1、山西省高一上學期語文12月月考試卷A卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共1題；共6分)1. （6分） (2019浙江模擬) 閱讀下面的文字，完成下面小題。 （甲）今天的我們，對兒童教育空前重視。但吊詭的是，早教培訓如過江之鯽 ， 新奇玩具推陳出新，兒歌創(chuàng)作卻乏善可陳。最主要的原因恐怕還是兒童音樂創(chuàng)作沒有多大利益可圖，一首優(yōu)質(zhì)兒歌的收益遠不如三兩句話忽悠家長購買課程來得高。（乙）“詩言志，歌詠言，聲依詠，律和聲?！眱焊璨皇羌兿?，只要旋律歡快就能“哄孩子”的觀念不免過于狹隘了。它應該是一種審美教育，很多時候，孩子們就是從中感知世界，認識世界，形成最初的價值觀和善惡感。（丙）歌詞優(yōu)美還

2、是粗鄙，意境澄澈還是污濁，對孩童人格形成，視野開闊的影響大相徑庭。讓我們蕩起雙槳曾在多少人的童年記憶里留下碧波蕩漾、白塔紅墻；歌聲與微笑用詞簡明活潑，長大再唱都不禁笑在眉間或許正因如此，重視兒歌之呼吁近年愈發(fā)高漲。（1） 文段中的加下劃線詞，運用不正確的一項是（ ） A . 吊詭B . 過江之鯽C . 不免D . 大相徑庭（2） 文段中劃橫線的句子，標點有誤的一項是（ ） A . 甲B . 乙C . 丙二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共27分)2. （6分） 閱讀下面的文字，完成下題。中國人最大的毛病是“私”。說起私，我們就會想到“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”的俗語?！八健笔莻€群己、人我的界線

3、怎樣劃分的問題。西方社會的基本單位是團體，團體是有界限的，誰是團體里的人，誰是團體外的人，不能模糊。這種格局不妨稱之為團體格局。家庭在西方是一種界限分明的團體。如果有朋友說他要“帶了他的家庭”來看你，指的是他和他的妻以及未成年的孩子。在中國，這句話模糊得很，“家里的”可以指自己的太太一個人，“家門”可以指伯叔子侄等一大批，“自家人”可以包羅任何要拉入自己的圈子、表示親近的人物。為什么我們對家庭這個概念這樣不清不楚呢？因為我們的社會結(jié)構(gòu)不是一捆一捆扎清楚的柴，而是一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋，波紋愈推愈遠，也愈推愈薄。推的范圍的大小也要依著中心勢力的厚薄而定。像賈家的大觀園里，可

4、以住著姑表林黛玉，姨表薛寶釵，凡是拉得上親戚的，都包容得下?？墒莿萘σ蛔兙蜆涞光┆s散，縮成一小團。中國傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)中的差序格局就具有這種伸縮能力。在孩子成年了住在家里都得交膳宿費的西方社會，大家承認團體的界限，進入團體得有一定的資格，資格取消了就得走出這個團體。在他們不是人情冷暖的問題，而是權(quán)利問題。在西方社會里，爭的是權(quán)利，而在我們，卻是攀關系、講交情。以“已”為中心，和別人所聯(lián)系成的社會關系，不像團體中的分子，而是像水的波紋，一圈圈推出去。儒家最講究人倫，“倫”就是從自己推出去的、和自己發(fā)生社會關系的那一群人里所發(fā)生的一輪輪波紋的差序。孔子最注重的就是“推”字。他先承認一個“己”，推已及人的“

5、己”，對于這“已”，得以禮克服，克己就是修身。順著這同心圓的倫常，就可向外推了。“本立而道生?！薄捌錇槿艘残⒌?，而好犯上者，鮮矣；不好犯上而好作亂者，未之有也?！睆募旱郊遥杉业絿?，由國到天下，是一條通路。以“已”作為中心的，并不是個人主義，而是自我主義。在個人主義下，一方面是平等觀念，指在同一團體中各分子的地位相等，個人不能侵犯大家的權(quán)利；一方面是憲法觀念，團體不能抹殺個人。中國傳統(tǒng)社會里，一個人為了自己可以犧牲家，為了家可以犧牲族，為了族可以犧牲國，為了國可以犧牲天下。這和大學的“古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后

6、天下平”，條理上是相通的，不同的只是內(nèi)向和外向的路線、正面和反面的說法。這種差序的推浪形式，把群己的界限弄成了相對性，也可以說是模棱兩可了。在差序格局里，公和私是相對而言的，站在任何一圈里，向內(nèi)看也可以說是公的。在西方社會里，做人民的無法逃于該團體之外，像一根柴捆在一束里，他們不能把國家弄成為每個分子謀利益的機構(gòu)。于是他們有憲法、有法律、有國會。在我們的傳統(tǒng)里，“群”的極限是模糊不清的“天下”。可以著手的，具體的只有“己”，克己就成了社會生活中最重要的德行。（選自差序格局，有刪改）（1） 下列關于“差序格局”的表述，不正確的一項是A . 差序格局以自我為中心，由自己向外推出去，一圈一圈，波及和

7、自己有社會關系的那一群人，它愈推愈薄，關系越來越疏遠。B . 差序格局具有伸縮能力，家庭可以小到只包括一家三口，也可以大到囊括所有親戚，這個圈子會因中心勢力的變化而變化。C . 差序格局常常要求一個人做到“修身齊家治國平天下”，這表現(xiàn)為由內(nèi)向外的推浪形式把個人的權(quán)利與義務界定得很清楚。D . 在傳統(tǒng)的差序格局社會中，要求每個人“克己修身”，做到“本立而道生”，從己到家，由家到國，由國到天下，就會是一條通路。（2） 下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A . 在西方社會，孩子成年了住在家里得給父母交膳宿費，這是團體格局意識的體現(xiàn)，他們對誰是團體里的人、誰是團體外的人，分得很清楚。B . 西方社

8、會里，任何個人無法逃于團體之外，他們個人不能把國家弄成為每個分子謀利益的機構(gòu)，這是因為有憲法、法律、國會的約束監(jiān)督。C . 與中國的差序格局相比，西方團體格局的主要問題是權(quán)利問題，爭的是權(quán)利，主張團體內(nèi)各分子的地位相等，個人不能侵犯大家的權(quán)利。D . 朋友說要帶全家來看望你，如果這個朋友是西方人，你就能明確知道客人的數(shù)目；如果這個朋友是中國人，你就可能不確定會來幾個人。（3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是A . 俗語說“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”，這看起來是社會公德問題，其實是“私”的問題，說到底，與社會的差序格局密不可分。B . 我們的“家”講人情冷暖，有錢有勢時可以容納

9、所有親戚，大家攀關系、講交情，其樂融融；一旦“樹倒猢猻散”，就讓人感到世態(tài)炎涼。C . 中國傳統(tǒng)社會也倡導犧牲精神，不過犧牲是為“公”還是“私”不好確定，站在任何一個圈里，向外看是為私，向內(nèi)看也可以說是為公。D . 儒家講求“倫”“推”的前提是先承認“己”，對于“己”，得以禮克服，克己就是修身；君主不同，應該“先治其國，后齊其家，再修其身”。3. （9分） (2018廣東模擬) 閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：有別于傳統(tǒng)意義上的出版業(yè)、教育業(yè)廣義知識付費的概念，本文中的“知識付費”主要指將知識信息加工為產(chǎn)品、服務并將其通過互聯(lián)網(wǎng)售賣的行為（即狹義的知識付費）。互聯(lián)網(wǎng)時代也是信息爆炸的時代

10、，隨著越來越多的信息被采集、被發(fā)布、被傳播，消費者面對的信息數(shù)量呈幾何級增長。但是，面對海量信息，人類的思維模式還遠未達到能夠自如接收的程度，由此產(chǎn)生的一系列緊張心理，被稱為“知識焦慮癥”。同時，工作壓力大、競爭激烈等，都會加強這種焦慮感，而這種焦慮往往會給人帶來強烈的學習意愿。隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快，大量碎片化的時間需要被有效利用以獲取知識信息。目前知識付費領域主要分為內(nèi)容平臺與第三方支持類服務商。前者提供專業(yè)生產(chǎn)或用戶生產(chǎn)的內(nèi)容供消費者購買。用戶生產(chǎn)內(nèi)容的平臺，普通用戶也能夠以自身掌握的知識實現(xiàn)變現(xiàn)。第三方支持類服務商則是為內(nèi)容平臺或有變現(xiàn)需求的自媒體人提供技術(shù)支持。相比傳統(tǒng)的出版業(yè)與

11、教育業(yè)，移動互聯(lián)網(wǎng)時代興起的知識付費領域因其參與方減少，制作周期大幅縮短，因此內(nèi)容生產(chǎn)者的獲利周期也隨之縮短。此外，知識付費能夠為內(nèi)容生產(chǎn)者帶來更高的利潤率，助其擴大收入規(guī)模。（摘編自中國知識付費市場研究報告）材料二：據(jù)有關教據(jù)，某知名知識付費產(chǎn)品在2016年10月單月收入超過1800萬元，達到峰值。有觀點認為，知識付費實則是在滿足人“好像是在獲取知識”的虛榮。有用戶認為，買了一門課之后，才發(fā)現(xiàn)這門課的內(nèi)容沒什么深度。報道顯示，上述知名知識付費產(chǎn)品除在2017年3月和下半年開學季成績有回升外，其他時段的單月參與人數(shù)和單月收入都在下滑。（摘編自胡寧、張均斌知識付費，2018年將是怎樣的姿勢）材料

12、三：2016年以來，知識付費呈火爆趨勢。2017年8月，知識付費用戶超過5000萬，但據(jù)了解，當下，消費過知識付費產(chǎn)品的人很多，但持續(xù)學習和付費的用戶少之又少。在知識需求方面，終生學習還沒有成為一種習慣，持續(xù)為知識付費的習慣有待形成；在知識供給方面，提供的內(nèi)容或方法不對路，學一次就不想再學了。在互聯(lián)網(wǎng)剛剛普及之時，多數(shù)內(nèi)容是免費的，付費內(nèi)容似乎天方夜譚。而現(xiàn)在作為一種商業(yè)模式，不是不收費，是知識不按產(chǎn)品來收費，按服務使用來收費。其實，知識產(chǎn)品不收費而知識服務收費是高級的業(yè)態(tài)。在我國，知識的產(chǎn)品業(yè)態(tài)還沒發(fā)育好，又迎來了服務升級。這就是當前知識付費面臨的實際情況。更特殊之處在于，知識產(chǎn)品不收費是初

13、級業(yè)態(tài)中不發(fā)達狀態(tài)形成的習慣。知識付費會向哪個方向發(fā)展？一方面，知識產(chǎn)品業(yè)還要大發(fā)展。知識的“制造業(yè)”要從以自我為中心轉(zhuǎn)向以用戶為中心，要更有針對性地給用戶提供所需的知識。另一方面，知識服務業(yè)后浪推前浪，不斷以創(chuàng)新業(yè)態(tài)幫助用戶解決問題。從續(xù)訂產(chǎn)品升級為續(xù)訂服務，要做的事情很多，如完善知識服務平臺功能，通過自媒體與社交網(wǎng)絡增加交互等，都可以使知識服務發(fā)展得更好。（摘編自姜奇平知識該付費還是免費）（1） 下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ） A . 知識付費內(nèi)容平臺不僅可以讓提供專業(yè)知識的特殊用戶獲得收益，也可讓普通用戶通過自身掌握的知識獲得收益。B . 2016年，某知名知識付費

14、產(chǎn)品在知識付費方面的收益有突出表現(xiàn)，但2017年，單月參與人數(shù)和單月收入總體上呈現(xiàn)下滑趨勢。C . 消費過知識付費產(chǎn)品的人很多，但能持續(xù)下去的人不多，關鍵在于消費者自身建設不足，如終生學習還沒有成為一種習慣。D . 知識產(chǎn)品不收費是初級的業(yè)態(tài)，知識服務收費是高級的業(yè)態(tài)，在我國，前者現(xiàn)象的出現(xiàn)是因為知識產(chǎn)品業(yè)態(tài)發(fā)展不夠充分。（2） 下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是（ ） A . 狹義知識付費項目的完成，既需要知識內(nèi)容的制造者，也需要知識付費的消費用戶，還需要第三方支持類服務商提供服務。B . 與傳統(tǒng)意義上出版業(yè)、教育業(yè)的知識付費的概念不同，狹義的知識付費，主要指通過線上或線下售賣加工

15、過的知識信息產(chǎn)品、服務。C . 網(wǎng)民在課外、工作外的學習，對音頻類、視頻類知識付費產(chǎn)品的興趣呈增長趨勢，而對文字類知識付費產(chǎn)品和線下論壇講座的興趣不高。D . 知識付費的發(fā)展方向是向知識服務業(yè)發(fā)展，幫助用戶解決問題，通過完善知識服務平臺功能等，使客戶從續(xù)訂產(chǎn)品升級為續(xù)訂服務。E . 中國移動支付用戶規(guī)模的發(fā)展，讓人們因生活節(jié)奏的加快，大量碎片化的時間需要得到有效利用以獲取知識信息成為可能。（3） 知識付費火熱的原因有哪些？請結(jié)合材料簡要分析。 4. （12分） (2017深圳模擬) 閱讀下面的文字，完成小題。先下手為強（美）希區(qū)柯克華倫先生吻吻太太，說了聲“早晨好”，再從太太的胖手里接過一杯咖

16、啡，然后在報紙后面坐下來，假裝看報。其實，他正在盤算如何把她干掉。他們已經(jīng)結(jié)婚兩年了，不錯，這個老女人很有錢?？墒牵瑒P琳已經(jīng)等得不耐煩了?！坝H愛的，我們陽臺的正下面，開了一朵玫瑰花?！比A倫太太走進來說，“這太有意思了，對嗎？就像是我們自己的小花園。今天晚上之前，它會開花的。我們結(jié)婚兩周年的舞會上，我要把它摘下來戴在頭上?！本驮谀且豢蹋A倫先生腦子一閃，想出了一個主意。今天晚上，他要帶著她，走到陽臺邊上，叫她指給他看那朵玫瑰花。然后，一抬，一推他可以想象陽臺下面，陽傘和桌子中間，有一團不成形的東西。他還可以聽到自己痛苦地低語：“她為了看那朵玫瑰花，身子一定是探出去太多了。”當然，他會繼承她所有的

17、金錢，也會受到人們的懷疑，不過，誰也不會看見發(fā)生了什么事。只要沒有過硬的證據(jù)，就沒關系，他不在乎人家怎么想，凱琳住在一棟廉價的房子里。身邊這個老女人對他是夠大方的，經(jīng)常送他禮物。為他付賬。但是，對他的零用錢卻扣得很緊，使他無法在凱琳身上多花錢。凱琳中午十一點鐘等他，他必須找個借口，比如理發(fā)或者買襯衫等等類似這樣的理由溜出去。華倫太太對他說，他整個上午都是他的，可以自由安排。她沒有說中午是不是回家吃飯，因為她答應到迪奧旅館，然后去上舞蹈課?！澳愫湍愕奈璧刚n！”華倫先生說，開玩笑地拍拍她，“我想你是愛上那個叫畢克的舞蹈教師了，你總是和他跳舞。”“噢，親愛的，我以前總是和你一個人跳，可是，結(jié)婚后，你

18、似乎放棄跳舞了?！薄斑€記得在喬治家的那個晚上，我們一起跳藍色多瑙河的情景嗎？”和她相處的時間不多了，回憶一下過去，讓她高興高興?！澳翘焱砩?，你不肯接受小費。你說，不愿意讓金錢玷污我們之間純潔的愛情。所以，第二天我就買了一只金表送給你，作為補償你還記得嗎？”他們沉浸在甜蜜的回憶中 ， 然后分手，各干各的去了。華倫先生趴在一張椅子上，向他的情人凱琳說出他的計劃，凱琳是一個金發(fā)碧眼的姑娘，她有些激動，恨不得馬上就和華倫過上富足的生活。與此同時，華倫太太正在舞蹈老師畢克的懷里，笨拙地扭著舞步，嘴里還哼著調(diào)子，畢克湊近華倫太太的耳邊，說：“可愛的小女孩，昨晚我沒有接受你慷慨的饋贈，你沒有生氣吧？我只是不

19、想讓金錢玷污我們之間純潔的友誼?！比A倫太太一點也不難過，她帶來一只白金手表來補償他拒收的小費。華倫先生回家時，帶著一只二手的鉆石發(fā)夾，準備送給太太，花那么多錢買禮物是有點浪費，但是，事成之后，他可以隨時把它轉(zhuǎn)送給凱琳。絕對沒有人會懷疑，一位剛剛買鉆石發(fā)夾送給太太做結(jié)婚周年禮物的人，會是謀害太太的兇手?？吹蕉Y物，太太顯得非常高興 ， 現(xiàn)在需要的是把一朵玫瑰插到頭發(fā)上面，然后，她就準備和丈夫一起下樓吃晚飯。華倫先生覺得，真正的謀殺是世界上最容易的事。他們一起來到陽臺，探身向下望去。一舉，一推一聲驚恐的哭叫。下面，一群人從陽傘下跑向那個摔成一團的人。出人命啦！快叫救護車，報警，找一塊桌面蓋一下警察沖

20、進旅館套房，不錯，沙發(fā)上坐著緊握雙手、頭發(fā)凌亂、貓哭耗子的人。那個人痛哭流涕地向警方講述那可怕的故事：“他一定是為了看那朵玫瑰花，身子探出去太多了?！比A倫太太說道。（選自2015年第12期經(jīng)典美文文苑）（1） 下列對小說內(nèi)容的分析和概括，不恰當?shù)膬身検牵?） A . 小說語言幽默夸張。敘事簡潔連貫，情節(jié)跌宕。人物語言個性化，人物形象躍然紙上。B . 小說第7，8段和第10段畫線部分表現(xiàn)出華倫先生因為彼此有著共同的美好的回憶，所以此刻仍心懷留戀。C . 小說第14段畫線部分華倫太太非常高興，既是因為收到了禮物，也因為她即將實施謀殺計劃，達到目的。D . 小說結(jié)尾情節(jié)發(fā)生逆轉(zhuǎn)，出人意料又在意料之中

21、，令人回味無窮。既豐富了人物形象，也深化了主旨。E . 本文主人公是華倫夫婦，但華倫情人凱琳和舞蹈教師畢克的塑造也很成功，寥寥數(shù)語便展現(xiàn)了小說的社會環(huán)境。（2） 請簡要概括小說中華倫先生的形象特點。 （3） 小說中詳細描述了華倫先生的殺人動機，而對最終的兇手華倫太太的心理活動卻不著一字，作者這樣安排有怎樣的表達效果？ （4） 這篇小說的標題是“先下手為強”，你認為合適嗎？請簡要分析。 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分)5. （11分） (2017高二上黃山期末) 閱讀下面的文言文，完成下面小題。薛居正字子平，開封浚儀人。父仁謙，周太子賓客。居正少好學，有大志。清泰初，舉進士不第，為遣愁文以

22、自解，寓意倜儻，識者以為有公輔之量。逾年，登第。晉天福中，華帥劉遂凝辟為從事。開運初，改度支推官，宰相李崧又奏署推官，加大理司直，遷右拾遺。桑維翰為開封府尹，奏署判官。漢乾祐初，史弘肇領侍衛(wèi)親軍，威權(quán)震主，殘忍自恣，無敢忤其意者。其部下吏告民犯鹽禁，法當死。獄將決，居正疑其不實，召詰之，乃吏與民有私憾，因誣之，逮吏鞫之，具伏抵法。弘肇雖怒甚，亦無以屈。周廣順初，遷比部員外郎，領三司推官，旋知制誥。周祖征兗州，詔居正從行，以勞加都官郎中。顯德三年，遷左諫議大夫，擢弘文館學士，判館事。六年，使滄州定民租。未幾，以材干聞于朝，擢刑部侍郎，判吏部銓。宋初，遷戶部侍郎。太祖親征李筠及李重進，并判留司三司

23、，俄出知許州。建隆三年，入為樞密直學士，權(quán)知貢舉。初平湖湘，以居正知朗州。會亡卒數(shù)千人聚山澤為盜監(jiān)軍使疑城中僧千余人皆其黨議欲盡捕誅之居正以計緩其事因率眾翦滅群寇擒賊帥汪端詰之僧皆不預賴以全活。乾德初，加兵部侍郎。車駕將親征太原，大發(fā)民饋運。時河南府饑，逃亡者四萬家，上憂之，命居正馳傳招集，浹旬間民盡復業(yè)。以本官參知政事。六年，拜門下侍郎、平章事。八年二月，上謂居正等曰：“年谷方登，庶物豐盛，若非上天垂佑，何以及斯。所宜共思濟物，或有闕政，當與振舉，以成朕志?！本诱纫嫘拚拢愿鄙弦庋?。太平興國六年，卒，年七十。贈太尉、中書令，謚文惠。居正氣貌瓌偉，飲酒至數(shù)斗不亂。性孝行純，居家儉約。為相任

24、寬簡，不好苛察，士君子以此多之。自參政至為相，凡十八年，恩遇始終不替。先是，太祖嘗謂居正曰：“自古為君者鮮克正己，為臣者多無遠略，雖居顯位，不能垂名后代，而身陷不義，子孫罹殃，蓋君臣之道有所未盡。吾觀唐太宗受人諫疏，直詆其非而不恥。以朕所見，不若自不為之，使人無異詞。又觀古之人臣多不終始，能保全而享厚福者，由忠正也。”開寶中，居正與沈倫并為相，盧多遜參知政事，九年冬，多遜亦為平章事。及居正卒，而沈倫責授，多遜南流，論者以居正守道蒙福，果符太祖之言。居正好讀書，為文落筆不能自休。子惟吉集為三十卷上之，賜名文惠集。咸平二年，詔以居正配饗太宗廟庭（選自宋史，有刪改）（1） 對文中畫線部分的斷句，正確

25、的一項是（ ）A . 會亡卒數(shù)千人/聚山澤為盜/監(jiān)軍使疑城中僧千余人/皆其黨/議欲盡捕誅之/居正以計緩其事/因率眾翦滅群寇擒賊帥/汪端詰之/僧皆不預/賴以全活。B . 會亡卒數(shù)千人聚山澤為盜/監(jiān)軍使疑城中僧千余人皆其黨議欲盡捕誅之/居正以計緩其事/因率眾翦滅群寇擒賊帥/汪端詰之/僧皆不預/賴以全活。C . 會亡卒數(shù)千人聚山澤為盜/監(jiān)軍使疑城中僧千余人皆其黨/議欲盡捕誅之/居正以計緩其事/因率眾翦滅群寇/擒賊帥汪端/詰之/僧皆不預/賴以全活。D . 會亡卒數(shù)千人/聚山澤為盜/監(jiān)軍使疑城中僧千余人皆其黨議欲盡捕誅之/居正以計緩其事/因率眾翦滅群寇/擒賊帥汪端/詰之/僧皆不預/賴以全活。（2） 下列

26、對文中相關文化常識的解說，不正確的一項是（ ） A . 六部，是指吏部、戶部、禮部、兵部、刑部、工部。戶部，管土地戶口、賦稅、財政等事。各部長官為尚書，副職為侍郎，下設郎中，副職稱員外郎，下屬官員有主事等。B . “擢刑部侍郎”中的“擢”是指提升職務，古文中同樣表示提升職務的還有“升”、“拔擢”、“陟”“超擢”等；相反，“罷”、“免”、“解”、“黜”、“奪”、等表示官員因過失解除職務或貶官降職外調(diào)遠方。C . “登第”指登進士第，進士是科舉考試的最高功名。及第指科舉考試應試中選。科舉殿試時錄取分為三甲：一甲三名，賜“進士出身”的稱號；二甲若干名，賜“同進士出身”的稱號；三甲若干名，賜“進士及第

27、”的稱號。D . 謚號，古代帝王、諸侯、高官大臣等死后，朝廷根據(jù)他們的生平行為給予一種稱號以褒貶善惡，稱為謚或謚號。謚號是對死者生前事跡和品德的概括。謚號按性質(zhì)分為三類：表揚性的、批判性的和表同情的。（3） 下列對原文有關內(nèi)容的理解和分析，表述正確的一項是（ ） A . 薛居正寫了一篇遣愁文來自我解嘲，看過的人都認為他有作公卿輔佐之臣的氣量，一年后登進士第。B . 薛居正一生為官十八載，機智果斷，公正斷案，輔佐皇上，殫精竭慮，太祖對他的恩寵始終不減。C . 薛居正升任戶部侍郎后，負責起草皇帝詔書，周太祖征伐兗州，薛正居跟從前往，才干揚名朝廷。D . 薛居正死后，沈倫被罷免宰相職務，盧多遜被貶黜

28、到南方，這是因為薛居正遵守道義，蒙受洪福的結(jié)果。（4） 把文言文材料中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語獄將決，居正疑其不實，召詰之，乃吏與民有私憾，因誣之，逮吏鞫之，具伏抵法。性孝行純，居家儉約。為相任寬簡，不好苛察，士君子以此多之。四、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分)6. （7分） (2018江蘇模擬) 閱讀下面這首唐詩，完成小題。贈王侍御韋應物心同野鶴與塵遠，詩似冰壺見底清。府縣同趨昨日事，升沉不改故人情。上陽秋晚蕭蕭雨，洛水寒來夜夜聲。自嘆猶為折腰吏，可憐驄馬路傍行。（1） 從前兩聯(lián)看，王侍御是一個什么樣的人？ （2） 請從景和情的關系的角度賞析頸聯(lián) 五、 情景默寫 (共1題；共3分)7. （3分） (2019高三上安徽模擬) 補寫出下列句子中的空缺部分。 （1） 屈原離騷中，“_， _”用反問句表明了詩人即使受挫殞命也不會改變自己志向。 （2） 杜甫登高中“ _， _”道出了詩人郁積心中的身世之苦和國運之恨難以排遣的無限悲涼。 （3） 范仲淹岳陽樓記中，“ _，_”從時間的角度寫出了洞庭湖千變?nèi)f化的景象。 六、 語言表達 (共2題；共6分)8. （1分） (2020高一上長春期末) 在下面一段文字橫線處續(xù)寫恰當?shù)恼Z句