養(yǎng)父母，更是尊敬父母。③孝敬父母首先是要愛(ài)惜自己的身體，不要讓父母為自己擔(dān)心。（意合即可）9．選A.理由：圖A中的母親在給奶奶洗腳，孩子在后面給母親扇扇子，一家人其樂(lè)融融。父母是孩子最好的老師，是孩子行為的榜樣。這張圖片展示了愛(ài)心的傳遞與傳承，能引起不同年齡層次的人對(duì)“孝親敬老”的重視。圖B的內(nèi)容是老師與學(xué)生交流作業(yè)的事情。與主題“孝親敬老”無(wú)關(guān)?！窘馕觥?．本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)要求：上下句字?jǐn)?shù)相同，詞性相對(duì)，內(nèi)容相關(guān)，上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。上聯(lián)：孝親似錦心中系：二字動(dòng)賓詞語(yǔ)+二字動(dòng)賓詞語(yǔ)（比喻）+三字偏正短語(yǔ)，尾字仄聲；A.頤養(yǎng)春風(fēng)挑面來(lái)：二字動(dòng)詞+二字名詞+二字動(dòng)詞+三字動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)，尾字平聲；B.敬老如花臉上開(kāi)：二字動(dòng)賓詞語(yǔ)+二字動(dòng)賓詞語(yǔ)（比喻）+三字偏正短語(yǔ)，尾字平聲；C.情融孝道沐春暉：二字主謂詞語(yǔ)+二字名詞+三字動(dòng)賓短語(yǔ)，尾字平聲；D.敬老尊老崇大義：二字動(dòng)賓詞語(yǔ)+二字動(dòng)賓詞語(yǔ)+三字動(dòng)賓短語(yǔ)，尾字仄聲；故選B。8．本題考查內(nèi)容提煉和概括。材料一：“孝子之有深愛(ài)者必有和氣，有和氣者必有愉色，有愉色者必有婉容”，此句重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“深愛(ài)”。有對(duì)父母的深愛(ài)，才會(huì)有一系列外在的和氣、愉色、婉容表現(xiàn)。這表明，孝的本質(zhì)源于內(nèi)心對(duì)父母深厚的情感，不僅僅是物質(zhì)層面的給予，更在于情感上的深深愛(ài)戴，這種愛(ài)戴會(huì)自然流露于日常相處的態(tài)度之中。所以從這則材料能得出“孝不僅是贍養(yǎng)父母，更是愛(ài)戴父母”。材料二：孔子所言“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”，把對(duì)父母的“養(yǎng)”與對(duì)犬馬的“養(yǎng)”對(duì)比。突出了僅僅做到物質(zhì)供養(yǎng)，而沒(méi)有對(duì)父母的敬重，這與飼養(yǎng)動(dòng)物沒(méi)有區(qū)別。說(shuō)明孝的關(guān)鍵在于對(duì)父母的敬重之心，并非單純的物質(zhì)贍養(yǎng)，由此可推出“孝不僅是贍養(yǎng)父母，更是尊敬父母”。材料三：“身體發(fā)膚受之父母，不敢毀傷，孝之始也”，關(guān)鍵在于“不敢毀傷”和“孝之始”。強(qiáng)調(diào)了身體來(lái)自父母，不傷害自己身體是孝的開(kāi)端。因?yàn)楦改笗?huì)為子女身體擔(dān)憂，愛(ài)護(hù)自己身體不讓父母操心，是最基礎(chǔ)的孝行，故而得出“孝敬父母首先是要愛(ài)惜自己的身體，不要讓父母為自己擔(dān)心”。9．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。圖A中，畫面呈現(xiàn)出一幅溫馨的家庭場(chǎng)景。母親給奶奶洗腳，這一行為是對(duì)“孝親敬老”的直接踐行，體現(xiàn)出對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)和照顧，傳遞出孝順的美德。而孩子在母親身后為她扇扇子，表明孩子受到母親行為的影響，也在以自己的方式表達(dá)對(duì)家人的關(guān)心。這生動(dòng)地詮釋了“父母是孩子最好的老師”，父母的孝親行為就像一個(gè)榜樣，潛移默化地影響著孩子，讓孝順的美德得以傳承。整個(gè)畫面洋溢著濃濃的親情，其樂(lè)融融，能讓不同年齡層次的人看到后，都意識(shí)到自己在“孝親敬老”方面可以扮演的角色，從而重視這一傳統(tǒng)美德。再看圖B，展現(xiàn)的是老師和學(xué)生圍繞練習(xí)冊(cè)交流的情景，主要聚焦在師生之間的學(xué)習(xí)互動(dòng)上，沒(méi)有涉及到對(duì)親人長(zhǎng)輩的孝順以及對(duì)老年人的尊敬等“孝親敬老”的相關(guān)內(nèi)容，所以與此次活動(dòng)主題不相關(guān)。閱讀下面的名著選段，完成下面小題。（10分）①出版社的沉默越來(lái)越急人。失敗的預(yù)兆一天比一天明顯了。保爾覺(jué)得：如果他的著作遭到無(wú)條件的拒絕，那也就是他的滅亡。那樣他就不能再活下去了?；钕氯ヒ矝](méi)有意義了。②在這時(shí)候，他又想起了郊外海濱公園里的那一幕情景。他反復(fù)地問(wèn)他自己：③“為了掙脫鐵環(huán)，爭(zhēng)取歸隊(duì)，使你自己的生命變得有用，你是否已經(jīng)盡了一切努力呢？”④他每次的回答都是：⑤“是的，我似乎已經(jīng)盡了一切努力了！”⑥許多天過(guò)去了，正在等待得難以忍受的時(shí)候，他那跟他一樣激動(dòng)的母親突然走進(jìn)屋子，喊道：⑦“列寧格勒來(lái)信了?。?！”⑧……⑨他的心又怦怦地跳起來(lái)了。他日夜盼望的夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了！鐵環(huán)已經(jīng)被砸碎，現(xiàn)在他拿起新的武器，回到戰(zhàn)斗的隊(duì)伍里，開(kāi)始了新的生活。10．下列有關(guān)保爾的五件事，按發(fā)生的先后順序排列正確的一項(xiàng)是（）（3分）①冒死救朱赫來(lái)脫險(xiǎn)②戰(zhàn)勝傷寒死里逃生③在筑路現(xiàn)場(chǎng)與冬妮亞決裂④在神父家的面團(tuán)里撒煙末⑤高度殘疾時(shí)選擇文學(xué)創(chuàng)作之路A．③④①②⑤ B．②①④⑤③ C．②⑤④①③ D．④①③②⑤11．選文畫線句提到“郊外海濱公園里的那一幕情景”指什么？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這一事件的前因后果。（3分）12．小文在讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》后，對(duì)主人公保爾·柯察金做了這樣的批注：“他是一位生命英雄。在無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命斗爭(zhēng)中向種種磨難宣戰(zhàn)，從不向困難妥協(xié)。他是一個(gè)具有永恒生命力的英雄形象?！蹦阗澩∥牡挠^點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)具體內(nèi)容闡述你的看法和理由。（4分）【答案】10．D11．指保爾在海濱公園戰(zhàn)勝自殺的念頭。保爾到“公社社員”療養(yǎng)院療養(yǎng)，后來(lái)又出了車禍，保爾的身體徹底垮了。他覺(jué)得再也無(wú)法給革命事業(yè)作貢獻(xiàn)，所以產(chǎn)生了自殺的念頭。后來(lái)，保爾重新振作，鼓勵(lì)達(dá)雅反抗家庭并與他結(jié)合，開(kāi)始找尋新的斗爭(zhēng)方式。12．贊同，理由：保爾一生中，曾四次戰(zhàn)勝死亡回到了人間，病愈后，他又回到了工作崗位，并且入了黨，保爾在全身癱瘓，雙目失明的情況下，忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，開(kāi)始了新的生活。保爾傳遞出來(lái)的精神，正是青年人身上所應(yīng)具有的積極進(jìn)取、頑強(qiáng)勇敢、熱愛(ài)生活、永不退縮的高貴品質(zhì)，保爾雖然不在了，但他的精神永存?！窘馕觥?0．本題考查排序，④在神父家的面團(tuán)里撒煙末（第一章），學(xué)校開(kāi)除，被迫去打工，這是他童年時(shí)期的叛逆行為；①冒死救朱赫來(lái)脫險(xiǎn)（第五章），被維克多給出賣了，進(jìn)牢獄，從監(jiān)獄出來(lái)后，保爾跳進(jìn)冬妮亞的花園。冬妮亞和保爾產(chǎn)生了愛(ài)情；十月革命爆發(fā)，老布爾什維克朱赫來(lái)在鎮(zhèn)上做地下工作。朱赫來(lái)給保爾講了關(guān)于革命、工人階級(jí)和階級(jí)斗爭(zhēng)的許多道理；③在筑路現(xiàn)場(chǎng)與冬妮亞決裂（第十一章），保爾參加恢復(fù)和建設(shè)國(guó)家的重要工作。冬妮亞和保爾思想差距越來(lái)越大，在筑路現(xiàn)場(chǎng)二人分道揚(yáng)鑣；②戰(zhàn)勝傷寒死里逃生（第十一章至第十六章），在筑路工程快要結(jié)束時(shí)，保爾得了傷寒，體質(zhì)越來(lái)越壞。最終，保爾戰(zhàn)勝傷寒死里逃生；⑤高度殘疾時(shí)選擇文學(xué)創(chuàng)作之路（第十八章），1927年，他幾乎完全癱瘓，接著雙目失明。開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)作，“保爾又拿起了新的武器，開(kāi)始了新的生活”；據(jù)此，正確排序④①③②⑤；故選D。11．本題考查對(duì)名著的識(shí)記。結(jié)合原著情節(jié)可知，在一次激戰(zhàn)中，保爾的頭部受了傷，右眼失明，不能歸隊(duì)繼續(xù)戰(zhàn)斗；在筑路工作要結(jié)束時(shí)，保爾得了傷寒并引發(fā)了肺炎，組織上不得不把保爾送回修養(yǎng)，病愈后，保爾又回到工作崗位，繁重的工作使保爾身體越來(lái)越壞；最終保爾中樞神經(jīng)受損，面臨全身癱瘓，收到了殘疾證明，徹底喪失了工作能力；他覺(jué)得再也無(wú)法給革命事業(yè)作貢獻(xiàn)，想到了自殺。但在郊外海濱公園里，他回憶了很多，最終鋼鐵般的意志戰(zhàn)勝了軟弱，他重返革命隊(duì)伍。與達(dá)雅結(jié)婚，并且找到了新的斗爭(zhēng)方式——用筆來(lái)戰(zhàn)斗，開(kāi)始創(chuàng)作小說(shuō)。12．考查對(duì)人物形象的分析理解。解答時(shí)，首先表明觀點(diǎn)，再結(jié)合名著內(nèi)容和情節(jié)，對(duì)人物形象進(jìn)行分析即可。開(kāi)放性試題，答案不唯一，言之有理即可。示例：我贊同小文的觀點(diǎn)。在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾·柯察金確實(shí)是一位生命英雄。他在無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命斗爭(zhēng)中面臨了無(wú)數(shù)的磨難，但從未向困難妥協(xié)。保爾在戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵，多次身負(fù)重傷，但傷愈后立刻重返戰(zhàn)斗前線。他在嚴(yán)寒的筑路工地上，面對(duì)惡劣的自然環(huán)境和匱乏的物資條件，依然堅(jiān)持工作，展現(xiàn)出頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)定的信念。他在全身癱瘓、雙目失明的極度困境下，沒(méi)有放棄自己的理想和追求，而是以頑強(qiáng)的意志開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作。他克服了常人難以想象的困難，完成了小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》。在愛(ài)情方面，盡管他與冬妮婭的感情因?yàn)殡A級(jí)立場(chǎng)的不同而破裂，但他始終堅(jiān)守自己的革命信仰?？傊枴た虏旖鸾?jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷、建設(shè)的艱辛、疾病的折磨等重重磨難，但始終保持著對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)生活的熱愛(ài)，以鋼鐵般的意志和不屈不撓的精神與命運(yùn)抗?fàn)?，是一個(gè)具有永恒生命力的英雄形象。三、閱讀（共48分）（一）古代詩(shī)歌閱讀（3分）13．下列對(duì)于《望岳》的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。A．“岱宗夫如何？齊魯青未了”，開(kāi)篇一問(wèn)一答，寫泰山橫跨齊魯，青色的峰巒連綿不斷，表現(xiàn)出泰山雄偉闊大的氣勢(shì)。B．“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”，大自然將神奇和秀麗集中在泰山，由于山高，天氣多變，常常能欣賞到晴陰變幻的奇景。C．“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)”，山中層云升起，詩(shī)人心胸亦為之蕩漾，他張大眼睛，遠(yuǎn)望歸鳥(niǎo)飛還山林。D．“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，詩(shī)人由望岳產(chǎn)生登岳的意愿，表現(xiàn)出想要登臨泰山頂峰的決心和豪邁氣概?！敬鸢浮緽【解析】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與分析。B.山前向日的一面為“陽(yáng)”，山后背日的一面為“陰”（山南水北為“陽(yáng)”，山北水南為“陰”），由于山高，天色的一昏一曉被割于山的陰、陽(yáng)面，所以說(shuō)“割昏曉”。這本是十分正常的自然現(xiàn)象，可詩(shī)人妙筆生花，用一個(gè)“割”字，則寫出了高大的泰山一種主宰的力量，這力量不是別的，泰山以其高度將山南山北的陽(yáng)光割斷，形成不同的景觀，突出泰山遮天蔽日的形象。題干中“天氣多變，常常能欣賞到晴陰變幻的奇景”說(shuō)法錯(cuò)誤；故選B。（二）文言文閱讀（18分）閱讀【甲】【乙】?jī)善x文，完成下面小題。【甲】孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅逐拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《孫權(quán)勸學(xué)》）14．下列加點(diǎn)詞解釋意思不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．但當(dāng)涉獵（應(yīng)當(dāng)）B．大有所益（利益）C．見(jiàn)往事耳（歷史）D．刮目相待（擦）15．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（6分）①但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。②士別三日，即更刮目相待。16．讀了本文，從孫權(quán)和呂蒙身上，你得到什么啟示？（3分）【乙】余近日以軍務(wù)倥傯①，寢食不安。吾家本詩(shī)禮門閥②，勤與樸為余處世立身之道，有位又為勤樸之根源。余雖在軍中，尚日日寫字一頁(yè)，看書二十頁(yè)。看后，用朱筆圈批，日必了此功課為佳。偶遇事冗③，雖明日補(bǔ)書補(bǔ)看亦不歡，故必忙里偷閑而為之。然此策尚下，故必早起數(shù)時(shí)以為之。決不肯今日耽擱，謂有明日可補(bǔ)；亦不肯以明日有事，今日預(yù)為。如是者數(shù)年未嘗間斷亦無(wú)所苦。（節(jié)選自《清代四名人家書》）【注釋】①倥傯（kǒngzǒng）：事多，繁忙。②門閥：名門貴室。③事冗：事務(wù)繁忙復(fù)雜。17．用“/”為乙文中畫橫線句子標(biāo)出兩處停頓，下面句子停頓準(zhǔn)確的是（）（3分）A．如是者數(shù)年/未嘗間斷/亦無(wú)所苦。B．如是者數(shù)年/未嘗/間斷亦無(wú)所苦。C．如是/者數(shù)年未嘗間斷/亦無(wú)所苦。D．如是者數(shù)年/未嘗間斷亦無(wú)/所苦。18．甲、乙兩文中的多種讀書方法值得借鑒，試概括出三種。（3分）【答案】14．B15．（1）只是粗略的閱讀，了解歷史罷了。（2）讀書人離別多日，就要用新的眼光看待。16．從孫權(quán)勸學(xué)成功這件事，我懂得了規(guī)勸人時(shí)態(tài)度要誠(chéng)懇，還要善于講使他人信服的道理；呂蒙知錯(cuò)就改，勤奮好學(xué)并最終學(xué)有所成的經(jīng)歷也給了我人生的啟發(fā)，我現(xiàn)在也要珍惜時(shí)間努力學(xué)習(xí)，將來(lái)做一個(gè)有知識(shí)、有學(xué)問(wèn)的人。17．A18．示例：①泛讀法，如“但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳”；②定量讀書法，如“日日寫字一頁(yè)，看書二十頁(yè)”；③圈點(diǎn)批注法，如“用朱筆圈批”；④定時(shí)讀書法，如“決不肯今日耽擱”“亦不肯以明日有事，今日預(yù)為”?！窘馕觥?4．本題考查文言詞語(yǔ)解釋。B.句意：大有好處。益：好處。故選B。15．本題考查文言翻譯。注意下列重點(diǎn)詞：（1）但：只；當(dāng)：應(yīng)當(dāng)；見(jiàn)往事：了解歷史。（2）士別三日：與讀書的人分別幾天；即：就；更：另外。16．本題考查文言文內(nèi)容理解與啟示感悟。根據(jù)“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益”分析，孫權(quán)在勸誡呂蒙時(shí)，沒(méi)有強(qiáng)硬的命令，而是誠(chéng)懇地給對(duì)方講道理，并且用自身經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法更好的說(shuō)服呂蒙。根據(jù)“蒙乃始就學(xué)”分析，呂蒙知錯(cuò)就改，說(shuō)做就做，立即開(kāi)始學(xué)習(xí)。根據(jù)“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”分析，魯肅贊揚(yáng)呂蒙學(xué)習(xí)取得了良好的成績(jī)，說(shuō)明學(xué)習(xí)要有專注力和毅力，還要珍惜時(shí)間努力學(xué)習(xí)。據(jù)此作答即可。17．本題考查斷句。本句句意：像這樣堅(jiān)持幾年，不曾間斷，也不感到什么苦?！拔磭L間斷”是不曾間斷的意思，句意完整，“亦”是“也”的意思，寫另外一方面的事，其前面應(yīng)斷開(kāi)。根據(jù)句意可斷句為：如是者數(shù)年/未嘗間斷/亦無(wú)所苦。故選A。18．本題考查文言文內(nèi)容理解。甲文中孫權(quán)提到“但當(dāng)涉獵”，也就是粗略地閱讀，這樣能接觸到更廣泛的知識(shí)。故得出：泛讀法。在閱讀過(guò)程中，可以借鑒乙文中的“日日寫字一頁(yè)，看書二十頁(yè)（每天寫一頁(yè)字，看二十頁(yè)書）”“決不肯今日耽擱（我絕不肯今天耽擱）”“亦不肯以明日有事，今日預(yù)為（也不會(huì)因?yàn)槊魈煊惺?，今天提前完成）”可知，在固定時(shí)間，給自己布置固定的任務(wù)來(lái)完成，提高自身（定量讀書法）；根據(jù)“用朱筆圈批”可知，我們?cè)陂喿x時(shí)要注意勾畫重點(diǎn)語(yǔ)句，做好批注（圈點(diǎn)批注法）。據(jù)此回答意對(duì)即可。參考譯文：【甲】起初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由推辭。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為博士嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍中事務(wù)繁多，誰(shuí)比得上我呢？我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為大有益處?！眳蚊捎谑情_(kāi)始學(xué)習(xí)。等到魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與呂蒙議論國(guó)家大事，魯肅大驚地說(shuō)：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是原來(lái)那個(gè)吳縣的阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“士人離別三天，就重新用新的眼光看待，大兄你為什么這么晚才認(rèn)清呢！”魯肅于是拜見(jiàn)呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友后分別?！疽摇课易罱?yàn)檐妱?wù)繁忙，睡不好覺(jué)，吃不好飯。我家本是詩(shī)禮名門貴室，勤樸是我處世立身的原則，而堅(jiān)持又是勤樸的根本。我雖然在軍中，尚能每天寫一頁(yè)字，看二十頁(yè)書，看完之后，用蘸紅色的毛筆圈點(diǎn)批注，每天以完成這件事情為最好。有時(shí)遇到事務(wù)繁忙復(fù)雜，即使第二天補(bǔ)上看書寫字也不高興，所以一定會(huì)抽出時(shí)間來(lái)完成這件事情。然而這個(gè)計(jì)策要執(zhí)行下去，就必須早起數(shù)小時(shí)來(lái)完成。我絕不肯今天耽擱，明天再補(bǔ)：也不會(huì)因?yàn)槊魈煊惺?，今天提前完成。像這樣堅(jiān)持幾年，不曾間斷，也不感到什么苦。（三）現(xiàn)代文閱讀（27分）閱讀下面材料，完成下面小題。（9分）【材料一】①人工智能（英語(yǔ)：ArtificialIntelligence，縮寫為AI）亦稱智械、機(jī)器智能，指由人制造出來(lái)的可以表現(xiàn)出智能的機(jī)器。通常人工智能是指通過(guò)普通計(jì)算機(jī)程序來(lái)呈現(xiàn)人類智能的技術(shù)。②人工智能是計(jì)算機(jī)學(xué)科的一個(gè)分支，二十世紀(jì)七十年代以來(lái)被稱為世界三大尖端技術(shù)之一（空間技術(shù)、能源技術(shù)、人工智能）。也被認(rèn)為是二十一世紀(jì)三大尖端技術(shù)（基因工程、納米科學(xué)、人工智能）之一。這是因?yàn)榻陙?lái)它獲得了迅速的發(fā)展，在很多學(xué)科領(lǐng)域都獲得了廣泛應(yīng)用，并取得了豐碩的成果，人工智能已逐步成為一個(gè)獨(dú)立的分支，無(wú)論在理論和實(shí)踐上都已自成一個(gè)系統(tǒng)。（摘編自360百科）【材料二】AI闖入尋常百姓家①“小藝小藝，給我們講幾個(gè)關(guān)于春節(jié)的故事?！雹诮衲甏汗?jié)，大學(xué)生孟華回到陜西省西安市長(zhǎng)安區(qū)原上村老家，跟家人們圍坐在一起團(tuán)圓時(shí)，70歲的奶奶突然對(duì)著智能手機(jī)開(kāi)口說(shuō)道。③看到大家一臉驚奇的表情，奶奶笑著告訴大家，她從去年7月就開(kāi)始用小藝（華為推出的面向終端用戶的智慧語(yǔ)音助手）聊天了，“這小東西靈得很呢”。④無(wú)獨(dú)有偶，家住南寧的尹女士今年春節(jié)去看5歲的表妹時(shí)，給她送了一個(gè)兵馬俑主題的盲盒。盲盒開(kāi)到一半，表妹就肯定地說(shuō)這是個(gè)跪射俑。⑤這么專業(yè)的名詞從5.歲女孩兒口中蹦出，讓尹女士大吃一驚。后來(lái)，孩子的父母告訴她，有時(shí)他們忙著干家務(wù)沒(méi)時(shí)間陪女兒時(shí)，就打開(kāi)手機(jī)讓女兒跟“豆包”（字節(jié)跳動(dòng)開(kāi)發(fā)的人工智能模型）聊天，Al不僅能陪女兒聊天、給女兒講故事，還成了她的“十萬(wàn)個(gè)為什么”，教會(huì)了她很多知識(shí)。⑥春節(jié)前后，隨著DeepSeek爆火出圈，人們意識(shí)到，以DeepSeek為代表的人工智能模型除了擁有強(qiáng)大的知識(shí)庫(kù)和輸出能力，還具有強(qiáng)大的自然語(yǔ)言理解能力。人們跟AI聊天時(shí)，它不再是簡(jiǎn)單生硬地進(jìn)行回應(yīng)，而更像一個(gè)有溫度的伙伴，不僅隨時(shí)在線，有時(shí)還能給人提供情緒價(jià)值。（摘編自《中國(guó)青年報(bào)》）【材料三】①人工智能技術(shù)在電影《哪吒之魔童鬧?！返闹谱髦邪l(fā)揮了重要作用，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：②特效生成與優(yōu)化：AI技術(shù)被用于生成電影中的特效場(chǎng)景，如火焰特效、水波流動(dòng)、粒子爆炸等。通過(guò)AI算法，電影中的特效更加逼真和生動(dòng)，提升了影片的視覺(jué)效果1.③創(chuàng)作流程重構(gòu)：AI技術(shù)優(yōu)化了電影的制作流程。例如，AI可以分析觀眾情感曲線，建議高潮劇情節(jié)奏；生成低精度動(dòng)畫預(yù)覽，減少試錯(cuò)成本：識(shí)別線稿并自動(dòng)填充色彩，提高制作效率。④數(shù)據(jù)分析與市場(chǎng)預(yù)測(cè)：AI技術(shù)還能幫助電影制作團(tuán)隊(duì)分析觀眾喜好和市場(chǎng)趨勢(shì)，提供創(chuàng)作建議，從而提高電影的票房和口碑。⑤文化內(nèi)涵與產(chǎn)業(yè)發(fā)展：AI技術(shù)的應(yīng)用不僅提升了電影的制作效率和質(zhì)量，還展示了人工智能在文化創(chuàng)意領(lǐng)域的巨大潛力，推動(dòng)了中國(guó)電影工業(yè)與AI技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展。（百度AI生成）【材料四】①近日，悉尼大學(xué)通過(guò)郵件通知稱，澳大利亞內(nèi)政部已決定禁止政府機(jī)構(gòu)使用DeepSeek相關(guān)產(chǎn)品，同時(shí)其他組織也在評(píng)估或執(zhí)行類似的限制措施。②這表明，DeepSeek可能因存在較高的安全隱患而受到質(zhì)疑，尤其是在涉及敏感數(shù)據(jù)處理時(shí)。③因此，悉尼大學(xué)在郵件中明確強(qiáng)調(diào)：任何人在使用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)或設(shè)備時(shí)，均不得瀏覽、下載或使用DeepSeek的任何產(chǎn)品。④多國(guó)相繼出臺(tái)禁令，禁止學(xué)生使用DeepSeek的主要原因集中在對(duì)其安全性和倫理性的擔(dān)憂。目前，多個(gè)國(guó)家和地區(qū)已采取行動(dòng)，限制或禁止DeepSeek在學(xué)校及政府部門的應(yīng)用。⑤韓國(guó)教育部率先采取措施，全面禁止從幼兒園到大學(xué)范圍內(nèi)下載或訪問(wèn)DeepSeek，理由是其可能對(duì)高科技產(chǎn)業(yè)構(gòu)成威脅，并存在信息與通信安全方面的隱患。，⑥此外，意大利、澳大利亞、印度、美國(guó)和日本等國(guó)家也陸續(xù)傳出類似禁令。國(guó)內(nèi)一些高校如復(fù)旦大學(xué)，同樣出臺(tái)了相關(guān)規(guī)定，禁止在本科畢業(yè)論文的關(guān)鍵環(huán)節(jié)使用AI工具。⑦總體而言，這一系列禁令旨在防范DeepSeek對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率、學(xué)術(shù)誠(chéng)信以及信息安全可能帶來(lái)的負(fù)面影響。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》）19．【材料二】與【材料三】分別體現(xiàn)了人工智能在哪些領(lǐng)域的應(yīng)用？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（3分）20．【材料四】提到多國(guó)對(duì)DeepSeek實(shí)行禁令。你是否贊成？結(jié)合四則材料闡述。（3分）21．下列對(duì)材料內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．人工智能是計(jì)算機(jī)學(xué)科的一個(gè)分支，近三十年來(lái)發(fā)展迅速，在很多學(xué)科領(lǐng)域廣泛應(yīng)用且成果豐碩。B．以DeepSeek為代表的人工智能模型不僅有強(qiáng)大知識(shí)庫(kù)和輸出能力，自然語(yǔ)言理解能力也很強(qiáng)。C．AI技術(shù)在電影《哪吒之魔童鬧?！分谱髦袃H用于特效生成與優(yōu)化，提升了影片視覺(jué)效果。D．多個(gè)國(guó)家和地區(qū)限制或禁止DeepSeek在學(xué)校及政府部門應(yīng)用，主要出于對(duì)其安全性和倫理性的擔(dān)憂?！敬鸢浮?9．①生活領(lǐng)域（材料二）：智慧語(yǔ)音助手（如“小藝”“豆包”）提供生活陪伴、知識(shí)普及、情感互動(dòng)服務(wù)。②教育領(lǐng)域（材料二）：兒童通過(guò)AI學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。③文化創(chuàng)意領(lǐng)域或藝術(shù)領(lǐng)域（材料三）：電影工業(yè)中特效生成、流程優(yōu)化、市場(chǎng)預(yù)測(cè)等應(yīng)用。20．觀點(diǎn)一：贊成多國(guó)對(duì)DeepSeek實(shí)行禁令。①材料四表明，DeepSeek處理敏感數(shù)據(jù)存安全隱患，澳大利亞等國(guó)因安全問(wèn)題禁止政府機(jī)構(gòu)使用，禁令能有效防數(shù)據(jù)泄露：②另外多國(guó)擔(dān)憂其倫理問(wèn)題；③復(fù)旦大學(xué)禁止本科畢業(yè)論文關(guān)鍵環(huán)節(jié)用AI工具，防止對(duì)學(xué)習(xí)效率、學(xué)術(shù)誠(chéng)信造成影響。觀點(diǎn)二：不贊成多國(guó)對(duì)DeepSeek實(shí)行禁令。①材料一顯示人工智能潛力大，DeepSeek強(qiáng)大的功能體現(xiàn)技術(shù)進(jìn)步；②材料二也表明它能為人提供幫助，全面禁止阻礙技術(shù)探索與創(chuàng)新；③材料三指出人工智能在電影制作等領(lǐng)域作用顯著，全面禁止會(huì)浪費(fèi)其潛在應(yīng)用價(jià)值。觀點(diǎn)三：不能全禁，DeepSeek有利有弊，適度使用均可。積極方面：從材料二、三可知，DeepSeek自然語(yǔ)言理解能力強(qiáng)，能陪人聊天、提供情緒價(jià)值，在電影制作等領(lǐng)域有提升特效、優(yōu)化流程等作用，為生活和產(chǎn)業(yè)帶來(lái)便利與創(chuàng)新，不應(yīng)全禁。②消極方面：材料四說(shuō)明DeepSeek存在安全隱患，對(duì)高科技產(chǎn)業(yè)有威脅，還會(huì)引發(fā)倫理問(wèn)題。③所以需規(guī)范使用場(chǎng)景和范圍，在安全、倫理要求高的場(chǎng)所嚴(yán)控，影響小的領(lǐng)域適當(dāng)使用，平衡價(jià)值與風(fēng)險(xiǎn)。21．C【導(dǎo)語(yǔ)】這篇閱讀材料圍繞人工智能主題，通過(guò)四則不同角度的選文，構(gòu)建了完整的認(rèn)知框架。材料一從學(xué)術(shù)定義切入，材料二以生活場(chǎng)景展現(xiàn)AI的溫情交互，材料三通過(guò)電影工業(yè)案例體現(xiàn)技術(shù)賦能，材料四則辯證討論監(jiān)管必要性。選文編排體現(xiàn)“概念—應(yīng)用—反思”的邏輯鏈條，既有科普性又具思辨性。語(yǔ)言風(fēng)格上，學(xué)術(shù)定義與生活化敘事交替，專業(yè)術(shù)語(yǔ)與口語(yǔ)表達(dá)并存，既保證了信息密度又增強(qiáng)了可讀性。材料間的互文關(guān)系形成了對(duì)AI技術(shù)“發(fā)展—應(yīng)用—監(jiān)管”的立體探討。19．本題考查內(nèi)容理解和概括。①生活領(lǐng)域（材料二）：結(jié)合①段中“小藝小藝，給我們講幾個(gè)關(guān)于春節(jié)的故事”，②段中“今年春節(jié)，大學(xué)生孟華回到陜西省西安市長(zhǎng)安區(qū)原上村老家，跟家人們圍坐在一起團(tuán)圓時(shí)，70歲的奶奶突然對(duì)著智能手機(jī)開(kāi)口說(shuō)道”，⑥段中“它不再是簡(jiǎn)單生硬地進(jìn)行回應(yīng)，而更像一個(gè)有溫度的伙伴，不僅隨時(shí)在線，有時(shí)還能給人提供情緒價(jià)值”等內(nèi)容可知，人工智能已深度融入日常生活，通過(guò)智慧語(yǔ)音助手為人們提供便捷服務(wù)。例如，華為的“小藝”成為老年用戶的生活伴侶，70歲的奶奶通過(guò)與其聊天獲得情感互動(dòng)，體現(xiàn)了AI在生活陪伴方面的價(jià)值；字節(jié)跳動(dòng)的“豆包”則化身5歲兒童的“十萬(wàn)個(gè)為什么”，不僅陪孩子聊天、講故事，還普及兵馬俑等專業(yè)知識(shí)，展現(xiàn)了AI在知識(shí)普及與情感互動(dòng)中的雙重功能。這些案例表明，AI已突破工具屬性，成為提供情緒價(jià)值的“有溫度的伙伴”。②教育領(lǐng)域（材料二）：結(jié)合④段中“無(wú)獨(dú)有偶，家住南寧的尹女士今年春節(jié)去看5歲的表妹時(shí)，給她送了一個(gè)兵馬俑主題的盲盒。盲盒開(kāi)到一半，表妹就肯定地說(shuō)這是個(gè)跪射俑”，⑤段中“這么專業(yè)的名詞從5歲女孩兒口中蹦出，讓尹女士大吃一驚。后來(lái)，孩子的父母告訴她，有時(shí)他們忙著干家務(wù)沒(méi)時(shí)間陪女兒時(shí)，就打開(kāi)手機(jī)讓女兒跟‘豆包’（字節(jié)跳動(dòng)開(kāi)發(fā)的人工智能模型）聊天”可知，AI在兒童教育中展現(xiàn)出知識(shí)傳遞的潛力。材料中，5歲女孩通過(guò)與“豆包”對(duì)話，準(zhǔn)確識(shí)別兵馬俑類型，這一場(chǎng)景凸顯了AI作為個(gè)性化學(xué)習(xí)工具的優(yōu)勢(shì)。它能夠根據(jù)兒童需求實(shí)時(shí)答疑解惑，彌補(bǔ)家長(zhǎng)因家務(wù)繁忙無(wú)法陪伴的不足，在低齡兒童知識(shí)啟蒙中發(fā)揮了輔助作用。③文化創(chuàng)意領(lǐng)域（材料三）：結(jié)合①段中“人工智能技術(shù)在電影《哪吒之魔童鬧?！返闹谱髦邪l(fā)揮了重要作用，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面……”等內(nèi)容可知，AI在電影工業(yè)中推動(dòng)了藝術(shù)創(chuàng)作的革新。以《哪吒之魔童鬧?！窞槔?，AI技術(shù)通過(guò)“特效生成與優(yōu)化”實(shí)現(xiàn)火焰、水波等場(chǎng)景的逼真呈現(xiàn)；通過(guò)“創(chuàng)作流程重構(gòu)”分析觀眾情感曲線、生成動(dòng)畫預(yù)覽，提升制作效率；通過(guò)“數(shù)據(jù)分析與市場(chǎng)預(yù)測(cè)”為票房和口碑提供決策支持。這些應(yīng)用不僅縮短了制作周期，更拓展了藝術(shù)創(chuàng)作的可能性，彰顯了AI在文化創(chuàng)意領(lǐng)域的巨大潛力。據(jù)此概括作答即可。20．本題考查內(nèi)容理解和拓展運(yùn)用。首先需要明確表達(dá)自己是否贊成多國(guó)對(duì)DeepSeek實(shí)行禁令。觀點(diǎn)可以是贊成、反對(duì)或部分贊成（有條件支持）。然后結(jié)合材料分析，從文中找出贊成理由，如材料四提到禁令的主要原因是安全性和倫理性的擔(dān)憂，如信息與通信安全隱患、學(xué)術(shù)誠(chéng)信問(wèn)題等。部分高校禁止在本科畢業(yè)論文中使用AI工具，可能是為了防止學(xué)術(shù)不端行為。再找出反對(duì)理由，如材料二顯示AI在日常生活中有積極應(yīng)用，如陪伴老人、教育兒童，提供情緒價(jià)值。材料三說(shuō)明AI在文化創(chuàng)意領(lǐng)域（如電影制作）有巨大潛力，能提升效率和質(zhì)量。也可以提出辯證觀點(diǎn)，可以承認(rèn)AI的風(fēng)險(xiǎn)（如數(shù)據(jù)安全、倫理問(wèn)題），但強(qiáng)調(diào)監(jiān)管而非全面禁止，以平衡發(fā)展與風(fēng)險(xiǎn)。示例一：贊成。從材料四可知，DeepSeek可能存在較高安全隱患，尤其是處理敏感數(shù)據(jù)時(shí)，會(huì)威脅信息與通信安全。同時(shí)，它可能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率、學(xué)術(shù)誠(chéng)信有負(fù)面影響，比如學(xué)生可能過(guò)度依賴它，缺乏獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)能力，還可能在學(xué)術(shù)論文中使用它來(lái)作弊，破壞學(xué)術(shù)誠(chéng)信。示例二：不贊成。從材料二可知，以DeepSeek為代表的人工智能模型有強(qiáng)大的自然語(yǔ)言理解能力，能像伙伴一樣與人交流，提供情緒價(jià)值，給人們的生活帶來(lái)了便利和樂(lè)趣。從材料三可知，AI技術(shù)在電影制作等文化創(chuàng)意領(lǐng)域潛力巨大，能提升制作效率和質(zhì)量，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，如果禁止DeepSeek，可能會(huì)在一定程度上阻礙相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展。示例三：我認(rèn)為不能對(duì)DeepSeek全面封禁，因其有利有弊。從積極面看，材料二表明以DeepSeek為代表的人工智能模型，能與人們自然對(duì)話，給予情緒支持，還能充當(dāng)知識(shí)寶庫(kù)，豐富人們認(rèn)知。材料三也顯示AI技術(shù)在電影制作等領(lǐng)域可提升效率與質(zhì)量，DeepSeek作為其中一員，理應(yīng)具備類似潛力。但不可否認(rèn)，材料四指出它存在安全隱患，威脅數(shù)據(jù)安全與學(xué)術(shù)誠(chéng)信。所以，不應(yīng)全面禁止，而是制定嚴(yán)格規(guī)范，引導(dǎo)其在安全、合規(guī)的框架內(nèi)發(fā)展，使其優(yōu)勢(shì)得以發(fā)揮，同時(shí)將風(fēng)險(xiǎn)控制在最低限度。21．本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與分析。C.根據(jù)材料三第②—⑤段可知，人工智能技術(shù)在電影《哪吒之魔童鬧?！返闹谱髦邪l(fā)揮了重要作用，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面?：特效生成與優(yōu)化?；創(chuàng)作流程重構(gòu)?；數(shù)據(jù)分析與市場(chǎng)預(yù)測(cè)?；文化內(nèi)涵與產(chǎn)業(yè)發(fā)展?。這說(shuō)明AI技術(shù)在電影制作中的應(yīng)用不僅僅是特效生成與優(yōu)化，還有其他多個(gè)方面；故選C。文學(xué)社的公眾號(hào)推送了《外婆的繁花》，小語(yǔ)收到不少同學(xué)的評(píng)論。完成下面小題。（18分）外婆的繁花①小時(shí)候，我寄養(yǎng)在浙東古鎮(zhèn)的外婆家。記憶中，我那雖不富裕卻十分愛(ài)花的外婆，總在老屋的天井里，翠竹織籬，種花植草，讓春蘭秋菊，以及不同的盆花點(diǎn)綴其間，把大自然的美色迎入家中，為原本平淡的歲月，增添了生活的情趣。外婆家一步一景，隨處見(jiàn)花，滿屋花香，讓我感受到了江南古鎮(zhèn)“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣杏花”的詩(shī)性意境。②童年的我最喜見(jiàn)花開(kāi)，見(jiàn)花落。外婆最善以花美容。她總是將自己一頭烏黑锃亮的頭發(fā)梳理得柔順光滑，然后盤成發(fā)髻，并在發(fā)髻上佩戴一朵靈動(dòng)的鮮花。春天的薔薇、杜鵑、玫瑰，夏天的梔子、茉莉、珠蘭，秋天的木樨、建蘭、菊花，冬天的芙蓉、山茶、蠟梅，一年四季，應(yīng)有盡有，仿佛在外婆的發(fā)髻上開(kāi)起了“花博會(huì)”。外婆的發(fā)髻，又猶如二十四節(jié)氣，成了繁花物候的創(chuàng)意，別具一格。待到農(nóng)歷六月，古鎮(zhèn)的山野里，那一簇簇鳳仙花挨挨擠擠，肆意綻放，外婆總會(huì)帶著我一同上山采擷。她抓取一捧新鮮的鳳仙，加入明礬，用木槌搗爛成泥狀，然后用銀簪挑上少許，涂于指甲根部，并小心翼翼地用綠葉包裹住。兩三天后除去包裹的葉子，指甲上就會(huì)出現(xiàn)半輪朱印，似新月彎彎，如曉星燦然，數(shù)月不褪色，勝似現(xiàn)在流行的“美甲”，在那時(shí)卻是一種不花錢的審美享受。擅長(zhǎng)女紅的外婆，平時(shí)不僅會(huì)把自己打扮得光彩靚麗，而且會(huì)把山野的鮮花，融入自己的生活之中，縫繡在自己的衣衫、布鞋上，讓自己的形象融于鮮花，呈現(xiàn)出一種“青蓮衫子藕荷裳，透額垂髻淡淡妝”的自然樸素之美。③“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英?！蓖馄沤?jīng)常摘采江南的四時(shí)花卉作為食材，烹制出千姿百態(tài)的盤中餐。外婆自己釀酒、制醬，并以花浸酒、釀醬，使美酒更加香醇可口，花醬更有天然的味道。外婆的這些私人創(chuàng)制的特產(chǎn)，既可祛病健身，又能延年益壽。外婆釀制出的桂花酒、玫瑰酒、菊花酒以及桂花醬、玫瑰醬等，引得左鄰右舍爭(zhēng)相前來(lái)品嘗。每逢節(jié)慶日，外婆總是提前準(zhǔn)備好各色鮮花，給我制作花饌。桂花湯圓、桂花年糕、桂花糖芋芎等美味甜品，以及氽玉蘭花、蓮花豆腐、菊花魚(yú)圈等精美菜肴，更是我的心頭愛(ài)，讓我有了舌尖上的享受。④每年春節(jié)到來(lái)之際，外婆都會(huì)早早地開(kāi)始用鮮花裝點(diǎn)家里，被牡丹、碧桃、蝴蝶蘭等鮮花點(diǎn)綴的老屋，處處充滿喜慶和魔力，留下了疏影橫斜、暗香浮動(dòng)的經(jīng)典場(chǎng)面。到了農(nóng)歷的百花生日，嗜花如命的外婆總是虔誠(chéng)地給家中的花朵剪貼上七色彩繒，并讓我扎上紅綢帶，插上小紅旗，向百花表示慶賀。她告訴我，這是在給花卉“賞紅”，若是這天不賞紅，花樹(shù)就會(huì)被氣死，這就像年三十夜里小朋友收取“壓歲包”一樣。最后，她會(huì)意味深長(zhǎng)地說(shuō)一句：“待花如待人?！雹萑缃?，人們的生活越來(lái)越好，在花開(kāi)的日子里，外婆的花俗卻漸漸消泯和失傳了。但是，令人開(kāi)心的是，自然界的“繁花”依然盛開(kāi)。江南的街巷里坊，也陳列著鮮艷的花卉盆景，人們對(duì)花的喜愛(ài)和迷戀程度只增不減，寄情于花，讓生命的四季皆染花香?，F(xiàn)代農(nóng)村更是順勢(shì)而為，不少花卉基地大力發(fā)展特色花卉種植產(chǎn)業(yè)，為鄉(xiāng)村振興增色添香。⑥外婆的繁花習(xí)俗和“花文化”的創(chuàng)意，確實(shí)是一筆新時(shí)代文商農(nóng)旅融合的“好生意”，這鄉(xiāng)愁值得留存和發(fā)揚(yáng)光大。每一個(gè)花開(kāi)的世界，生活永遠(yuǎn)精彩，我愿外婆喜愛(ài)的繁花，永遠(yuǎn)繁華。（選自《新民晚報(bào)》，有刪改）22．寄情于花，生活皆染花香。請(qǐng)梳理第②～⑤段內(nèi)容，概括外婆眼里花的作用。（4分）23．從人物描寫的角度賞析第②段劃線句子。（4分）她抓取一捧新鮮的鳳仙，加入明礬，用木槌搗爛成泥狀，然后用銀簪挑上少許，涂于指甲根部，并小心翼翼地用綠葉包裹住。24．文章以花寫人，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析外婆是個(gè)怎樣的人。（6分）25．（4分）【答案】22．以花入饌（食）以花飾屋23．動(dòng)作描寫，用“抓取”“搗爛”“挑”“涂”等一系列動(dòng)詞，具體傳神地寫出外婆小心翼翼地用鳳仙花自制材料來(lái)“美甲”的情景，表現(xiàn)外婆愛(ài)花、愛(ài)美、愛(ài)生活（或外婆善于用花來(lái)裝扮自己，善于生活，熱愛(ài)生活）。24．①富有生活情趣：外婆愛(ài)花、養(yǎng)花，又善以花美容和以花飾屋；②心靈手巧：外婆以花卉為食材，烹制出各種食物，釀制花酒和花醬；③尊重和重視傳統(tǒng)習(xí)俗文化：外婆每年都虔誠(chéng)地慶賀花俗；④愛(ài)孩子，富有教育智慧：外婆用“待花如待人”教育我。25．我認(rèn)為不偏題。選文第⑤⑥段描寫現(xiàn)代生活中“繁花”盛開(kāi)的種種表現(xiàn)，（繁花習(xí)俗代表著中國(guó)傳統(tǒng)的美好習(xí)俗文化，“花文化”象征當(dāng)下美好的生活）揭示主題，表達(dá)了對(duì)傳統(tǒng)“花文化”（傳統(tǒng)文化）的贊美和對(duì)新時(shí)代下的生活的美好祝愿，升華主旨?！緦?dǎo)語(yǔ)】這篇閱讀文章通過(guò)細(xì)膩的筆觸，描繪了外婆與花之間的深厚情感，展現(xiàn)了外婆對(duì)生活的熱愛(ài)與智慧。文章以花為線索，串聯(lián)起外婆的生活點(diǎn)滴，從美容、女紅到烹飪、節(jié)慶，花不僅是外婆生活中的點(diǎn)綴，更是她情感與文化的載體。文章通過(guò)外婆與花的故事，傳遞了江南古鎮(zhèn)的獨(dú)特風(fēng)情和傳統(tǒng)文化的魅力。第⑤⑥段雖轉(zhuǎn)向現(xiàn)代花卉產(chǎn)業(yè)，但依然緊扣“花”的主題，展現(xiàn)了花文化的傳承與發(fā)展，并未偏題。整體上，文章情感真摯，語(yǔ)言優(yōu)美，富有詩(shī)意，是一篇兼具文學(xué)性與文化內(nèi)涵的佳作。22．本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合“以花美容”“以花興農(nóng)”的格式可知，擬寫的格式為“以花+動(dòng)詞+名詞”。第③段，根據(jù)本段中的“外婆經(jīng)常摘采江南的四時(shí)花卉作為食材，烹制出千姿百態(tài)的盤中餐”，可知：外婆用花卉作為食材，烹制食品；可擬寫為：以花為食。第④段，根據(jù)本段中的“每年春節(jié)到來(lái)之際，外婆都會(huì)早早地開(kāi)始用鮮花裝點(diǎn)家里，被牡丹、碧桃、蝴蝶蘭等鮮花點(diǎn)綴的老屋，處處充滿喜慶和魔力”，可知：外婆用鮮花來(lái)裝點(diǎn)老屋；可擬寫為：以花飾屋。23．本題考查賞析句子?！白ト　薄凹尤搿薄皳v爛”“挑上”“涂”“包裹”這是運(yùn)用了動(dòng)作描寫，描寫了外婆自己制作“美甲”產(chǎn)品的過(guò)程。結(jié)合第②段“外婆最善以花美容”“指甲上就會(huì)出現(xiàn)半輪朱印，似新月彎彎，如曉星燦然，數(shù)月不褪色，勝似現(xiàn)在流行的‘美甲’，在那時(shí)卻是一種不花錢的審美享受”可知：外婆善于用花來(lái)裝扮自己，此處的動(dòng)作描寫表現(xiàn)了外婆用鳳仙花來(lái)“美甲”的行為，表現(xiàn)外婆是一個(gè)愛(ài)美的人，她善于生活，熱愛(ài)生活。24．本題考查分析人物形象。根據(jù)第①段“記憶中，我那雖不富裕卻十分愛(ài)花的外婆，總在老屋的天井里，翠竹織籬，種花植草，讓春蘭秋菊，以及不同的盆花點(diǎn)綴其間，把大自然的美色迎入家中，為原本平淡的歲月，增添了生活的情趣”，第②段“童年的我最喜見(jiàn)花開(kāi)，見(jiàn)花落。外婆最善以花美容”，第④段“每年春節(jié)到來(lái)之際，外婆都會(huì)早早地開(kāi)始用鮮花裝點(diǎn)家里，被牡丹、碧桃、蝴蝶蘭等鮮花點(diǎn)綴的老屋”可知，外婆愛(ài)花、養(yǎng)花，善于以花美容和以花裝飾屋子。這說(shuō)明她是一個(gè)熱愛(ài)生活，富有生活情趣的人。根據(jù)第③段中的“外婆經(jīng)常摘采江南的四時(shí)花卉作為食材，烹制出千姿百態(tài)的盤中餐。外婆自己釀酒、制醬，并以花浸酒、釀醬，使美酒更加香醇可口，花醬更有天然的味道”可知，外婆可以以花卉為食材，烹制出各種食物，且能自己釀制花酒和花醬，這說(shuō)明她是一個(gè)心靈手巧的人。根據(jù)第④段中的“到了農(nóng)歷的百花生日，嗜花如命的外婆總是虔誠(chéng)地給家中的花朵剪貼上七色彩繒，并讓我扎上紅綢帶，插上小紅旗，向百花表示慶賀”可知，外婆每年都虔誠(chéng)地慶賀花俗。這說(shuō)明她是一個(gè)尊重和重視傳統(tǒng)習(xí)俗的人。結(jié)合第④段“她告訴我，這是在給花卉‘賞紅’，若是這天不賞紅，花樹(shù)就會(huì)被氣死，這就像年三十夜里小朋友收取‘壓歲包’一樣。最后，她會(huì)意味深長(zhǎng)地說(shuō)一句：‘待花如待人’”可知，外婆富有教育智慧，她不但自己愛(ài)花，還用“待花如待人”的道理教育“我”，是一個(gè)愛(ài)孩子的人。25．本題考查句段的作用。回答時(shí)首先表明自己的態(tài)度，然后結(jié)合文章具體內(nèi)容進(jìn)行分析。結(jié)合第⑤段“在花開(kāi)的日子里，外婆的花俗卻漸漸消泯和失傳了。但是，令人開(kāi)心的是，自然界的‘繁花’依然盛開(kāi)。江南的街巷里坊，也陳列著鮮艷的花卉盆景”“現(xiàn)代農(nóng)村更是順勢(shì)而為，不少花卉基地大力發(fā)展特色花卉種植產(chǎn)業(yè)，為鄉(xiāng)村振興增色添香”可知：這是敘寫現(xiàn)代的人們喜歡花的表現(xiàn)，自然界的“繁花”依然收到人們的熱捧，農(nóng)村中發(fā)展了花卉基地，這些是為人們的生活增添許多姿彩，讓人們的生活富有情趣。結(jié)合第⑥段“外婆的繁花習(xí)俗和‘花文化’的創(chuàng)意，確實(shí)是一筆新時(shí)代文商農(nóng)旅融合的‘好生意’，這鄉(xiāng)愁值得留存和發(fā)揚(yáng)光大”可知，作者通過(guò)外婆的繁花習(xí)俗和當(dāng)代“花文化”，來(lái)表現(xiàn)花的意義。在作者看來(lái)繁花習(xí)俗代表著中國(guó)傳統(tǒng)的美好習(xí)俗文化，“花文化”象征當(dāng)下美好的生活，表現(xiàn)作者對(duì)傳統(tǒng)文化的贊美和對(duì)美好的生活的祝福之情，是對(duì)主題的升華。這些內(nèi)容都是從不同方面體現(xiàn)花的故事，因此是不偏題。四、寫作（共60分）26．下面的文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？自擬題目，寫一篇文章。蹣跚學(xué)步的孩子碰撞到桌角，撞出的是一陣眼淚汪汪的哭泣，下次路過(guò)桌角會(huì)繞道；清泉和石頭的碰撞，撞出的是一曲冷冷作響的自然之歌，自然之美；姜汁和牛奶的碰撞，撞出的是一杯香醇爽滑的特色美食“姜撞奶”……碰撞是挫折，也是錘煉，帶來(lái)進(jìn)步；碰撞是摩擦，是沖突，也有收獲；碰撞產(chǎn)生新的事物，讓生活更加豐富多彩……要求：①文體不限，詩(shī)歌除外；②不得抄襲、套作；③書寫工整，卷面整潔，不少于600字；④不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請(qǐng)用××代替?！敬鸢浮坷模涸谂鲎仓芯`放光彩人生猶如一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅途，其間充滿了無(wú)數(shù)次的碰撞。這些碰撞，或如孩子碰撞桌角般帶來(lái)疼痛與淚水，或似清泉與石頭的相擁奏響美妙樂(lè)章，又像姜汁與牛奶的交融誕生獨(dú)特美味。它們是挫折，是挑戰(zhàn)，卻也是成長(zhǎng)與創(chuàng)新的契機(jī)，讓我們的生活如星辰般閃耀，在碰撞中綻放出絢麗光彩。碰撞是挫折的化身，卻也是錘煉意志的熊熊烈火。尼克·胡哲，這位天生缺失四肢的勇者，從來(lái)到世間的那一刻起，便與命運(yùn)展開(kāi)了激烈碰撞。異樣的目光、無(wú)盡的嘲諷，如狂風(fēng)暴雨般向他襲來(lái)，可他從未屈服。他憑借鋼鐵般的意志，一次次從跌倒中站起，用僅有的帶著兩個(gè)腳趾頭的“小腳”，書寫著與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍膫髌妗Ｕ?/p>