教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科小學(xué)英語年級(jí)六年級(jí)學(xué)期秋季課題Unit6Howdoyoufeel?（PartBLet’stalk&Let’slearn）教學(xué)目標(biāo)本課材料是人教版PEP英語六年級(jí)上冊(cè)Unit6BLet’stalk&Let’slearn，本單元的主題是Howdoyoufeel?主題語境是人與自我。本課在單元整體教學(xué)中的課時(shí)主題為Howtodealwithourfeelings。語篇研讀：【W(wǎng)hat】本課話題發(fā)生在Sarah姐弟和母親之間，呈現(xiàn)了因?yàn)楦赣H生病，孩子們無法按原計(jì)劃去動(dòng)物園，因而引發(fā)孩子情緒變化的情境，延伸了朋友們的多種情緒應(yīng)對(duì)方法，展現(xiàn)了表達(dá)情緒、應(yīng)對(duì)情緒、分享情緒的思維與情感進(jìn)程?！網(wǎng)hy】通過體驗(yàn)話題情境中的情緒變化，給出家人朋友的情緒疏導(dǎo)方式，引導(dǎo)學(xué)生探究正確應(yīng)對(duì)自己情緒的方法，形成關(guān)心家人與朋友的情感意識(shí)，實(shí)現(xiàn)自身情緒的自控自疏，進(jìn)一步完善自我。【How】本課教材是圖文結(jié)合的對(duì)話與詞匯語篇，語篇中用…should...”和“Don’t…”,針對(duì)不同情緒提出合理建議，用takeadeepbreath等詞組正確表達(dá)建議，疏導(dǎo)情緒。本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：1.能夠在圖片和教師的幫助下理解文本大意，體驗(yàn)人物情緒。2.能夠在情境中運(yùn)用核心句型“…should...”和“Don’t…”,針對(duì)不同情緒提出合理建議。3.能夠在應(yīng)對(duì)情緒的方法思考中，掌握seeadoctor,domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepbreath,counttoten等五個(gè)詞組的詞形和意義，并探索學(xué)習(xí)和使用更多的詞組疏導(dǎo)情緒。4.能用正確的語音語調(diào)模仿朗讀，感知英語句子中單詞之間失去爆破的現(xiàn)象，并能進(jìn)行角色扮演。5.能夠表達(dá)自己的情緒，接納他人的建議，正確應(yīng)對(duì)自己的情緒，同時(shí)形成不能以自我為中心，關(guān)心他人，為他人著想的情感意識(shí)，并能為疏導(dǎo)他人情緒給出合理建議。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：PEP7Unit6Howdoyoufeel?（PartBLet’stalk&Let’slearn）教學(xué)重點(diǎn)：能理解內(nèi)容，并在有意義的情境中用“...should...Don’t...”等句子疏導(dǎo)情緒或提出建議。掌握seeadoctor,domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepbreath,counttoten等五個(gè)詞組的詞形和意義。教學(xué)難點(diǎn)：能夠思考應(yīng)對(duì)各種情緒的有效方法，有針對(duì)性并有效地疏導(dǎo)他人和自己的情緒。教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課時(shí)是一節(jié)PartBLet’stalk和Let’slearn兩部分內(nèi)容的整合課?；谡w情境，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)，深度挖掘文本內(nèi)涵。本節(jié)課通過呈現(xiàn)教師自身的情緒體驗(yàn)導(dǎo)入，快速進(jìn)入Sarah父母的對(duì)話；導(dǎo)入并理解Let’stalk的對(duì)話情境，梳理Sam的情緒變化過程及原因；用核心句型“…should...”和“Don’t…”學(xué)習(xí)給課本中的朋友疏導(dǎo)情緒的建議，再結(jié)合調(diào)查得知學(xué)生生活中的實(shí)際問題及情緒，引導(dǎo)學(xué)生合理應(yīng)對(duì)；最后以學(xué)生自制Picturebook為載體，呈現(xiàn)自己的情緒體驗(yàn)并給出應(yīng)對(duì)方法，實(shí)現(xiàn)情緒自控，合理自疏。在此過程中，學(xué)生不斷健全人格，學(xué)會(huì)關(guān)懷他人，自控情緒，不以自我為中心，進(jìn)一步完善自我。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1：Warm-up&Revision1.Let’ssing:FeelingsT:Let’senjoyasongaboutfeelings.T:Therearesomanyfeelings.Likeangry,...2.Let’ssayaboutfeelingsT:Whenmystudentwinstheracinggame,Ifeel___.Whendaughterisill,Ifeel_____.Whenmystudentsdon’tdotheirhomework,Ifeel______.Pairwork:Studentssaysomethingabouttheirfeelings.WhenI____,Ifeel___.Differentthings,differentfeelings.Singthesong.Sayandact.。Lookandsay.借助歌曲激活語言儲(chǔ)備，同時(shí)引出本課話題“feelings”。通過描述不同人物的表情，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)情緒詞匯。(指向情感目標(biāo))通過描述教師自身的情緒體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生說一說并理解如何正確處理情緒,Differentthingsdifferentfeelings.(指向情感目標(biāo))Step2：Presentation&PracticeLet’stry.(1)Lookandsay.T:（出示主情境圖Sarah和Sam高興的圖片）Look,Whoarethey?Howdotheyfeel?T:（出示對(duì)話插圖Sarah和Sam不高興的圖片）But,whathappened?Theyarenothappy.What’swrong?Canyouguess?(2)ListenandcircleT:Let’slisten.（播放音頻）(3)ReadandcheckLet’stalk(1)Watchandfind.T:Fatherisill.Howdotheyfeel?Let’swatchandfillintheblanks.(播放Let’stalk視頻)Q:Howdoweknow?Let’slisten.T:Samissad.HesaysOhno!Maybeheisalittleangrytoo.CanyoubesadandangrySam?(2)Listenandrepeat.（發(fā)音指導(dǎo)）Let’ssee,Samisveryhappy,becausetheyaregoingtothezoo.Butfatherisill,theycan’tgotothezoo,Samissadandmaybealittleangry.CanyoubesadandangrySam?Tipsforpronunciation.(3)Readandunderline.T:Fatherisill.Howdoeshefeelaboutit?Now,openyourbookto60,readandunderline.T:Fatherisill.HowdoesSamfeelaboutit?Samisworriedtoo.Q:WhatshouldSarahandSamdo?T:Canyougivethemsomesuggestions?評(píng)價(jià)(4)Readalong.(5)ShowtimeT:2tasksforyou.Task1dub,andtask2,let’sact.Youshouldpayattentiontothechecklist.Familyisimportant.(6)ThinkanddiscussFriendsareimportant,too.Theyneedyourhelp.T:LookatOliver.Oliverisangry.Whatshouldhedo?Iagree.Heshouldtakeadeepbreathandcounttoten.Chooseoneandgivesuggestions.Mikeiscold.Youshould...LookandsayListenandcircletherightanswers.Watchandfillintheblanks.學(xué)生明白Sam復(fù)雜情緒的原因，并了解“失去爆破”的發(fā)音技巧，有感情地跟讀，進(jìn)行表演。學(xué)生找出對(duì)話中的句子“Howdoesdadfeelnow?”，從而得出Sam對(duì)爸爸的身體非常擔(dān)憂。學(xué)生劃出對(duì)話中說明Sam情緒的句子。從而得出Sam對(duì)爸爸的身體非常擔(dān)憂。學(xué)生根據(jù)情境給出合適的建議。學(xué)生給朋友提出建議。以Sarah和Sam情緒由happy到sad的突變情況，激發(fā)學(xué)生探知原因的欲望，以此開展對(duì)話教學(xué)。(指向知識(shí)與能力目標(biāo)1)訓(xùn)練學(xué)生聽關(guān)鍵詞的聽音技能。(指向知識(shí)與能力目標(biāo)1)帶著任務(wù)看視頻，培養(yǎng)學(xué)生提取有效信息的能力。(指向知識(shí)與能力目標(biāo)2)滲透朗讀技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀能力。(指向知識(shí)與能力目標(biāo)4)帶著任務(wù)讀文本，培養(yǎng)學(xué)生獲取關(guān)鍵信息的能力。(指向知識(shí)與能力目標(biāo)2)培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀能力。(指向知識(shí)與能力目標(biāo)4)通過提出有效建議，培養(yǎng)學(xué)生有理有據(jù)的思辨能力。(指向知識(shí)與能力目標(biāo)3)Step3:Consolidation&ExtensionSolvetheproblems.(1)Describeyourfeelings.Someproblemsfromyourworksheet.Howdoyoufeel？WhatshouldIdo？(2)Dealwithfeelings.Chooseoneandgivesuggestions.(3)Shareyourfeelings.(4)Enjoyamini-book.Writeyourstoriesaboutfeelings.學(xué)生通過解決生活中的實(shí)際問題，針對(duì)不同的事情，學(xué)生給出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh。學(xué)生觀看視頻。學(xué)生寫出自己的情緒和對(duì)應(yīng)的建議措施。通過提出有效建議，培養(yǎng)學(xué)生有理有據(jù)的思辨能力。(指向知識(shí)與能力目標(biāo)3)引導(dǎo)學(xué)生理解本課的主題意義Feelingsareallaroundus.Somearegood,somearebad.Don’tworry.Don’tbeangry.Youwillenjoyahappylife。(指向知識(shí)與能力目標(biāo)4和情感目標(biāo))Step4：HomeworkNeedtodo:1.Listenandimitate.2.Whenyourfamilyorfriendshaveproblems,givethemgoodsuggestions.Choosetodo:3.Makeyourstoriesintopicturebooks.將課本知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中，在實(shí)踐中落實(shí)英語的育人價(jià)值。評(píng)價(jià)測(cè)試聽力部分(30分)Ⅰ.Listenandchoose.(聽錄音,選擇正確的圖片。)(10分)Ⅱ.Listenandnumber.(聽錄音,排序。)(10分)()Thecatisapoliceofficer.()Youshouldseeadoctor.()Youshouldtakeadeepbreath.()Weshouldalwaysbenicetoeachother.()Thecatischasingamousenow!Ⅲ.Listenandtick.(聽錄音,在相應(yīng)的欄中打“√”。)(10分)NameangryafraidsadworriedhappyAmyJohnMikeJimTim筆試部分(70分)Ⅳ.Readandcircle.(火眼金睛圈不同。)(10分)Ⅴ.Readandchoose.(讀一讀,選詞填空。)(10分)1.I’m

.Iwanttoeatsomething.2.I’m

.Iwanttowearmoreclothes.3.Myfatherfeels

.Heshouldseeadoctor.4.Theweatheris

.Wecan’ttakeatrip.5.Lilyis

.Shefailedthemathstest.Ⅵ.Readandchoose.(讀一讀,選一選正確的圖片。)(10分)()1.Thecatischasingamousenow!()2.Heshoulddomoreexercise.()3.Jimissittingonthegrass.()4.Theyaregoingtothezoo.()5.Let’sgotoschool.Ⅶ.Rearrangethewords.(連詞成句。)(10分)1.to,come,park,the,play,and,us,with(.)

2.going,I’m,look,to,some,for,leaves(.)

3.homework,I,to,have,do,my(.)

4.like,I,a,tea,lot(.)

5.a,what,story,great(!)

Ⅷ.Readandwrite.(用所給單詞的適當(dāng)形式填空。)(10分)1.Amy(feel)happytoday.

2.It’shothere.Weshould(open)thewindows.

3.Mymotherisill.I’m(worry).

4.Don’t(is)afraid.

5.Look!Abigdog(run)afteralittlecat.

Ⅸ.Readandwrite“T”forTrueor“F”forFalse.(讀短文,判斷正“T”誤“F”。)(10分)Tomisalittleboy.Heisfour.Todayhismothertakeshimtoseehisgrandma.Hisgrandma’shomeisveryfar.Sotheygotherebybus.Thereareonlysixpeopleonthebus.Theyareallsittingontheirseats.Tomisveryhappy.Herunsinthebus.Hismotherasks,“Whyareyourunning?”“BecauseIwantthebustogofaster.Iwouldliketoseemygrandmasomuch!”Tomanswers.()1.Tomandhismotheraregoingtoseeadoctor.()2.Tom’shomeisnexttohisgrandma’shome,sotheyusuallywalkthere.()3.It’scrowded(擁擠的)inthebus.()4.Tomjumpsinthebus,sohismotherisangrywithhim.()5.Tomwantstoseehisgrandmaasquicklyaspossible(越快越好).Ⅹ.Writing.(小作文。)(10分)看圖片,根據(jù)提示寫一篇小作文。提示:李梅生病了,今天沒有去上學(xué)。她必須去看醫(yī)生。她應(yīng)當(dāng)多喝水,穿暖和的衣服。她希望早日康復(fù)去上學(xué)。

答案：聽力材料:Ⅰ.Listenandchoose.(聽錄音,選擇正確的圖片。)1.happy2.mice3.angry4.ant5.seeadoctorⅡ.Listenandnumber.(聽錄音,排序。)1.Youshouldtakeadeepbreath.2.Thecatischasingamousenow!3.Thecatisapoliceofficer.4.Youshouldseeadoctor.5.Weshouldalwaysbenicetoeachother.Ⅲ.Listenandtick.(聽錄音