8/8《交通運輸方式和布局》參考教案一、課程標準中的相關(guān)內(nèi)容課標要求為“舉例說明生產(chǎn)活動中地域聯(lián)系的重要性和主要方式”本節(jié)的內(nèi)容就一定要抓住舉例和通過對比分析主要交通方式從而對其進行理解以及應用在生活實際當中。二、教學目標1．知識與技能（1）現(xiàn)代主要交通運輸?shù)姆绞剑?）每種交通運輸方式的優(yōu)缺點（3）交通運輸網(wǎng)的形成和特點（4）了解影響制約交通運輸布局的因素2．過程與方法學會地理圖表資料的分析方法，并能聯(lián)系生產(chǎn)、生活的實際例子，對地理信息進行整理和總結(jié)，選擇合適的交通運輸方式，分析影響交通運輸布局的因素。3．情感態(tài)度與價值觀樹立、加強交通環(huán)保意識，并能夠自覺遵守交通規(guī)則，樹立交通安全和公共道德三、學生分析關(guān)于交通運輸方面的感性知識學生在生活中還是能夠很深的體驗到，但是讓學生進行實例分析的時候則出現(xiàn)了很多無從下手的情況，這說明學生在組織知識的時候還是欠缺有很多的能力。特別是我校的學生由于獨立思考的能力和語言組織水平有限，因此在課堂上應當要注意培養(yǎng)，同時本節(jié)課的一個重要目標是教會學生能從學過的知識并且結(jié)合圖表分析實例，這就要讓學生能夠從圖表中首先讀出信息，分析圖表從而理解圖表的表達內(nèi)容，對于我校的學生來講這是一個需要培養(yǎng)的技能。四、教材分析1.本節(jié)的作用和地位本節(jié)內(nèi)容從全書來看并不是一個重點，但是連接和豐富學生關(guān)于“農(nóng)業(yè)”“工業(yè)”方面的知識至關(guān)重要，因此應當融匯更多內(nèi)容。2.重點難點分析重點：鐵路、公路、水路、航空、管道五種交通運輸方式特點及選擇。難點：影響制約交通運輸布局的因素。具體的案例分析涉及自然、經(jīng)濟、社會等多種因素，問題的復雜性使學生把握有一定的難度。因此，需要收集的資料翔實和具體，信息量需求較大，對分析問題能力要求較高3.課時要求：1課時五、教學理念 以新課標的基本理念為指導思想，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，按照調(diào)查、分析、理解、概括、綜合這一過程，使學生獲得新知識，并在這一過程中體會到團結(jié)協(xié)作的意義、認識到學好地理對人們的學習和生活也有重要意義。六、教學策略資料分析、案例探究與問題式討論，課件展示七、教學環(huán)境多媒體電腦室八、教學過程主題一：交通運輸方式教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計理念課堂導入所謂“衣食住行”，行是我們生產(chǎn)生活活動中的重要一環(huán)，是人類社會長盛不衰的幾種行業(yè)之一，簡單說“行”指的是交通運輸業(yè)，密切地聯(lián)系了農(nóng)業(yè)、工業(yè)兩大生產(chǎn)生活部門，是經(jīng)濟的“先行官”?；卮鹑祟惿钪虚L盛不衰的行業(yè)？通過問題讓學生從生活中，從自己對生活的感觸當中了解交通運輸?shù)闹匾?。提問日常生活中，同學們見過哪些交通工具？以上的交通工具分別對應哪些交通運輸方式？火車、汽車、飛機、輪船、管道

鐵路運輸、公路運輸、航空運輸、水路運輸、管道運輸區(qū)別“交通運輸工具”和“交通運輸方式”兩個概念閱讀概括不同的交通運輸方式，特點各異。請同學們閱讀課本表5.1，學習五種主要交通運輸方式的優(yōu)缺點。首先讓學生了解交通運輸方式的特點，然后根據(jù)客、貨運的性質(zhì)和需要，選擇合理的運輸方式不同的交通運輸方式，特點各異。在選擇合適的交通運輸方式時，應該注意從哪些方面分析？客運、貨運的性質(zhì)和需要

數(shù)量、速度、價錢學生經(jīng)過比較、讀圖、查圖，增強直觀性和比較、綜合能力小結(jié)根據(jù)不同交通運輸方式的特點，影響交通運輸方式選擇的因素有運價、運量、運速概括運輸方式運價運速運量空運高快最小陸運中中鐵路大，公路小水運低慢最大運用圖表比較法，突破難點小練根據(jù)實例，選擇合適的交通運輸方式：1.從合肥到北京開會，當日下午到達2.從大連運300萬噸鋼鐵到上海，不急用

3.美國運坦克到伊拉克，馬上參加打仗

4.從廣州運8噸活魚到增城

5.大連運60萬噸天然氣到上海

6.從北京運50噸急救藥品到玉樹災區(qū)

7.從云南運50萬噸木材到廣州1.航空運輸

2.水路運輸3.航空運輸

4.公路運輸5.管道運輸＋鐵路運輸

6.航空運輸

7.鐵路運輸鞏固知識點小結(jié)選擇合適的交通運輸方式，要具體問題具體分析；簡單說“多、快、好、省”。承上啟下梳理知識交通運輸方式的選擇：多、快、好、省

貨運：

（1）貴重或急需貨物，數(shù)量不大（航空運輸）

（2）易死亡變質(zhì)的活物，鮮活（短程運輸選擇公路運輸，遠程運輸選擇鐵路運輸）

（3）大宗笨重貨物，遠程運輸（水路運輸或鐵路運輸）隨著經(jīng)濟不斷發(fā)展，交通運輸方式逐步由簡單到復雜。世界的聯(lián)系更緊密，更方便。并逐漸向高速化、大型化、專業(yè)化方向發(fā)展。學生自由講述高速化、大型化、專業(yè)化的理解培養(yǎng)學生總結(jié)能力學習主題二：交通運輸布局教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計理念過渡五種交通運輸方式互相組合，形成交通運輸網(wǎng)，交通運輸網(wǎng)的基本要素是什么？點：港口、車站、航空港線：鐵路線、公路線、航道

情景創(chuàng)設利用圖片展示交通運輸網(wǎng)的形式和層次重點講解承轉(zhuǎn)過渡從古到今，交通線的出現(xiàn)是偶然的？線路的位置受哪些因素影響？影響線路的形成的因素是否在變化？學生討論，表達自己觀點小結(jié)影響交通運輸布局的因素大致分為：社會經(jīng)濟因素、自然因素、技術(shù)因素

轉(zhuǎn)折影響交通運輸布局的主要因素是什么？為了研究這個問題，我們選擇南昆鐵路的路線進行學習。

注重知識的應用和知識的延伸課件展示南昆鐵路穿越的地區(qū)

突出過程和方法的培養(yǎng)，意在培養(yǎng)學生知識的遷移能力提高海拔較高，地質(zhì)條件復雜。要點：自然條件的限制性、技術(shù)因素對自然改造過渡課件展示在古代，自然因素很難克服，但是隨著科技發(fā)展，克服自然因素的能力迅速加強，修建南昆鐵路困難重重，為何要耗費大量人力、物力、財力修建呢？互動請同學介紹一下南昆鐵路，包括起止點，修建的歷史背景，對區(qū)域發(fā)展作用等方面思考討論，闡述突出過程和方法的培養(yǎng)，意在培養(yǎng)學生知識的遷移能力小結(jié)南昆路修建的意義在于發(fā)展經(jīng)濟、民族團結(jié)、社會安定，因此，社會經(jīng)濟因素是決定性因素。概括1.社會經(jīng)濟因素（決定性因素）包括哪些？

國民經(jīng)濟的發(fā)展，人口和城市的分布，完善國家鐵路網(wǎng)的需要，民族團結(jié)、社會安定、國防需要、資源、客貨流的運輸情況等培養(yǎng)學生分析、概括、合作能力2.自然因素包括哪些？地貌類型、水文條件、氣候條件

培養(yǎng)學生分析、概括、合作能力3.技術(shù)因素

培養(yǎng)學生分析、概括、合作能力提高總結(jié)課件展示九、學習評價本節(jié)課在內(nèi)容上是比較多的，對于學生的理解方面由于很多知識性的內(nèi)容，學生接觸的比較少，因此還是最好能夠總結(jié)出來一些規(guī)律給學生，這樣學生在面對習題的時候就比較容易下手了。十、教學反思1.本節(jié)課的教學特色與創(chuàng)新本節(jié)課以“學習生活中的地理為宗旨”，以案例教學（廣州市交通運輸方式、布局的變化對聚落形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點布局影響）貫穿始終，從實踐活動出發(fā)，最后又回歸到實踐活動之中，進而形成知識、技能、情感的良性循環(huán)。學生活動方式主要有：資料搜集、課前電子演示文件的制作、課堂演示、課堂實例分析等。學生通過師生互動，生生互動的方式進行學習，寓學習于實踐活動之中，課堂氣氛活躍，學生反饋良好。

2.存在