2025年高職化學(xué)教育（化學(xué)教學(xué)）期末考核卷

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______一、單項(xiàng)選擇題（總共10題，每題3分，每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案填在括號(hào)內(nèi)）1.化學(xué)教學(xué)論的研究對(duì)象是（）A.化學(xué)教材B.化學(xué)教師C.化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)D.化學(xué)教學(xué)方法2.下列不屬于化學(xué)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)原則的是（）A.全面性原則B.適應(yīng)性原則C.固定性原則D.可行性原則3.化學(xué)教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課C.作業(yè)批改D.課外輔導(dǎo)4.下列哪種教學(xué)方法不屬于探究式教學(xué)方法（）A.實(shí)驗(yàn)探究法B.問題解決法C.講授法D.項(xiàng)目學(xué)習(xí)法5.化學(xué)課程資源的核心是（）A.教材B.教師C.學(xué)生D.教學(xué)設(shè)備6.化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的功能不包括（）A.診斷功能B.導(dǎo)向功能C.選拔功能D.調(diào)控功能7.下列不屬于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)功能的是（）A.認(rèn)識(shí)論功能B.方法論功能C.美育功能D.娛樂功能8.化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素不包括（）A.教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)內(nèi)容C.教學(xué)方法D.教學(xué)評(píng)價(jià)9.下列哪種教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)（）A.講授式教學(xué)模式B.討論式教學(xué)模式C.探究式教學(xué)模式D.自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式10.化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵是（）A.教師的創(chuàng)新意識(shí)B.教學(xué)方法的創(chuàng)新C.實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展D.學(xué)生的主動(dòng)參與二、多項(xiàng)選擇題（總共5題，每題4分，每題有兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，請(qǐng)將正確答案填在括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分）1.化學(xué)教學(xué)論的基本任務(wù)包括（）A.研究化學(xué)教學(xué)的目的B.研究化學(xué)教學(xué)的內(nèi)容C.研究化學(xué)教學(xué)的方法D.研究化學(xué)教學(xué)的評(píng)價(jià)E.研究化學(xué)教學(xué)的過程2.化學(xué)教學(xué)目標(biāo)的表述應(yīng)符合（）A.明確性B.可操作性C.整體性D.層次性E.靈活性3.下列屬于化學(xué)教學(xué)方法選擇的依據(jù)的是（）A.教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)內(nèi)容C.學(xué)生特點(diǎn)D.教師素質(zhì)E.教學(xué)條件4.化學(xué)課程資源開發(fā)與利用的原則包括（）A.開放性原則B.經(jīng)濟(jì)性原則C.針對(duì)性原則D.多樣性原則E.適應(yīng)性原則5.化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的類型包括（）A.診斷性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.終結(jié)性評(píng)價(jià)D.相對(duì)性評(píng)價(jià)E.絕對(duì)性評(píng)價(jià)三、判斷題（總共10題，每題2分，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）1.化學(xué)教學(xué)論是一門理論性學(xué)科，與教學(xué)實(shí)踐無關(guān)。（）2.化學(xué)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)應(yīng)只關(guān)注知識(shí)與技能目標(biāo)。（）3.探究式教學(xué)方法就是讓學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)，不需要教師的指導(dǎo)。（）4.化學(xué)教材是化學(xué)課程資源的唯一來源。（）5.化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的目的就是為了選拔優(yōu)秀學(xué)生。（）6.化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中不需要培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。（）7.教學(xué)設(shè)計(jì)一旦確定就不能更改。（）8.講授式教學(xué)模式不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。（）9.化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)就是培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)知識(shí)。（）10.化學(xué)課程資源開發(fā)與利用只需要考慮學(xué)校的條件。（）四、簡(jiǎn)答題（總共3題，每題10分）1.簡(jiǎn)述化學(xué)教學(xué)論的研究?jī)?nèi)容。2.簡(jiǎn)述化學(xué)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的步驟。3.簡(jiǎn)述化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施要點(diǎn)。五、案例分析題（總共2題，每題15分）1.案例：某化學(xué)教師在講解“氧化還原反應(yīng)”時(shí)，首先通過展示一些生活中常見的氧化還原反應(yīng)現(xiàn)象，如鐵生銹、燃燒等，引入課題。然后，詳細(xì)講解了氧化還原反應(yīng)的概念、特征和實(shí)質(zhì)。接著，通過例題和練習(xí)讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。最后，布置了課后作業(yè)，讓學(xué)生完成一些關(guān)于氧化還原反應(yīng)的練習(xí)題。請(qǐng)分析該教師的教學(xué)過程，指出其優(yōu)點(diǎn)與不足，并提出改進(jìn)建議。2.案例：某化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，教師讓學(xué)生分組進(jìn)行“配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液”實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生操作不規(guī)范，如沒有用玻璃棒引流、容量瓶沒有檢漏等。教師及時(shí)進(jìn)行了糾正，并強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)操作的重要性。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師讓學(xué)生填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了分析和總結(jié)。請(qǐng)分析該教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的做法，指出其優(yōu)點(diǎn)與不足，并提出改進(jìn)建議。答案：一、單項(xiàng)選擇題1.C2.C3.B4.C5.A6.C7.D8.D9.D10.D二、多項(xiàng)選擇題1.ABCDE2.ABCD3.ABCDE4.ABCDE5.ABCDE三、判斷題1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.×四、簡(jiǎn)答題1.化學(xué)教學(xué)論的研究?jī)?nèi)容包括化學(xué)教學(xué)的目的、任務(wù)、內(nèi)容、過程、原則、方法、評(píng)價(jià)等方面，還研究化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)資源的開發(fā)與利用，以及化學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展等。2.化學(xué)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)步驟：分析學(xué)生需求和特點(diǎn)；研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材；確定教學(xué)目標(biāo)的維度；表述教學(xué)目標(biāo)。3.化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施要點(diǎn)：做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，包括實(shí)驗(yàn)儀器、藥品等；明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵螅恢笇?dǎo)學(xué)生正確操作；培養(yǎng)學(xué)生觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力；組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)討論和總結(jié)；注重實(shí)驗(yàn)安全。五、案例分析題1.優(yōu)點(diǎn)：通過生活現(xiàn)象引入課題，能激發(fā)學(xué)生興趣；講解詳細(xì)，注重知識(shí)鞏固。不足：教學(xué)方法較單一，學(xué)生主動(dòng)性發(fā)揮不夠。改進(jìn)建議：增加學(xué)生自主探究環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生自己總結(jié)氧化還原反應(yīng)的特征和實(shí)質(zhì)；開展小組討論，讓學(xué)生交流對(duì)氧化還原反應(yīng)的理解。2.