《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第59?61頁，練習(xí)十五第1、6題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生認(rèn)識時間單位秒，知道1分=60秒。

2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

主題圖課件（或掛圖）、各種鐘表，鐘面模型，口算卡片。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：（課件出示主題圖，其中的鐘面時刻為11：59）這是春節(jié)

聯(lián)歡晚會現(xiàn)場?？磯ι系拇箸?，你能告訴大家，現(xiàn)在是幾時幾分

嗎？新年鐘聲就要敲響了，讓我們一起來倒計時。師生一起倒計時:

15,14,13,…，10

師：像這樣計量很短的時間，我們就要用到比分更小的單位

——秒。（板書：秒）說一說，在哪些地方還用到時間單位秒？學(xué)

生可能會舉例：火箭發(fā)射、跑步比賽等。

二、自主探索，學(xué)習(xí)1分=60秒

1.探索計量“秒”的‘工具。

師：像“秒”這樣小的單位又該怎樣計量呢？這里有一個鐘表

店（課件出示），你認(rèn)為哪些鐘表是可以計量“秒”？把你的想法

與小組里的同學(xué)說一說。組織小組討論，學(xué)生廣泛發(fā)表意見?？赡?/p>

會有以下的發(fā)現(xiàn)：（1）電子表（或鐘）。（2）有秒針的鐘表。（3）

秒表。

2.學(xué)習(xí)1分=60秒。

師：電子鐘表、秒表以及有秒針的鐘表都可以計量用“秒”做

單位的時間?，F(xiàn)在請大家撥一撥你手上的鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)？

（如果學(xué)生有困難，教師就提示：分針走1格，秒針走多少？秒針

走1圈，分針走多少？）學(xué)生活動，教師巡視。在反饋匯報的基礎(chǔ)

上，教師總結(jié)秒針加分針的運行關(guān)系，即秒針走1圈是60秒，分針

正好走1小格，由比得出1分=60秒。

3.完成練習(xí)十五第1題，要求學(xué)生填寫合適的時間單位。

三、體驗1分鐘有多長。

1.建立1分鐘的觀念c師：1分鐘到底有多長呢？我們來仔細(xì)

地看一看。教師接通鐘面的電源，讓學(xué)生靜靜地觀看鐘面上的秒針

走一圈。師：1分鐘我們能做些什么呢？現(xiàn)在給你們1分鐘時間，

要求第1、2、3大組同學(xué)從做口算、畫畫、寫一段話中任意選一件

做，第4組的同學(xué)想干什么就干什么。反饋。教師強調(diào)：盡管1分

鐘很短，但好好利用它可以做許多事情。

2.聯(lián)系實際，完成練習(xí)十四第10題。師：你跑50米需要多少

時間？請在小組里說一說，小組長把每個同學(xué)的成績記錄下來。比

一比，誰跑得最快？

3.初步了解鐘表歷史。師：如果沒有這些鐘表，我們又有什么

辦法知道時間在1分、1秒地過去呢？在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)

上，教師播放課件，出示一些古代計時的工具。師：有興趣的同學(xué)

再去找一些資料，下次開一個新聞發(fā)布會。

四、課堂小結(jié)小結(jié)后，要求學(xué)生完成練習(xí)十四第6題。

教學(xué)反饋

師：你估計得怎樣？回家后好好驗證一下，也可以請爸爸媽媽

幫你記錄時間?！睹氲恼J(rèn)識》教學(xué)設(shè)計2

教材簡析：

《秒的認(rèn)識》是我們教材中的一課，針對三年級上冊的數(shù)學(xué)課

程。在這之前，同學(xué)們已經(jīng)對時、分有了基礎(chǔ)的認(rèn)識，能夠準(zhǔn)確地

讀出時間。這一課程的目標(biāo)是通過選擇適合的材料和呈現(xiàn)方式，結(jié)

合同學(xué)們的日常生活經(jīng)驗，讓他們在實際情境中理解和感知秒的概

念。我們將探索分加秒的關(guān)系，通過體驗1秒和1分的長短，幫助

同學(xué)們初步建立對分和秒的時間觀念。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知

同學(xué)們還記得神舟七號登月的壯舉嗎？讓我們一起來回顧那激

動人心的時刻吧！（播放課件：神七火箭升空倒計時1分鐘的錄像）

你仔細(xì)聽了嗎？你聽到哪些數(shù)學(xué)信息？我們一起來數(shù)，師板書數(shù)

字。通過倒數(shù)，你有什么感受？（每兩個數(shù)字之間經(jīng)歷的時間很短）

我們以前學(xué)過哪些計量時間的單位？（板書：時、分）計量如此短

的時間，用它們合適嗎？你知道一個比分鐘更小的時間單位嗎？（板

書：秒）本節(jié)課我便就一起來探究關(guān)于秒的知識。（板題：秒的認(rèn)識）

［設(shè)計意圖：從學(xué)生感興趣的錄像入手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提取秒的數(shù)

學(xué)信息，引起認(rèn)知沖突，激發(fā)求知欲］

二、活動體驗，探索新知

（一）認(rèn)識1秒

1、秒的計量工具

同學(xué)們都知道秒是一種用來計量非常短時間的單位，但你們是

否知道各種鐘表是如何計量秒的呢？讓我們一起來了解一下c通過

幻燈片展示給大家看。眾所周知，秒是一種用于計量極短時間的單

位。然而，我們是否真正了解鐘表是如何精確計量秒的呢？讓我們

一起來探究一下吧！請看幻燈片展示：

電子表：在復(fù)習(xí)時分讀法的基礎(chǔ)上教生讀秒，出示2個時刻讓

生練讀。

秒表：簡單介紹用途和讀法。

2、秒在鐘面上的顯示

看，老師也帶來了跟你一樣的鐘一一石英鐘，仔細(xì)觀察一下，

你發(fā)現(xiàn)了什么？（秒針是最細(xì)，最長，走得最快的指針，秒針走一

小格是1秒）

（二）感受體驗1秒

1、直觀感受1秒

你知道1秒的時間有多珍貴嗎？讓我們靜下心來，深刻地體會

一下。拿出你的手表，如果它有聲音，就放在耳邊，細(xì)致地聆聽；

如果沒有聲音，你就專注地觀察一下。

誰來匯報時間是怎樣一秒一秒過去的？

2、親身體驗1秒

（1）你能想出辦法來表示1秒的時間嗎？

（聲音、點頭、拍手、眨眼、跺腳）

我們一起跟著他來數(shù)一數(shù)（師的手指隨著秒針動，領(lǐng)生跟著秒

針的節(jié)奏數(shù)）

以自己喜歡的方式，輕輕跟著秒針的節(jié)奏，一同參與，看看誰

能與秒針的頻率完美一致。(進行30秒的時間自由活動)［設(shè)計目

的：通過觀察、傾聽、模仿和個性表達等多種活動，讓學(xué)生親身體

驗時間的秒為單位c通過調(diào)動多種感官進行學(xué)習(xí)，有效提高學(xué)習(xí)效

果。］

(2)閉上眼，記住這個節(jié)奏?，F(xiàn)在你有信心做一個標(biāo)準(zhǔn)的小鐘

表嗎？我們做個小游戲來比一比。同桌為一組，左邊的同學(xué)先閉上

眼睛，師說“開始”，就用自己喜歡的方式計量時間，當(dāng)你計量到

10秒時立刻睜開眼睛，拍一下同桌的肩膀，同桌馬上看鐘面是幾秒,

看他估計得是否準(zhǔn)確。聽明白了嗎？(師調(diào)整鐘面到12時說“開

始”)

我們可以嘗試一個新的游戲，讓同桌互換并進行計時。這個游

戲旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠主動積極地參與學(xué)習(xí)活動。

通過這個游戲，學(xué)生們可以對自己之前對一秒計時方法的理解進行

反饋，并進一步加深對一秒時間長短的感知。

(3)通過剛才的體驗，你覺得1秒的時間過得怎么樣？一秒雖

然很短暫，但在2008年奧運會上，跳水選手郭晶晶利用短短的一秒

鐘完成了空中動作，為中國贏得了一枚金牌；劉翔以12秒88的成

績打破了110米欄世界紀(jì)錄；神舟七號飛船每秒飛行的速度是7820

米。聽到這些，你有何感想？是否想起了一些珍惜時間的名言？請

回復(fù)并修改原文內(nèi)容。

（三）探究分與秒的關(guān)系

1、讓我們輕松一下，來聽一段音樂，當(dāng)然聽的過程中也可以用

喜歡的方式來估計這段音樂大約是多長時間。（播放音樂）學(xué)生匯

報估計結(jié)果，師揭曉剛才播放的音樂長1分鐘。問生：1分鐘是多

少秒呢？生猜想并說明理由。（板書1時二60分1分二60秒？）這只

是個猜想，是不是規(guī)律還有待于驗證。

2、我們一邊專注地盯著大屏幕，一邊輕聲數(shù)數(shù)，同時運用我們

的思維。（課件上展示一個轉(zhuǎn)動1分鐘的滴答聲鐘）。這就是1分

鐘。你是否發(fā)現(xiàn)了什么？請和你的小組同學(xué)分享一下你的‘發(fā)現(xiàn)，并

直接指名匯報，充分解釋你的理由。然后，你和你的同桌合作驗證

這個結(jié)論是否正確,左邊的同學(xué)觀察分針，右邊的同學(xué)觀察秒針，

看它們各自走過了多少格，表示多長時間。（老師放出課件）然后

我們再進行集體交流。同學(xué)們做得真棒！通過猜測、驗證，我們發(fā)

現(xiàn)了一個規(guī)律，讓我們一起讀兩遍并記在心里。［設(shè)計意圖：通過這

個活動，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)思維的推理過程，并培養(yǎng)他們的合作

意識和能力。］

（四）體驗1分鐘

1分鐘是60秒的時間。如果老師現(xiàn)在給你1分鐘，你能做很多

事情。比如口算一道題、畫一個簡單的圖畫、寫幾個字、讀一段課

文或者跳繩幾下。具體能做多少個取決于你選擇的活動和你的速度。

為了記錄你所做的事情，你可以用計時器來計算時間，或者找人幫

忙記錄?，F(xiàn)在準(zhǔn)備好了嗎？老師開始計時1分鐘。等時間到了后，

請匯報一下你做了什么事情花了1分鐘。除此之外，還有其他一些

事情也可以在1分鐘內(nèi)完成，比如看書63頁上的3題，并指定某個

同學(xué)讀出來?？磥?分鐘的時間真的可以做很多事情呢！這樣的設(shè)

計目的是為了讓學(xué)生在輕松、積極、有趣的學(xué)習(xí)氛圍中，成為真正

的學(xué)習(xí)主人。

三、拓展延伸，趣味練習(xí)

1、現(xiàn)在我們有各種各樣的鐘表，使得人們計量時間變得非常方

便。然而在古代，沒有這些鐘表，人們是如何計量時間的呢？讓我

們一起來探索一下吧。古代人們使用了各種計時工具來衡量時間的

流逝。其中一種常見的工具是日馨。日馨由一個豎直的桿子和一個

水平的指針組成。通過太陽的位置在桿子上產(chǎn)生的影子的長度，人

們可以大致知道當(dāng)前是幾點鐘。因為太陽每天都有規(guī)律的運動，所

以日愚可以幫助人們確定時間。另一種古代的計時工具是水漏。水

漏由一個容器和一個小孔組成。當(dāng)容器里的水通過小孔從容器中流

出時，人們可以根據(jù)水流的速度來推測時間的流逝。這種方法的精

確度會受到天氣等外界因素的影響，但在古代是一種相對簡單和可

行的計時方式。除了日遇和水漏之外，古代人們還使用了沙漏。沙

漏由兩個連接的玻璃或木制容器組成，中間有一條細(xì)小的通道。當(dāng)

沙子從一個容器流入另一個容器時，人們可以根據(jù)沙子的流動來測

量時間。每當(dāng)所有的沙子都從一個容器流入另一個容器時，一定的

時間就過去了。這些古代計時工具雖然不如現(xiàn)代鐘表精確和便捷，

但在古代社會中起到了重要的作用。它們幫助人們安排日常生活中

的各種活動，例如農(nóng)作物的種植和收割，商業(yè)交易的進行等。通過

使用這些工具，古代人們能夠理解和掌握時間的概念，并將其應(yīng)用

于他們的日常生活中。通過了解古代計時工具，我們可以更好地欣

賞現(xiàn)代鐘表的便利性和準(zhǔn)確性。同時，也讓我們對古代人們?nèi)绾螒?yīng)

對時間的挑戰(zhàn)有了更深入的理解?！睹氲恼J(rèn)識》教學(xué)設(shè)計3

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能目標(biāo)：借助已有的生活經(jīng)驗，學(xué)生自主認(rèn)識新的

時間單位“秒”，知道“1分=60秒”。

2.過程與方法目標(biāo)：通過動手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生體

驗一段時間，建立1秒及1分（60秒）的時間觀念。

3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透愛惜時

間的教育，教育學(xué)生要珍惜分分秒秒。

二、教學(xué)重難點

借助豐富的活動，學(xué)生體驗一段時間，建立正確的時間觀念C

體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

（教師）多媒體課件；（學(xué)生）口算卡片，每人準(zhǔn)備一個時鐘。

四、教學(xué)步驟

（一）情境導(dǎo)入

（播放新年聯(lián)歡晚會的片段）

談話：新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來倒計時。（課件出示

鐘面，伴隨著“滴答”聲，讓學(xué)生共同進行倒計時）

談話：剛才，我們進行倒計時，像這樣計量很短的時間，我們

常用比分更小的單位一一秒。今天，我們就共同來認(rèn)識這個新朋友。

（板書課題）

（二）探究新知

1.認(rèn)識時間單位“秒”

（1）師：你知道怎樣計量用“秒”做單位的時間嗎？請仔細(xì)觀

察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

（2）學(xué)生自主探索，共同探究。

（3）學(xué)生反饋：

①時鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。

②秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。

③如果是讀取電子表上的時間時，讓學(xué)生可以利用以前學(xué)過的

電子表的讀法進一步類推。

（4）體驗1秒鐘

①師：1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽。

（利用時鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲所

經(jīng)過的時間就是1秒。

②學(xué)生跟著時鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手,

看看誰拍得最準(zhǔn)。

③比一比，哪位學(xué)生不看時鐘，每秒數(shù)一個數(shù)，看誰數(shù)得最準(zhǔn)

確。

④小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍

一下手用1秒，數(shù)一個數(shù)也是用1秒。1秒的時間確實很短，但是

有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（舉

幾個具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價值）所以，我們可別小看了

這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時間，不浪費每1

分、每1秒。

（5）師：（邊撥秒針）秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6,這表示經(jīng)

過幾秒？從數(shù)字6走到8,表示經(jīng)過幾秒？請你輕輕告訴同桌的小

朋友你是怎么知道的。

（6）你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？

2.探索分與秒之間的關(guān)系

(1)師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12,這

時經(jīng)過多長時間，分針有沒有什么變化。

(2)讓學(xué)生小組合作，仔細(xì)觀察鐘面，自主探索。

(3)學(xué)生反饋。

(4)小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時分針走1小格，也

就是1分鐘，所以1分二60秒。

3.練習(xí)：體驗1分鐘

(1)讓學(xué)生看鐘表，通過讀秒來體驗1分鐘的長短。

(2)師：1分鐘能做什么呢？

讓學(xué)生分組畫畫、寫字、做口算、摸冰搏體驗1分鐘實際的長

短。

(3)讓學(xué)生舉例，說說1分鐘可以做什么事。

(三)小結(jié)

師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？(認(rèn)識時間單位一一秒)

有了秒針，計時就更準(zhǔn)確了，時針、分針、秒針在時間王國里分工

合作，準(zhǔn)確地為人們報時。

(四)鞏固練習(xí)

(1)完成“練習(xí)一”第2題。

填上合適的'時間單位。

補充：

①們上一節(jié)課的時間是40()o

②小明跑100米要用19()o

(2)跑步比賽

師：讓我們一超到緊張激烈的運動場上去看看。50米決賽剛結(jié)

束，你能通過鐘表的顯示，說出運動員的成績嗎？從這張成績表中，

你能看出什么？

(3)活動：

師：下課鈴聲響了，請大家安靜，迅速地將課桌上的學(xué)習(xí)用品

整理到書包里，看看需要多少時間。看誰整理得又快又好。(學(xué)生

整理，教師報時)

師：相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時間的

主人。

(五)作業(yè)收集有關(guān)時間的信息?！睹氲恼J(rèn)識》教學(xué)設(shè)計4

教學(xué)內(nèi)容：人教版課標(biāo)實驗教材第五冊59—61頁，練習(xí)十四1、

6題。

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)生認(rèn)識時間單位“秒”，知道1分=60秒。

2.學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。

3.學(xué)生樹立珍惜時間的觀念。

教學(xué)重點：使學(xué)生知道1分二60秒；初步建立1分、1秒的時間

觀念。

教學(xué)難點：探索秒針的計時方法，建立學(xué)生對秒的感知。

教學(xué)對象分析：本節(jié)教材是小學(xué)三年汲（上冊），針對小學(xué)生的

心理特征，利用多媒體輔助，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境、動靜結(jié)合的教

學(xué)聲像、生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛。

通過直觀、形象的演示，使教學(xué)由難變易，幫助學(xué)生突破難點,

同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和估算能力。

教學(xué)媒體設(shè)計：本節(jié)課利用多媒體輔助教學(xué).創(chuàng)造出有利于學(xué)

生學(xué)習(xí)的環(huán)境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具鐘表、家

用小鬧表。

教學(xué)過程：

回顧舊知：師：同學(xué)們我們一年級就開始認(rèn)識時針和分針，請

看屏幕上的鐘面，你們能讀出這是幾時幾分嗎？生：……（第四個

圖：時針指在哪里？11到11沒有？沒有。所以是十時55分）

師：回答不錯！看來同學(xué)們對時針和分針的認(rèn)識還是比較深刻

的。

（一）創(chuàng)境激趣，導(dǎo)入新課。

L師：同學(xué)金，你看過春節(jié)聯(lián)歡晚會沒？你還記得倒計時的畫

面嗎？我們一起來回憶一下，并跟著主持人一起倒數(shù)吧！

（課件演示春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場，載歌載舞，新年的鐘聲就要敲

響了，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1學(xué)生隨著畫面一起倒計時）

2.揭題：剛才這樣的倒計時你知道是用什么作時間單位的

嗎？（秒）計量很短的時間常用到比分更小的單位“秒”，秒也是一種

時間單位。今天，我們就一起來認(rèn)識時間單位“秒”。

板書課題：秒的認(rèn)識

（二）合作探究c獲取新知。

【一】秒的認(rèn)識

1.認(rèn)識秒針。

師：我們知道計量時間的工具是鐘表。請同學(xué)們仔細(xì)觀察老師

手上的鐘面，你看到什么？

生：時針、分針、秒針。秒針是最細(xì)最長的那一根。秒針跑得

最快。

師：對，這根長長的細(xì)細(xì)的針就是秒針。課件演示動畫出現(xiàn)秒

針

2.認(rèn)識1秒。

師：秒針在鐘面上跑得最快，它可以記錄比1分更短的時間。

那怎樣才是1秒呢？

教師根據(jù)學(xué)生回答相機板書：秒針走1小格是1秒。

【設(shè)計思路及多媒體應(yīng)用分析：“秒”這個時間單位學(xué)生早有

認(rèn)知，幾乎所有的大掛鐘都有秒針，好奇是孩子的天性，他們不可

能不注意到那個形狀特殊的“長針”。由學(xué)生自己引出秒針，并輔

以多媒體，效果更顯著】

3.體會1秒。

(1)師：我們來感受一下，請把你的鬧鐘和手表放在耳邊，你聽

到了什么？(滴答聲)滴答聲和秒有什么關(guān)系？(滴答一聲經(jīng)過的

時間就是一秒。)收鬧鐘

(2)1秒鐘你能做一個什么樣的動作？(拍手、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點

頭等)

(3)了解“1秒能干什么”的信息。

課件演示：動畫出現(xiàn)飛機、火車、汽車、衛(wèi)星、車間，并顯示

相應(yīng)的文字。噴氣式飛機每秒飛行500米；火車每秒約行55米；小

汽車每秒約行20米；衛(wèi)星每秒飛行7900米等等。

師：（出示劉翔照片）小朋友，認(rèn)識他嗎?是呀，在2004雅典奧

運會H0米欄中以12秒91的成績?yōu)槲覈鴬Z得奧運史上田徑比賽的

第一枚金牌。

讓我們一起來回顧一下這個激動人心的時刻吧！

課件演示：劉翔在2004.年8月27日的雅典奧運會上奪冠的

鏡頭。

小結(jié)：怎么樣？時間很珍貴，連1秒鐘都不能小看，因此，我們

要珍惜每一秒鐘！

【設(shè)計思路及多媒體應(yīng)用分析：在本節(jié)課中，把學(xué)生對秒的體

驗預(yù)設(shè)為重點，新課程著力強調(diào)“經(jīng)歷”，對于抽象的、非物化的

“時間”，通過學(xué)生自己用聲音和圖像等來配音、配動作，使學(xué)生

有了具體的、物化的感受。通過介紹、演示，學(xué)生明確1秒雖然短

暫，但是用處也非常大，正是由那么多的“秒”才構(gòu)成時間長河，

使學(xué)生自己意識到要珍惜時間，并借機滲透做用時比較短的事情就

可以用“秒”來記時。教師飽含激情的語氣和劉翔闖過終點的精彩

瞬問讓學(xué)生熱情洋溢】

【二】秒的體驗

體驗10秒鐘

師：平常，我們通過看鐘知道時間過去了多少，如果不看鐘，

你還能知道時間過去了幾秒嗎？接下來，我們一起玩一個10秒的游

戲。

老師說“開始”，你們就閉上眼睛，你認(rèn)為10秒鐘到了，就悄

悄的高高的舉起你的手告訴老師。

師：你是怎樣知道10秒鐘到了？

生：（從1數(shù)到10）

2.我們再來進行一個寫數(shù)字的小活動：老師說“開始”，你就

從1按順序開始寫數(shù)字，當(dāng)過了十秒老師喊停的時候看看那位同學(xué)

寫的數(shù)字最多。

小結(jié)：10秒鐘雖然很短，但是我們大約可以寫十幾個數(shù)字哦。

（三）分的認(rèn)識而體驗。

1.秒與分的關(guān)系。

（1）下面我們來放松一下聽一段音樂，聽的時候，同學(xué)們可以在

心里數(shù)數(shù)，或點頭估算，也可以用你喜歡的方式一起來估算這段音

樂大約是多少秒。

課件演示：播放1分鐘的音樂。

學(xué)生匯報自己的估算時間。

(2)剛才這一段音樂播放的時間就是1分鐘，1分鐘是多少秒呢?

我們一起來看電腦演示。

課件

演示：剛才的1分鐘音樂作背景，伴著“嘀噠”聲音，鐘面上

秒針走了60小格，分針同時走了一小格。

師：，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？根據(jù)學(xué)生回答板書：1分=60秒。

2.體驗1分鐘。

(D師：同學(xué)僅對10秒鐘的感覺已經(jīng)很準(zhǔn)了，如果是1分鐘，

你還能像剛才那樣準(zhǔn)確嗎？

游戲規(guī)則不變，一起來感受1分鐘寫數(shù)字。1分鐘你能寫多少

數(shù)字呢？

小結(jié)：雖然一分鐘不長，但是在一分鐘時間我們還可以寫40多

個數(shù)字呢！所以我們可要珍惜每一分鐘哦！

(四)鞏固練習(xí)C

師：接下來，讓我們再一起到數(shù)學(xué)樂園去闖闖關(guān)吧!課件演示：

闖關(guān)題。

第一關(guān)：做一做，在()里填上時、分、秒。學(xué)生獨自完成

⑴小朋友爬一層樓梯大約需10()；

⑵一節(jié)數(shù)學(xué)課的時間為40()；

(3)放學(xué)前整隊大約要用46();

(4)同學(xué)們每天睡覺時間大約10()。

師：你為什么這樣填呢？

第二關(guān)：綜合應(yīng)用(這是一段關(guān)于小璇的短文，請一位同學(xué)給我

們讀一讀)

同桌討論后指名學(xué)生回答

小璇是個懂事的孩子，每天她總是早早起床，把語文書讀15小

時才吃早餐。今天上學(xué)時剛巧碰到了玲玲，她們用了3小時邊說邊

笑地走進了教室。上午的體育課上，小璇跑50米只用了12小時，

全班第一名。為了下午上課有精神，小璇總會睡30秒鐘的午覺。放

學(xué)后，她回到家便抓緊時間寫作業(yè)，一般1分鐘就能做完。晚上，

她經(jīng)常會陪爸爸看30小時的新聞聯(lián)播。星期六的晚上，她還看40

秒的動畫片。(你覺得這段短文有問題嗎？小組討論一下。學(xué)生匯報)

第三關(guān)：趣味智力題四人小組討論

(1)一個人唱一首歌要3分鐘，10個八合唱這首歌要幾分鐘?全

班合唱呢？

(2)5人各唱這首歌要多長時間呢？(學(xué)生匯報，教師肯定)

【設(shè)計思路及多媒體應(yīng)用分析：練習(xí)的設(shè)計，能夠活躍學(xué)生的

思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識】

（六）全課總結(jié)C

師：今天，我們用了40分鐘來學(xué)習(xí)秒的認(rèn)識，你學(xué)到什么呢？

師：同學(xué)們，時間是由一分一秒組成的，時間在不停流逝，一

去永不復(fù)返，所以我們要一一做時間的'主人，不浪費每一分每一秒。

讓我們記住列寧的名言：贏得了時間就是贏得一切！

【設(shè)計思路及多媒體應(yīng)用分析：通過課件的播放，全課總結(jié)重

新回到主題圖，情境設(shè)置具有完整性】

教學(xué)反思：這節(jié)課能按照人教版新課標(biāo)的要求來進行設(shè)計，教

學(xué)過程能按照教學(xué)目標(biāo)進行展開。本課的類型是概念的學(xué)習(xí)，學(xué)生

從秒鐘的外部特征認(rèn)識開始，到心理感受秒的過程，使得學(xué)生很好

地掌握了秒的概念,課堂上學(xué)生主動積極參與使課堂氣氛很活躍，

教學(xué)效果不錯。下面講講這節(jié)課存在的幾點不足：L在認(rèn)識1秒上，

觀察鐘的時候，學(xué)生認(rèn)識1秒走1小格時，我是讓學(xué)生看老師的鐘，

如果能讓學(xué)生看自己帶來的鐘可能效果會更好；2.在分和秒的體驗

上，形式上還可以讓學(xué)生測脈搏或者測心跳等，加深學(xué)生的心里感

受；3.秒的認(rèn)識上可以讓學(xué)生舉一些生活中的例子，把數(shù)學(xué)更好地

和生活聯(lián)系起來；4.在練習(xí)題的安排上，我設(shè)計得較多的是涉及時

分秒的綜合應(yīng)用，如果能更側(cè)重秒方面，那么這節(jié)課的安排就重點

更加突出了?！睹氲恼J(rèn)識》教學(xué)設(shè)計5

師：（課件播放秒的聲音）聽，說著說著，秒的腳步聲就來了，

讓我們合著秒的節(jié)拍，點點頭歡迎它。（生一起點頭）讓我們跺跺

腳歡迎它。（生一超跺跺腳）讓我們數(shù)數(shù)歡迎它。（生一起數(shù)數(shù)）

讓我們拍手歡迎它c（生一起拍拍手）

師：那一秒鐘的時間在鐘面上是怎樣悄悄過去的呢？（課件演

示秒針走了一小格）

生：我發(fā)現(xiàn)秒針走了一小格。

師：是呀，隨機板書。（秒針走一小格是1秒）

師：現(xiàn)在讓我們再來感受1秒。（課件演示秒針又走過了一秒）

師：剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了一秒鐘的時間在鐘面上是怎樣悄悄過去

的，那么1秒鐘的時間在電子鐘上又是怎樣過去的呢？（課件出示

一個電子鐘）

生：我發(fā)現(xiàn)電子鐘上的最后一個數(shù)字在動。

生：這個數(shù)字在不斷地增加。

師：是呀，這最后一個數(shù)字每增加一個數(shù)字，就是過去了一秒。

師：老師這里還有一個電子鐘，（課件出示中間有閃爍的兩點

的電子鐘），看看這個電子鐘里的秒在哪兒呢?

生：中間閃爍的兩點。

師：是呀，中間的兩點每閃爍一次就是過去了一秒鐘的時間。

師：現(xiàn)在讓我們回到鐘面上。請你仔細(xì)觀察，現(xiàn)在秒針又連續(xù)

走了多少秒？

生：3秒。

師：為什么是3秒呢？

生：我聽見了3下聲音。

生：我看見秒針走了3個小格。

師：假如秒針從1走到2,你知道是幾秒嗎？

生：5秒。

師：那老師給你5秒的時間，你能跟著秒針的走動，用動作在

表示出這5秒嗎？你可以點點頭，拍拍手，敲敲桌子，用你喜歡的

動作來表示出這5秒鐘的時間。

生：跟隨著秒針用各種動作表示出著5秒。（課件演示秒針連

續(xù)走動了5秒）

師：你是用什么動作來表示這5秒的呀？

生：我是跺腳，那你來試試。

師：老師也想來用動作表示這5秒呢！師很快拍5下手。

生：我覺得太快了。

師：很慢地拍5下手

生：我覺得太慢了。

師：看來，用動作來表示秒的時間，還得掌握秒的節(jié)奏。

師：假如現(xiàn)在老師給你大約10秒的時間，你能不看鐘面上秒針,

用動作來表示這大約10秒的時間嗎？

生：我想用拍手的方法。生用拍手的動作表示這10秒的時間。

師：剛才小朋友不看鐘面都能估計出10秒的時間了，今天，老

師在上班的時候，也碰到了一個秒的問題。這是一個十字路口，

（課件出示一個紅綠燈），大家都知道紅燈停，綠燈行，今天老師

真是不巧，剛好是紅燈。現(xiàn)在請小朋友幫老師估計估計，我等了多

少時間的紅燈。

生（用自己喜歡的動作估計）

生1：13秒。

生2：16秒。

生3：20秒。

生4：生秒。

師：那到底是幾秒呢？（課件出示從紅燈到綠燈15秒的倒計

時。）

生：原來是15秒。

師：是呀，是15秒，剛才有的小朋友已經(jīng)估計得很準(zhǔn)確了。有

的小朋友估到13秒、說明他在估計得時候，每一個節(jié)拍都稍微慢了

點。有得小朋友估計到了18秒，說明他在估計得時候，每一個節(jié)拍

都稍微快了點。

師：剛才估計得不準(zhǔn)確得小朋友不要著急，老師會再給你們一

次機會，看看這一會誰估計得比較準(zhǔn)確了?？纯措娔X老師想把一個

綠色的條子涂成紅色，你再來估計估計看，電腦老師會用了多少時

間？（課件出示一個綠色的條子，慢慢得變成紅色）

生：用自己喜歡的動作估計估計。

生1：是56秒。

生2：是58秒。

生3：是60秒。

生4：是62秒。

生5：是63秒。

師：那到底是幾秒呢？就讓電腦鐘來為我們計時吧。（課件出

示再涂一遍紅色，旁邊放個電腦鐘計時）

生：是60秒。

師：為什么是60秒呢？

生：因為我看見秒針走了一圈。

師：是呀，當(dāng)杪針走了一圈的時候，鐘面上還有哪個針也發(fā)生

了變化？

生：分針走了一個小格。是1分鐘。

師：現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：1分=60秒。

評析：這個片斷是我在《秒的認(rèn)識》時的一個片斷，數(shù)學(xué)的一

個重要特點是具有抽象性，而數(shù)學(xué)內(nèi)容的.抽象性是通過對生活內(nèi)容

經(jīng)過提煉后最終形成的。一些抽象的數(shù)學(xué)知識在生活中都有大量的

具體的“原型”。在這堂課中，把學(xué)生對秒的體驗預(yù)設(shè)為重點，新

課程著力強調(diào)在經(jīng)歷、體驗、感悟和實踐中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)中

體會到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。首先我利用神舟六號和劉翔引出秒后，先讓

學(xué)生從身邊找一找在哪也要用到秒來計時的呀？這樣來喚醒學(xué)生對

秒的一個初步的感知。接著馬上從學(xué)生的耳邊傳來秒的聲音，讓學(xué)

生合著秒的節(jié)奏，用自己各種各樣的動作來歡迎秒，這時的學(xué)生對

秒只是有一點初步的感知而已，接著我讓學(xué)生認(rèn)識一秒的時間秒針

的走動，進而是3秒的時間秒針的走動，這時的學(xué)生對妙的感覺不

再是一張白紙，通過剛才的聽秒的腳步聲和看秒針3秒的走動，學(xué)

生已經(jīng)對秒有了一定的感知。接下去我就安排讓他們跟隨著秒針的

走動，用自己喜歡的動作來表示出5秒。這等于說是給了學(xué)生一根

拐杖，當(dāng)學(xué)生跟著秒針走完這5秒以后，馬上讓他們脫離秒針，用

自己喜歡的動作來估計出大約10秒的時間。這時，在學(xué)生的頭腦中,

秒不再是一個無意義的時間概念，而是和數(shù)數(shù)、拍手、眨眼、回

頭……等現(xiàn)實情境聯(lián)系起來了，學(xué)生對“秒”的認(rèn)識就有了一個升

華。有了前面這么多的鋪墊，再創(chuàng)設(shè)一個學(xué)生熟悉的等紅綠燈的情

景，讓學(xué)生來估計從紅燈到綠燈這一段時間，這時，學(xué)生的估計已

經(jīng)比較接近了，在這樣的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生們估計一段60秒的電腦

涂色，這時學(xué)生的估計真的接近于精確，答案都在60秒左右了，有

個學(xué)生估計到了60秒呢，驗證的時候，當(dāng)看電腦計時60秒鐘時，

那個學(xué)生興奮地叫了起來。因為他償?shù)搅顺晒Φ目鞓?。課到這里其

實是個高潮，好多學(xué)生的積極性被調(diào)動起來了，因此我在這里很順

利得得出了1分=60秒。在這節(jié)課中，始終貫穿的一根主線是讓學(xué)

生不斷地，有層次性地體驗，在體驗中，不知不覺他們對秒的認(rèn)識

已經(jīng)達到一個高潮，也較好的完成了本課的教學(xué)目標(biāo)。通過這堂課，

我感覺，讓學(xué)生在體驗中感悟知識，真的的是一種很好的讓學(xué)生學(xué)

習(xí)的方法。《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計6

【教學(xué)內(nèi)容】：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級上冊第五單元秒的認(rèn)識一

一教材第60頁

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識時間單位秒，知道1分=60秒，體會秒在生活中的應(yīng)

用。

2、通過觀察、體驗等教學(xué)活動，逐步建立1秒、幾秒、1分的

時間觀念。

3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透珍惜時間的教育。

【教學(xué)重、難點】

建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課

師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來兩位老朋友一一喜羊羊、懶

洋洋，他們要比賽寫作業(yè)。寫數(shù)學(xué)作業(yè)時，他們同時開始，喜羊羊

8:10寫完。懶洋洋8:30寫完；第二局寫語文作業(yè)，喜羊羊懶洋洋

都是9:20分寫完，這可怎么辦呢？村長也記錄了時間：9:20:10.

9:20:15,

同學(xué)們，當(dāng)我們計量精確地時間或者很短的時間時，常常要用

比“分”更小的時間單位一一秒。這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識秒。

（揭示課題：秒的認(rèn)識。）

二、觀察探究，建立概念

1.觀察鐘表，了解秒針。

（1）認(rèn)識電子鐘表。

師：在生活中我們常常用各種各樣的鐘表來計量秒（課件出示6

個鐘表），這兩塊是電子鐘表，誰知道這塊電子鐘鐘面上顯示的是什

么時刻，好請你來讀一下（10時15分20秒），你讀得可真好！

｛教師指表說｝你能具體說一說10、15、20分別表示什么嗎?（課件

出示另一個電子表），這個電子鐘面顯示的是什么時刻？｛全班一起說｝

哪部分表示秒？讀得很準(zhǔn)確

（2）認(rèn)識秒針。

師：我們再來看一下機械鐘表，你能找到鐘面上哪根針是計量

秒的嗎？（學(xué)生上前指）大家找的跟他一樣嗎？（找得真準(zhǔn)）你知

道它的名字嗎？（秒針）？仔細(xì)看一看，秒針有什么特點？

（最長、最細(xì)、走得最快的就是秒針）是這樣嗎？一起來看一

看拿出表進行驗證C

2.認(rèn)識時間單位“秒”。

（1）認(rèn)識1秒。

師：秒針走1小格是多長時間？對，秒針走1小格就是1秒。

（板書）

請你上表前來指一指，如果秒針從12出發(fā)走到哪是1秒？

誰再來表盤上指一指，秒針從哪走到哪也是1秒鐘？

也就是說：秒針每走1小格就是1秒。

（2）體驗1秒

那1秒鐘到底有多長呢？我們來親自感受一下。準(zhǔn)備好了嗎？

開始?。ㄕn件播放1秒錄音）1秒鐘過去了，你有什么感受？（太

短了）

（3）感知1秒

在這短短的一秒時間里，我們能做些什么呢？（你眨眼的動作

大約是一秒鐘……）

一秒鐘的時間真的很短暫，同學(xué)們還來不及做什么，但同學(xué)們

你們知道嗎？這看似微不足道的1秒鐘，在科技發(fā)展的今天，卻發(fā)揮

了巨大的‘作用，老師搜集了一些關(guān)于1秒鐘的資料.（出示）

聽了這些資料，你有什么感受？

1秒鐘能做這么多事情，今后我們一定要珍惜每一分、每一秒。

⑷認(rèn)識幾秒。

（指黑板板書）剛才我們知道秒針每走1小格就是1秒。那秒

針從12走到1經(jīng)過的時間是多少秒?你是怎么知道的？秒針從12到

4呢？從5到9呢？看來秒針走幾小格就是幾秒鐘。你能讀出老師

這幾塊機械表上的時間嗎？

同學(xué)們不僅認(rèn)識了秒這個時間單位還能準(zhǔn)確讀出鐘面上的時刻，

真了不起！

（5）接下來我僅做個游戲：看看誰是合格的小鬧鐘。

A：我們先來挑戰(zhàn)5秒小鬧鐘

聽清要求：一會兒請同學(xué)們閉上眼睛；當(dāng)聽到老師說開始后根

據(jù)秒的節(jié)奏在心中默數(shù)5秒鐘，如果你認(rèn)為5秒鐘時間到了，就請

你把眼睛睜開并舉手示意。聽清要求了嗎？請同學(xué)們向后轉(zhuǎn)，讓在

座的老師當(dāng)評委

（老師舉表）同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？閉上眼睛，默數(shù)五秒，預(yù)備、

開始！

剛才老師看到你最先舉起手來，說明什么？

你舉手的時候，5秒的時間已經(jīng)過了，說明什么？

師：看來，要想成為合格的小鬧鐘，我們就要掌握好秒的節(jié)奏,

下面我們就一起跟著小鬧鐘，體會5秒到底有多長。（放5秒錄音）

掌握了秒的節(jié)奏，我們再來挑戰(zhàn)一次5秒小鬧鐘。

B：10秒小鬧鐘

看來同學(xué)們掌握了秒的節(jié)奏。我們再來挑戰(zhàn)10秒鐘小鬧鐘，有

信心成功嗎？

同學(xué)們真棒！回家可以和爸爸媽媽一起玩這個游戲。

小結(jié)：通過剛才的游戲，我們感受了5秒、10秒的長度，看來

要想成為合格的小闈鐘，就要掌握好秒的節(jié)奏。

3.探索“分”和“秒”的關(guān)系。

我們認(rèn)識了秒，你知道秒和分之間有怎樣的關(guān)系嗎？你知道為

什么1分=60秒嗎？讓我們一起來觀察鐘面，看能否發(fā)現(xiàn)其中的奧

秘。

現(xiàn)在的時間是先記錄開始時間：7：10注意看秒針，整整走了

一圈，走了多少秒呢？（60秒）

現(xiàn)在是幾時幾分？7:11對照開始時間，經(jīng)過了幾分鐘？

師：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)“分針走1小格的同時秒針走了1圈。

分針走1小格是1分；秒針走1圈是60秒；所以1分等于60秒，

60秒等于1分”。（板書：1分二60秒）

4.體驗1分有多長。

師：我們知道了1分=60秒.60秒也就是1分。那1分究竟有

多長呢?請你利用1分鐘的時間做自己喜歡的活動，先來說說你想做

些什么？（強調(diào)寫幾個字，做幾道題，花幾個什么……）（畫畫、

剪紙、寫字、做口算題……）

現(xiàn)在我們就隨著一分鐘優(yōu)美的音樂來做自己喜歡的事吧！匯報：

一分鐘里你做了什么？

剛才同學(xué)們充分利用1分鐘時間做了自己喜歡的活動，希望大家

在平時也抓緊每一分、每一秒。

三、鞏固應(yīng)用，加深秒的認(rèn)識

1.選擇合適的時間單位。

2體會秒的應(yīng)用。

師：生活中有哪些時候是用“秒”來計量時間呢？

四、全課小結(jié)，梳理歸納（根據(jù)情況，可刪掉）

師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們共同認(rèn)識了時間單位一一秒，我

們親自驗證了分和秒之間的關(guān)系，并且還親自感知了1秒鐘、5秒

鐘、10秒鐘、1分鐘的長度，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中抓緊

每一分、每一秒，讓我們的生活越來越充實、越來越美好！《秒的

認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計7

教學(xué)內(nèi)容：人教版課標(biāo)實驗教材第五冊59—61頁，練習(xí)十四1、

6題。

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)生認(rèn)識時間單位“秒”，知道1分=60秒。

2.學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。

3.學(xué)生樹立珍惜時間的觀念。

教學(xué)重點：使學(xué)生知道1分二60秒；初步建立1分、1秒的時間

觀念。

教學(xué)難點：探索秒針的計時方法，建立學(xué)生對秒的感知。

本節(jié)教材適用于小學(xué)三年級（上冊）的學(xué)生。根據(jù)小學(xué)生的心

理特點，我們將使用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)造一個良好的教學(xué)環(huán)境。

同時，我們將采用動靜結(jié)合的教學(xué)聲音和影像，以及生動活潑的學(xué)

習(xí)氣氛，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過直觀、通過形象生動的演示，使教學(xué)內(nèi)容由繁難變得簡單

易懂，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的難點，并同時培養(yǎng)他們觀察能力、動

手操作能力和估算能力。

教學(xué)媒體設(shè)計：本節(jié)課利用多媒體輔助教學(xué).創(chuàng)造出有利于學(xué)

生學(xué)習(xí)的環(huán)境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具鐘表、家

用小鬧表。

教學(xué)過程:

回顧舊知：老師：同學(xué)們，我們從一年級開始學(xué)習(xí)讀時針和分

針，請看屏幕上的鐘面，你們能告訴我現(xiàn)在是幾點幾分嗎？學(xué)

生：……（第四個圖：時針指向哪里？11到11之間沒有？沒有0

所以現(xiàn)在是十一點五十五分）。修改后的內(nèi)容略作調(diào)整，但保留了

原來的教學(xué)內(nèi)容和問題。

師：回答不錯！看來同學(xué)們對時針和分針的認(rèn)識還是比較深刻

的。

（一）創(chuàng)境激趣，導(dǎo)入新課。

1.師：大家好?。∧銈冇袥]有看過春節(jié)聯(lián)歡晚會呀？對了，你

還記得那個令人興奮的倒計時畫面嗎？咱們一起來回味一下，并且

跟隨著主持人一起倒數(shù)吧！

（課件演示春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場，載歌載舞，新年的鐘聲就要敲

響了，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1學(xué)生隨著畫面一起倒計時）

2.揭題：你知道剛才的倒計時是以什么作為時間單位嗎？其實

它使用的是秒。秒是一種常用于計量短暫時間的單位。在今天，我

們一起來了解一下時間單位”秒”的相關(guān)信息。

板書課題：秒的認(rèn)識

（二）合作探究C獲取新知。

【一】秒的認(rèn)識

1.認(rèn)識秒針。

師：我們知道計量時間的工具是鐘表。請同學(xué)們仔細(xì)觀察老師

手上的鐘面，你看到什么？

生：時針、分針、秒針。秒針是最細(xì)最長的那一根。秒針跑得

最快。

師：對，這根長長的細(xì)細(xì)的針就是秒針。課件演示動畫出現(xiàn)秒

針

2.認(rèn)識1秒。

師：秒針在鐘面上跑得最快，它可以記錄比1分更短的時間。

那怎樣才是1秒呢？

教師根據(jù)學(xué)生回答相機板書：秒針走1小格是1秒。

【設(shè)計思路及多媒體應(yīng)用分析：“秒”這個時間單位是學(xué)生們

在日常生活中已經(jīng)熟知的概念，因為幾乎所有的大掛鐘上都有一個

特殊形狀的“長針”，孩子們對它充滿好奇。通過引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)

現(xiàn)并認(rèn)識秒針，并結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，可以更加有效地提升教學(xué)

效果?！?/p>

3.體會1秒。

（1）師：讓我們來進行一次感受，請將鬧鐘和手表放在耳邊，聽

聽會有什么聲音？（滴答聲）你覺得滴答聲和秒有什么聯(lián)系呢？

（滴答一聲所經(jīng)過的時間正好是一秒。）請將鬧鐘收起來。

（2）1秒鐘你能做一個什么樣的動作？（拍手、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點

頭等）

（3）了解“1秒能干什么”的信息。

課件演示：動畫中出現(xiàn)了一架噴氣式飛機、一輛火車、一輛小

汽車、一個衛(wèi)星和一個車間，并在屏幕上顯示相應(yīng)的文字。噴氣式

飛機每秒飛行500米；火車每秒大約行駛55米；小汽車每秒大約行

駛20米；衛(wèi)星每秒飛行7900米等等。

師：（出示劉翔照片）小朋友，你認(rèn)識他嗎？是呀，他是中國

的著名田徑運動員劉翔。在2004年雅典奧運會的H0米欄比賽中，

劉翔以驚人的成績12秒91贏得了中國在奧運史上田徑比賽中的第

一枚金牌。

讓我們一起來回顧一下這個激動人心的時刻吧！

課件演示：劉翔在2004.年8月27日的雅典奧運會上奪冠的

鏡頭。

小結(jié)：怎么樣？時間很珍貴，連1秒鐘都不能小看，因此，我們

要珍惜每一秒鐘!

【設(shè)計思路及多媒體應(yīng)用分析：在本節(jié)課中，我們將重點關(guān)注

學(xué)生對于“一秒鐘”的體驗，新的課程設(shè)計強調(diào)“親身經(jīng)歷”。對

于抽象的、無形的“時間”概念，我們會引導(dǎo)學(xué)生運用聲音、圖像

等多媒體元素來配音、配動作，以使學(xué)生能夠有具體、可感知的體

驗。通過介紹和演示，學(xué)生將明白一秒雖然很短暫，但它的作用卻

非常重要。正是由于眾多的“一秒”組成了時間的長河，我們才更

加珍惜時間。同時，我們也借此機會讓學(xué)生認(rèn)識到，即使是處理時

間較短的事情，我們也可以用“一秒鐘”進行計時。教師充滿激情

的語氣和劉翔沖過終點線的精彩瞬間將激發(fā)學(xué)生的熱情】O

【二】秒的體驗

體驗10秒鐘

師：日常生活中，我們常常依靠時鐘來了解時間的流逝。但是,

如果沒有時鐘的情況下，你是否能夠準(zhǔn)確地感知時間已經(jīng)過去了多

少秒呢？接下來，讓我們一起來嘗試一個有趣的‘10秒游戲吧！請

回復(fù)您修改后的內(nèi)容，老師說“開始”，你們就閉上眼睛，你認(rèn)為

10秒鐘到了，就悄悄的高高的舉起你的手告訴老師。

師：你是怎樣知道10秒鐘到了？

生：（從1數(shù)到10）

2.讓我們來玩一個寫數(shù)字的小游戲：老師說“開始”，你就從

1開始按順序?qū)憯?shù)字，當(dāng)過了十秒鐘老師喊停時，看看哪位同學(xué)寫

的數(shù)字最多。

小結(jié)：10秒鐘雖然很短，但是我們大約可以寫十幾個數(shù)字哦。

(三)分的認(rèn)識而體驗。

1.秒與分的關(guān)系。

(1)讓我們現(xiàn)在放松一下，欣賞一段美妙的音樂。在聆聽的同時,

你可以靜心數(shù)數(shù)，或者點頭估算，也可以乂你喜歡的方式來猜測這

段音樂大約有多長E寸間。

課件演示：播放1分鐘的音樂。

學(xué)生匯報自己的估算時間。

(2)剛才這一段音樂播放的時間就是1分鐘，1分鐘是多少秒呢？

我們一起來看電腦演示。

課件

演示：剛才的1分鐘音樂作背景，伴著“嘀噠”聲音，鐘面上

秒針走了60小格，分針同時走了一小格。

師：，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？根據(jù)學(xué)生回答板書：1分=60秒。

2.體驗1分鐘。

(1)師：同學(xué)們對10秒鐘的感覺已經(jīng)很準(zhǔn)了，如果是1分鐘，

你還能像剛才那樣準(zhǔn)確嗎？

游戲規(guī)則不變，一起來感受1分鐘寫數(shù)字。1分鐘你能寫多少

數(shù)字呢？

小結(jié)：一分鐘雖然很短暫，但是在這短短的一分鐘里，我們還

能夠完成許多事情！就拿寫數(shù)字來說，僅僅一分鐘的時間，我們就

能夠?qū)懴?0多個數(shù)字。所以，我們應(yīng)該珍惜每一分鐘的光陰?。?/p>

(四)鞏固練習(xí)C

師：接下來，讓我們再一起到數(shù)學(xué)樂園去闖闖關(guān)吧!課件演示：

闖關(guān)題。

第一關(guān)：做一做，在()里填上時、分、秒。學(xué)生獨自完成

(1)小朋友爬一層樓梯大約需10();

(2)一節(jié)數(shù)學(xué)課的時間為40()；

(3)放學(xué)前整隊大約要用46()；

(4)同學(xué)們每天睡覺時間大約10()o

師：你為什么這樣填呢？

第二關(guān)：綜合應(yīng)用(這是一段關(guān)于小璇的短文，請一位同學(xué)給我

們讀一讀)

同桌討論后指名學(xué)生回答

小璇是一個懂事的孩子，每天早早起床，認(rèn)真讀自己喜歡的語

文書。她會安排好時間，每天讀書的時間不會超過1個小時。讀完

了一篇文章后，她會享受美味的早餐。今天上學(xué)時，她碰巧遇到了

玲玲，她們一起歡快地走進了教室，用了幾分鐘的時間聊天。上午

的體育課上，小璇全力以赴，跑步比賽中她發(fā)揮出色，以12秒的時

間跑完50米，獲得了全班第一名。為了下午上課有精神，小璇會在

午休時間睡上15分鐘的小覺。放學(xué)后，她回到家立刻開始寫作上，

努力完成每一道題目。她會集中精力，每道題平均花費2分鐘的時

間。晚上，小璇會加爸爸一起看新聞聯(lián)播，他們每天花費30分鐘的

時間獲取最新的新聞信息。星期六的晚上，小璇會抽出一小段時間

來欣賞40分鐘的動畫片。以上就是小璇的日常生活安排，她是一個

努力學(xué)習(xí)、懂事的孩子，合理安排時間，并充分利用每一刻，以充

實自己的生活。

第三關(guān)：趣味智力題四人小組討論

(1)一個人唱一首歌要3分鐘，10個八合唱這首歌要幾分鐘?全

班合唱呢？

(2)5人各唱這首歌要多長時間呢？(學(xué)生匯報，教師肯定)

【設(shè)計思路及多媒體應(yīng)用分析：設(shè)計富有創(chuàng)意的練習(xí)，以激發(fā)

學(xué)生的思維活力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識】。

（六）全課總結(jié)c

師：今天，我們用了40分鐘來學(xué)習(xí)秒的認(rèn)識，你學(xué)到什么呢？

師：同學(xué)們，時間是由一分一秒組成的，時間在不停流逝，一

去永不復(fù)返，所以我們要一一做時間的主人，不浪費每一分每一秒。

讓我們記住列寧的名言：贏得了時間就是贏得一切！

【設(shè)計思路及多媒體應(yīng)用分析：通過課件的播放，全課總結(jié)重

新回到主題圖，情境設(shè)置具有完整性】

教學(xué)反思：這節(jié)課按照人教版新課標(biāo)的要求進行設(shè)計，從學(xué)生

對秒鐘外部特征的認(rèn)識開始，逐步引導(dǎo)他們體驗和理解秒的概念。

通過學(xué)生的積極參與，課堂氛圍非?；钴S，教學(xué)效果良好。然而，

還存在以下幾點不足之處：1.在認(rèn)識1秒的過程中，我讓學(xué)生觀察

老師的鐘，但如果能讓他們使用自己帶來的鐘進行觀察可能效果會

更好；2.在分和秒的體驗上，可以讓學(xué)生進行測脈搏或者測心跳等

實際操作，以加深他們對秒的心理感受；3.關(guān)于秒的認(rèn)識，可以請

學(xué)生舉一些生活中的例子，將數(shù)學(xué)與生活更好地聯(lián)系起來；4.在練

習(xí)題的安排上，我設(shè)計了較多涉及時分秒的綜合應(yīng)用題，如果能更

加側(cè)重杪的方面，那么這節(jié)課的重點將更突出?！睹氲恼J(rèn)識》教學(xué)

設(shè)計8

設(shè)計說明

簡單的時間計算問題是學(xué)生解決稍復(fù)雜的時間問題的基礎(chǔ)。因

此在本節(jié)課中，教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生回顧解決問題的過程，以提

高學(xué)生解決問題的能力。

1.重視基礎(chǔ)知識的積累。

結(jié)合教材習(xí)題，對學(xué)過的時間單位和質(zhì)量單位進行回顧；對時

間單位和質(zhì)量單位之間的進率進行集中的、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，加深學(xué)生

的記憶，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

2.關(guān)注學(xué)生對知識的應(yīng)用。

在教學(xué)過程中，列舉一些現(xiàn)實生活中的實例，讓學(xué)生對所學(xué)的

計量單位有具體的感性認(rèn)識，并結(jié)合實例讓學(xué)生回顧問題的解決過

程，選擇適合自己的方法，從而能夠運用所學(xué)的知識解決現(xiàn)實生活

中的問題。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

PPT課件

教學(xué)過程

整理復(fù)習(xí)

1.回顧本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識。

⑴引導(dǎo)學(xué)生回顧本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識。

(2)學(xué)生討論后匯報：本學(xué)期學(xué)習(xí)了時、分、秒；萬以內(nèi)的加法

和減法；質(zhì)量單位的認(rèn)識；倍的認(rèn)識；多位數(shù)乘一位數(shù)；分?jǐn)?shù)的初

步認(rèn)識和集合問題C

2.揭示本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容：這節(jié)課就讓我們一起來復(fù)習(xí)時、分、

秒和質(zhì)量單位的相關(guān)知識吧！

3.結(jié)合習(xí)題，復(fù)習(xí)時、分、秒和質(zhì)量單位的相關(guān)知識。

(1)在()里填上合適的數(shù)。

120分=()時5分=()秒

4時=()分5千克=()克

180秒=()分360分=()時

6噸=()千克9000千克=()噸

(2)復(fù)習(xí)學(xué)過的時間單位和質(zhì)量單位及進率。(學(xué)過的時間單位

有時、分、秒：1時=60分，1分=60秒。學(xué)過的質(zhì)量單位有克、

千克、噸：1千克=1000克，1噸=1000千克)

(3)讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題。

(4)總結(jié)單位換算的方法。(高級單位低級單位)

4.復(fù)習(xí)時間單位和質(zhì)量單位的.應(yīng)用。

課件出示練習(xí)題。

(1)在()里填上合適的時間單位。

媽媽每天工作8()。

小明跑50米用了10()。

小紅寫作業(yè)用了30()o

(2)學(xué)生獨立完成練習(xí)題。

(3)讓學(xué)生說說選擇合適時間單位的理由和方法。

5.課件出示教材111頁3題。

(1)學(xué)生先獨立完成，然后組內(nèi)交流。

(2)匯報結(jié)果，集體訂正。

(3)回顧計算經(jīng)過的時間的方法。

方法一可以看鐘面，數(shù)格后計算。

方法二經(jīng)過的時間=結(jié)束的時間一開始的時間

(4)小結(jié)：計算經(jīng)過的時間，有以上兩種方法，可以根據(jù)具伍情

況，選擇適合自己的方法來解決問題。

6.課件出示練習(xí)題，復(fù)習(xí)質(zhì)量單位的換算。

1噸一600千克二()千克

2800千克一800千克=()噸

設(shè)計意圖：對各個知識點進行有序的回顧，并結(jié)合有針對性的

練習(xí)，有效地鞏固所學(xué)知識，使學(xué)生對所學(xué)知識有系統(tǒng)地掌握。

《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計9

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)（人教版），三

年級上冊，第59—61頁，練習(xí)十四第1、3題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識鐘表的結(jié)構(gòu)；還認(rèn)識較小的時間單位

秒，知道1分二60秒，初步建立1分、1秒的時間觀念。

2、能力目標(biāo)：使學(xué)生在開放的活動中充分發(fā)揮自己的觀察、比

較能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和小組合作的意識。

3、情感目標(biāo)：教育學(xué)生珍惜時間，從小養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

教學(xué)重點：認(rèn)識較小的時間單位秒，知道1分二60秒。

突破方法：通過讓學(xué)生三次不同形式地觀察鐘表，在觀察、比

較中求知。

教學(xué)難點：建立1秒及1分（60秒）的時間觀念。

突破方法：讓學(xué)生在開放的活動中親身體驗1分、1秒所做的

事情，充分感受1分、1秒的時間觀念。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘面模型、活動所用的器材、表格等。

學(xué)具準(zhǔn)備：課前學(xué)生自行準(zhǔn)備鐘表，學(xué)具盒。

教學(xué)過程：

一、鞏固舊知，激趣導(dǎo)入。

1、激趣交談。

同學(xué)們，有沒有看過現(xiàn)場魔術(shù)表演？老師今天準(zhǔn)備了2個小魔

術(shù)，想不想看看？那如果大家能闖過兩關(guān)，老師就為大家表演表演。

有沒有信心？

2、鞏固舊知。

第一關(guān)：請仔細(xì)觀察這個鐘面（不包括秒針），你發(fā)現(xiàn)了什

么？

（引導(dǎo)學(xué)生介紹鐘面結(jié)構(gòu)。）

第二關(guān)：請口答下面問題。（課件顯示如下問題）

1、分針走1小格是多少時間？走1圈呢？

2、時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是多少時間？

3、表演魔術(shù)。

教師表演兩個小魔術(shù)。（①把蓋子“變”出來；②吹一口氣解

開死結(jié)。）

4、質(zhì)疑揭題。

師：你知道老師是怎樣把蓋子“變”出來和解開繩子的嗎？

（引導(dǎo)學(xué)生說出因為過程快，所以看不出當(dāng)中的'奧妙。）

那在日常生活當(dāng)中，計量很短的時間，我們常用“秒”作單位。

二、引導(dǎo)探究，合作求知。

1、認(rèn)識“秒”。

（課件出示：計量很短的時間，常用比分更小的時間單位一一

秒。）

師：請打開書60頁，把這句話畫出來，再小聲地讀一讀。

2、說一說。

師：那你們知道在生活中哪些地方用到“秒”嗎？學(xué)生自由說。

（課件中準(zhǔn)備了三個鏡頭：新年倒計時、紅綠燈、跑步比賽。）

3、介紹計量“秒”的工具。

師：誰來讀讀明明提出的問題？指名讀（怎樣計量用“秒"做

單位的時間呢？）你們知道有哪些鐘可以計量“秒”？學(xué)生自由介

紹。

（課件出示四幅圖片：電子表、秒表、機械鐘、刻漏。）

（鼠標(biāo)指著“刻漏”）師：同學(xué)們，你們認(rèn)識這個工具嗎？這

是古時候人們沒有發(fā)明鐘表時用來計時的工具，名叫“刻漏”?？?/p>

到這個“刻漏”，對比我們今天的鐘表，司學(xué)們，你有什么感想

呢？

4、三次觀察，合作求知。

（師把黑板上的鐘面模型加上一根秒針。）同學(xué)們，請看這個

鐘面有什么變化？

（1）第一次觀察。（獨立觀察）

請拿出你們的鐘表，觀察秒針，用自己的話介紹一下秒針。

（2）第二次觀察。（同桌合作觀察）

①請同桌合作觀察秒針的運動，結(jié)合屏幕這個問題，你有什么

發(fā)現(xiàn)？（課件出示：秒針走1小格是多少時間？走1大格呢？走1

圈