統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)綜合測(cè)試卷卷首語(yǔ)這份綜合測(cè)試卷緊扣統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)，聚焦“識(shí)字寫字、閱讀理解、表達(dá)應(yīng)用”三大核心能力，題目設(shè)計(jì)兼顧基礎(chǔ)性與趣味性，既考查課本知識(shí)的掌握，又注重語(yǔ)文素養(yǎng)的遷移運(yùn)用。建議同學(xué)們?cè)?0分鐘內(nèi)完成“積累與運(yùn)用”“閱讀理解”部分，習(xí)作可另安排30分鐘，答題時(shí)認(rèn)真審題、書寫工整哦。一、積累·運(yùn)用（共40分）1.字詞小能手（看拼音寫詞語(yǔ)，10分）根據(jù)語(yǔ)境和拼音，規(guī)范書寫漢字。（1）春天來(lái)了，河面的bīngxuě（）rónghuà（），小燕子lüèguò（）水面，帶來(lái)生機(jī)。（2）弟弟戴著一頂màozi（），手里拿著yáshu?。ǎ瑯幼邮挚蓯?ài)。（3）趙州橋的shèjì（）很精巧，體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的zhìhuì（）。2.字詞辨析站（5分）（1）選字組詞（3分）[佛拂]仿（）春（）（）面[瓣辨]花（）（）別（）子（2）近義詞配對(duì)（2分）驕傲——（自豪傲慢）謙虛——（虛心虛偽）3.語(yǔ)句魔法屋（15分）（1）仿寫句子（4分）例：垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子。______把______當(dāng)作______。（2）修改病句（3分）①我斷定他可能是小明的哥哥。②教室里響起了激烈的掌聲。（3）經(jīng)典積累（5分）①竹外桃花三兩枝，______。（《惠崇春江晚景》）②春潮帶雨晚來(lái)急，______。（《滁州西澗》）③寓言是生活的鏡子，《守株待兔》告訴我們：______。（4）課文回顧（3分）《陶罐和鐵罐》中，______的陶罐和______的鐵罐形成對(duì)比，讓我們明白______的道理。4.文化小天地（10分）（1）傳統(tǒng)節(jié)日我知道（4分）春節(jié)的習(xí)俗有______、______；端午節(jié)的習(xí)俗有______、______。（2）寓言啟示錄（6分）讀《鹿角和鹿腿》，我懂得了______；讀《池子與河流》，我明白了______。二、閱讀·感悟（共30分）（一）現(xiàn)代文閱讀：《小刺猬的春天》（15分）小刺猬蜷縮在洞穴里，聽(tīng)著外面的風(fēng)聲?！按禾焓裁磿r(shí)候來(lái)呢？”他喃喃自語(yǔ)?！ㄐ〈题鲩T找春天，遇到解凍的小溪、發(fā)芽的柳樹、開花的桃樹，最后發(fā)現(xiàn)自己背上的泥土長(zhǎng)出了小野花）1.從文中找出小刺猬找春天時(shí)看到的景物，用“______”畫出來(lái)。（3分）2.文中“小刺猬背上的泥土長(zhǎng)出了小野花”這句話，你覺(jué)得神奇嗎？為什么？（4分）3.讀完文章，你覺(jué)得春天的特點(diǎn)是什么？用兩個(gè)詞語(yǔ)概括，并結(jié)合內(nèi)容說(shuō)明。（5分）4.如果你是小刺猬，找到春天后會(huì)說(shuō)什么？寫一寫。（3分）（二）文言文閱讀：《葉公好龍》（節(jié)選）（15分）葉公子高好龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖，施尾于堂。葉公見(jiàn)之，棄而還走，失其魂魄，五色無(wú)主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。1.解釋下列字詞（4分）好：______走：______窺：______施：______2.用自己的話翻譯“葉公見(jiàn)之，棄而還走”。（4分）3.葉公真的喜歡龍嗎？從哪里可以看出來(lái)？（4分）4.這個(gè)故事諷刺了什么樣的人？（3分）三、表達(dá)·創(chuàng)作（共30分）題目：______的春天提示：春天來(lái)了，校園、家鄉(xiāng)、田野……處處充滿生機(jī)。請(qǐng)你把題目補(bǔ)充完整，用眼睛觀察、用心靈感受，按一定順序描寫春天的美景，也可以寫寫春天里發(fā)生的有趣的事。要求：內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，不少于300字。參考答案與命題意圖一、積累·運(yùn)用1.（1）冰雪融化掠過(guò)（2）帽子牙刷（3）設(shè)計(jì)智慧（命題意圖：強(qiáng)化課文生字詞的書寫，關(guān)注“融”“慧”等易錯(cuò)字的筆畫結(jié)構(gòu)。）2.（1）佛拂拂；瓣辨瓣（2）傲慢虛心（命題意圖：區(qū)分形近字的字義，辨析近義詞的感情色彩，提升詞語(yǔ)運(yùn)用精準(zhǔn)度。）3.（1）示例：小鳥天空歌唱的舞臺(tái)（命題意圖：模仿擬人句的句式，培養(yǎng)想象力與語(yǔ)言建構(gòu)能力。）（2）①刪去“可能”②把“激烈”改為“熱烈”（命題意圖：識(shí)別并修改邏輯矛盾、搭配不當(dāng)?shù)牟【?，提升語(yǔ)句準(zhǔn)確性。）（3）①春江水暖鴨先知②野渡無(wú)人舟自橫③不努力，心存僥幸，指望靠好運(yùn)氣過(guò)日子，是不會(huì)有好結(jié)果的（命題意圖：積累經(jīng)典詩(shī)詞與寓言寓意，夯實(shí)文化底蘊(yùn)。）（4）謙虛寬容傲慢無(wú)禮每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處（命題意圖：回顧課文內(nèi)容，理解寓言的哲理，落實(shí)“借助故事講道理”的閱讀策略。）4.（1）示例：貼春聯(lián)吃餃子；賽龍舟吃粽子（命題意圖：了解傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，傳承中華文化。）（2）物各有長(zhǎng)短，不要只看外表，要重視實(shí)用價(jià)值；人要勤勞，不能貪圖安逸，否則會(huì)一事無(wú)成（命題意圖：梳理寓言寓意，培養(yǎng)思辨能力與價(jià)值觀。）二、閱讀·感悟（一）《小刺猬的春天》1.解凍的小溪、發(fā)芽的柳樹、開花的桃樹、背上的小野花（命題意圖：提取文本中的景物信息，訓(xùn)練信息捕捉能力。）2.示例：神奇。因?yàn)槟嗤晾锏姆N子在小刺猬背上生根發(fā)芽，既體現(xiàn)了春天的生機(jī)，又充滿童話的趣味，讓我感受到春天的魔力。（命題意圖：結(jié)合文本內(nèi)容談感受，培養(yǎng)文本解讀與創(chuàng)意表達(dá)能力。）3.示例：生機(jī)勃勃、充滿希望。從“解凍的小溪”“發(fā)芽的柳樹”“開花的桃樹”能看出春天萬(wàn)物復(fù)蘇，充滿生機(jī)；小刺猬背上長(zhǎng)出野花，也讓我覺(jué)得春天是充滿希望的季節(jié)。（命題意圖：概括文本主題，結(jié)合內(nèi)容分析，提升文本理解與概括能力。）4.示例：春天，你終于來(lái)了！原來(lái)你藏在每一片葉子、每一朵花里，我要把這份美好告訴我的朋友們！（命題意圖：立足角色進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，培養(yǎng)想象力與語(yǔ)言表現(xiàn)力。）（二）《葉公好龍》1.好：喜歡；走：跑；窺：偷看；施：延伸（命題意圖：積累文言實(shí)詞，為文言文學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。）2.葉公看到天龍，嚇得轉(zhuǎn)身就跑。（命題意圖：訓(xùn)練文言語(yǔ)句的翻譯能力，理解文意。）3.葉公不是真的喜歡龍。從“葉公見(jiàn)之，棄而還走，失其魂魄，五色無(wú)主”可以看出，他只是喜歡像龍的東西，真正的龍來(lái)了卻害怕逃跑。（命題意圖：分析人物行為，理解文本寓意，提升思辨能力。）4.諷刺了那些表面上喜歡某種事物，實(shí)際上卻言行不一、名不副實(shí)的人。（命題意圖：把握寓言寓意，培養(yǎng)批判性思維與價(jià)值觀。）三、表達(dá)·創(chuàng)作（評(píng)分參考）一類文（27-30分）：題目新穎，內(nèi)容具體生動(dòng)，運(yùn)用多種修辭，結(jié)構(gòu)清晰，情感真摯，書寫工整。二類文（22-26分）：題目明確，內(nèi)容較具體，有一定修辭，結(jié)構(gòu)較清晰，語(yǔ)句通順。三類文（18-21分）：內(nèi)容較簡(jiǎn)單，結(jié)構(gòu)基本完整，語(yǔ)句基本通順，有少量語(yǔ)病。四類文（18分以下）