2025-2026學(xué)年上海市黃浦區(qū)八年級（上）期中考試

化學(xué)試卷

i.常見的泡騰片多由碳酸氫鈉（小蘇打）、檸檬酸、甜味劑、色素及維生素等物質(zhì)組成。將其投入水中，能迅

速產(chǎn)生大量氣泡，轉(zhuǎn)瞬便化為一杯風(fēng)味飲品。

（1）寫出某泡騰片中含有的元素符號或名稱。

元素符號CI

名稱碳氧—氮硅

（2）小蘇打（Na，。。?）由______種元素組成，其中屬于金屬元素的是（填元素名稱）。

（3）如圖為檸檬酸的分子模型示意圖。下列有關(guān)說法錯誤的是

O氫原子

?氧原子

■碳原子

A.檸檬酸由三種元素組成

B.檸檬酸的化學(xué)式為C6H7。8

C.一個檸檬酸分子中共含有21個原子

D.檸檬酸是由無數(shù)個檸檬酸分子組成的

（4）某位同學(xué)對泡騰片放入水中產(chǎn)生的氣泡是什么感到好奇，猜測可能是二氧化碳，該同學(xué)認為可以用澄清

石灰水檢驗該氣體，若氣體為二氧化碳，石灰水會變渾濁。該過程涉及實驗探究步驟中的（多選）。

A.提出問題B.形成假設(shè)C.設(shè)計方案D.實施實驗E.觀察現(xiàn)象F.形成結(jié)論

（5）以下微觀示意圖中可以表示二軾化碳分子的是

ABCD

果汁中富含維生素C,其標(biāo)簽上通常注明“不要加熱飲用”“開封后要盡快飲用”等注意事項。為探究敞LI

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條件下溫度、放置時間對維生素c含量的影響，進行如下實驗：

(6)分別將5mL蘋果汁按不同方法處理后，再滴入2滴紫色的高鎰酸鉀溶液，實驗結(jié)果記錄如下表。(已知:

維生素C能與紫色的高錦酸鉀溶液反應(yīng)使之褪色)

實驗序號處理方法處理時間混合液色度

常溫放置30min1

②放入7(rc水中20min1

③放入7(rc水中407711713

放入io(rc水中20min2

注：混合液色度數(shù)值越大，維生素。含量損失越大

第1組對照實驗的序號是，結(jié)論：,

第2組對照實驗的序號是,結(jié)論：,

(7)你認為保存維生素C泡騰片的注意事項是。(一條即可)

2.化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，實驗是科學(xué)探究的重要手段，許多重大的化學(xué)發(fā)現(xiàn)都是通過實驗得到

的。

【任務(wù)一】認識實驗室安全圖標(biāo)

護目鏡明火熱燙排風(fēng)銳器洗手

①②③④⑤⑥

圖標(biāo)④I勺含義是_____;表示防止實驗中扎傷或割傷的是______(填序號)。

(2)化學(xué)實驗過程中要規(guī)范操作，注意實驗安全，下列做法正確的是______o

A.用嘴吹滅酒精燈的火焰

B.加熱后的試管立即用水沖洗

C.實驗藥液濺進眼睛立即用紙巾擦拭

D.灑在實驗臺上的酒精失火立即用濕布覆蓋

【任務(wù)二】完成“氧化銅和稀鹽酸”的反應(yīng)

已知：氧化銅是固體、稀鹽酸是液體，反應(yīng)條件需要加熱。

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（3）步驟一：取少量氧化銅粉末于試管中，氧化銅粉末通常盛放中。

取用氧化銅粉末應(yīng)用______（填儀器名稱），盡可能地將試劑送到試管底部，目的是

（4）步驟二：向試管中滴加鹽酸的操作過程正確的是o（不定項）

1

A

?一一。一.

三立三.

,

B.倒置，防止液體灑（二滴加液體，液體不超過試管D.膠頭滴管在使用后直接放回

A.取液時擠入空氣

出1本積的1/3原滴瓶

（5）步驟三：加熱上述試管

完成此實驗還需用到的儀器有

加熱時，試管口應(yīng)_____（選填“斜向上”或“略向下”），這樣放置的原因是一

（6）建設(shè)節(jié)約型社會人人有貢，下列節(jié)約行為中合理的是o（小定項）

A.實驗中取用1?2mL稀鹽酸即可

B.實驗中用剩的試劑放回原試劑瓶

C.酒精燈使用后及時用燈帽蓋滅

D.實驗后的玻璃儀器清凈后循環(huán)使用

3.人類生活中能量的產(chǎn)生與變化多種多樣。

（1）下列能量的產(chǎn)生沒有涉及化學(xué)變化的是_____o（不定項）

A.燈泡通電發(fā)光

B.點燃鎂帶照明

C.摩擦生熱

D.木柴燃燒放熱

（2）下列有關(guān)化學(xué)變化的說法錯誤的是o（不定項）

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A.有新物質(zhì)生成的變化一定是化學(xué)變化

B.爆炸不一定是化學(xué)變化

C.化學(xué)變化都一定會放出熱量

D.化學(xué)變化常伴隨物理變化

(3)鴇用來制造白熾燈的燈絲，下列說法正確的是______o(不定項)

A.鋁屬于金屬

B.鋁具有導(dǎo)電性

C.鋁的熔點高

D.銬的化學(xué)性質(zhì)活潑

(4)煙花中每一縷光芒與聲響都是能量轉(zhuǎn)化的直觀呈現(xiàn)，煙花燃放的過程中，其中一個反應(yīng)的化學(xué)方程式為

5+。2點燃SO2，SO2讀作二氧化硫，運用文字表述其含義：;此化學(xué)變化的微觀示意圖如下圖,

請在空白方框中補全相應(yīng)的微觀粒子。

(5)煙花中使用鎂粉，點燃時可觀察到的現(xiàn)象；請寫出鎂燃燒的文字表達式o

(6)某同學(xué)根據(jù)市售暖寶寶的標(biāo)簽自制了一款暖寶寶，然后利用溫度傳感器分別測定兩種暖寶W使用時溫度

的變化，并繪制曲線如下圖。(已知：打開外袋后，鐵在水和氧氣共同作用下會發(fā)生化學(xué)反應(yīng))

XX牌貼身暖寶寶

袋內(nèi)物質(zhì)：鐵粉、水、活性炭、食鹽等

內(nèi)袋材料：微孔透氣無紡價

外袋材料：不透氣鱉料

用法:使用時,打開外袋取出內(nèi)袋,直接

貼在衣服上

①用化學(xué)式寫出暖寶寶袋內(nèi)物質(zhì)：(一個即可)。

②g寶寶在使用過程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)_____(選填“放出”或“吸收”)熱量。

③外袋材料使用不透氣塑料的目的是_____,內(nèi)袋和外袋的材料互換是否可行，說明理由_______o

@比較兩種暖寶寶使用時溫度的變化，自制暖寶寶不適合“直接貼在衣服上”使用的原因是______。

4.茶葉中含有的茶多酚有益于人體健康，茶多酚中含有兒茶素、花青素等物質(zhì)，是一種粉狀固體，易溶于

熱水，易氧化變色，略有吸水性。在實驗室中為了提取某種茶葉中茶多酚，簡化步驟如圖所示。

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(1)茶多酚的物理性質(zhì)有______(一條即可，下同)；茶多酚的化學(xué)性質(zhì)有______0

(2)稱量茶葉的操作正確的是(多選)。

A.取用茶葉時，試劑瓶瓶塞倒放在桌面上

B.打開電子天平電源后，在秤盤上放一張稱量紙，再按去皮鍵

C.月鐐子將茶葉轉(zhuǎn)移到稱量紙上

D.稱量結(jié)束后，關(guān)閉電子天平電源

(3)對茶葉進行粉碎，在實驗室中可使用的儀器是______。

A.研缽

B.燒杯

C蒸發(fā)皿

D.玻璃棒

(4)溶解過程中需要量取20mL水，可以選擇mL(填“25”或“50”)的量筒，使用量筒時應(yīng)注意的是

(一條即可)。

(5)在操作①時，不需要用到的儀器是_____(不定項)“

A.酒精燈

B.鐵架臺

C.蒸發(fā)皿

D.燒杯

(6)在操作四束后發(fā)現(xiàn)茶葉提取液依然渾濁，應(yīng)采用的操作是______o

(7)搭建操作②^裝置時，放置酒精燈之后的操作是______(選填“放置蒸發(fā)皿”或“調(diào)節(jié)鐵圈高度”)：加

熱時，蒸發(fā)皿的底部應(yīng)放在酒精燈的_____(選填“內(nèi)焰”“外焰”或“焰心”)，是因為；當(dāng)觀察

到蒸發(fā)皿中出現(xiàn)______時，停止加熱，利用蒸發(fā)皿的余熱將其蒸干，目的是______o

(8)實驗結(jié)束后，要立.即將獲得的茶多酚固體密封保存起來的原因是。

5.為全面推進美麗中國建設(shè)新篇章，合理的垃圾分類、回收與利用必不可少，某校社會實踐小組的同學(xué)們

對垃圾分類及其網(wǎng)收利用開啟了項目式學(xué)習(xí)之旅。

任務(wù)一：認識垃圾分類

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(1)廢舊電池中含有汞、鉛、鎘，隨意丟棄會造成土壤和水源的污染，廢舊電池屬于一

有害垃圾其他垃圾

HarmfulwasteResidualwaste

CD

(2)這里的“汞、鉛、鎘”指的是(選填“原子”或“元素”)。

任務(wù)二：了解垃圾價值

(3)廢紙作為可循環(huán)利用的資源，其回收流程如圖所示:

①廢紙中含有大量纖維素KC6“IOO5)R，纖維素分子中氧原子和氫原子的個數(shù)比為

含臊作1中將篩分好的廢紙分散在水中，進入碎漿機攪拌，攪攔的目的是______。

包臊作2的過程中利用了紙漿與雜質(zhì)(塑料、鋁等)存在顆粒大小差異，通過滾筒的機械運動，使紙漿通過

濾網(wǎng)孔，雜質(zhì)被攔截.請將頌漿顆粒、血質(zhì)顆粒與③過濾網(wǎng)孔直徑由大到小進行排序(用序號表

示)。

④廢紙?zhí)幚碓凇短旃ら_物”中記載："其廢紙，洗去朱墨污穢，浸爛，入槽再造，全省從前煮浸之力，依

然成紙，耗亦不多......名曰還魂紙，”其中“洗去朱墨污穢，浸爛”可對應(yīng)上述流程中的,現(xiàn)代再生

紙比古代還魂紙更細膩，可能的原因是O

⑤廢紙燃燒可以放出熱量，該過程中_____能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；利用這些內(nèi)能推動汽輪發(fā)電機發(fā)電，是進一步

將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為能。

任務(wù)三：垃圾分類回收與處理的意義

(4)垃圾分類回收處理的意義是。(多選)

A.減少污染，節(jié)約資源

B.變廢為寶，降低處埋成本

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C.提升環(huán)保意識，促進可持續(xù)發(fā)展

D.創(chuàng)造就業(yè)機會，推動綠色產(chǎn)業(yè)

6.腐燭的故事》是法拉第所著的傳世科普經(jīng)典，它不僅詳細闡述了蠟燭燃燒過程中的現(xiàn)象，還深入剖析

了其中蘊含的科學(xué)原理。

活動一：探究石蠟的物理性質(zhì)

(1)興趣小組用小刀從蠟燭上切一小塊石蠟投入水中，觀察到石蠟浮在水面上，由此得出蠟燭的物理性質(zhì)是

活動二：探究蠟燭燃燒的產(chǎn)物

興趣小組借助U型管對蠟燭與空氣中氧氣反應(yīng)的產(chǎn)物進行創(chuàng)新實驗探究，實驗裝置圖(夾持裝置略去)如圖1.

(2)點燃固定在桌面的蠟燭，將干燥U型管的一端罩在蠟燭火焰的中上部，觀察U型管內(nèi)壁,說明蠟

燭燃燒有水生成。

(3)蠟燭燃燒?段時間后、將U型管快速倒過來，立即向U型管中注入少量的澄清石灰水，振蕩，觀察到澄清

石灰水變渾濁，說明蠟燭燃燒有生成。

(4)寫出蠟燭(主要成分是石蠟)燃燒的文字表達式。

(5)用U型管代替小燒杯做實驗，你認為這樣做的優(yōu)點是______.

(6)某化學(xué)興趣小組用傳感器監(jiān)測密閉容器內(nèi)蠟燭從開始燃燒到熄滅過程中，氧氣、二氧化碳和水蒸氣含量

的變化，形成三條曲線，如圖2所示，說法錯誤的是o(不定項)

A.曲線a和c對應(yīng)的物質(zhì)分別為二氧化碳和水蒸氣

B.燃燒前容器內(nèi)只有氧氣

C.當(dāng)氧氣濃度低于一定值時將無法支持蠟燭燃燒

D.數(shù)字化實驗?zāi)転榭茖W(xué)探究提供更為直觀的證據(jù)

活動三：探究影響蠟燭燃燒時間長短的因素

?。?、B、C三個不同大小的燒杯，點燃等粗等長的蠟燭，將燒杯倒扣在蠟燭上方后，立即用橡皮泥密封住燒

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杯尖嘴口，記錄蠟燭燃燒的時間。

蠟燭燃燒的時間/s

組別燒杯容積/mL

第一次第二次第三次平均時間

A24016181416

B46027284533.3

C102068736970

(7)影響蠟燭燃燒時間的長短與有關(guān)。

(8)B組實驗數(shù)據(jù)產(chǎn)生的實驗數(shù)據(jù)偏大，產(chǎn)生誤差可能的原因是(一條即可)。

(9)有同學(xué)認為本實驗中燒杯的容積無需測量，你是否同意該觀點,說明理由

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參考答案

1.C；。：氯；N；Sia

4；鈉元素。

ABC。

C

②?;其它條件相同時