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文檔簡介

《背影》高效課堂教學設計一、教學目標知識與技能掌握《背影》中細節(jié)描寫的手法，理解“背影”的象征意義。學習通過語言、動作描寫表達情感的寫作方法。過程與方法通過小組合作、情境模擬，分析文中四次“背影”的描寫及情感遞進。結(jié)合生活實際，運用“以讀促寫”策略完成仿寫練習。情感態(tài)度與價值觀體會父愛的含蓄深沉，感悟親情的重要性。培養(yǎng)學生感恩意識，引導學生關(guān)注生活中的親情細節(jié)。二、教學重難點重點：品析細節(jié)描寫（如“攀爬月臺”的動作描寫）及情感表達。難點：理解“背影”的象征意義及時代背景下的父子關(guān)系。三、教學過程設計環(huán)節(jié)一：情境導入，激發(fā)共鳴（5分鐘）活動設計：播放短視頻《父親的日常》，展現(xiàn)現(xiàn)代父愛片段。提問：“你的父親做過哪些令你感動的小事？”（學生自由分享）引出課題：“朱自清如何通過‘背影’表達父愛？”環(huán)節(jié)二：整體感知，理清脈絡（10分鐘）活動設計：速讀課文：圈畫四次“背影”出現(xiàn)的段落。小組合作：填寫表格，梳理四次“背影”的描寫內(nèi)容及情感變化。|段落|場景描述|情感關(guān)鍵詞||—|—|—||第1次|開篇點題|思念||第2次|車站送別|擔憂||第3次|攀爬月臺|感動||第4次|讀信回憶|愧疚|環(huán)節(jié)三：深度探究，品析細節(jié)（15分鐘）活動設計：重點段落精讀（第6段）：圈畫動詞（“攀”“縮”“傾”），分析動作描寫的表現(xiàn)力。角色扮演：學生模擬父親攀爬月臺的動作，體會艱難與父愛。矛盾討論：提問：“父親買橘子是否‘違反交通規(guī)則’？作者為何刻意描寫這一細節(jié)？”引導學生理解“非常態(tài)行為”中蘊含的父愛。環(huán)節(jié)四：遷移拓展，情感升華（10分鐘）活動設計：寫作任務：仿照“攀爬月臺”的細節(jié)描寫，寫一段“父母讓你感動的瞬間”。作品展示：小組推薦優(yōu)秀片段朗讀，師生共評（聚焦情感表達與細節(jié)刻畫）。情感聯(lián)結(jié)：播放學生家長錄制的“想對孩子說的話”音頻，引發(fā)情感共鳴。環(huán)節(jié)五：總結(jié)反思，作業(yè)延伸（5分鐘）活動設計：課堂小結(jié)：學生用一句話總結(jié)“我理解的父愛是______”。課后實踐：基礎(chǔ)作業(yè)：完成課后習題，分析“淚”的描寫作用。實踐作業(yè)

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