專題02課外文言文閱讀20篇（期末專項(xiàng)訓(xùn)練）參考答案/讓教學(xué)更有效____________精品|語(yǔ)文學(xué)科

專題02課外文言文閱讀20篇

（24-25六年級(jí)上·上海浦東新·期末）閱讀下面的古文，完成各題

南轅北轍

今者臣來(lái)，見(jiàn)人于大行（太行山），方北面而持其駕北，告臣曰：“我欲之楚。"臣曰：“君之楚，將奚為北面？”曰：“吾馬良。"臣曰：“馬雖良，此非楚之路也?！痹唬骸拔嵊枚?。"臣曰：“用雖多，此非楚之路也。”曰：“吾御者善。"此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳。

1．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，理解不正確的一項(xiàng)是（

）

A．今者臣來(lái)臣：我B．方北面而持其駕北面：向著北方，面向北方

C．我欲之楚之：往，去D．吾用多

用：用處

2．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋“此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳?！币痪涞囊馑肌?/p>

3．請(qǐng)概括寫(xiě)出這則寓言給你的啟示。

（24-25六年級(jí)上·山東煙臺(tái)·期末）

桑中生李

南頓張助，于田中植禾，見(jiàn)李核，欲持去。顧見(jiàn)空桑①中有土因種植以余漿灌溉，后人見(jiàn)桑中復(fù)生李，以為神，轉(zhuǎn)相告語(yǔ)，有病目痛者②息陰下，言：“李君③令我目愈，謝以一豚④。"目痛乃小疾，亦行自愈。聞?wù)邆髡Z(yǔ)：“盲者得視。”眾犬吠聲，遠(yuǎn)近翕赫⑤，其下車(chē)騎常數(shù)千百，酒肉滂沱。間一歲余，張助遠(yuǎn)出來(lái)還，見(jiàn)之，驚云：“此有何神？乃我所種耳。"因就斫⑥之。

【注釋】①空桑：枯空的桑樹(shù)。②病目痛者：眼痛的病人。③李君：指空桑里長(zhǎng)出的李樹(shù)。④豚：小豬。⑤翕赫（xī）（hè）：轟動(dòng)、驚動(dòng)。⑥斫：砍。

4．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）

A．“欲持去”與“太祖欲知其斤重"兩個(gè)句子中，“欲”的意義和用法相同。

B．“因就斫之"與“還來(lái)就菊花”兩句話中的加點(diǎn)詞的意思不同。

C．眾犬吠聲是“一犬吠形，百犬吠聲"的省略，意思是：一只狗叫，其他的狗也跟著叫起來(lái)。形容眾人盲目附和，隨聲傳聞。

D．“滂沱”的本義指雨勢(shì)很大，“酒肉滂沱"這句話的意思是祭祀的酒肉很多，綿綿不斷。

5．請(qǐng)給文中畫(huà)線句斷句。（限斷兩處）

顧見(jiàn)空桑中有土因種植以余漿灌溉

6．請(qǐng)將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

后人見(jiàn)桑中復(fù)生李，以為神，轉(zhuǎn)相告語(yǔ)。

7．關(guān)于這則寓言故事的啟示，分析不正確的一項(xiàng)是（

）

A．看待事情要從客觀角度出發(fā)，要相信自己眼前所見(jiàn)。

B．故事批評(píng)了那些人云亦云者，指出了隨波逐流的社會(huì)心理的危害。

C．傳聞容易失真，輕信就會(huì)上當(dāng)。消除迷信最有效的辦法，就是揭示事實(shí)真相。

D．做事要有自己的主見(jiàn)，凡事要問(wèn)一個(gè)為什么，并加以求證。

（24-25六年級(jí)上·山東煙臺(tái)·期末）

蜈蚣與蚯蚓

一蜈蚣盤(pán)旋蚓穴之上。蚓匿穴中忽探首拔去蜈蚣一足。蜈蚣怒，欲入穴，而穴小不能容。正彷徨旋繞，蚓復(fù)乘間拔其一足。蜈蚣益怒而無(wú)如之何，守穴口不肯去。蚓遂漸拔其足，閱①一時(shí)許，則蜈蚣已無(wú)足，身雖未死，而不能轉(zhuǎn)動(dòng)，橫臥于地，若僵蠶焉。蚓乃公然出穴，噬②其腹而食之。

【注釋】①閱：經(jīng)過(guò)。②噬：咬。

8．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思

（1）穴小不能容(

)

（2）蚓復(fù)乘間(___)

（3）蜈蚣益怒(___)

（4）蚓遂漸拔其足(

)

9．請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線句子斷句（限斷兩處）

蚓匿穴中忽探首拔去蜈蚣一足。

10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子

蚓乃公然出穴，噬其腹而食之。

11．下列選項(xiàng)中不屬于這篇寓言故事所蘊(yùn)含道理的一項(xiàng)是（

）

A．人在面對(duì)挑戰(zhàn)或沖突時(shí)，應(yīng)保持冷靜和理智，避免因一時(shí)的情緒沖動(dòng)而做出錯(cuò)誤的決策。

B．真正的強(qiáng)者懂得謙遜的力量，即便取得了勝利，也不應(yīng)驕傲自大，心中依然要充滿敬畏與感恩。

C．我們?cè)谧非竽繕?biāo)的過(guò)程中，要有足夠的耐心與毅力，不能因?yàn)橐粫r(shí)的困難或進(jìn)展緩慢而放棄。

D．面對(duì)強(qiáng)敵時(shí)，我們不必硬碰硬，而可以尋找對(duì)方的弱點(diǎn)，運(yùn)用智慧和策略來(lái)取得勝利。

（24-25六年級(jí)上·山東泰安·期末）閱讀下面的文字，完成各題。

黔之驢

黔無(wú)驢，有好事者船載以入。至則無(wú)可用，放之山下。虎見(jiàn)之，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然①，莫相知。

他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁；以為且噬己也，甚恐。然往來(lái)視之覺(jué)無(wú)異能者益習(xí)其聲又近出前后，終不敢搏。稍近益狎②，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計(jì)之曰：“技止此耳！"因跳踉大③，斷其喉，盡其肉，乃去。

（選自柳宗元《柳河?xùn)|集》）

【注釋】①慭慭（yìn）然：小心謹(jǐn)慎的樣子。②狎（xiá）：態(tài)度親近而不莊重（帶有戲弄的意味）。③（hǎn）：怒吼。

12．下面對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）

A．“蔽林間窺之”中“蔽"的詞性是動(dòng)詞，意思是“隱蔽、躲藏”。

B．“稍近益狎"中“益”的意思可參考成語(yǔ)“多多益善"來(lái)識(shí)記，意思為“更加”。

C．“驢不勝怒，蹄之"中“蹄”的意思是“用蹄子踢”，這是名詞活用為動(dòng)詞。

D．“盡其肉，乃去”與“我以日始出時(shí)去人近"中的“去”意思相同，都是“離開(kāi)"的意思。

13．下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的概述和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）

A．第①段交代了黔之驢的由來(lái)及虎初見(jiàn)驢時(shí)的反應(yīng)。

B．第②段描繪了虎懼驢、察驢、戲驢、吃驢的經(jīng)過(guò)。

C．這則寓言故事后來(lái)演化為成語(yǔ)“黔驢技窮”和“黔驢之技"。

D．這則寓言故事的主要描寫(xiě)對(duì)象是黔之驢，所以作者對(duì)驢詳寫(xiě)。

14．文中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將需斷句處相應(yīng)的字母依次填到答題卡上。每答對(duì)一處給1分，作答超過(guò)三處不給分。

然往來(lái)A視之B覺(jué)無(wú)異C能者D益習(xí)其聲E又近出F前后

15．借助下面資料，把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

虎因喜，計(jì)之曰：“技止此耳！”

《說(shuō)文解字》：“計(jì)，會(huì)意字。從言，從十。"本義為用語(yǔ)言統(tǒng)計(jì)數(shù)字?！坝?jì)”的常見(jiàn)引申義有：①統(tǒng)計(jì)、計(jì)算，如“會(huì)計(jì)"；②盤(pán)算、打算、謀劃，如“一年之計(jì)在于春”；③主意、計(jì)謀，如“無(wú)計(jì)可施"。

16．請(qǐng)你嘗試分析本則寓言的寓意，任選角度談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

17．（24-25六年級(jí)上·山東淄博·期末）閱讀下面文言語(yǔ)段，完成后面的問(wèn)題。

余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫①”，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。

余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫②凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦?、?，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之。

（選自清·沈復(fù)《童趣》）

【注釋】①明察秋毫：看清細(xì)小的東西。形容視力好。②土礫：土塊。③蝦?。焊蝮?。

(1)下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）

A．“故時(shí)有物外之趣"與“觀之，興正濃”中“之"的用法不同。

B．“以叢草為林”的“以"是“認(rèn)為”的意思。

C．“拔山倒樹(shù)而來(lái)"與“此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎”中的“而"用法不同。

D．“鞭數(shù)十”中的“鞭"是名詞作動(dòng)詞，意思是“鞭打”。

(2)下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的概述和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）

A．作者童年視覺(jué)敏銳，喜歡細(xì)致地觀察事物，常有意想不到的樂(lè)趣。

B．第二、三段具體寫(xiě)作者童年觀察景物的奇趣。

C．作者兒時(shí)富有想象，把土塊凸出的部分當(dāng)作山丘，凹陷的地方當(dāng)作山谷，玩得不亦樂(lè)乎。

D．作者兒時(shí)被龐然大物嚇得大叫，憤怒地鞭打它幾十鞭子，把它趕到了別人家的院子。

(3)請(qǐng)用“/"給下列句子劃分停頓，劃一處。

舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。

(4)翻譯：以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸。

(5)選文和《兩小兒辯日》都表現(xiàn)了兒童的特性，但各有側(cè)重，請(qǐng)你分別概述。

《童趣》

《兩小兒辯日》

（24-25六年級(jí)上·山東煙臺(tái)·期末）

王冕者，諸暨（jì）①人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴②上，竊入學(xué)舍，聽(tīng)諸生誦書(shū)，聽(tīng)已，輒③默記。暮歸，忘其牛?；驙颗?lái)賁蹊（xī）④田，父怒，撻之，已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷⑤不聽(tīng)其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長(zhǎng)明燈，讀之瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖。冕小兒，恬⑥若不見(jiàn)。安陽(yáng)韓性⑦聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。

（宋濂《王冕傳》）

【注釋】①諸暨：今浙江諸暨市。②隴：通“壟”，田壟。③輒，就④蹊：踩踏。⑤曷：同“何”為什么。⑥恬：安然。⑦韓性：（1266—1341），元代大學(xué)者。

18．解釋下列句中加點(diǎn)字的含義。

（1）或牽牛來(lái)責(zé)蹊田(

)

（2）已而復(fù)如初(

)

19．下列加點(diǎn)字意思和用法相同的一項(xiàng)（

）

A．我以日始出時(shí)去人近

冕因去

B．孰為汝多知乎

錄為弟子

C．置象大船之上

撻之

D．有若成人之智

恬若不見(jiàn)

20．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯劃線句子。

執(zhí)策映長(zhǎng)明燈，讀之瑯瑯達(dá)旦。

21．文中王冕最大的特點(diǎn)是_____________，文中最能體現(xiàn)這一品質(zhì)的一個(gè)字是：_________________。

截竿入城

魯有執(zhí)長(zhǎng)竿入城門(mén)者①，初②豎執(zhí)之，不可入；橫執(zhí)之，亦③不可入。計(jì)無(wú)所出。俄④有老父⑤至，曰：“吾非圣人，但見(jiàn)事多矣！何不以鋸中截而入"遂依而截之。

【注釋】①者：……的人。②初：開(kāi)始時(shí)，文中表示第一次。③亦：也。④俄：不久，一會(huì)兒。⑤老父：對(duì)年老男子的尊稱。

1．下列對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（

）

A．初豎執(zhí)之（拿）B．計(jì)無(wú)所出（辦法）

C．俄有老父至（到）D．遂依而截之（順心）

2．魯人拿著長(zhǎng)竿進(jìn)城門(mén)，老父給的建議是。

3．關(guān)于這則寓言故事告訴我們的道理，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）

A．遇到問(wèn)題要懂得變通，不能過(guò)于教條和一成不變。

B．解決問(wèn)題的方法不止一個(gè)，要從多角度看待問(wèn)題。

C．不先問(wèn)明情況就給出主意，可能會(huì)害了別人。在出主意前應(yīng)該先了解情況。

D．我們對(duì)待別人的建議，照著做就行。

閱讀下文，完成下面小題

小兒飼鵲

庭有樹(shù)，其上一巢，鵲育二子，日呱呱自鳴。后值狂風(fēng)，樹(shù)折巢毀，二雛①墜地。一兒見(jiàn)之，不勝喜，懷而歸，旦夕喂之愛(ài)甚稍長(zhǎng)而飛。一貓襲來(lái)，攫②而去，兒亟③逐之，不及，頓足而泣。兒曰：“早知是，吾放汝林間，且不為貓所食也。是乃吾之過(guò)也。”

【注釋】：①雛：幼鳥(niǎo)

②攫：抓取

③亟：立刻

4．用“/"給下面句子斷句（共兩處）。

旦夕喂之愛(ài)甚稍長(zhǎng)而飛

5．解釋加點(diǎn)詞。

（1）不及

及(

)

（2）且不為貓所食也

為(

)

6．“早知是”的“是"意為“這樣”，在文中指代的是“___"。

7．從文中可以看出小兒是一個(gè)_____________、

的人。

閱讀下面文言文，完成題目。

誠(chéng)實(shí)童子

賣(mài)柑①者擔(dān)篋入市，數(shù)柑墜于地。一童子在后見(jiàn)之，急拾②柑以還賣(mài)柑者。賣(mài)柑者曰：“童子誠(chéng)實(shí)，可嘉也?！比《虉?bào)之，童子不受。

[注釋]①柑：指柑樹(shù)的果實(shí)。②拾：撿取，撿起來(lái)。

8．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（

）

A．?dāng)?shù)柑墜于地（掉下）B．急拾柑以還賣(mài)柑者（還有）

C．可嘉也（嘉獎(jiǎng)）D．童子不受（接受）

9．下列加點(diǎn)的虛詞解釋有誤的一項(xiàng)是（

）

A．賣(mài)柑者擔(dān)篋入市（“者"用在動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞或某些名詞后面，表示人或事物，在句中的意思是賣(mài)柑橘的人。）

B．?dāng)?shù)柑墜于地（“于”的意思是“在"。）

C．一童子在后見(jiàn)之（“之”在這里是代詞，代指“賣(mài)柑者"。）

D．急拾柑以還賣(mài)柑者（“以”在這里的意思是“來(lái)"。）

10．借助下面的文言知識(shí)資料卡，把畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

賣(mài)柑者曰：“童子誠(chéng)實(shí)，可嘉也?！?/p>

【文言知識(shí)資料卡】1．“……，……也"是文言文中判斷句的一種句式。翻譯時(shí)去掉逗號(hào)，再加“是”，“也"不翻譯。2．嘉：①美好②贊美、褒揚(yáng)、表彰③吉慶、幸福、快樂(lè)、喜歡

11．從文中一掉、一撿、一還、一贈(zèng)、一拒之間，你感受到了什么？

閱讀下文，完成下面小題

虎求百獸而食之，得狐。狐曰：“子無(wú)敢食我也！天帝使我長(zhǎng)百獸①，今子食我，是逆②天帝命也。子以我為不信，吾為子先，子隨我后，觀百獸之見(jiàn)我而敢不走③乎？”虎以為然，故④遂與之行。獸見(jiàn)之皆走?；⒉恢F畏己而走也，以為畏狐也。

【注釋】①長(zhǎng)（zhǎng）百獸：掌管百獸。②逆：違背。③走：跑。④故：所以。

12．解釋句中加點(diǎn)的字。

子無(wú)敢食我也

故遂與之行

13．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。

14．這個(gè)故事，我們可以用成語(yǔ)

概括。

閱讀下面的課外文言文，完成下面小題。

河之魚(yú)蘇軾

河之魚(yú)，有豚其名者①。游于橋間，而觸其柱，不知遠(yuǎn)去。怒其柱之觸己也，則張頰植②鬣③，怒腹而浮于水，久之莫?jiǎng)?。飛鳶④過(guò)而攫⑤之，磔⑥其腹而食之。好游而不知止，因游以觸物，而不知罪己，乃妄肆⑦其忿⑧，至于磔腹而死，可悲也夫！

【注】①河之魚(yú)，有豚其名者：河里的魚(yú)，有名叫河豚的。②植：直立。③鬣（liè）：這里指魚(yú)鰭。④鳶（yuān）：老鷹。⑤攫（jué）：用爪抓取。⑥磔（zhé）：撕裂。⑦肆：放縱。⑧忿：同“憤”，憤怒。

15．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

（1）不知遠(yuǎn)去(

)（2）久之莫?jiǎng)?

)

16．用你自己的話說(shuō)說(shuō)，文中的河豚可悲之處是什么？

17．這則短文的體裁是_______。

曹植年十余歲，誦讀《詩(shī)》《論》①及辭賦數(shù)十萬(wàn)言，善屬文。太祖②嘗視其文，謂植曰：“汝請(qǐng)人邪？”植跪曰：“言出為論③，下筆成章，顧當(dāng)面試。奈何請(qǐng)人？"時(shí)鄴④銅雀臺(tái)新成，太祖悉將諸子登臺(tái)，使各為賦。植援筆立就，可觀。太祖甚異之。性簡(jiǎn)易不治威儀與馬服飾不尚華麗。每進(jìn)見(jiàn)難問(wèn)，應(yīng)聲而對(duì)，特見(jiàn)寵愛(ài)。

【注】①《詩(shī)》《論》：指《詩(shī)經(jīng)》和《論語(yǔ)》。②太祖：指曹操。③論：議論。④鄴：古地名，在今河南境內(nèi)。

18．文中哪些地方側(cè)面襯托了曹植寫(xiě)文章水平很高？（用自己的話作答）

19．請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線的部分?jǐn)嗑洹＃〝嗳幖纯?，超過(guò)三處不給分）

性簡(jiǎn)易不治威儀輿馬服飾不尚華麗

歐陽(yáng)修苦讀

歐陽(yáng)公四歲而孤①，家貧無(wú)資。太夫人以獲②畫(huà)地，教以書(shū)字。多誦古人篇章，使學(xué)為詩(shī)。及其稍長(zhǎng)，而家無(wú)書(shū)讀，就閭（lǘ）里③士人④家借而讀之，或⑤因而抄錄。抄錄未畢，而已能誦其文。以至?xí)円雇鼘嬍常┳x書(shū)是務(wù)⑥。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人。

[注釋]①孤：小時(shí)候失去父親。②荻（dí）：多年生草本植物，與蘆葦相似。③閭（lǘ）里：鄉(xiāng)里、鄰里。④士人：中國(guó)古代文人知識(shí)分子的統(tǒng)稱，此指讀書(shū)人。⑤或：有的時(shí)候。⑥務(wù)：致力。

20．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。

（1）及其稍長(zhǎng)(

)

（2）教以書(shū)字(

)

21．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。

以至?xí)円雇鼘嬍?/p>

22．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）

A．本文“就閭里士人家借而讀之"中的“之”，在文中指代“書(shū)"。

B．“太夫人以獲畫(huà)地”中的“以"是“用”的意思。

C．歐陽(yáng)修領(lǐng)導(dǎo)了北宋詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)，與韓愈、柳宗元、蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏合稱“唐宋八大家"。

D．“自/幼所作詩(shī)/賦文字”這句話劃分的停頓都正確。

23．讀了這篇短文，你認(rèn)為歐陽(yáng)公成才的原因有哪些？

籠中鸚鵡

富商有段姓者，畜一鸚鵡，甚慧，能迎客與誦詩(shī)。段剪其兩翅，置于雕籠中。熙寧六年，段忽系獄。及歸，問(wèn)鸚鵡曰：“吾半年在獄身不由己極其怨苦。汝在家有人喂飼，何其樂(lè)邪！"鸚鵡曰：“君半年在獄，早已不堪；吾多年在籠，何樂(lè)可言？”段大感悟，即日放之。

24．下列對(duì)句中加點(diǎn)字的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）

A．畜一鸚鵡

畜：飼養(yǎng)B．甚慧

慧：聰明

C．段忽系獄

系：關(guān)系D．及歸

及：等到

25．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）

A．吾半年在獄/身不由/已極其怨苦

B．吾半年在獄/身不由己/極其怨苦

C．吾半年在/獄身不由己/極其怨苦

D．吾半年在/獄身不由/己極其經(jīng)苦

26．下列對(duì)文言文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）

A．富商養(yǎng)的鸚鵡不僅能迎接客人，還會(huì)吟誦詩(shī)歌。

B．富商認(rèn)為自己對(duì)鸚鵡很愛(ài)護(hù)，給了它很好的待遇。

C．富商在監(jiān)獄的時(shí)候，感同身受，了解到鸚鵡的苦痛。

D．富商聽(tīng)了鸚鵡說(shuō)的話后恍然大悟，就把鸚鵡放走了。

27．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

君半年在獄，早已不堪；吾多年在籠，何樂(lè)可言？

閱讀下面一篇文言文，完成下面小題。

管寧、華歆共園中鋤菜，見(jiàn)地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書(shū)，有乘軒冕①過(guò)門(mén)者，寧讀如故，歆廢書(shū)出看，寧割席分坐，曰：“子非吾友也！"

（《世說(shuō)新語(yǔ)·德行》）

【注釋】①軒冕：古代卿大夫的車(chē)服。這里的“軒冕”只取“軒"義。

28．一詞多義是文言文中常見(jiàn)的一種現(xiàn)象?！皣L”在文言文中有以下義項(xiàng)：①試探，試驗(yàn)；②經(jīng)歷，身受；③曾經(jīng)。請(qǐng)判斷“又嘗同席讀書(shū)"一句中“嘗”屬于

（填序號(hào)）。

29．用“/"給下面句子劃分朗讀停頓（劃兩處）。

有乘軒冕過(guò)門(mén)者

30．面對(duì)“地有片金”，管寧的做法是“揮鋤與瓦石不異”，華歆的做法是“

”（用原文回答）。由此可以看出管寧是一個(gè)

的人，而華歆是一個(gè)

的人。面對(duì)“有乘軒冕過(guò)門(mén)者”，管寧視而不見(jiàn)，華歆的表現(xiàn)則是

（用自己的話概括回答）。由此可以看出管寧是一個(gè)

的人，而華歆是一個(gè)

的人。

31．“割席分坐”今天已成為一個(gè)成語(yǔ)。讀了這個(gè)故事，你覺(jué)得這個(gè)成語(yǔ)的含義是什么？

閱讀下文，完成小題。

歐陽(yáng)詢觀古碑

歐陽(yáng)詢嘗行，見(jiàn)古碑，晉索靖①所書(shū)。駐馬觀之，良久而去。數(shù)百步復(fù)返，下馬佇立，及疲，乃布裘②坐觀，因宿其旁，三日方去。

【注釋】①索靖：西晉著名書(shū)法家。②布裘(qiú)：（在地上）鋪皮衣。

32．為下列加點(diǎn)字選擇合適的義項(xiàng)，將數(shù)字序號(hào)填寫(xiě)在橫線上。

（1）晉索靖所書(shū)

①文字。

②字體，書(shū)法。

③書(shū)寫(xiě)，記下。

（2）數(shù)百步復(fù)返

①shù，數(shù)目，數(shù)量。___②shù，幾，幾個(gè)。

③shǔ，計(jì)算，點(diǎn)數(shù)。___④shuò，屢次，多次。

33．下列選項(xiàng)中停頓不正確的一項(xiàng)是（

）

A．歐陽(yáng)詢/嘗/行

B．晉/索靖/所書(shū)

C．駐/馬觀之

D．乃/布裘/坐觀

34．對(duì)劃線句“因宿其旁，三日方去"的翻譯正確的一項(xiàng)是（

）

A．因?yàn)椋W陽(yáng)詢）住宿在它旁邊，三天后才離開(kāi)。

B．因此（歐陽(yáng)詢）住宿在它旁邊，幾天后將離開(kāi)。

C．于是（歐陽(yáng)詢）住宿在古碑旁邊，幾天后才離開(kāi)。

D．于是（歐陽(yáng)詢）住宿在古碑旁邊，三天后將離開(kāi)。

35．對(duì)本文的分析理解有誤的一項(xiàng)是(

)

A．歐陽(yáng)詢是在離開(kāi)時(shí)看見(jiàn)了刻有西晉書(shū)法家索靖書(shū)法的古碑。

B．歐陽(yáng)詢“數(shù)百步復(fù)返”的原因是他很喜歡看古碑上的書(shū)法。

C．歐陽(yáng)詢看累了就鋪了皮衣在地上坐著觀看。

D．從歐陽(yáng)詢身上，我們可以學(xué)到要善于向他人學(xué)習(xí)的道理。

閱讀下面文言文，完成下面的題目。

稚犬斗虎

某村趙氏，犬生三子，甫①二月，隨母行。一虎呼嘯出林，疾奔母犬。母犬亟召子伏身下。然一子已為虎所噬。趙氏呼鄰里壯丁，持矛逐之。二稚犬奔銜虎尾，虎帶之走。犬為荊林掛胸，皮毛殆②盡，終不肯脫?；⒁蛭矠橹扇?，掉③尾不得脫，行漸遲。眾人吶喊而前，追及，斃于眾人刀下，噫！稚犬亦勇矣。

【注釋】①甫（fǔ）：剛剛，才。②殆：幾乎。③掉：擺動(dòng)

36．下列詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（

）

A．疾奔母犬疾：快速B．母犬亟召子伏身下亟：急忙

C．持矛逐之持：堅(jiān)持D．虎因尾為稚犬累累：牽累

37．下面對(duì)文章的理解和分析正確的一項(xiàng)是（

）

A．“趙氏呼鄰里壯丁”，這里的“壯丁”指的是不識(shí)字的人。

B．“虎帶之走”，在古漢語(yǔ)里“走”的意思是“跑"。

C．老虎出現(xiàn)，“亟召子伏身下”，母犬急忙趴下，是只顧全自己的表現(xiàn)。

D．“然一子已為虎所噬”，應(yīng)譯為：然而一只小狗已經(jīng)成為老虎的食物。

38．翻譯畫(huà)波浪線的句子。

虎因尾為稚犬累，掉尾不得脫，行漸遲。

39．文章說(shuō)“噫！稚犬亦勇矣”，請(qǐng)結(jié)合原句說(shuō)說(shuō)，稚犬的“勇"體現(xiàn)在何處？

殺駝破甕

昔有一人，于甕①中盛谷。駱駝入甕食谷，首不得出。主人以為憂，無(wú)計(jì)可施。有一老人來(lái)語(yǔ)之，曰：“汝莫憂，吾有以教汝出。”主人亟②問(wèn)：“法何？"老人曰：“汝當(dāng)斬駝?lì)^，自當(dāng)出之?！敝魅艘詾槊睿匆榔湔Z(yǔ)，以刀斬駝?lì)^。既③殺駝而復(fù)破甕，如此癡人，為世人所笑。

【注釋】①甕（wèng）：一種口小腹大的盛器。②亟：急。③既：已經(jīng)。

40．解釋文中加點(diǎn)字。

（1）食：

（2）為：

41．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。

“汝莫憂，吾有以教汝出。"

42．養(yǎng)駱駝的人為什么會(huì)被天下人恥笑？（用自己的話回答）

閱讀下面的文段，完成小題。

管寧、華歆共園中鋤菜，見(jiàn)地有片金管揮鋤與瓦石不異華捉而擲去之。又嘗同席讀書(shū)，有乘軒冕過(guò)門(mén)者，寧讀如故，歆廢書(shū)出看。寧割席分坐，曰：“子非吾友也?！?/p>

[注釋]席：坐具、坐墊。軒冕：軒，大馬車(chē)；冕，大禮帽。

43．給下列句子用“/"斷句。（斷兩處）

見(jiàn)地有片金管揮鋤與瓦石不異華捉而擲去之。

44．翻譯下面的句子。

寧讀如故，歆廢書(shū)出看。

45．假如你遇到如華歆那樣的人，你會(huì)和他交朋友嗎？為什么？

閱讀下文，完成下面小題。

邴原泣學(xué)

邴原少孤，數(shù)歲時(shí)，過(guò)書(shū)舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書(shū)者，凡得學(xué)者，有親①也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳。"師惻然曰：“欲書(shū)可耳！”原曰：“無(wú)錢(qián)資。"師曰：“童子茍②有志，吾徒③相教，不求資也?！庇谑撬炀蜁?shū)。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》。

【注釋】①親：父母。②茍：如果。③徒：白白地。

46．解釋下列加點(diǎn)字。

①過(guò)書(shū)舍而泣：

②故泣耳：

47．翻譯劃線句。

童子茍有志，吾徒相教，不求資也。

48．讀了上文，我們可以從邴原身上學(xué)到___的品質(zhì)。

①王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問(wèn)左右：“何以都不聞消息？此已喪矣。"語(yǔ)時(shí)了不悲。便索輿①來(lái)奔喪，都不哭。

②子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴?gòu)?，弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡?！币驊Q絕良久。月余亦卒。

（選自《世說(shuō)新語(yǔ)》）

【注釋】①輿：車(chē)。

49．下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（

）

A．伯牙/善鼓琴B．子猷/問(wèn)左右C．取子敬/琴?gòu)桪．月余/亦卒

50．解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

（1）而子敬先亡(

)

（2）擲地云(

)

51．伯牙為子期而絕弦，文中子猷為子敬而摔琴，這樣的舉動(dòng)，你可以從中看出什么？用自己的話來(lái)表達(dá)看法。

閱讀下文，完成下面小題

草書(shū)大王

張丞相好草書(shū)而不工。當(dāng)時(shí)流輩①，皆譏笑之。丞相自若也。一日得句，索筆疾書(shū)，滿紙龍蛇飛動(dòng)。使侄錄之。當(dāng)波險(xiǎn)②處，侄罔然而止。執(zhí)所書(shū)問(wèn)曰：“此何字也？"丞相熟視久之，亦不自識(shí)。詬其侄曰：“汝胡不早問(wèn)，致余忘之?！?/p>

【注釋】：①流輩：同流的人，此指草書(shū)愛(ài)好者們，即同行們。②波險(xiǎn)：指筆畫(huà)曲折怪僻。

52．解釋加點(diǎn)字

（1）張丞相好草書(shū)而不工

（2）下列對(duì)加點(diǎn)詞解釋正確的一項(xiàng)是(

)

丞相熟視久之

A．熟悉

B．仔細(xì)

C．誰(shuí)

D．了解

53．翻譯文中劃線句子

汝胡不早問(wèn)，致余忘之。

54．以下句子中不能表現(xiàn)張丞相草書(shū)“不工"的一項(xiàng)是（

）

A．當(dāng)時(shí)流輩，皆譏笑之。B．侄罔然而止，執(zhí)所書(shū)問(wèn)“此何字也”。

C．丞相熟視久之，亦不自識(shí)。D．索筆疾書(shū)，滿紙龍蛇飛動(dòng)。

55．有人認(rèn)為本文標(biāo)題“草書(shū)大王"是對(duì)主人公的褒獎(jiǎng)，你是否認(rèn)同這種觀點(diǎn)？請(qǐng)說(shuō)明理由。

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專題02課外文言文閱讀20篇

（24-25六年級(jí)上·上海浦東新·期末）閱讀下面的古文，完成各題

南轅北轍

今者臣來(lái)，見(jiàn)人于大行（太行山），方北面而持其駕北，告臣曰：“我欲之楚?！背荚唬骸熬?，將奚為北面？"曰：“吾馬良?！背荚唬骸榜R雖良，此非楚之路也。"曰：“吾用多。”臣曰：“用雖多，此非楚之路也。"曰：“吾御者善?！贝藬?shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳。

1．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，理解不正確的一項(xiàng)是（

）

A．今者臣來(lái)臣：我B．方北面而持其駕北面：向著北方，面向北方

C．我欲之楚之：往，去D．吾用多

用：用處

2．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋“此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳。"一句的意思。

3．請(qǐng)概括寫(xiě)出這則寓言給你的啟示。

【答案】1．D

2．這幾個(gè)條件越好，反而離楚國(guó)越遠(yuǎn)。

3．做事首先要明確正確的方向，否則努力可能適得其反。（如果方向錯(cuò)了，條件再好也只會(huì)離目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)。）

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇《南轅北轍》以簡(jiǎn)潔的對(duì)話體，通過(guò)方向與目標(biāo)的悖離，深刻揭示了方法錯(cuò)誤則努力徒勞的哲理。文中“馬良”“用多"御者善”三組排比遞進(jìn)，強(qiáng)化了條件優(yōu)越與方向錯(cuò)誤的戲劇沖突，最終以“離楚愈遠(yuǎn)"收束，形成強(qiáng)烈反諷。寓言結(jié)構(gòu)精巧，語(yǔ)言質(zhì)樸卻張力十足，將“目標(biāo)與方法”的辯證關(guān)系具象化，至今仍對(duì)現(xiàn)實(shí)決策具有警醒意義。其價(jià)值在于用生活場(chǎng)景承載普遍真理，體現(xiàn)了先秦寓言以小見(jiàn)大的典型特征。

1．本題考查文言文字詞的理解。

D：“吾用多"意思是：我的路費(fèi)多。用：費(fèi)用、路費(fèi)；選項(xiàng)中的“用處”理解錯(cuò)誤；

故選D。

2．本題考查文言文句子的翻譯。

重點(diǎn)詞語(yǔ)：此數(shù)者，這幾個(gè)方面；愈，越，更加；善，好；而，表轉(zhuǎn)折，卻；耳，語(yǔ)氣助詞，了。

3．本題考查寓言的啟示。

根據(jù)“君之楚，將奚為北面"此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳”可知，想要到南方的楚國(guó)，卻往北走，方向與目標(biāo)完全相反，即便具備好馬、多費(fèi)用、善駕車(chē)等有利條件，也只會(huì)離目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)。這則寓言啟示我們：行動(dòng)與目標(biāo)必須保持一致，若方向錯(cuò)誤，條件越好，離目標(biāo)就越遠(yuǎn)。

【點(diǎn)睛】參考譯文：剛才我來(lái)的時(shí)候，在太行山遇見(jiàn)一個(gè)人，他正面向北方駕著車(chē)，告訴我說(shuō)：“我想要到楚國(guó)去。"我說(shuō)：“您要到楚國(guó)去，為什么往北走呢？”他說(shuō)：“我的馬好。"我說(shuō)：“馬雖然好，但這不是去楚國(guó)的路啊?！彼f(shuō)：“我的路費(fèi)多。"我說(shuō)：“路費(fèi)雖然多，但這不是去楚國(guó)的路啊。”他又說(shuō)：“我的車(chē)夫善于駕車(chē)。"這幾樣條件越好，反而離楚國(guó)越遠(yuǎn)了。

（24-25六年級(jí)上·山東煙臺(tái)·期末）

桑中生李

南頓張助，于田中植禾，見(jiàn)李核，欲持去。顧見(jiàn)空桑①中有土因種植以余漿灌溉，后人見(jiàn)桑中復(fù)生李，以為神，轉(zhuǎn)相告語(yǔ)，有病目痛者②息陰下，言：“李君③令我目愈，謝以一豚④。”目痛乃小疾，亦行自愈。聞?wù)邆髡Z(yǔ)：“盲者得視。"眾犬吠聲，遠(yuǎn)近翕赫⑤，其下車(chē)騎常數(shù)千百，酒肉滂沱。間一歲余，張助遠(yuǎn)出來(lái)還，見(jiàn)之，驚云：“此有何神？乃我所種耳。”因就斫⑥之。

【注釋】①空桑：枯空的桑樹(shù)。②病目痛者：眼痛的病人。③李君：指空桑里長(zhǎng)出的李樹(shù)。④豚：小豬。⑤翕赫（xī）（hè）：轟動(dòng)、驚動(dòng)。⑥斫：砍。

4．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）

A．“欲持去"與“太祖欲知其斤重”兩個(gè)句子中，“欲"的意義和用法相同。

B．“因就斫之”與“還來(lái)就菊花"兩句話中的加點(diǎn)詞的意思不同。

C．眾犬吠聲是“一犬吠形，百犬吠聲”的省略，意思是：一只狗叫，其他的狗也跟著叫起來(lái)。形容眾人盲目附和，隨聲傳聞。

D．“滂沱"的本義指雨勢(shì)很大，“酒肉滂沱”這句話的意思是祭祀的酒肉很多，綿綿不斷。

5．請(qǐng)給文中畫(huà)線句斷句。（限斷兩處）

顧見(jiàn)空桑中有土因種植以余漿灌溉

6．請(qǐng)將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

后人見(jiàn)桑中復(fù)生李，以為神，轉(zhuǎn)相告語(yǔ)。

7．關(guān)于這則寓言故事的啟示，分析不正確的一項(xiàng)是（

）

A．看待事情要從客觀角度出發(fā)，要相信自己眼前所見(jiàn)。

B．故事批評(píng)了那些人云亦云者，指出了隨波逐流的社會(huì)心理的危害。

C．傳聞容易失真，輕信就會(huì)上當(dāng)。消除迷信最有效的辦法，就是揭示事實(shí)真相。

D．做事要有自己的主見(jiàn)，凡事要問(wèn)一個(gè)為什么，并加以求證。

【答案】4．B

5．顧見(jiàn)空桑中有土/因種植/以余漿灌溉

6．后來(lái)，有人看見(jiàn)桑樹(shù)中又長(zhǎng)出李樹(shù)來(lái)，對(duì)此感到十分驚奇，就互相傳說(shuō)開(kāi)來(lái)。

7．A

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇寓言通過(guò)“桑中生李"的荒誕故事，辛辣諷刺了社會(huì)中的盲從現(xiàn)象。張助隨手種下的李核被神化，民眾“眾犬吠聲”般盲目崇拜，甚至演繹出“盲者得視"的謠言，直至真相揭穿。文中“酒肉滂沱”的祭祀場(chǎng)景與結(jié)尾“就斫之"的果斷形成強(qiáng)烈反差，凸顯了迷信的虛妄。故事以“眼見(jiàn)未必為實(shí)”為核心，批判了缺乏獨(dú)立思考的社會(huì)風(fēng)氣，強(qiáng)調(diào)實(shí)證精神的重要性。

4．本題考查詞語(yǔ)和句子理解。

B．兩句中的“就"都是“靠近、接近”的意思，意思相同。故選B。

5．本題考查斷句。

句意：（張助）回頭看見(jiàn)空心的桑洞里有泥土，于是把（李核）種（在那里），用剩下的水澆灌（它）。

分析：“顧見(jiàn)空桑中有土"是一個(gè)完整表意，講看到的情況，需斷開(kāi)；“因種植”是接著的行為，即于是種植，單獨(dú)成句，斷開(kāi)；“以余漿灌溉"是后續(xù)的澆灌動(dòng)作，這樣斷句能清晰呈現(xiàn)行為的先后邏輯。

故斷句為：顧見(jiàn)空桑中有土/因種植/以余漿灌溉。

6．本題考查譯句。重點(diǎn)詞語(yǔ)：

后人：后來(lái)的人。復(fù)：又，再次。以為：把……當(dāng)作。轉(zhuǎn)相：互相，輾轉(zhuǎn)。告語(yǔ)：轉(zhuǎn)告，告知。

7．本題考查賞析主旨。

A．寓言中，人們看到桑中復(fù)生李就盲目認(rèn)定是神樹(shù)，還四處傳揚(yáng)，這體現(xiàn)出他們僅依據(jù)眼前表象就下判斷，缺乏理性思考。啟示應(yīng)是不能輕信眼前所見(jiàn)的表面現(xiàn)象，要理性探究、思考真相。A選項(xiàng)“要相信自己眼前所見(jiàn)”與寓言要傳達(dá)的“勿被表象迷惑，需理性判斷"的意思相悖，理解錯(cuò)誤，故選A。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

南頓有個(gè)叫張助的人，在田里種莊稼時(shí)發(fā)現(xiàn)一顆李子核，本想拿走，回頭看見(jiàn)空心的桑洞里有泥土，就把李核種在那里，用剩下的水澆了一些。后來(lái)，有人看見(jiàn)桑樹(shù)中又長(zhǎng)出李樹(shù)來(lái)，以為是神，就互相傳說(shuō)開(kāi)來(lái)。正好有個(gè)眼睛患有小毛病的人，在李樹(shù)下休息，說(shuō)：“李樹(shù)您如果能讓我的眼睛變好，我就以小豬獻(xiàn)給您。”眼痛這種小病，自然就會(huì)好。聽(tīng)到的人就傳話說(shuō)：“瞎子能看見(jiàn)了。"眾人隨聲附和，遠(yuǎn)近轟動(dòng)。那樹(shù)下常有數(shù)千輛馬車(chē)，酒肉很多，綿綿不斷。時(shí)隔一年多，張助出遠(yuǎn)門(mén)回來(lái)，見(jiàn)此情形，驚訝地說(shuō)：“這樹(shù)有什么神靈呀？它不過(guò)是我隨便種下的罷了?！庇谑蔷涂车袅怂?。

（24-25六年級(jí)上·山東煙臺(tái)·期末）

蜈蚣與蚯蚓

一蜈蚣盤(pán)旋蚓穴之上。蚓匿穴中忽探首拔去蜈蚣一足。蜈蚣怒，欲入穴，而穴小不能容。正彷徨旋繞，蚓復(fù)乘間拔其一足。蜈蚣益怒而無(wú)如之何，守穴口不肯去。蚓遂漸拔其足，閱①一時(shí)許，則蜈蚣已無(wú)足，身雖未死，而不能轉(zhuǎn)動(dòng)，橫臥于地，若僵蠶焉。蚓乃公然出穴，噬②其腹而食之。

【注釋】①閱：經(jīng)過(guò)。②噬：咬。

8．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思

（1）穴小不能容(

)

（2）蚓復(fù)乘間(___)

（3）蜈蚣益怒(___)

（4）蚓遂漸拔其足(

)

9．請(qǐng)用“/"給文中畫(huà)線句子斷句（限斷兩處）

蚓匿穴中忽探首拔去蜈蚣一足。

10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子

蚓乃公然出穴，噬其腹而食之。

11．下列選項(xiàng)中不屬于這篇寓言故事所蘊(yùn)含道理的一項(xiàng)是（

）

A．人在面對(duì)挑戰(zhàn)或沖突時(shí)，應(yīng)保持冷靜和理智，避免因一時(shí)的情緒沖動(dòng)而做出錯(cuò)誤的決策。

B．真正的強(qiáng)者懂得謙遜的力量，即便取得了勝利，也不應(yīng)驕傲自大，心中依然要充滿敬畏與感恩。

C．我們?cè)谧非竽繕?biāo)的過(guò)程中，要有足夠的耐心與毅力，不能因?yàn)橐粫r(shí)的困難或進(jìn)展緩慢而放棄。

D．面對(duì)強(qiáng)敵時(shí)，我們不必硬碰硬，而可以尋找對(duì)方的弱點(diǎn)，運(yùn)用智慧和策略來(lái)取得勝利。

【答案】8．

容納

又、再次

更加

于是、就

9．蚓匿穴中/忽探首/拔去蜈蚣一足。

10．于是蚯蚓大搖大擺地鉆出洞口，咬開(kāi)蜈蚣的腹部吃了蜈蚣。

11．B

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇寓言以蜈蚣與蚯蚓的爭(zhēng)斗為喻，生動(dòng)展現(xiàn)了以弱勝?gòu)?qiáng)的智慧。蚯蚓憑借地利與策略，逐步瓦解蜈蚣的優(yōu)勢(shì)；蜈蚣則因憤怒失去理智，終至敗亡。故事短小精悍，通過(guò)對(duì)比手法，諷刺了魯莽沖動(dòng)，贊頌了冷靜謀略。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力，動(dòng)作描寫(xiě)傳神，寓意深刻。

8．本題考查文言詞語(yǔ)。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，尤其注意通假字、詞類活用、一詞多義等現(xiàn)象。

（1）句意：洞穴太小不能容納（蜈蚣）。容：容納；

（2）句意：蚯蚓又趁機(jī)（拔去蜈蚣一足）。復(fù)：又、再次；

（3）句意：蜈蚣更加憤怒。益：更加；

（4）句意：蚯蚓于是逐漸拔去蜈蚣的足。遂：于是、就。

9．本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。

句意：蚯蚓藏在洞穴中，忽然伸出頭，拔去了蜈蚣的一只腳。“蚓匿穴中”寫(xiě)出蚯蚓的藏身狀態(tài)，“忽探首"寫(xiě)出其突然的動(dòng)作，“拔去蜈蚣一足”寫(xiě)出具體行為，連動(dòng)成分間需停頓，故斷句為：蚓匿穴中/忽探首/拔去蜈蚣一足。

10．本題考查文言文句子翻譯。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。

重點(diǎn)詞：乃，于是；公然，公開(kāi)地、毫無(wú)顧忌地；噬，咬；食，吃。

11．本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。

B.文中蚯蚓通過(guò)尋找蜈蚣無(wú)法進(jìn)入洞穴的弱點(diǎn)，逐步拔去其足最終獲勝，故事中蚯蚓獲勝是憑借智慧和策略，并未體現(xiàn)“真正的強(qiáng)者懂得謙遜的力量"心中依然要充滿敬畏與感恩”相關(guān)內(nèi)容，該選項(xiàng)不屬于這篇寓言故事所蘊(yùn)含的道理；

故選B。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

一只蜈蚣在蚯蚓的洞穴上方盤(pán)旋。蚯蚓藏在洞穴中，忽然伸出頭，拔去了蜈蚣的一只腳。蜈蚣發(fā)怒，想要鉆進(jìn)洞穴，但洞穴太小，容納不下它。（蜈蚣）正在（洞穴口）徘徊打轉(zhuǎn)時(shí)，蚯蚓又趁機(jī)拔去了它的一只腳。蜈蚣更加憤怒，卻沒(méi)有辦法對(duì)付（蚯蚓），守在洞穴口不肯離開(kāi)。蚯蚓于是逐漸拔去蜈蚣的腳，經(jīng)過(guò)一個(gè)時(shí)辰左右，蜈蚣就已經(jīng)沒(méi)有腳了，身體雖然還沒(méi)死，卻不能動(dòng)彈，橫躺在地上，像一條僵硬的蠶。蚯蚓于是大搖大擺地鉆出洞穴，咬開(kāi)蜈蚣的腹部吃了它。

（24-25六年級(jí)上·山東泰安·期末）閱讀下面的文字，完成各題。

黔之驢

黔無(wú)驢，有好事者船載以入。至則無(wú)可用，放之山下?；⒁?jiàn)之，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然①，莫相知。

他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁；以為且噬己也，甚恐。然往來(lái)視之覺(jué)無(wú)異能者益習(xí)其聲又近出前后，終不敢搏。稍近益狎②，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳?，計(jì)之曰：“技止此耳！"因跳踉大③，斷其喉，盡其肉，乃去。

（選自柳宗元《柳河?xùn)|集》）

【注釋】①慭慭（yìn）然：小心謹(jǐn)慎的樣子。②狎（xiá）：態(tài)度親近而不莊重（帶有戲弄的意味）。③（hǎn）：怒吼。

12．下面對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）

A．“蔽林間窺之”中“蔽"的詞性是動(dòng)詞，意思是“隱蔽、躲藏”。

B．“稍近益狎"中“益”的意思可參考成語(yǔ)“多多益善"來(lái)識(shí)記，意思為“更加”。

C．“驢不勝怒，蹄之"中“蹄”的意思是“用蹄子踢”，這是名詞活用為動(dòng)詞。

D．“盡其肉，乃去”與“我以日始出時(shí)去人近"中的“去”意思相同，都是“離開(kāi)"的意思。

13．下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的概述和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）

A．第①段交代了黔之驢的由來(lái)及虎初見(jiàn)驢時(shí)的反應(yīng)。

B．第②段描繪了虎懼驢、察驢、戲驢、吃驢的經(jīng)過(guò)。

C．這則寓言故事后來(lái)演化為成語(yǔ)“黔驢技窮”和“黔驢之技"。

D．這則寓言故事的主要描寫(xiě)對(duì)象是黔之驢，所以作者對(duì)驢詳寫(xiě)。

14．文中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將需斷句處相應(yīng)的字母依次填到答題卡上。每答對(duì)一處給1分，作答超過(guò)三處不給分。

然往來(lái)A視之B覺(jué)無(wú)異C能者D益習(xí)其聲E又近出F前后

15．借助下面資料，把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

虎因喜，計(jì)之曰：“技止此耳！”

《說(shuō)文解字》：“計(jì)，會(huì)意字。從言，從十。"本義為用語(yǔ)言統(tǒng)計(jì)數(shù)字。“計(jì)”的常見(jiàn)引申義有：①統(tǒng)計(jì)、計(jì)算，如“會(huì)計(jì)"；②盤(pán)算、打算、謀劃，如“一年之計(jì)在于春”；③主意、計(jì)謀，如“無(wú)計(jì)可施"。

16．請(qǐng)你嘗試分析本則寓言的寓意，任選角度談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答案】12．D

13．D

14．BDE

15．老虎于是很高興，心中盤(pán)算這件事說(shuō)：“驢的本領(lǐng)只不過(guò)這樣罷了?！?/p>

16．從虎的角度：①不要被貌似強(qiáng)大的東西嚇到，只要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，定能獲得勝利。②做事要知己知彼，慎重對(duì)待，才能成功。③要做成功一件事，必須要有一個(gè)觀察、考察到試探的完整的實(shí)踐過(guò)程。

從驢的角度：那些看似強(qiáng)大卻沒(méi)有實(shí)際本領(lǐng)的人，最終會(huì)被識(shí)破和擊敗。告誡人們要掌握真本領(lǐng)、真才干。

【導(dǎo)語(yǔ)】《黔之驢》是柳宗元?jiǎng)?chuàng)作的一則寓言，通過(guò)驢與虎的互動(dòng)，揭示了表象與實(shí)質(zhì)的差異。文章以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和生動(dòng)的描寫(xiě)，展現(xiàn)了虎從最初的敬畏到最終的輕視，最終揭示了驢的無(wú)能。寓言不僅諷刺了那些虛有其表、缺乏真才實(shí)學(xué)的人，也警示人們不要被表象迷惑，應(yīng)通過(guò)深入觀察和了解來(lái)判斷事物的本質(zhì)。故事結(jié)構(gòu)緊湊，寓意深刻，具有強(qiáng)烈的教育意義。

12．本題考查文言文實(shí)詞。

D.“盡其肉，乃去"的意思是“吃光了它的肉，才離開(kāi)”，其中“去"是“離開(kāi)”的意思；“我以日始出時(shí)去人近"的意思是“我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近一些”，其中“去"是“距離”的意思；這兩個(gè)“去"意思不相同。

故選D。

13．本題考查理解文章內(nèi)容。

D.這則寓言故事通過(guò)敘寫(xiě)老虎對(duì)驢的態(tài)度變化，從最初的敬畏到最終的輕視，最終揭示了驢的無(wú)能。文章詳寫(xiě)的是老虎，并非是“驢”；

故選D。

14．本題考查文言文斷句。

根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語(yǔ)法，然后斷句。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓。

句意：然而（老虎）來(lái)回來(lái)去地觀察它，覺(jué)得（驢子）沒(méi)有什么特別的本領(lǐng)似的。（老虎）漸漸地習(xí)慣了驢的叫聲，（就）又走近（驢），出沒(méi)（在它的）身前身后。可知，“然往來(lái)視之"這表示老虎對(duì)驢的觀察，“覺(jué)無(wú)異能者”這是老虎對(duì)驢的評(píng)價(jià)，“益習(xí)其聲"這是老虎的變化，“又近出前后”這是老虎對(duì)驢的試探；故斷為：然往來(lái)視之/覺(jué)無(wú)異能者/益習(xí)其聲/又近出前后；

故選BDE。

15．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。

我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：

因：于是；計(jì)：盤(pán)算；止：只不過(guò)。

16．本題考查理解文章主題。

老虎：結(jié)合第一段“虎見(jiàn)之，……稍出近”，第二段“驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁；以為且噬己也，……終不敢搏”“稍近益狎，……盡其肉，乃去”，可知：老虎一開(kāi)始見(jiàn)到驢這么大的身體，對(duì)此很畏懼，有一次驢大叫的時(shí)候把老虎嚇倒了，后來(lái)它經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的觀察，發(fā)現(xiàn)驢好像沒(méi)有什么特別的本事，于是逐漸靠近它，試探它；最后，發(fā)現(xiàn)驢只會(huì)踢人，就毫無(wú)畏懼把它吃掉。這個(gè)故事告訴我們以下道理：①不要被貌似強(qiáng)大的東西嚇到，只要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，定能獲得勝利。②做事要知己知彼，慎重對(duì)待，才能成功。③要做成功一件事，必須要有一個(gè)觀察、考察到試探的完整的實(shí)踐過(guò)程。

驢：結(jié)合第一段“虎見(jiàn)之，龐然大物也，以為神”，第二段“驢一鳴，虎大駭”，“驢不勝怒，蹄之”“因跳踉大，斷其喉，盡其肉，乃去”，可知：一開(kāi)始驢龐大的身體把老虎嚇倒了，可驢雖然身體龐大，但沒(méi)有什么本領(lǐng)，只會(huì)大叫和踢人，結(jié)果它被老虎吃掉了。這個(gè)故事啟示我們：那些看似強(qiáng)大卻沒(méi)有實(shí)際本領(lǐng)的人，最終會(huì)被識(shí)破和擊敗。告誡人們要掌握真本領(lǐng)、真才干。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

黔（貴州的別稱）這個(gè)地方本來(lái)沒(méi)有驢子，有一個(gè)喜歡多事的人用船運(yùn)載（一頭驢）進(jìn)入（黔地)，運(yùn)到之后卻沒(méi)有什么用處，就把它放到山下，老虎看到它，（覺(jué)得它）是個(gè)巨大的動(dòng)物，把它當(dāng)做神奇的東西。（老虎）躲藏在樹(shù)林里偷偷觀察它。（老虎）漸漸地出來(lái)接近它，十分小心謹(jǐn)慎，不知道（它到底是什么東西）。

有一天，驢放聲嘶叫一陣，老虎非常害怕，（趕緊）遠(yuǎn)遠(yuǎn)地逃避，認(rèn)為（驢子）將要把自己吃掉，十分恐懼。然而（老虎）來(lái)回來(lái)去地觀察它，覺(jué)得（驢子）沒(méi)有什么特別的本領(lǐng)似的。（老虎）漸漸地習(xí)慣了驢的叫聲，（就）又走近（驢），出沒(méi)（在它的）身前身后，（但）始終不敢撲咬驢子。（老虎又）漸漸地靠近驢子，更加隨意地戲弄它，碰撞、倚靠、沖撞、冒犯它，驢禁不住發(fā)怒了，（就）用蹄子踢老虎。老虎于是高興起來(lái)，盤(pán)算這件事。心想：“（這家伙的）本領(lǐng)不過(guò)如此罷了！”于是跳起來(lái)大吼一聲，咬斷了驢子的喉嚨，吃光了它的肉，才離開(kāi)。

17．（24-25六年級(jí)上·山東淄博·期末）閱讀下面文言語(yǔ)段，完成后面的問(wèn)題。

余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫①”，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。

余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫②凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆③，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之。

（選自清·沈復(fù)《童趣》）

【注釋】①明察秋毫：看清細(xì)小的東西。形容視力好。②土礫：土塊。③蝦蟆：蛤蟆。

(1)下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）

A．“故時(shí)有物外之趣”與“觀之，興正濃"中“之”的用法不同。

B．“以叢草為林"的“以”是“認(rèn)為"的意思。

C．“拔山倒樹(shù)而來(lái)”與“此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎"中的“而”用法不同。

D．“鞭數(shù)十"中的“鞭”是名詞作動(dòng)詞，意思是“鞭打"。

(2)下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的概述和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）

A．作者童年視覺(jué)敏銳，喜歡細(xì)致地觀察事物，常有意想不到的樂(lè)趣。

B．第二、三段具體寫(xiě)作者童年觀察景物的奇趣。

C．作者兒時(shí)富有想象，把土塊凸出的部分當(dāng)作山丘，凹陷的地方當(dāng)作山谷，玩得不亦樂(lè)乎。

D．作者兒時(shí)被龐然大物嚇得大叫，憤怒地鞭打它幾十鞭子，把它趕到了別人家的院子。

(3)請(qǐng)用“/”給下列句子劃分停頓，劃一處。

舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。

(4)翻譯：以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸。

(5)選文和《兩小兒辯日》都表現(xiàn)了兒童的特性，但各有側(cè)重，請(qǐng)你分別概述。

《童趣》

《兩小兒辯日》

【答案】(1)B

(2)D

(3)舌一吐/而二蟲(chóng)盡為所吞。

(4)把叢聚的草當(dāng)做樹(shù)林，把昆蟲(chóng)螞蟻當(dāng)做野獸。

(5)

《兩小兒辯日》通過(guò)對(duì)話表現(xiàn)了兒童善于觀察、大膽質(zhì)疑、勇于探索真理的特征。

《童趣》通過(guò)描寫(xiě)作者把蚊子想象成群鶴、把癩蛤蟆當(dāng)作龐然大物等表現(xiàn)了兒童富有想象力、天真爛漫、充滿童趣的特征。

【導(dǎo)語(yǔ)】《童趣》通過(guò)描寫(xiě)作者童年時(shí)期對(duì)自然界細(xì)致入微的觀察和豐富的想象力，展現(xiàn)了兒童天真爛漫的天性和對(duì)世界的好奇心。文章語(yǔ)言生動(dòng)，情景交融，充滿童真童趣。作者通過(guò)具體的事例，如觀察蟲(chóng)蟻、捉蛤蟆等，表現(xiàn)了兒童在自然界中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣的能力和獨(dú)特的視角。文章不僅讓讀者感受到童年的美好時(shí)光，也引發(fā)了對(duì)童年純真心靈的懷念和珍惜。

【詳解】（1）本題考查文言詞語(yǔ)理解。

B.有誤，“以叢草為林"意為：把草叢當(dāng)作樹(shù)林。以：把；

故選B。

（2）本題考查內(nèi)容理解辨析。

D.有誤，結(jié)合“神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院”可知，作者是把癩蛤蟆趕到了別的院子，而不是說(shuō)趕到了別人家的院子，這里“別院"理解不準(zhǔn)確；

故選D。

（3）本題考查文言斷句。

句意：它舌頭一伸，兩只蟲(chóng)子就全被它吞掉了。“舌一吐”描繪癩蛤蟆捕食的動(dòng)作，“而"表順承，連接兩個(gè)動(dòng)作，“二蟲(chóng)盡為所吞”是結(jié)果，動(dòng)作與結(jié)果間停頓。

故斷句：舌一吐/而二蟲(chóng)盡為所吞。

（4）本題考查文言語(yǔ)句翻譯。注意重點(diǎn)字詞：

以……為：把……當(dāng)作；林：樹(shù)林；獸：野獸。

（5）本題考查內(nèi)容理解概括。

結(jié)合《兩小兒辯日》中“一兒曰：‘我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。’一兒曰：‘我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也’"以及“孔子不能決也。兩小兒笑曰：‘孰為汝多知乎？’”等原文內(nèi)容可知，兩個(gè)小孩針對(duì)太陽(yáng)在不同時(shí)間與地球距離的問(wèn)題展開(kāi)激烈辯論，各自依據(jù)自己觀察到的現(xiàn)象提出觀點(diǎn)，并且敢于對(duì)學(xué)識(shí)淵博的孔子提出質(zhì)疑。由此可知，《兩小兒辯日》通過(guò)對(duì)話表現(xiàn)了兒童善于觀察、大膽質(zhì)疑、勇于探索真理的特征。

結(jié)合《童趣》“以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得"以及“忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆”等原文內(nèi)容可知，作者把草叢想象成樹(shù)林，把蟲(chóng)蟻想象成野獸，將癩蛤蟆視為龐然大物，在自己想象的世界里暢游。由此可知，《童趣》通過(guò)描寫(xiě)作者把蚊子想象成群鶴、把癩蛤蟆當(dāng)作龐然大物等表現(xiàn)了兒童富有想象力、天真爛漫、充滿童趣的特征。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

我回憶童年的時(shí)候，能夠睜大眼睛直視太陽(yáng)，看清極其細(xì)小的東西，看見(jiàn)微小的東西，一定要仔細(xì)觀察它的花紋和條理，所以常常能感受到超出事物本身的樂(lè)趣。

我常常在土墻高低不平的地方、花臺(tái)雜草叢生的地方，蹲下自己的身子，使身子和花臺(tái)一樣高；聚精會(huì)神地仔細(xì)觀察，把草叢當(dāng)作樹(shù)林，把蟲(chóng)子和螞蟻當(dāng)作野獸，把土塊凸出的部分當(dāng)作山丘，凹下去的部分當(dāng)作山谷，我在其中游玩，覺(jué)得非常安閑舒適。

有一天，我看到兩只蟲(chóng)子在草叢間爭(zhēng)斗，觀看這一情景興趣正濃厚的時(shí)候，忽然有個(gè)極大的東西，像搬開(kāi)大山，撞倒大樹(shù)一般地闖過(guò)來(lái)，原來(lái)是一只癩蛤蟆，它舌頭一伸，兩只蟲(chóng)子就全被它吞掉了。我那時(shí)年紀(jì)小，正看得出神，不禁“呀"的一聲驚叫起來(lái)。等心神安定下來(lái)，便捉住了這只癩蛤蟆，鞭打了它幾十下，把它趕走了。

（24-25六年級(jí)上·山東煙臺(tái)·期末）王冕者，諸暨（jì）①人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴②上，竊入學(xué)舍，聽(tīng)諸生誦書(shū)，聽(tīng)已，輒③默記。暮歸，忘其牛?；驙颗?lái)賁蹊（xī）④田，父怒，撻之，已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷⑤不聽(tīng)其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長(zhǎng)明燈，讀之瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖。冕小兒，恬⑥若不見(jiàn)。安陽(yáng)韓性⑦聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。

（宋濂《王冕傳》）

【注釋】①諸暨：今浙江諸暨市。②隴：通“壟”，田壟。③輒，就④蹊：踩踏。⑤曷：同“何”為什么。⑥恬：安然。⑦韓性：（1266—1341），元代大學(xué)者。

18．解釋下列句中加點(diǎn)字的含義。

（1）或牽牛來(lái)責(zé)蹊田(

)

（2）已而復(fù)如初(

)

19．下列加點(diǎn)字意思和用法相同的一項(xiàng)（

）

A．我以日始出時(shí)去人近

冕因去

B．孰為汝多知乎

錄為弟子

C．置象大船之上

撻之

D．有若成人之智

恬若不見(jiàn)

20．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯劃線句子。

執(zhí)策映長(zhǎng)明燈，讀之瑯瑯達(dá)旦。

21．文中王冕最大的特點(diǎn)是_____________，文中最能體現(xiàn)這一品質(zhì)的一個(gè)字是：_________________。

【答案】18．

有的人

不久

19．D

20．他手里拿著書(shū)就著佛像前長(zhǎng)明燈的燈光誦讀，書(shū)聲瑯瑯一直讀到天亮。

21．

勤奮好學(xué)

癡

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文章節(jié)選自宋濂的《王冕傳》，描繪了王冕自幼聰慧好學(xué)的形象。文章通過(guò)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，展現(xiàn)了王冕在艱苦條件下堅(jiān)持學(xué)習(xí)的精神。他在放牛時(shí)偷聽(tīng)讀書(shū)，夜晚在佛像旁讀書(shū)至天明，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的渴望和無(wú)畏的勇氣。母親的理解和支持，以及韓性的賞識(shí)，推動(dòng)了他的成長(zhǎng)。文章通過(guò)簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，刻畫(huà)了一個(gè)勤奮、執(zhí)著的少年形象，傳達(dá)了對(duì)知識(shí)追求的贊美。

18．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。

（1）句意：有人牽著牛來(lái)責(zé)怪牛踐踏了他家的田地。或：有人、有的人。

（2）句意：不久后，他仍是這樣。已而：不久。

19．本題考查一詞多義。

A.動(dòng)詞，距離/動(dòng)詞，離開(kāi)；

B.動(dòng)詞，認(rèn)為/動(dòng)詞，成為；

C.助詞，的/代詞，指王冕；

D.都解釋為“好像"；

故選D。

20．本題考查翻譯句子。要在整體疏通文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境翻譯。注意文言特殊句式、一詞多義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象。此題重點(diǎn)詞語(yǔ)：

執(zhí)：拿。策：書(shū)。達(dá)旦：到天亮。

21．本題考查理解內(nèi)容。

結(jié)合原文“竊入學(xué)舍，聽(tīng)諸生誦書(shū)”“暮歸忘其牛"父怒，撻之，已而復(fù)如初”“坐佛膝上，執(zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦"等語(yǔ)句可知，王冕從小因讀書(shū)專心致志忘記了放牛的事，當(dāng)王冕住在寺廟里讀書(shū)時(shí)忘記了周?chē)囊磺?，孜孜不倦。由此可知，王冕專心致志、勤奮刻苦、好學(xué)不倦。文中描述王冕在牧牛時(shí)偷聽(tīng)讀書(shū)、夜晚在佛像旁讀書(shū)到天亮，表現(xiàn)出他對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著和熱愛(ài)，用“癡”字形象地體現(xiàn)了他對(duì)學(xué)習(xí)的專注和投入。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

王冕是諸暨縣人。七八歲時(shí)，父親叫他在田壟上放牛，他偷偷地跑進(jìn)學(xué)堂，去聽(tīng)學(xué)生念書(shū)。聽(tīng)完以后，就默默地記住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘記了。有人牽著牛來(lái)責(zé)罵他們家的牛踐踏田地，踩壞了莊稼。王冕的父親大怒，打了王冕一頓。不久過(guò)后，他仍是這樣。他的母親說(shuō)：“兒子讀書(shū)像這樣癡迷，為什么不讓他去做自己喜歡做的事呢？"王冕于是離開(kāi)家，到寺廟旁居住。一到夜里他就暗暗地走出來(lái)，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書(shū)就著佛像前長(zhǎng)明燈的燈光誦讀，書(shū)聲瑯瑯一直讀到天亮。佛像多是泥塑的，一個(gè)個(gè)面目猙獰兇惡，令人害怕。王冕雖是小孩，卻神色安然，好像沒(méi)有看見(jiàn)似的。安陽(yáng)的韓性聽(tīng)說(shuō)，覺(jué)得他與眾不同，將他收作學(xué)生，王冕學(xué)習(xí)儒學(xué)，后來(lái)成為通曉儒學(xué)的人。

截竿入城

魯有執(zhí)長(zhǎng)竿入城門(mén)者①，初②豎執(zhí)之，不可入；橫執(zhí)之，亦③不可入。計(jì)無(wú)所出。俄④有老父⑤至，曰：“吾非圣人，但見(jiàn)事多矣！何不以鋸中截而入”遂依而截之。

【注釋】①者：……的人。②初：開(kāi)始時(shí)，文中表示第一次。③亦：也。④俄：不久，一會(huì)兒。⑤老父：對(duì)年老男子的尊稱。

1．下列對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（

）

A．初豎執(zhí)之（拿）B．計(jì)無(wú)所出（辦法）

C．俄有老父至（到）D．遂依而截之（順心）

2．魯人拿著長(zhǎng)竿進(jìn)城門(mén)，老父給的建議是。

3．關(guān)于這則寓言故事告訴我們的道理，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）

A．遇到問(wèn)題要懂得變通，不能過(guò)于教條和一成不變。

B．解決問(wèn)題的方法不止一個(gè)，要從多角度看待問(wèn)題。

C．不先問(wèn)明情況就給出主意，可能會(huì)害了別人。在出主意前應(yīng)該先了解情況。

D．我們對(duì)待別人的建議，照著做就行。

【答案】1．D

2．以鋸中截而入（用自己的話作答也可）

3．D

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇《截竿入城》以簡(jiǎn)潔的寓言形式，通過(guò)“執(zhí)竿入城"的荒誕情節(jié)，展現(xiàn)了思維定式的局限性。文中“豎執(zhí)”“橫執(zhí)"的反復(fù)嘗試與“中截而入”的粗暴方案形成鮮明對(duì)比，老父“見(jiàn)事多矣"的自詡更強(qiáng)化了諷刺效果。故事在短小篇幅中完成了“困境-錯(cuò)誤建議-錯(cuò)誤實(shí)施”的完整敘事閉環(huán)，其多層寓意既包含對(duì)機(jī)械思維的批判，也暗含對(duì)經(jīng)驗(yàn)主義的反思。文言表達(dá)凝練精準(zhǔn)，“計(jì)無(wú)所出"遂依而截”等用語(yǔ)生動(dòng)呈現(xiàn)人物心理。全文以具象事件闡釋抽象哲理，體現(xiàn)了傳統(tǒng)寓言“小故事大智慧"的典型特征。

1．本題考查文言實(shí)詞。

D.有誤，遂：于是；

故選D。

2．本題考查內(nèi)容理解和概括。

結(jié)合“吾非圣人，但見(jiàn)事多矣！何不以鋸中截而入“可知，老父給的建議是以鋸中截而入（用鋸子將長(zhǎng)竿從中間截?cái)嘣龠M(jìn)入城門(mén)）。

3．本題考查內(nèi)容理解和辨析。

D.有誤，對(duì)待別人的建議，不能盲目照著做，而應(yīng)該思考其合理性；

故選D。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

魯國(guó)有個(gè)拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的竿子進(jìn)入城門(mén)的人，起初豎立起來(lái)拿著它，不能進(jìn)入城門(mén)，橫過(guò)來(lái)拿著它，也不能進(jìn)入城門(mén)，實(shí)在想不出辦法來(lái)了。一會(huì)兒，有個(gè)老人來(lái)到這里說(shuō)：“我并不是圣賢，只不過(guò)是見(jiàn)到的事情多了，為什么不用鋸子將長(zhǎng)竿從中截?cái)嗪筮M(jìn)入城門(mén)呢？”那個(gè)魯國(guó)人于是依照老人的辦法將長(zhǎng)竿子截?cái)嗔恕?/p>

閱讀下文，完成下面小題

小兒飼鵲

庭有樹(shù)，其上一巢，鵲育二子，日呱呱自鳴。后值狂風(fēng)，樹(shù)折巢毀，二雛①墜地。一兒見(jiàn)之，不勝喜，懷而歸，旦夕喂之愛(ài)甚稍長(zhǎng)而飛。一貓襲來(lái)，攫②而去，兒亟③逐之，不及，頓足而泣。兒曰：“早知是，吾放汝林間，且不為貓所食也。是乃吾之過(guò)也。"

【注釋】：①雛：幼鳥(niǎo)

②攫：抓取

③亟：立刻

4．用“/”給下面句子斷句（共兩處）。

旦夕喂之愛(ài)甚稍長(zhǎng)而飛

5．解釋加點(diǎn)詞。

（1）不及

及(

)

（2）且不為貓所食也

為(

)

6．“早知是"的“是”意為“這樣”，在文中指代的是“___”。

7．從文中可以看出小兒是一個(gè)_____________、

的人。

【答案】4．旦夕喂之/愛(ài)甚/稍長(zhǎng)而飛

5．

趕得上

被

6．一貓襲來(lái)，攫而去

7．

正面評(píng)價(jià)：愛(ài)惜生命；善于自省。

反面評(píng)價(jià)：后知后覺(jué)（或事后諸葛亮、馬后炮）。

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文章講述了一個(gè)小孩對(duì)失巢雛鳥(niǎo)細(xì)心照顧，但最終因貓的捕食而失去的故事。通過(guò)小兒盡心照料雛鳥(niǎo)且最終懊悔不已的情節(jié)，揭示了愛(ài)護(hù)與責(zé)任心的重要性。故事通過(guò)簡(jiǎn)單的敘述與情節(jié)發(fā)展，展現(xiàn)了純真小孩無(wú)私的愛(ài)以及面對(duì)意外時(shí)的無(wú)奈和自責(zé)。本文反映了一個(gè)更廣泛的道理，即善意的行為如果缺乏全面的考慮，可能導(dǎo)致意料之外的結(jié)果，這也促使我們反思對(duì)生命的態(tài)度。

4．本題考查斷句。

句意：每天早晚，（他）都會(huì)喂養(yǎng)它們，很喜愛(ài)（它們）。（它們）稍稍長(zhǎng)大了一點(diǎn)，能開(kāi)始飛了。

“旦夕喂之"是一個(gè)完整的動(dòng)作描寫(xiě)，表示小孩每天早晚喂養(yǎng)小鳥(niǎo)這一行為，語(yǔ)義相對(duì)完整，可以獨(dú)立成句?！皭?ài)甚”是描述小孩對(duì)小鳥(niǎo)的喜愛(ài)程度，是一個(gè)單獨(dú)的表意部分?！吧蚤L(zhǎng)而飛"則是講述小鳥(niǎo)的成長(zhǎng)狀態(tài)，也是一個(gè)獨(dú)立的表意部分，描述小鳥(niǎo)漸漸長(zhǎng)大然后能夠飛行。

故斷句為：旦夕喂之/愛(ài)甚/稍長(zhǎng)而飛。

5．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：沒(méi)有追上。及，趕得上。

（2）句意：而不是讓他們被貓吃掉。為，被。

6．本題考查詞句理解。

在這篇文言文中，小孩將雛鵲帶回家中飼養(yǎng)，非常喜愛(ài)它們。但是當(dāng)雛鵲稍微長(zhǎng)大能飛的時(shí)候，一只貓突然襲來(lái)把雛鵲抓走了，小孩追不上貓，只能跺腳哭泣并且說(shuō)“早知是，吾放汝林間，且不為貓所食也。是乃吾之過(guò)也”。從整個(gè)事情發(fā)展的邏輯來(lái)看，“是"指代的就是雛鵲被貓抓走這件事，也就是“一貓襲來(lái)，攫而去”這一情節(jié)。這一情節(jié)是導(dǎo)致雛鵲死亡的直接原因，小孩因?yàn)檫@件事而后悔自己當(dāng)初沒(méi)有把雛鵲放回林間。

7．本題考查分析人物形象。

當(dāng)看到因狂風(fēng)導(dǎo)致樹(shù)折巢毀而墜地的幼鳥(niǎo)時(shí)，“一兒見(jiàn)之，不勝喜，懷而歸，旦夕喂之，愛(ài)甚”，小兒滿心歡喜地把幼鳥(niǎo)帶回家，每天早晚喂養(yǎng)它們，這一系列行為表明小兒對(duì)幼鳥(niǎo)的喜愛(ài)和珍視，體現(xiàn)出他愛(ài)惜生命的特點(diǎn)。

在幼鳥(niǎo)被貓抓走后，小兒頓足而泣并說(shuō)道“早知是，吾放汝林間，且不為貓所食也。是乃吾之過(guò)也”，他能夠認(rèn)識(shí)到是自己的過(guò)錯(cuò)導(dǎo)致了幼鳥(niǎo)被貓吃掉的結(jié)果，勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，這種自我反省的能力體現(xiàn)出他善于自省的一面。

在幼鳥(niǎo)還沒(méi)有被貓抓走之前，小兒并沒(méi)有意識(shí)到把幼鳥(niǎo)留在家里可能會(huì)面臨被貓捕食的危險(xiǎn)，直到事情發(fā)生了才后悔，“早知是，吾放汝林間”，這表現(xiàn)出他后知后覺(jué)的特點(diǎn)，做事缺乏前瞻性的考慮。

【點(diǎn)睛】【參考譯文】庭院里有（一棵）樹(shù)，樹(shù)上有一個(gè)鵲巢，喜鵲撫養(yǎng)了兩個(gè)孩子，（自己）整天在樹(shù)上呱呱地叫著。后來(lái)碰上狂風(fēng)的時(shí)候，樹(shù)枝折斷，巢穴被毀，兩只小喜鵲墜落在了地上。一個(gè)小孩看見(jiàn)了，非常高興，把小鳥(niǎo)抱在懷里帶回了家。每天早晚，（他）都會(huì)喂養(yǎng)它們，很喜愛(ài)（它們）。（它們）稍稍長(zhǎng)大了一點(diǎn)，能開(kāi)始飛了。一只貓襲擊過(guò)來(lái)，抓走小鳥(niǎo)就離開(kāi)了，小孩急忙追趕它，沒(méi)有追上，他邊跺著腳邊哭泣，說(shuō)：“早知道這樣，我就把你們放回林間，而不是讓他們被貓吃掉。這是我的過(guò)錯(cuò)呀?！?/p>

閱讀下面文言文，完成題目。

誠(chéng)實(shí)童子

賣(mài)柑①者擔(dān)篋入市，數(shù)柑墜于地。一童子在后見(jiàn)之，急拾②柑以還賣(mài)柑者。賣(mài)柑者曰：“童子誠(chéng)實(shí)，可嘉也。"取二柑報(bào)之，童子不受。

[注釋]①柑：指柑樹(shù)的果實(shí)。②拾：撿取，撿起來(lái)。

8．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（

）

A．?dāng)?shù)柑墜于地（掉下）B．急拾柑以還賣(mài)柑者（還有）

C．可嘉也（嘉獎(jiǎng)）D．童子不受（接受）

9．下列加點(diǎn)的虛詞解釋有誤的一項(xiàng)是（

）

A．賣(mài)柑者擔(dān)篋入市（“者”用在動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞或某些名詞后面，表示人或事物，在句中的意思是賣(mài)柑橘的人。）

B．?dāng)?shù)柑墜于地（“于"的意思是“在”。）

C．一童子在后見(jiàn)之（“之"在這里是代詞，代指“賣(mài)柑者”。）

D．急拾柑以還賣(mài)柑者（“以"在這里的意思是“來(lái)”。）

10．借助下面的文言知識(shí)資料卡，把畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

賣(mài)柑者曰：“童子誠(chéng)實(shí)，可嘉也。"

【文言知識(shí)資料卡】1．“……，……也”是文言文中判斷句的一種句式。翻譯時(shí)去掉逗號(hào)，再加“是”，“也”不翻譯。2．嘉：①美好②贊美、褒揚(yáng)、表彰③吉慶、幸福、快樂(lè)、喜歡

11．從文中一掉、一撿、一還、一贈(zèng)、一拒之間，你感受到了什么？

【答案】8．B

9．C

10．賣(mài)柑橘的人說(shuō)：“孩子很誠(chéng)實(shí)是值得表?yè)P(yáng)的。"

11．從中感受到童子拾金不昧和不圖回報(bào)的品質(zhì)。

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文言文《誠(chéng)實(shí)童子》通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的敘述，展示了誠(chéng)實(shí)這一美德的價(jià)值。文章描繪了一位賣(mài)柑者與可嘉童子之間發(fā)生的小事件。童子在市場(chǎng)上拾起掉落的柑橘并歸還給賣(mài)柑者，盡管被賣(mài)柑者以柑橘相報(bào)，他卻不接受，表現(xiàn)出真誠(chéng)和樸實(shí)的品格。這不僅反映了童子的誠(chéng)實(shí)，更側(cè)面贊揚(yáng)了誠(chéng)信在社會(huì)交往中的重要性和可貴之處。通過(guò)生活化的場(chǎng)景，啟迪讀者重視誠(chéng)信。

8．本題考查文言實(shí)詞。

B.句意：急忙撿起來(lái)送還給賣(mài)柑橘的人。還：送還；

故選B。

9．本題考查文言虛詞。

C.一孩子在賣(mài)柑橘的人身后看見(jiàn)掉落的柑橘。之：代詞，指掉落的柑橘；

故選C。

10．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。

重點(diǎn)詞有：曰，說(shuō)；可，值得；嘉，表?yè)P(yáng)。

11．本題考查人物形象分析。

“一掉”：這是事情的起因，幾個(gè)柑子從筐中掉落，是一個(gè)偶然的情況。

“一拾"：童子看到柑子掉落后，急忙把柑子撿起來(lái)。這體現(xiàn)了童子的善良和正直，他沒(méi)有對(duì)掉在地上的柑子視而不見(jiàn)，而是主動(dòng)去撿起，展現(xiàn)了他內(nèi)心的淳樸。

“一還”：撿到柑子后，童子馬上歸還給賣(mài)柑者。這反映出童子具有拾金不昧的高尚品質(zhì)，他不貪圖不屬于自己的東西，心中有明確的道德準(zhǔn)則。

“一贈(zèng)"：賣(mài)柑者對(duì)童子的誠(chéng)實(shí)行為表示贊賞，拿兩個(gè)柑子送給童子作為酬謝。這從側(cè)面體現(xiàn)了童子的誠(chéng)實(shí)行為是難能可貴的，得到了他人的認(rèn)可。

“一拒”：童子拒絕接受賣(mài)柑者贈(zèng)送的柑子。這進(jìn)一步表明童子的行為不是為了得到回報(bào)，他的誠(chéng)