2025—2026學年度第一學期贛州市十三校期中聯考高二歷史試卷參考答案一、單選題：本題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是最符合題意。1.【答案】D【解析】據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題，考查西方分封制與禮樂制，銘文雖記載的是西周晚期的歷史，但是據材料“晉侯穌率軍隨周厲王征伐東夷的戰(zhàn)事及戰(zhàn)后重要的慶典儀式”可知，諸侯隨同周王作戰(zhàn)并舉行“飲至之禮”反映貴族等級分封制的特點，排除A項；材料未涉及周厲王時期“防民之口，甚于防川”的典故，與原始民主傳統無關，排除B項；“國之大事在祀與戎”，據材料“作元龢钖鐘，用昭格前文人”反映其作器目的是為紀念功勛和賞賜而鑄造禮器，青銅器的功用并未發(fā)生改變，排除C項；鑄造禮器，用以祭祖和傳之于子孫，體現了“敬天法祖”和“世卿世祿”的觀念，A項正確?！敬鸢浮緾【解析】在郡國并行下，封國擁有較大自主權，隨著時間推移，封國勢力逐漸強大，后來爆發(fā)七國之亂，故排除A.D?！稘h書》提到高祖出身平民，沒有顯赫的家族背景或宗族勢力可依仗。《治安策》提到漢高祖以諸皇子取而代之，“天下乃安”，可見那個時代的人對皇子封王是認可和贊同的?！稘h郡考》提到髙祖統一之初，異姓王勢力龐大如此，是現實政治形勢所逼迫，要實行分封。《新論》提到秦滅亡教訓孤立無援之故，故選C。B選項錯誤。3.【答案】C【解析】本題考查北魏孝文帝改革的“三長制”，材料中記載的朝廷辯論，保守派強烈反對三長制，揭示了改革的阻力與斗爭，而馮太后力排眾議，點明三長制的核心作用是“課有常準，賦有恒分，苞蔭之戶可出”，主要目的是保障國家的財政，排除B項，清查宗主督護制下“苞蔭”的戶口，重建了國家與農民的直接聯系，C項正確；顯示改革派的巨大決心，未涉及實施的社會基礎，排除A項；改革有利于北方少數民族生產農業(yè)化，與商業(yè)的發(fā)展無直接關聯，排除D項。4.【答案】B【解析】根據材料可知，宋代司法官在處理民事糾紛時，限制時效，同時注意情與法的統一，體現了傳統儒家的倫理價值觀念，B項正確。材料不是公平公正的體現，排除A。C項“趨于完備”無法得出，排除C。D項“完全消除”過于理想化，法律旨在調節(jié)，排除D。5.【答案】C【解析】“亦當感勸閭閻”，是也應當去感化和勸勉民間百姓的意思。綜上材料講述古代鄉(xiāng)紳是地方管理的核心，代表著一方的風氣和文化，他們在鄉(xiāng)間承擔著傳承文化、教化民眾的責任，同時參與地方教育和地方管理，“禮讓風行”說明清代政府重視文化建設，故C項正確；其他選項不符合主旨意思。6.【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題次題干的設問詞，可知這是影響題。據本題時間信息可知準確時空是：20世紀初清政府。據本題材料“掌全省司法行政并監(jiān)督各級審判廳、檢察廳及監(jiān)獄”可知，清末對司法機關的調整加強了對地方司法行政的掌控，有利于提高地方機構的行政效能，A項正確；該調整目的是加強中央集權，但20世紀初，晚清危機重重，積重難返，正走向滅亡，該調整沒有增強中央政府的權威，排除B項；C與史實不符；該調整是加強清政府的封建統治，不是民主政治，排除D項。故選A項?！敬鸢浮緿【解析】“戒客之讕言而累己也”意思是要警惕他人的誣陷之詞，以免使自己受到牽連或拖累。據本題主題干設問詞可知，這是本質題，時空是：近代（中國）。據材料“北京茶坊酒肆每貼‘莫談國事’紅條，戒客之讕言而累己也”和所學知識可知，北洋軍閥時期實行專制統治，壓制言論自由，通過“莫談國事”的警示反映了對民眾思想的控制，阻礙社會進步，D項正確；A材料無體現，與主旨不符。材料體現的是北洋軍閥時期實行專制統治，未涉及尊孔復古的內容，排除B項；據材料可知“莫談國事”體現的是政府對言論的壓制，而非群眾漠不關心，排除C項；8.【答案】B【解析】在新民主主義革命時期，政權性質一直是人民革命政權，不是社會主義政權，排除A。據材料“1948年，晉綏解放區(qū)普遍用人民代表會議制取代參議會制”可知，這反映出解放戰(zhàn)爭后期，中國共產黨領導的解放區(qū)實行了人民代表會議制，這為新中國成立后的政權建設奠定了一定基礎，B項正確。此時是解放戰(zhàn)爭時期，不是抗日戰(zhàn)爭，排除C項；材料沒有涉及“缺少監(jiān)督機制”的信息，D項排除。9.【答案】B【解析】根據題干設問詞，可知這是目的題。據材料關鍵信息可知準確時空是：1951年，中共中央要求精簡機構，明確分工，提高效率。1951年裁減人員的主要目的是一個多層次的戰(zhàn)略組合。最緊迫的目的：緩解財政壓力，為抗美援朝和經濟建設“輸血”；最根本目的：讓新生的國家機器擺脫臃腫低效的狀態(tài)，鞏固政權基礎；長遠目的：優(yōu)化國家資源配置和干部隊伍結構，為從戰(zhàn)爭狀態(tài)向和平建設道路鋪平道路。B項正確。A項與材料主旨意思不符。1953年一五計劃促進社會主義工業(yè)化建設，C不符合史實。講話明確要求“不得未經上級批準自行增員”，體現對地方權限的約束，而非“擴大自主權”，排除D項。10.【答案】D【解析】據本題時間信息可知準確時空是：當代中國。從材料看到，我國立法和司法及法律人才培養(yǎng)均取得明顯成就，這表明我國法治建設成就巨大，D項正確。法律制度的健全完善主要指法律體系的完善和法律實施的有效性。題目提供的數據確實反映了法律制度的健全，但這個選項沒有全面涵蓋題目中的所有信息，特別是法律服務和人員方面的數據，排除A項。立法成果主要指法律的制定和修訂情況。題目提到我國現行有效的法律共300件，這確實反映了立法成果。然而，題目還提供了其他方面的數據，如法律服務機構和人員數量，這些數據更多地反映了法治建設的綜合成就，而不僅僅是立法成果，排除B項；C選項沒有涉及法治觀念，與主旨不符。11.【答案】A【解析】據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：古代雅典。據材料可知，雅典公職人員雖由選舉產生，但任職前要接受特別審查，且審查合格才能任職。這種嚴格的審查機制，有助于保證公職人員的素質與公正性，進而使權力機構更具公信力，A項正確；材料主要圍繞公職人員的選拔條件與審查，未涉及貴族階層對城邦權力的掌握情況，排除B項；材料強調的是公職人員任職的條件與審查，并非公民自由受到嚴格限制，排除C項；雅典民主政治是奴隸制民主政治，有其局限性，但材料體現的是對公職人員任職的規(guī)范，以保障民主的有效運行，并非說明雅典只是民主政治的虛假性，排除D項。故選B項。12.【答案】D【解析】本題考查中世紀神圣羅馬帝國的選帝侯制度，材料出自教材中提到的1356年的《黃金詔書》。根據材料“根據之前進行的深入討論，依憑皇帝的權力而制定發(fā)布和確證的”可知是以法律的形式明確王位繼承，是以前的規(guī)定和習慣的匯編，并非新的法律規(guī)定，A項錯誤；詔書是“所有教會和世俗選侯以及為數不多的侯爵、伯爵、男爵、士紳、貴族和城市代表”在討論的基礎上，賦予了七大諸侯“選帝侯”的權力與地位，皇帝只是名義上的統治者，導致國家長期的割據分裂，B項錯誤；在皇帝的選舉與任命方面，將羅馬教皇的權力和訴求排除在外，但是材料中“所有教會和世俗選侯”可知教會權力與世俗權力糾結在一起，既對抗又聯合，既相互影響又力圖拒斥，教會選侯的影響力優(yōu)先于世俗選侯，C項錯誤；《黃金詔書》作為神圣羅馬帝國的“帝國基本法”，實質上相當于神圣羅馬帝國的主權宣言，既確認了帝國的分裂同時也表達了統一的訴求，D項正確。13.【答案】B【解析】這是推斷題。據題干時間信息可知準確時空是：13世紀（英國）。據材料可知，丘吉爾強調英國1215年頒布的《大憲章》，使國王權力受到限制，規(guī)定王權是有限的。文件以法律形式明確“王權受限”原則，打破了“君權神授”的絕對權威。“法律居于國王之上”直接體現《大憲章》的核心精神——通過契約形式約束王權。結合所學可知，1689年《權利法案》頒布，擴大了議會的權利，王權進一步受到限制，即王在法下，B項正確；排除A.C.D。1215年《大憲章》頒布時，英國是封建社會，議會尚未真正形成并成為國家的權利中心，王在議會的說法不符合當時的史實，排除C項。14.【答案】D【解析】19世紀中期英國在印度推行的文官考試制度，其核心目的是通過一套標準化的選拔機制，確保擔任印度行政職務的官員（主要是英國人，后期也包含部分受英式教育的印度人）接受并認同英國的價值觀念與統治秩序。這有助于建立一個高效且忠于英國王室和東印度公司的行政管理體系，從而強化對印度的殖民控制。考試內容以英國文化為中心，進一步強化了這一目的。D正確。A選項與材料無關，本質是為了更好殖民統治。材料不能體現官制度緩和了印度的民族矛盾，排除B項。文官制度的建立和完善，恰恰是東印度公司（及后來的英國政府）加強其在印度行政管理權的重要手段，而不是削弱，排除C選項。15.【答案】A【解析】著名的“米蘭達規(guī)則”：“你有權保持沉默；如果你不保持沉默，那么你所說的一切都能夠用來作為你的呈堂證供；你有權在受審時請一位律師；如果沒有錢請律師，法庭有義務為你指定律師”可知“米蘭達規(guī)則”的核心在于約束國家執(zhí)法機關的權力，防止其利用嫌疑人在不了解自身權利的情況下進行強迫性訊問，從而保障了公民的“不得自證其罪”和“獲得律師幫助”等憲法性權利。這充分體現了美國司法制度中限制公權、保障私權的基本精神。A選項正確。該規(guī)則強調的是程序的獨立價值，即公正的程序本身至關重要，即使這可能對破案造成一定困難，它與“結果導向”的實用主義是相悖的，故選項B錯誤。由材料可知，“米蘭達規(guī)則”旨在維護公民權利，而財產權只是公民權利之一，不能全面準確概括材料內容，排除C項。該規(guī)則要求遵循嚴格的告知程序，在一定程度上可能會影響審訊的即時效率，其價值取向是公平正義優(yōu)先于效率。選項D錯誤。非選擇題：本大題共4小題，共55分。16.【答案】（15分）（1）表現：種類多樣化（驛券、館券、倉券等多種類）；針對官員公務出差發(fā)放的臨時性交通食宿等方面的補貼憑證；按程式發(fā)放，因官員等級、公務事由、地區(qū)的不同而標準不同，體現制度的規(guī)范化與標準化；閉環(huán)管理，出任時發(fā)放，到職時停止。（6分，任答3點即可）（2）特點：通過嚴格的財經審計制度來監(jiān)督官員（防止貪腐，加強制度性防范）；規(guī)范官員的日常行為（防止生活腐化進而導致政治腐敗，細節(jié)化的官紀）；嚴厲懲處職務犯罪（法律的剛性約束）；監(jiān)察官糾察與選官權雙重職能；禮法并用，防懲結合；維護等級秩序，維護封建統治。（4分，任答2點即可）啟示：防微杜漸，構建“抓早抓小”的日常監(jiān)督長效機制；審計監(jiān)察，強化不能腐的剛性制度約束；重典懲惡，保持不敢腐的強大震懾效應；借鑒禮法結合，培育不想腐的思想道德自覺；摒棄人治色彩，避免過度干預，與日俱進。（5分，任答2點，言之有理亦可）【解析】（1）本題是對一個完全陌生的制度進行考查，文言文的材料閱讀增加了學生答題的難度，所以設問也較表層化，材料中“給券”的種類有驛券（入驛舍食宿憑證）、館券（入住亭館的食宿憑證）、倉券（生活補貼，因直接發(fā)錢也稱為券錢）可知種類多樣化；外任、按事畿內、赴任等信息指向是官員公務出差時使用的，且公務事由不同與地區(qū)不同都有嚴格與細致的規(guī)定，可理解其用途是官員公務出差的臨時性交通食宿補貼以及按程式發(fā)放（官員等級與公務事由、地區(qū)不同），體現制度的規(guī)范化與標準化；“入本路給驛券，皆至任則止”可知是閉環(huán)管理，出任時發(fā)放，到職時停止；館券、倉券發(fā)放的不同可知官員等級的不同而不同。本題是特點、啟示題，特點題是材料概括題，“審計官員錢財物進出，明確……禁止……細致規(guī)定”可知概括為“通過嚴格的財經審計制度來監(jiān)督官員，防止貪腐，加強制度性防范”；“行車馬儀仗、飲食待遇……交際攀緣、擅離公署、頻入茶酒市肆及倡優(yōu)之家等行為”可知“規(guī)范官員的日常行為，防止生活腐化進而導致政治腐?。毠?jié)化的官紀）”；“嚴厲懲處官員貪污受賄執(zhí)法不公、徇私舞弊、失職瀆職等行為的規(guī)定”可知“嚴厲懲處職務犯罪（法律的剛性約束）”；“從監(jiān)督監(jiān)察過程……”可知監(jiān)察官糾察與選官權雙重職能”與“禮法并用，防懲結合”；監(jiān)察的根本目的是“維護等級秩序，維護封建統治”。啟示題要結合材料也要結合社會現實，防微杜漸，構建“抓早抓小”的日常監(jiān)督長效機制；審計監(jiān)察，強化不能腐的剛性制度約束；重典懲惡，保持不敢腐的強大震懾效應；借鑒禮法結合，培育不想腐的思想道德自覺；摒棄人治色彩，避免過度干預，與日俱進，言之有理即可。17.【答案】（14分）（1）變化：明朝初期廢除行省，設置三司，分權制衡；后督撫制度出現。變化原因：明初吸收元末行省權力過大的教訓，強化中央集權，廢除行??；后為提高地方行政效率，協調區(qū)域協作。（4分）不同措施：整頓內政與發(fā)布敕令；教士參政；建立監(jiān)察官制度，監(jiān)察地方貴族；建立國王樞密會議與貴族大會的中央決策機制；地方大貴族參與最高決策制度化。（6分，任答3點即可）影響：形成政教合一的統治模式（或教會權力與世俗王權長期并立）；加速了封建割據的發(fā)展；文化認同（基督教）影響貫穿整個中世紀。（4分，任答2點即可）【解析】（1）本題是對比、原因題。時空是明朝時期的中國。變化：根據材料一“明廷宣布廢除行中書省，將原行省權力一分為三：設承宣布政使司掌管民政與財政，提刑按察使司掌管司法與監(jiān)察，都指揮使司掌管軍事。三司互不統屬，直接向中央負責……為解決跨省區(qū)事務或重大地方問題，明廷開始臨時派遣中央大員(多為尚書、侍郎、都御史等)以‘總督’‘巡撫’名義巡視地方，節(jié)制三司?！笨傻贸觯瑥U除行省，設置三司，分權制衡；督撫制度出現。原因：根據材料一“朱元璋立國后，深刻反思元代行省權力過重之弊”并結合所學可得出，明初吸收元末行省權力過大的教訓，強化中央集權，廢除行?。桓鶕牧弦弧斑@些督撫初為臨時差遣，事畢即撤，然其地位漸重，職權漸廣，為后世督撫制度之雛形?！奔八鶎W可得出為提高地方行政效率，協調區(qū)域協作。（2）本題是對比、影響題。時空是中世紀的查理曼帝國，查理大帝通過一系列內政改革，構建了一個以王權為核心、融合了世俗與宗教力量的中央集權化管理框架，以有效統治其龐大的法蘭克帝國，但同時后世歐洲的封建割據、教會權力與世俗王權長期并立等局面的形成埋下隱患，正是基于此本題要求對比查理的改革措施與影響與朱元璋加強中央集權的不同，材料“發(fā)布過不少敕令”“監(jiān)察官派到地方上監(jiān)督”是強化中央集權的不同；“任用教士”、“貴族大會……討論國王將要發(fā)布的敕令”是人事上的變動。而影響的不同要調動已學的背景知識，任用教士對后世“形成政教合一的統治模式”，形成王權與教權長期并立，相互依存與相互利用的政治局面與文化認同（基督教）和法律傳統；“貴族大會……討論國王將要發(fā)布的敕令”加速了封建割據的發(fā)展。18.【答案】（14分）歷史條件：中華蘇維埃共和國臨時中央政府成立，確立了勞動者的主人翁地位；發(fā)展經濟改善人民生活的需要（國民黨對蘇區(qū)“圍剿”造成的經濟的破壞）；公有制經濟的初步建立為開展革命競賽創(chuàng)造了條件；工會組織發(fā)揮積極作用；艱難困苦的戰(zhàn)爭環(huán)境；黨和政府的大力支持。（4分，任答2點即可）作用：激發(fā)群眾革命熱情，鞏固蘇維埃政權；推動蘇區(qū)經濟建設，自力更生，打破國民政府的封鎖；積累黨的群眾工作經驗；為之后新民主主義革命與新中國的經濟與政權建設準備了基礎。（4分，任答2點即可）（2）動因：增強對國家的認同（人民成為國家的主人）；恢復經濟的需要；樹立積極的勞動觀。（4分，任答2點即可）精神內涵：自力更生、艱苦奮斗、樂于奉獻、崇尚勞動，奮發(fā)圖強。（2分）【解析】（１）本題是歷史背景與作用題，時空是中央蘇區(qū)的革命建設時期。材料“中央蘇區(qū)”“機關職工會訂立競賽條約”“徹底粉碎敵人五次‘圍剿’”等信息可以概括歷史背景有中華蘇維埃共和國臨時中央政府成立，確立了勞動者的主人翁地位；發(fā)展經濟改善人民生活的需要（國民黨對蘇區(qū)“圍剿”造成的經濟的破壞）；公有制經濟的初步建立為開展革命競賽創(chuàng)造了條件；工會組織發(fā)揮積極作用；等等。作用題考查學生運用所學解讀分析歷史問題的能力，可從經濟、政治、長遠等多角度進行概括，而且要注意表述語言的歷史性。（2）本題是背景題、特點題。時空是建國初期。動因：根據材料“新中國成立之后，勞動人民的身份和地位發(fā)生翻天覆地的變化，國家高度肯定勞動，勞模稱號代表著一種國家認同”可知，增強對國家的認同(人民成為國家的主人)；根據材料“當時工農業(yè)生產力較低，恢復工農業(yè)生產迫在眉睫的環(huán)境下，及時的宣傳推廣各地勞動模范及其先進的生產經驗是十分必要的”可知，恢復經濟的需要；根據材料“表彰和宣傳勞模人物，并把勞模精神和勞模生產經驗進一步推廣開來，使積極地勞動觀更加普遍更加廣泛”可知，樹立積極的勞動觀。精神內涵：根據“當時工農業(yè)生產力較低，恢復工農業(yè)生產迫在眉睫的環(huán)境下，及時的宣傳推廣各地勞動模范及其先進的生產經驗是十分必要的。表彰和宣傳勞模人物，并把勞模精神和勞模生產經驗進一步推廣開來，使積極地勞動觀更加普遍更加廣泛”及所學可知，自力更生、艱苦奮斗、樂于奉獻、崇尚勞動，奮發(fā)圖強等等。【答案】（12分）示例一：論題：從美國政府停擺中理性認識三權分立體制闡釋：美國政府停擺是不同政黨控制下的國會與總統因財政預算案相互制衡而導致的，糾其原因是1787年憲法規(guī)定的三權分立體制。1787年憲法吸收了古典民主共和因素和啟蒙思想家的設想，為防止權力的濫用和暴政，保護每個公民的基本權力與自由，明確規(guī)定：聯邦政府實行三權分立體制，總統是政府首腦，掌握行政權，兼任陸海軍總司令。國會分為眾議院和參議院，擁有立法權和批準稅收的權力。司法權屬于最高法院和國會規(guī)定設立的下級法院。三權分立為公民權利設置了一道堅實的防火墻，有利于維護美國社會秩序的穩(wěn)定。但是三權分立的作用是以犧牲行政效率為代價的，當不同政黨控制或意識形態(tài)嚴重對抗時，很容易出現政治僵局，如政府預算無法通過導致政府停擺，國家的非核心部門停止運行，公共服務停止，對普通民眾的生活造成直接可見的沖擊，社會經濟代價高昂。綜上所述，三權分立與制衡在維護民主和防止暴政的同時又形成“政府停擺”，嚴重降低行政效率，向世界展示了一個超級大國在基本治理功能上的失靈，損害了其國際形象和國內民眾對政府的信任。示例二論題:西方國家“政府停擺”的差異緣于其政治制度的差異闡釋：美國與其它西方國家的“政府停擺”現象還是有一定的差異的，是各自政治制度的差異導致的，尤其是議會與政府的關系的不同。美國總統制國家，行政權（總統）和立法權（議會）相互獨立與相互制衡，都可以宣稱代表民意，當國會未能通過，或總統未能簽署下一個財年的預算案時，由于缺乏資金授權，導致聯邦政府的非核心部門必