第10課日字旁教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)四年級下冊人美版學(xué)科年級冊別七年級下冊教材授課類型新授課教材分析第10課《日字旁教學(xué)設(shè)計(jì)》選自2025-2026學(xué)年小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)四年級下冊人美版。本節(jié)課以日字旁的書寫技巧為主要內(nèi)容，通過講解日字旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、筆畫順序以及書寫規(guī)范，幫助學(xué)生掌握日字旁的正確書寫方法，提高學(xué)生的書法素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級學(xué)生在之前的書法學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的筆畫和筆順規(guī)則，對漢字的基本結(jié)構(gòu)有一定的了解。他們已經(jīng)能夠書寫一些帶有簡單偏旁部首的漢字，但對于復(fù)雜部首如日字旁的書寫技巧還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對書法藝術(shù)有初步的興趣，他們通常對新鮮事物充滿好奇，愿意嘗試新的書寫方法。在書法學(xué)習(xí)中，學(xué)生的能力差異較大，有的學(xué)生書寫時(shí)較為細(xì)致，有的則較為粗放。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生更傾向于視覺學(xué)習(xí)，有的則更偏向于動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在書寫日字旁時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難包括筆畫粗細(xì)不均、筆畫順序混亂、部分學(xué)生可能由于空間感不足導(dǎo)致日字旁結(jié)構(gòu)布局不當(dāng)。此外，學(xué)生可能對日字旁的書寫規(guī)范理解不夠深入，導(dǎo)致書寫效果不理想。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供針對性的指導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)資源-硬件資源：書法教室、黑板、粉筆、毛筆、宣紙、墨汁、水桶、毛巾

-課程平臺(tái)：書法教學(xué)軟件、電子白板

-信息化資源：日字旁書法教學(xué)視頻、書法教學(xué)PPT

-教學(xué)手段：書法示范板、實(shí)物模型、書寫指導(dǎo)卡片教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對日字旁的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道日字旁是什么嗎？它在我們的漢字中扮演著什么角色？”

展示一些帶有日字旁的漢字圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受日字旁在漢字書寫中的重要性。

簡短介紹日字旁的基本概念和它在漢字結(jié)構(gòu)中的位置，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.日字旁基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日字旁的基本概念、組成部分和書寫規(guī)范。

過程：

講解日字旁的定義，包括其主要組成部分和筆畫順序。

詳細(xì)介紹日字旁的組成部分，如橫、豎、撇、捺等，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.日字旁案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解日字旁的特性和書寫技巧。

過程：

選擇幾個(gè)典型的帶有日字旁的漢字進(jìn)行分析，如“早”、“星”、“明”等。

詳細(xì)介紹每個(gè)漢字的日字旁部分，包括其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書寫注意事項(xiàng)。

引導(dǎo)學(xué)生觀察日字旁在不同漢字中的變化，以及如何根據(jù)上下文調(diào)整書寫。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何正確書寫日字旁，并分享自己的書寫心得。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與日字旁書寫相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何避免日字旁書寫錯(cuò)誤”、“如何提高日字旁書寫速度”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對日字旁的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日字旁的重要性和書寫規(guī)范。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日字旁的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)日字旁在漢字書寫中的重要性，提醒學(xué)生在日常書寫中注意日字旁的正確書寫。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后練習(xí)書寫帶有日字旁的漢字，并嘗試創(chuàng)作一句簡單的句子，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后反思與評價(jià)（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，評價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果。

過程：

學(xué)生獨(dú)立完成一份簡單的自我評價(jià)表，包括對日字旁書寫的掌握程度、課堂表現(xiàn)的滿意度等。

教師收集學(xué)生評價(jià)表，根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行教學(xué)反思，調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書法歷史資料：介紹漢字書法的發(fā)展歷程，從甲骨文、金文到楷書、行書、草書等不同書體，讓學(xué)生了解書法藝術(shù)的演變。

-日字旁演變過程：展示日字旁在不同歷史時(shí)期的字形變化，讓學(xué)生觀察其演變規(guī)律。

-名家書法作品：收集一些書法名家的作品，特別是以日字旁為主的書法作品，讓學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。

-漢字結(jié)構(gòu)知識(shí)：講解漢字的六種基本結(jié)構(gòu)，即左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)和品字結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生掌握漢字結(jié)構(gòu)的分類。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集書法作品：讓學(xué)生在課外時(shí)間收集自己喜歡的書法作品，可以是書簽、明信片或是書法集，通過觀察和分析這些作品，提高對書法藝術(shù)的鑒賞能力。

-組織書法比賽：定期舉辦書法比賽，讓學(xué)生在比賽中練習(xí)書寫，激發(fā)他們對書法的興趣和熱情。

-開展書法講座：邀請書法專家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接從專家那里學(xué)習(xí)書法技藝和書法文化。

-制作書法手抄報(bào)：讓學(xué)生選擇一個(gè)與日字旁相關(guān)的主題，如“日字旁的漢字故事”，制作手抄報(bào)，通過文字和圖片的結(jié)合，加深對日字旁的理解。

-創(chuàng)作書法日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天寫一段書法日記，記錄自己的書法學(xué)習(xí)心得和進(jìn)步，同時(shí)可以分享給同學(xué)和老師，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如書法教學(xué)網(wǎng)站、書法論壇等，進(jìn)行線上學(xué)習(xí)交流，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

-結(jié)合語文課程：將書法學(xué)習(xí)與語文課程相結(jié)合，如在學(xué)習(xí)詩詞時(shí)，讓學(xué)生嘗試用毛筆書寫詩句，感受書法與文學(xué)的結(jié)合之美。

-設(shè)計(jì)書法主題活動(dòng)：組織“書法周”或“書法月”等活動(dòng)，讓學(xué)生在特定的時(shí)段內(nèi)，集中學(xué)習(xí)和練習(xí)書法，營造濃厚的書法學(xué)習(xí)氛圍。重點(diǎn)題型整理1.題型：書寫練習(xí)題

細(xì)節(jié)：給出帶有日字旁的漢字，要求學(xué)生按照正確的筆畫順序和結(jié)構(gòu)進(jìn)行書寫。

舉例：請書寫以下漢字，并注意日字旁的書寫規(guī)范。

答案：早、星、明、舊、晴

2.題型：結(jié)構(gòu)分析題

細(xì)節(jié)：分析給定漢字中日字旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，包括筆畫順序、筆順規(guī)則等。

舉例：分析漢字“照”中日字旁的結(jié)構(gòu)，并說明其書寫要點(diǎn)。

答案：日字旁位于漢字的左側(cè)，由橫、豎、撇、捺組成，書寫時(shí)注意橫畫要平直，豎畫要挺拔，撇捺要舒展。

3.題型：比較分析題

細(xì)節(jié)：比較兩組帶有日字旁的漢字，找出它們在結(jié)構(gòu)上的異同點(diǎn)。

舉例：比較漢字“晴”和“朗”中日字旁的結(jié)構(gòu)，并說明它們的異同。

答案：兩個(gè)漢字中的日字旁結(jié)構(gòu)相同，都是由橫、豎、撇、捺組成，但“晴”的日字旁上方多了一橫，而“朗”的日字旁下方多了一捺。

4.題型：應(yīng)用題

細(xì)節(jié)：給出一個(gè)句子，要求學(xué)生在句子中填入合適的帶有日字旁的漢字。

舉例：請用帶有日字旁的漢字填空，使句子意思完整。

答案：今天的天氣____得很舒服。

5.題型：創(chuàng)作題

細(xì)節(jié)：要求學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)包含日字旁的詞語或句子，并說明其含義。

舉例：請創(chuàng)作一個(gè)包含日字旁的詞語，并解釋其含義。

答案：詞語：日新（指每天都有新的變化或進(jìn)步）。含義：形容事物不斷發(fā)展，每天都有新的進(jìn)步。教學(xué)反思哎，這節(jié)課上下來，感覺挺有收獲的，但也有些地方覺得可以改進(jìn)。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于日字旁的結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則掌握得還不錯(cuò)，但是個(gè)別學(xué)生在書寫過程中還是會(huì)出現(xiàn)一些小錯(cuò)誤，比如筆畫順序混亂或者筆畫粗細(xì)不均。這說明我在講解筆畫順序和書寫規(guī)范時(shí)，可能還需要更加細(xì)致和耐心。

然后呢，我在課堂上采用了小組討論的形式，讓學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)和解決問題。這個(gè)方法挺不錯(cuò)的，孩子們在討論中能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢在小組中發(fā)言，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，讓他們敢于表達(dá)自己的想法。

此外，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于書法的興趣并不是特別濃厚，