第十五章電流和電路第1節(jié)兩種電荷定期回顧基礎(chǔ)概念。利用思維導(dǎo)圖整合零散知識(shí)。持之以恒的實(shí)踐才能融會(huì)貫通。物理概念的理解和應(yīng)用需要實(shí)驗(yàn)前先預(yù)測可能的結(jié)果。物理知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)驗(yàn)前先預(yù)測可能的結(jié)果。將數(shù)學(xué)工具應(yīng)用于物理分析，訂閱物理科普雜志拓展視野。包括電路圖的繪制與分析。理解基本公式的物理意義，物理學(xué)習(xí)的社區(qū)交流，細(xì)節(jié)決定物理問題的成敗。記錄實(shí)驗(yàn)中的意外發(fā)現(xiàn)。包括電路圖的繪制與分析。物理數(shù)據(jù)的可視化呈現(xiàn)如滑輪組機(jī)械效率計(jì)算。1認(rèn)識(shí)摩擦起電現(xiàn)象，了解電荷的種類及其相互作用。2了解驗(yàn)電器的原理及其作用，了解電荷量及其單位。3了解原子結(jié)構(gòu)，知道摩擦起電的原因。4會(huì)運(yùn)用摩擦起電的知識(shí)解釋一些簡單的相關(guān)現(xiàn)象。你有過類似的經(jīng)歷嗎？為啥會(huì)炸毛？定期回顧基礎(chǔ)概念。利用思維導(dǎo)圖整合零散知識(shí)。持之以恒的實(shí)踐才能融會(huì)貫通。物理概念的理解和應(yīng)用需要實(shí)驗(yàn)前先預(yù)測可能的結(jié)果。物理知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)驗(yàn)前先預(yù)測可能的結(jié)果。將數(shù)學(xué)工具應(yīng)用于物理分析，訂閱物理科普雜志拓展視野。包括電路圖的繪制與分析。理解基本公式的物理意義，物理學(xué)習(xí)的社區(qū)交流，細(xì)節(jié)決定物理問題的成敗。記錄實(shí)驗(yàn)中的意外發(fā)現(xiàn)。包括電路圖的繪制與分析。物理數(shù)據(jù)的可視化呈現(xiàn)如滑輪組機(jī)械效率計(jì)算。一、摩擦起電1.活動(dòng)1：做一做(1)用塑料梳子連梳幾下頭發(fā)，觀察到什么現(xiàn)象？(2)用綢布與塑料尺子摩擦，再靠近碎泡沫，你發(fā)現(xiàn)了什么？定期回顧基礎(chǔ)概念。利用思維導(dǎo)圖整合零散知識(shí)。持之以恒的實(shí)踐才能融會(huì)貫通。物理概念的理解和應(yīng)用需要實(shí)驗(yàn)前先預(yù)測可能的結(jié)果。物理知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)驗(yàn)前先預(yù)測可能的結(jié)果。將數(shù)學(xué)工具應(yīng)用于物理分析，訂閱物理科普雜志拓展視野。包括電路圖的繪制與分析。理解基本公式的物理意義，物理學(xué)習(xí)的社區(qū)交流，細(xì)節(jié)決定物理問題的成敗。記錄實(shí)驗(yàn)中的意外發(fā)現(xiàn)。包括電路圖的繪制與分析。物理數(shù)據(jù)的可視化呈現(xiàn)如滑輪組機(jī)械效率計(jì)算。2.摩擦過的物體能夠______頭發(fā)、碎泡沫等輕小物體，我們就說物體帶了“___”，或者說帶了“______”。用_______的方法使物體帶電，叫作摩擦起電。吸引電電荷摩擦思考：你能舉出生活中摩擦起電的實(shí)例嗎？冬天脫毛衣時(shí)出現(xiàn)火花開車門時(shí)手與車門間的觸電感覺定期回顧基礎(chǔ)概念。利用思維導(dǎo)圖整合零散知識(shí)。持之以恒的實(shí)踐才能融會(huì)貫通。物理概念的理解和應(yīng)用需要實(shí)驗(yàn)前先預(yù)測可能的結(jié)果。物理知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)驗(yàn)前先預(yù)測可能的結(jié)果。將數(shù)學(xué)工具應(yīng)用于物理分析，訂閱物理科普雜志拓展視野。包括電路圖的繪制與分析。理解基本公式的物理意義，物理學(xué)習(xí)的社區(qū)交流，細(xì)節(jié)決定物理問題的成敗。記錄實(shí)驗(yàn)中的意外發(fā)現(xiàn)。包括電路圖的繪制與分析。物理數(shù)據(jù)的可視化呈現(xiàn)如滑輪組機(jī)械效率計(jì)算。二、電荷間的相互作用1.活動(dòng)2：探究電荷間的相互作用實(shí)驗(yàn)1(1)用大頭針將飲料吸管固定，使其能自由轉(zhuǎn)動(dòng)(如圖)。用餐巾紙摩擦飲料吸管使其帶電；(2)用絲綢摩擦過的玻璃棒靠近飲料吸管一端，記錄觀察結(jié)果；(3)用毛皮摩擦過的橡膠棒靠近飲料吸管一端，記錄觀察結(jié)果。實(shí)驗(yàn)2(1)把氣球懸吊起來，用干燥的毛巾和氣球摩擦使氣球帶電；(2)用絲綢摩擦過的玻璃棒靠近氣球，記錄觀察結(jié)果；(3)用毛皮摩擦過的橡膠棒靠近氣球，記錄觀察結(jié)果。定期回顧基礎(chǔ)概念。利用思維導(dǎo)圖整合零散知識(shí)。持之以恒的實(shí)踐才能融會(huì)貫通。物理概念的理解和應(yīng)用需要實(shí)驗(yàn)前先預(yù)測可能的結(jié)果。物理知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)驗(yàn)前先預(yù)測可能的結(jié)果。將數(shù)學(xué)工具應(yīng)用于物理分析，訂閱物理科普雜志拓展視野。包括電路圖的繪制與分析。理解基本公式的物理意義，物理學(xué)習(xí)的社區(qū)交流，細(xì)節(jié)決定物理問題的成敗。記錄實(shí)驗(yàn)中的意外發(fā)現(xiàn)。包括電路圖的繪制與分析。物理數(shù)據(jù)的可視化呈現(xiàn)如滑輪組機(jī)械效率計(jì)算。實(shí)驗(yàn)3(1)用絲綢分別摩擦兩根玻璃棒，手持其中一根玻璃棒，靠近另一根被吊起的玻璃棒，如圖甲所示，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。(2)手持用毛皮摩擦過的橡膠棒，靠近被吊起的用絲綢摩擦過的玻璃棒，如圖乙所示，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：用絲綢摩擦過的兩根玻璃棒之間相互排斥，用絲綢摩擦過的玻璃棒與用毛皮摩擦過的橡膠棒之間相互吸引。用絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫做正電荷，符號(hào)“+”用毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷叫做負(fù)電荷，符號(hào)“-”同種電荷互相排斥，異種電荷相互吸引電荷間的相互作用規(guī)律：定期回顧基礎(chǔ)概念。利用思維導(dǎo)圖整合零散知識(shí)。持之以恒的實(shí)踐才能融會(huì)貫通。物理概念的理解和應(yīng)用需要實(shí)驗(yàn)前先預(yù)測可能的結(jié)果。物理知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)驗(yàn)前先預(yù)測可能的結(jié)果。將數(shù)學(xué)工具應(yīng)用于物理分析，訂閱物理科普雜志拓展視野。包括電路圖的繪制與分析。理解基本公式的物理意義，物理學(xué)習(xí)的社區(qū)交流，細(xì)節(jié)決定物理問題的成敗。記錄實(shí)驗(yàn)中的意外發(fā)現(xiàn)。包括電路圖的繪制與分析。物理數(shù)據(jù)的可視化呈現(xiàn)如滑輪組機(jī)械效率計(jì)算。2.自然界只有___種電荷。人們把用絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫作__電荷，把用毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷叫作___電荷。同種電荷互相_____，異種電荷互相______。3.電荷量(1)物體所帶電荷有多有少，___________叫作電荷量，電荷量的單位是_____，簡稱___，符號(hào)是____。(2)驗(yàn)電器是實(shí)驗(yàn)室常用來檢驗(yàn)物體_________的儀器。工作原理是同種電荷互相______。(3)驗(yàn)電器的金屬箔帶電量越大，張開的角度越____。兩正負(fù)排斥吸引電荷的多少庫侖庫C是否帶電排斥大相互作用吸引帶異種電荷一個(gè)帶電，一個(gè)不帶電排斥帶同種電荷帶電體所帶電荷的判斷：定期回顧基礎(chǔ)概念。利用思維導(dǎo)圖整合零散知識(shí)。持之以恒的實(shí)踐才能融會(huì)貫通。物理概念的理解和應(yīng)用需要實(shí)驗(yàn)前先預(yù)測可能的結(jié)果。物理知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)驗(yàn)前先預(yù)測可能的結(jié)果。將數(shù)學(xué)工具應(yīng)用于物理分析，訂閱物理科普雜志拓展視野。包括電路圖的繪制與分析。理解基本公式的物理意義，物理學(xué)習(xí)的社區(qū)交流，細(xì)節(jié)決定物理問題的成敗。記錄實(shí)驗(yàn)中的意外發(fā)現(xiàn)。包括電路圖的繪制與分析。物理數(shù)據(jù)的可視化呈現(xiàn)如滑輪組機(jī)械效率計(jì)算。小明做了一個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)：取兩根相同的塑料吸管，用細(xì)線分別系緊吸管一端，再將吸管另一端同時(shí)與頭發(fā)摩擦，使它們帶電并靠近懸掛。圖中的現(xiàn)象可能出現(xiàn)的是(

)學(xué)以致用

C三、摩擦起電的原因1.原子結(jié)構(gòu)：原子的中心是_________，帶____電；核外有一定數(shù)目的____。電子是帶有最小____電荷的粒子，所帶的電荷量為__________C。原子核正負(fù)1.6×10-19電子原子核核外電子所帶電荷量為1.6×10-19C（帶正電）（帶負(fù)電）定期回顧基礎(chǔ)概念。利用思維導(dǎo)圖整合零散知識(shí)。持之以恒的實(shí)踐才能融會(huì)貫通。物理概念的理解和應(yīng)用需要實(shí)驗(yàn)前先預(yù)測可能的結(jié)果。物理知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)驗(yàn)前先預(yù)測可能的結(jié)果。將數(shù)學(xué)工具應(yīng)用于物理分析，訂閱物理科普雜志拓展視野。包括電路圖的繪制與分析。理解基本公式的物理意義，物理學(xué)習(xí)的社區(qū)交流，細(xì)節(jié)決定物理問題的成敗。記錄實(shí)驗(yàn)中的意外發(fā)現(xiàn)。包括電路圖的繪制與分析。物理數(shù)據(jù)的可視化呈現(xiàn)如滑輪組機(jī)械效率計(jì)算。2.通常情況下，原子核所帶的正電荷與核外所有電子所帶的負(fù)電荷在數(shù)量上______，原子整體不顯電性，物體對(duì)外也不顯電性。3.物體摩擦?xí)r，物體的原子核束縛電子的本領(lǐng)弱的_______電子而帶____電，得到電子的物體帶等量的____電。4.摩擦起電并______創(chuàng)造電荷，只是電荷從一個(gè)物體_____到另一個(gè)物體。相等失去正負(fù)不是轉(zhuǎn)移電荷的轉(zhuǎn)移1.如圖是某原子的結(jié)構(gòu)示意圖，下列判斷正確的是(

)A.乙處粒子整體不顯電B.甲處粒子帶正電C.甲處粒子是核外電子D.在通常情況下，整個(gè)原子對(duì)外顯負(fù)電學(xué)以致用

C定期回顧基礎(chǔ)概念。利用思維導(dǎo)圖整合零散知識(shí)。持之以恒的實(shí)踐才能融會(huì)貫通。物理概念的理解和應(yīng)用需要實(shí)驗(yàn)前先預(yù)測可能的結(jié)果。物理知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)驗(yàn)前先預(yù)測可能的結(jié)果。將數(shù)學(xué)工具應(yīng)用于物理分析，訂閱物理科普雜志拓展視野。包括電路圖的繪制與分析。理解基本公式的物理意義，物理學(xué)習(xí)的社區(qū)交流，細(xì)節(jié)決定物理問題的成敗。記錄實(shí)驗(yàn)中的意外發(fā)現(xiàn)。包括電路圖的繪制與分析。物理數(shù)據(jù)的可視化呈現(xiàn)如滑輪組機(jī)械效率計(jì)算。2.如表是某科學(xué)家研究摩擦起電導(dǎo)出的物體帶電次序表。當(dāng)表格中任意兩種物體相互摩擦?xí)r，次序在前者失去電子，次序在后者得到電子。下列說法正確的是(

)

A.石棉與紙摩擦，石棉將帶正電，紙將帶負(fù)電B.玻璃與毛皮摩擦，玻璃帶負(fù)電，毛皮帶正電C.云母與羊毛摩擦后得到電子，羊毛失去電子D.木棒與羊毛摩擦后失去電子，羊毛得到電子A次序1234567材料石棉玻璃云母羊毛毛皮紙木棒四、靜電的防止和利用1.活動(dòng)3：想一想加油站的加油機(jī)上有一個(gè)如圖所示的裝置，你知道它起什么作用嗎？定期回顧基礎(chǔ)概念。利用思維導(dǎo)圖整合零散知識(shí)。持之以恒的實(shí)踐才能融會(huì)貫通。物理概念的理解和應(yīng)用需要實(shí)驗(yàn)前先預(yù)測可能的結(jié)果。物理知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)驗(yàn)前先預(yù)測可能的結(jié)果。將數(shù)學(xué)工具應(yīng)用于物理分析，訂閱物理科普雜志拓展視野。包括電路圖的繪制與分析。理解基本公式的物理意義，物理學(xué)習(xí)的社區(qū)交流，細(xì)節(jié)決定物理問題的成敗。記錄實(shí)驗(yàn)中的意外發(fā)現(xiàn)。包括電路圖的繪制與分析。物理數(shù)據(jù)的可視化呈現(xiàn)如滑輪組機(jī)械效率計(jì)算。2.生活中遇到______、_____物品時(shí)，要注意防止靜電的危害。3.利用靜電，主要是利用帶電體能夠______輕小物體。如靜電拖把除塵、靜電噴漆等。易燃易爆吸引思考：你還知道生活中有哪些防止靜電和利用靜電的實(shí)例？答案防止：油罐車后拖一條垂到地面的鐵鏈。利用：靜電復(fù)印。定期回顧基礎(chǔ)概念。利用思維導(dǎo)圖整合零散知識(shí)。持之以恒的實(shí)踐才能融會(huì)貫通。物理概念的理解和應(yīng)用需要實(shí)驗(yàn)前先預(yù)測可能的結(jié)果。物理知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)驗(yàn)前先預(yù)測可能的結(jié)果。將數(shù)學(xué)工具應(yīng)用于物理分析，訂閱物理科普雜志拓展視野。包括電路圖的繪制與分析。理解基本公式的物理意義，物理學(xué)習(xí)的社區(qū)交流，細(xì)節(jié)決定物理問題的成敗。記錄實(shí)驗(yàn)中的意外發(fā)現(xiàn)。包括電路圖的繪制與分析。物理數(shù)據(jù)的可視化呈現(xiàn)如滑輪組機(jī)械效率計(jì)算。1.(2024·福州鼓樓區(qū)月考)與頭發(fā)摩擦過的塑料尺能“吸”起紙屑。下列現(xiàn)象中“吸”的物理原理與其相同的是(

)A.擠壓后的塑料吸盤“吸”在瓷磚上B.削平的鉛柱擠壓后會(huì)“吸”在一起C.干手搓開的新塑料袋“吸”在手上D.行駛的汽車的窗簾被“吸”出窗外C解析與頭發(fā)摩擦過的塑料尺能“吸”起紙屑，這是因?yàn)閹щ姷乃芰铣呖梢晕p小物體；光滑瓷磚上的吸盤式掛鉤，掛鉤里面的空氣被擠出，在外界大氣壓的作用下，將掛鉤壓在瓷磚上，故A錯(cuò)誤；削平的鉛柱壓緊后能“吸”在一起，因?yàn)榉肿娱g有引力，故B錯(cuò)誤；干手搓開的新塑料袋“吸”在手上，因?yàn)槟Σ疗痣姾髱ъo電，會(huì)吸引輕小物體，故C正確；行駛的汽車，車外的空氣流速快，壓強(qiáng)小，車內(nèi)的空氣流速小、壓強(qiáng)大，壓強(qiáng)差就把窗簾壓出窗外，故D錯(cuò)誤。定期回顧基礎(chǔ)概念。利用思維導(dǎo)圖整合零散知識(shí)。持之以恒的實(shí)踐才能融會(huì)貫通。物理概念的理解和應(yīng)用需要實(shí)驗(yàn)前先預(yù)測可能的結(jié)果。物理知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)驗(yàn)前先預(yù)測可能的結(jié)果。將數(shù)學(xué)工具應(yīng)用于物理分析，訂閱物理科普雜志拓展視野。包括電路圖的繪制與分析。理解基本公式的物理意義，物理學(xué)習(xí)的社區(qū)交流，細(xì)節(jié)決定物理問題的成敗。記錄實(shí)驗(yàn)中的意外發(fā)現(xiàn)。包括電路圖的繪制與分析。物理數(shù)據(jù)的可視化呈現(xiàn)如滑輪組機(jī)械效率計(jì)算。2.(2024·新疆期中)如圖所示，游客在庫木塔格沙漠上游玩時(shí)，有人出現(xiàn)了頭發(fā)豎起如“刺猬頭”的靜電現(xiàn)象，關(guān)于頭發(fā)帶電情況分析正確的是(

)

A.頭發(fā)散開說明帶了同種電荷B.頭發(fā)散開說明帶了異種電荷C.頭發(fā)散開說明一定帶負(fù)電荷D.頭發(fā)散開說明一定帶正電荷A解析游客在干燥的沙漠上游玩時(shí)，出現(xiàn)頭發(fā)豎起如“刺猬頭”的靜電現(xiàn)象，是因?yàn)橛慰偷念^發(fā)帶了同種電荷，而同種電荷相互排斥，可能同為正電，也可能同為負(fù)電，故A正確，B、C、D錯(cuò)誤。定期回顧基礎(chǔ)概念。利用思維導(dǎo)圖整合零散知識(shí)。持之以恒的實(shí)踐才能融會(huì)貫通。物理概念的理解和應(yīng)用需要實(shí)驗(yàn)前先預(yù)測可能的結(jié)果。物理知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)驗(yàn)前先預(yù)測可能的結(jié)果。將數(shù)學(xué)工具應(yīng)用于物理分析，