《歲月回聲》教學設(shè)計基本信息姓名王敏學段學科九年級區(qū)縣紹興市嵊州學校名稱仙巖鎮(zhèn)中心學校教學題目《歲月回聲》所選教材人民教育出版社版中學音樂九年級下冊第一單元第2節(jié)一、學習內(nèi)容分析1.學習目標描述（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）知識與技能：1.能夠在欣賞音樂作品的基礎(chǔ)上，感受、體驗、理解作品所表現(xiàn)得內(nèi)涵。2.欣賞《屠城》、《月光》，能夠區(qū)別比較兩首作品的不同音樂表現(xiàn)方法，結(jié)合作品知道交響大合唱。21過程與方法：結(jié)合所學音樂作品，能夠分辨各種演唱形式。情感態(tài)度與價值觀：1.區(qū)別比較兩首作品的不同音樂表現(xiàn)手段，了解交響大合唱。2.能感受、體驗、理解作品所表現(xiàn)得內(nèi)涵。2.學習內(nèi)容與重難點分析（學習內(nèi)容概述、知識點的劃分）1．欣賞《屠城》、《月光》，能夠區(qū)別比較兩首作品的不同音樂表現(xiàn)方法，結(jié)合作品知道交響大合唱。212.結(jié)合所學音樂作品，能夠分辨各種演唱形式。3.在聆聽感受音樂作品的基礎(chǔ)上，理解作品所表現(xiàn)得內(nèi)涵2.項目內(nèi)容應(yīng)對措施教學重點區(qū)別比較兩首作品的不同音樂表現(xiàn)手段，了解交響大合唱。通過對比聆聽，使同學們自己比較作品不同的表現(xiàn)手段。教學難點在聆聽感受音樂作品的基礎(chǔ)上，理解作品所表現(xiàn)得內(nèi)涵聆聽是基礎(chǔ)，理解作品表現(xiàn)的內(nèi)涵是重點。二、學習者特征分析（說明學生的已有知識基礎(chǔ)、學習習慣等信息）農(nóng)村的初中學生音樂基礎(chǔ)薄弱，音樂的基本功不夠扎實，但他們對于音樂的感知能力還不錯。他們樂于表達對于音樂的理解與感受。在模棱兩可的時候，老師稍加點撥，他們能較準確地把握音樂的要素。三、學習環(huán)境選擇1．學習環(huán)境選擇（A）A.簡易多媒體教室B.交互式電子白板C.網(wǎng)絡(luò)教室D.移動學習環(huán)境四、流程規(guī)劃與活動設(shè)計（描述整體教學環(huán)節(jié)規(guī)劃，按順序說明每一環(huán)節(jié)中教學內(nèi)容、呈現(xiàn)方式、教師活動、學生活動以及設(shè)計意圖等）教學環(huán)節(jié)知識點與教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式（如圖片/視頻等）教師活動學生活動設(shè)計意圖與效果一．畫面導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情景播放電影《南京南京》片段1、視頻導(dǎo)入——播放電影《南京南京》片段同學們，今天老師給大家?guī)砹艘徊侩娪捌?，請同學們認真看，看完之后告訴我該片段講述了我國哪個歷史事件？1937年12月13日，南京大屠殺事件創(chuàng)設(shè)情景二、欣賞交響大合唱《屠城》、《月光》在20XX年作曲家金湘為紀念南京大屠殺60周年，就根據(jù)這一歷史事件創(chuàng)作了交響大合唱《金陵祭》，交響大合唱《金陵祭》一共分為六個樂章分別為：序歌、屠城、招魂、月光、涅槃、終曲。多媒體播放音樂第二樂章《屠城》和第四樂章《月光》今天我們欣賞第二樂章《屠城》和第四樂章《月光》，欣賞的同時完成以下內(nèi)容：【來作作品品的源：21·世紀·教育·網(wǎng)】作品的演唱形式主要伴奏樂器作品的力度、速度如何對比聆聽第二樂章《屠城》和第四樂章《月光》并完成老師的問題提出問題分析問題解決問題（一）、賞析作品《屠城》（二）、分析作品《月光》0XX︱XXXXXX.XX︱XXXXXXXX︱X--0XX︱X--0︱媒體播放《屠城》聆聽合唱A部分媒體播放《月光》1、運用了什么樂器演奏？（小提琴）2、你想到了什么，看到了什么？3、可以試著模仿這段節(jié)奏嗎？1、那句話帶給你印象最深刻？為什么深刻在強的過程中加入了什么樂器？為什么要加入小軍鼓？換成弦樂、管樂是否可以？運用了什么樂器演奏？給你帶來怎樣的感受？用“a”哼唱樂譜日軍在四處掃蕩，活在這種槍林彈雨下的同胞們覺得敵人在步步逼近，給人帶來危機感。21“啊”字上力度比較強打擊樂小軍鼓小軍鼓更能表現(xiàn)出同胞們的“喊”變成了“嘶喊”更突出日軍在屠殺過程中的殘忍單簧管、提琴寧靜的夜晚加上幾個弦樂，表現(xiàn)出夜晚雖然寧靜但是有些陰森劃著三拍子、感受歌曲的力度和音樂荒涼寂寥同學根據(jù)節(jié)奏加上日軍掃蕩過程中逼近的步伐，體驗?zāi)暇┐笸罋⒅袔淼奈C感。三、知識探究小結(jié)分辨什么是大合唱？什么是交響大合唱播放音樂片段媒體播放聲樂演唱形式的音樂1.什么是大合唱？2.什么是交響大合唱？3．分辨“大合唱”聲樂演唱形式。通過今天的學習你有哪些收獲？學生討論什么是大合唱仔細聆聽并分辨合唱的形式談?wù)n堂收獲思考討論探究解答總結(jié)五、評價方案設(shè)計1．評價形式與工具（ADE）可多選A.課堂提問B.書面練習C.制作作品D.測驗E.其他2．評價量表內(nèi)容（測試題、作業(yè)描述等）六、備注作品屠城月光演唱形式混聲合唱童聲合唱，獨唱主