2025年學年五年級下學期期末語文試卷(含答案)（一）看拼音，寫詞語。（8分）1.爺爺是一位cíxiáng（）的老人，他經(jīng)常給我們講那些充滿傳奇色彩的故事，讓我們仿佛置身于那個戰(zhàn)火紛飛的年代，看到無數(shù)戰(zhàn)士為了國家的尊嚴和人民的幸福，毫不畏懼地沖向敵人，即使面對危險也從不dǎnqiè（）。2.夏日的夜晚，明月高懸，灑下銀白的光輝，給大地披上了一層薄紗。田野里，青蛙歡快地歌唱，那聲音清脆悅耳，打破了夜的jìjìng（）。遠處，幾戶人家的窗戶里透出溫暖的燈光，給這寧靜的夜晚增添了幾分溫馨。3.他是一個非常有毅力的人，面對學習上的困難，總是堅持不懈。他每天都會早早起床，認真朗讀課文，背誦古詩詞，積累豐富的知識。在課堂上，他全神貫注地聽講，積極回答問題，那專注的神情讓人深受感染。他的努力沒有白費，在最近的一次考試中，他取得了優(yōu)異的成績，同學們都對他投去了jìngxiàn（）的目光。（二）選擇題。（12分）1.下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是（）A.迸裂（bèng）鐫刻（juàn）踉蹌（qiàng）弓弩手（nǔ）B.漣漪（yī）無垠（yín）旖旎（yǐ）明晃晃（huàng）C.玷污（diàn）秉性（bǐng）眷戀（juàn）倭瓜（wō）D.丞相（chéng）幔子（màn）調度（tiáo）水寨（zhài）2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.鋤頭螞蚱櫻桃隨意B.妒忌都督遲廷探聽C.委拖酥軟饑渴恰好D.鍛練眷戀慈祥喉嚨3.下列句子中，加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.他是個詭計多端的人，總能想出一些新奇的點子。B.他在課堂上專心致志地聽講，積極回答問題。C.他的演講慷慨激昂，深深地打動了聽眾。D.他做事總是馬馬虎虎，一絲不茍，經(jīng)常出錯。4.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.通過這次活動，使我明白了團結的重要性。B.他那崇高的革命品質，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。5.下列詩句中，不是描寫兒童生活的一項是（）A.牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。B.稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。C.鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。D.兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。6.下列對課文內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.《祖父的園子》一文通過描寫“我”童年時代在祖父園子里的快樂生活，表達了“我”對童年生活的懷念和對祖父的深深眷戀。B.《草船借箭》一文以“借箭”為線索，按照事情發(fā)展的順序，依次寫了周瑜妒忌諸葛亮、諸葛亮立下軍令狀、諸葛亮借箭、諸葛亮如期交箭等情節(jié)，表現(xiàn)了諸葛亮的神機妙算和周瑜的心胸狹窄。C.《景陽岡》一文按照事情發(fā)展的順序，依次寫了武松在景陽岡下喝酒、上岡、打虎、下岡等情節(jié)，表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機敏的英雄性格。D.《猴王出世》一文主要寫了石猴成為美猴王的經(jīng)過，表現(xiàn)了石猴勇敢無畏、敢作敢為的精神。（三）按要求寫句子。（10分）1.諸葛亮說：“我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰?！保ǜ臑檗D述句）2.那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？（改為陳述句）3.八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。（照樣子，把“冷”寫具體）4.他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。（仿照例句，寫一組連續(xù)的動作）5.周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”（改為反問句）（四）根據(jù)課文內(nèi)容填空。（10分）1.童孫未解供耕織，。2.，彩絲穿取當銀鉦。3.孤帆遠影碧空盡，。4.黃沙百戰(zhàn)穿金甲，。5.白日放歌須縱酒，。6.《自相矛盾》中，楚人“弗能應也”的原因是“，”。7.《威尼斯的小艇》一文介紹了威尼斯小艇的、和，展示了威尼斯這座水上名城的特有風光。8.《牧場之國》一文描寫了荷蘭牧場、的特點，讓我們感受到了荷蘭牧場的寧靜之美。二、閱讀理解（30分）（一）課內(nèi)閱讀。（12分）《青山處處埋忠骨》（節(jié)選）秘書將電報記錄稿交主席簽字的一瞬間，主席下意識地躊躇了一會兒，那神情分明在說，難道岸英真的回不來了？父子真的不能相見了？主席黯然的目光轉向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將記錄稿放在上面。第二天早上，秘書來到毛主席的臥室。毛主席已經(jīng)出去了，放在枕頭上的電文稿寫著一行醒目的大字：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。電文稿下是被淚水打濕的枕巾。1.解釋下列詞語。（2分）躊躇：黯然：2.“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”這句詩的意思是。毛主席引用這句詩，表明了他。（4分）3.“電文稿下是被淚水打濕的枕巾”，從這句話中你體會到了什么？（3分）4.從毛主席處理岸英遺體這件事上，你覺得毛主席是一個怎樣的人？（3分）（二）課外閱讀。（18分）《故鄉(xiāng)的蘆葦》多年來，每當我看到蘆葦，就會想起故鄉(xiāng)，想起那一片片茂密的蘆葦，想起在蘆葦叢中度過的歡樂時光。我的故鄉(xiāng)在一個偏僻的小村莊，村外有一條小河，河邊長滿了蘆葦。春天，蘆葦從地下探出嫩綠的腦袋，像是給大地鋪上了一層綠色的絨毯。夏天，蘆葦長得又高又密，遠遠望去，就像一片綠色的海洋。微風吹過，蘆葦沙沙作響，仿佛在演奏一首美妙的樂曲。秋天，蘆葦?shù)念^上開出了毛茸茸的蘆花，像一個個白色的小棉球，在風中搖曳。冬天，蘆葦?shù)娜~子漸漸枯黃，但它們依然挺立在寒風中，不屈不撓。小時候，我和小伙伴們經(jīng)常到蘆葦叢中玩耍。我們在蘆葦叢中捉迷藏，一會兒藏在這棵蘆葦后面，一會兒又躲到那棵蘆葦后面，讓小伙伴們怎么也找不到。我們還會用蘆葦做蘆笛，把蘆葦?shù)那o切成一段一段的，然后用嘴一吹，就會發(fā)出清脆悅耳的聲音。我們拿著蘆笛，在蘆葦叢中跑來跑去，吹著自己創(chuàng)作的樂曲，快樂極了。有一次，我和小伙伴們在蘆葦叢中發(fā)現(xiàn)了一個鳥巢。我們小心翼翼地走過去，想看看里面有沒有鳥蛋。當我們走近鳥巢時，突然從里面飛出了幾只小鳥，它們嘰嘰喳喳地叫著，好像在抗議我們的到來。我們嚇得趕緊往后退了幾步，不敢再靠近鳥巢。從那以后，我們再也不敢去打擾那些小鳥了。故鄉(xiāng)的蘆葦，你是我童年的樂園，你給我?guī)砹藷o盡的歡樂和美好的回憶。無論我走到哪里，我都不會忘記你，不會忘記故鄉(xiāng)的那一片片蘆葦。1.文章圍繞“故鄉(xiāng)的蘆葦”寫了哪些內(nèi)容？（3分）2.用“”畫出文中描寫蘆葦四季景色的句子，并說說你從中體會到了什么。（4分）3.“我們小心翼翼地走過去，想看看里面有沒有鳥蛋?！睆摹靶⌒囊硪怼边@個詞中你體會到了什么？（3分）4.文章表達了作者怎樣的思想感情？（4分）5.請你仿照文中描寫蘆葦四季景色的段落，寫一段描寫你熟悉的一種植物四季景色的文字。（4分）三、習作表達（30分）題目：《我最敬佩的一個人》要求：1.選擇一個你最敬佩的人，通過具體事例表現(xiàn)他（她）的特點。2.內(nèi)容具體，語句通順，表達出自己的真情實感。3.字數(shù)不少于450字。答案一、基礎知識積累與運用（一）1.慈祥膽怯2.寂靜3.敬獻（二）1.C。A項“鐫刻”的“鐫”應讀“juān”；B項“明晃晃”的“晃”應讀“huǎng”；D項“調度”的“調”應讀“diào”。2.A。B項“遲廷”應為“遲延”；C項“委拖”應為“委托”；D項“鍛練”應為“鍛煉”。3.D?！耙唤z不茍”形容做事認真細致，一點兒不馬虎，與前面“馬馬虎虎”矛盾，使用不恰當。4.D。A項缺少主語，應刪去“通過”或“使”；B項“品質”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質”改為“形象”；C項否定不當，應刪去“不”。5.C?！班l(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”描寫的是鄉(xiāng)村四月人們忙碌的農(nóng)事生活，不是兒童生活。6.B?！恫荽杓芬晃囊浴敖杓睘榫€索，按照事情發(fā)展的順序，依次寫了周瑜妒忌諸葛亮、諸葛亮立下軍令狀、諸葛亮準備借箭、諸葛亮借箭、諸葛亮如期交箭等情節(jié)。（三）1.諸葛亮說，他愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰。2.那一次次的分離，岸英都平平安安回到自己的身邊來了。3.冬天，天真冷。人冷得裹緊了棉衣，狗冷得蜷縮在窩里，貓冷得不停地往屋里鉆。4.示例：他快速地拿起掃帚，熟練地掃著地面，把垃圾掃到一起，然后用簸箕把垃圾收起來，倒進垃圾桶里。5.周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我怎么能比得上他呢？”（四）1.也傍桑陰學種瓜2.稚子金盆脫曉冰3.唯見長江天際流4.不破樓蘭終不還5.青春作伴好還鄉(xiāng)6.夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立7.樣子船夫的駕駛技術小艇的作用8.寧靜美麗二、閱讀理解（一）1.躊躇：猶豫。黯然：心里不舒服，情緒低落的樣子。2.意思是：革命者既然把整個身心都獻給了祖國，至于死后是否要把尸體運回家鄉(xiāng)安葬，那倒無需考慮，即使長眠于異國的土地上又有何妨。表明了毛主席以國家大局為重，不徇私情，胸懷博大。3.從這句話中我體會到毛主席在得知岸英犧牲的消息后，內(nèi)心無比悲痛，他強忍著巨大的悲痛，最終做出了將岸英安葬在朝鮮的決定，這句詩是他內(nèi)心復雜情感的真實寫照。4.毛主席是一個顧全大局、有家國情懷、情感豐富而又堅強的人。他雖然深愛著自己的兒子，但為了國家和人民的利益，他毅然做出了將岸英遺體安葬在朝鮮的決定。同時，他也是一個有血有肉的人，在得知岸英犧牲的消息后，他也會悲痛、流淚。（二）1.文章圍繞“故鄉(xiāng)的蘆葦”寫了故鄉(xiāng)蘆葦四季的景色，以及小時候“我”和小伙伴們在蘆葦叢中玩耍的情景，還有一次發(fā)現(xiàn)鳥巢的經(jīng)歷。2.春天，蘆葦從地下探出嫩綠的腦袋，像是給大地鋪上了一層綠色的絨毯。夏天，蘆葦長得又高又密，遠遠望去，就像一片綠色的海洋。微風吹過，蘆葦沙沙作響，仿佛在演奏一首美妙的樂曲。秋天，蘆葦?shù)念^上開出了毛茸茸的蘆花，像一個個白色的小棉球，在風中搖曳。冬天，蘆葦?shù)娜~子漸漸枯黃，但它們依然挺立在寒風中，不屈不撓。從中體會到作者對蘆葦?shù)南矏壑?，以及蘆葦在不同季節(jié)展現(xiàn)出的獨特之美和頑強的生命力。3.從“小心翼翼”這個詞中體會到“我們”不想驚擾到鳥巢里的小鳥，表現(xiàn)出“我們”對小鳥的愛護和尊重。4.文章表達了作者對故鄉(xiāng)蘆葦?shù)南矏酆蛻涯钪?，以及對童年歡樂時光的留戀和對故鄉(xiāng)的深深眷戀。5.示例：故鄉(xiāng)的桂花樹，伴我度過了許多美好的時光。春天，桂花樹抽出了嫩綠的新芽，像一個個小精靈探出頭來，好奇地張望著這個世界。夏天，桂花樹的葉子變得郁郁蔥蔥，像一把把綠色的小扇子，為人們帶來了清涼。一陣微風吹過，葉子沙沙作響，仿佛在訴說著夏天的故事。秋天，是桂花樹最美麗的季節(jié)。金黃色的桂花掛滿了枝頭，像一顆顆閃爍的星星，散發(fā)著濃郁的香氣，整個村子都沉浸在這醉人的芬芳中。冬天，桂花樹的葉子漸漸飄落，但它依然傲立在寒風中，等待著春天的到來。三、習作表達評分標準可從內(nèi)容、結構、語言、書寫等方面進行綜合評價。一類文（27-30分）：內(nèi)容具體，事例典型，能突出人物特點，表達出真情實感；結構清晰，條理清楚；語言通順、生動，