1、人教部編版七年級(jí)上學(xué)期語文第6課散步同步練習(xí)姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累 (共8題；共18分)1. （4分） 下列各句中加線的詞語能否與括號(hào)內(nèi)的詞語換用？為什么？我說，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信服（信任）地點(diǎn)點(diǎn)頭。_ 。春天總算來了，我的母親又熬（度）過了一個(gè)嚴(yán)冬。_ 。2. （2分） 下列句子中，劃線的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A . 全國上下同舟共濟(jì) ， 不僅取得了抗擊“非典”的階段性勝利，而且在防治“禽流感”方面也積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。B . 那深沉、悲憤、如泣如訴的蒙古族歌曲嘎達(dá)梅林，多少年來打動(dòng)了無數(shù)人的心！C . 我市“紅領(lǐng)巾導(dǎo)游團(tuán)”首批80名小導(dǎo)游近日戴上導(dǎo)

2、游證正式上崗了，他們揮灑自如的講解吸引了眾多的游客。D . “花季周刊已讓我嶄露頭角 ， 更會(huì)讓我在它那里盡情地播撒希望的種子”一位“花季小記者”的心聲。3. （2分） 下面句子與課文內(nèi)容一致的一項(xiàng)是（ ）A . 我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她高大的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他強(qiáng)壯的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。B . 花里帶著甜味；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)全是桃兒、杏兒、梨兒。C . 就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！D . 放下飽嘗過稻香的鐮刀，用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。4. （2分） 下列加下劃線字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A . 魚塘(tn)委屈(qu)分歧(

3、zh)B . 拆散(chi)熬過(o)散步(sn)C . 粼粼(ln)霎時(shí)(ch)嫩芽(nn)D . 穩(wěn)當(dāng)(wn)習(xí)慣(un)鋪著(p)5. （2分） 給下面一段話加標(biāo)點(diǎn)，正確的一項(xiàng)是（ ）我想一個(gè)兩全的辦法找不出我想拆散一家人分成兩路各得其所終不愿意我決定委屈兒子因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長我說走大路A . ，；，。，。：“?！盉 . ，。，。：“?！盋 . ，；，。，：“！”D . ，。，：“！”6. （2分） 沒有使用兩種修辭手法的一句是（ ） A . 盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。B . 紅的像火，粉的像霞，白的像雪。C . 鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清

4、脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。7. （2分） (2016九上墾利期中) 填入下面文字空缺處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）生長在高原上的紫花地丁會(huì)自在綻放，三朵兩朵地挨在一起，看上去，_。花瓣左右對(duì)稱，向外彎曲，_。紫花地丁紫得清新淡雅，_。它雖微小但并不自慚形穢，反而更追求精致，活出精彩。好像在說悄悄話的小姑娘像水墨畫中的一縷青煙是扎在姑娘頭上的馬尾辮A . B . C . D . 8. （2分） 下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A . 清明隨意分歧B . 整齊強(qiáng)壯各得齊所C . 信服拆散霎時(shí)D . 嫩芽酷冬水波粼粼二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共42分)9. （25分） 閱讀文段，完成題目

5、我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α恕：髞戆l(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大。我想找一個(gè)兩全其美的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)間還長，我伴同母親的時(shí)日已短。我說：“走大路”但是母親撫摸著孫兒的小腦瓜，改變了注意：“還是走小路吧！”她的眼順著小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，

6、路的盡頭有一口水波粼粼的魚塘。“我走不過的地方，你就背著我。”母親對(duì)我說。這樣，我們?cè)陉柟庀?，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕；但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。（1） 請(qǐng)給文中劃線字注音。分歧（ ）一霎時(shí)（ ）波光粼粼（ ）蹲（ ）下（2） 請(qǐng)給文中處選出一組恰當(dāng)?shù)脑~語A . 取決高大強(qiáng)壯決定B . 決定強(qiáng)壯高大取決C . 取決強(qiáng)壯高大決定D . 決定高大強(qiáng)壯取決（3） 第二段，對(duì)“我”主要用的描寫方法是A . 語言

7、動(dòng)作B . 心理語言C . 環(huán)境動(dòng)作D . 景物心理（4） 一家人在散步的過程中發(fā)生了分歧，“分歧”是什么意思？發(fā)生了怎樣的分歧？（5） “我”與“妻子”的動(dòng)作都是“蹲下來”“背起了”“慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)”但含義是否相同呢？為什么？（6） 你怎樣理解文中“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界?！彼囊饬x？10. （17分） 閱讀下文，回答相關(guān)問題每一棵草都會(huì)開花回鄉(xiāng)下，跟母親一起到地里去，驚奇地發(fā)現(xiàn)，一種叫牛耳朵的草，開了細(xì)小的黃花。那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細(xì)看，還真看不出。我問：“怎么草也開花？”母親笑著掃過一眼來，淡淡說：“每一棵草，都會(huì)開花的。”我愣住了，細(xì)想，

8、還真是這樣。蒲公英開花是眾所周知的，開成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴草開的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過的風(fēng)景。蒿子開花，是大團(tuán)大團(tuán)的就沒見過不開花的草。曾教過一個(gè)學(xué)生，很不出眾的一個(gè)孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。因不怎么聽見聲音，他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽的樣子。這樣的孩子，成績自然好不了，所有的學(xué)科競賽，譬如物理競賽，化學(xué)競賽，他都是被忽略的一個(gè)。甚至，學(xué)期大考時(shí)，他的分?jǐn)?shù)，也不被計(jì)入班級(jí)總分。所有人都把他當(dāng)殘疾，可有，可無。他的父親，一個(gè)皮膚同樣幽黑的中年人，常到學(xué)校來看他，站在教室外。他回頭看看窗外的父親，也不出去，只送出一個(gè)笑容。那笑容真是

9、燦爛，盛開的野菊花般的，有大把陽光息在里頭。我很好奇他綻放出那樣的笑，問他：“為什么不出去跟父親說話？”他回我：“爸爸知道我很努力的?！蔽逸p輕嘆一口氣，在心里。有些感動(dòng)，又有些感傷。并不認(rèn)為他，可以改變自己什么。學(xué)期要結(jié)束的時(shí)候，學(xué)校組織學(xué)生手工競賽，是要到省里奪獎(jiǎng)的，這關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。平素的勞技課，都被充公上了語文、數(shù)學(xué)，學(xué)生們的手工水平，實(shí)在有限，收上去的作品，很令人失望。這時(shí)，卻爆出冷門，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個(gè)。每個(gè)泥娃娃，都各具情態(tài)，或嬉笑，或遐想?；顫姟⒓冋?、美好，讓人驚嘆。作品報(bào)上省里去，順利奪得特等獎(jiǎng)。全省的特等獎(jiǎng)，只設(shè)了一名，其轟動(dòng)效應(yīng)，可想而知。學(xué)校開大會(huì)表彰這個(gè)做

10、出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺(tái)的，竟是黑黑的他那個(gè)耳聾的孩子?；蛟S是第一次站到這樣的臺(tái)上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑。讓他談獲獎(jiǎng)體會(huì)，他囁嚅半天，說：“我想，只要我努力，我總會(huì)做成一件事的?！眲x那間，臺(tái)下一片靜。連“陽光掉落在地上的聲音”也聽得到。從此面對(duì)學(xué)生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個(gè)。他們就如同鄉(xiāng)間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會(huì)把黃的花，藏在葉間，開得細(xì)小而執(zhí)著。（本文有刪改）（1） 從哪些地方可以看出這個(gè)做出泥娃娃的孩子是一個(gè)內(nèi)心陽光的孩子？（可以引用原文回答）（2） 下列句子描寫得生動(dòng)傳神，請(qǐng)加以賞析。那笑容真是燦爛，盛開的野菊花般的，有大把陽光息在里頭。連“陽光掉落在地上的聲音”也聽得到。（3） 文題“每一棵草都會(huì)開花”與母親的話“每一棵草，都會(huì)開花的”語句相近而含義不同，各是什么意思？（4） 生活中，總有人很少受到關(guān)注，請(qǐng)選擇你身邊的其中一人，用借物喻人的方法寫一段